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浙江省绍兴县杨汛桥镇中学届中考四模语文试题2024注意事项
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0・5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀
一、积累
1.下列有关文学文化常识说法不正确的一项是()A.《红楼梦》讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反应了封建社会晚期的社会现实B.《我的叔叔于勒》作者是欧・亨利,被誉为“短篇小说巨匠”,主要作品有《羊脂球》等C.《沁园春•雪》中的“风骚”,原指《诗经》中的《国风》的和《楚辞》中的《离骚》D.因古代住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”指代家乡
2.下列句子没有语病的一项是()••••A.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯B.学校开展“国学课堂”活动,有助于更多同学传承并了解中华优秀传统文化C.继美国、法国和芬兰之后,我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家D.走近宽厚里,我禁不住停下脚步驻足欣赏
3.下列句子中没有错别字的一项是()A.在她的眼里,月的阴晴圆缺不再各具风韵,反倒险象叠生,勾起了无穷的得失之患B.我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是妇儒皆知的人物了,打断别人的报告,使演讲者难堪的事仍然时有发生C.他们有的坐火车旅行漫长的路程,有的从图拉驾车赶来,在客厅里正襟威坐地等待这位大师的接见D.峰环水抱的萨尔茨堡,高高低低的房屋鳞次栉比,庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中
4.下列关于文学文化常识的表述错误的一项是()A.被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》是我国第一部纪传体通史,作者司马迁是西汉的史学家、文学家、思想家B.《与谢中书书》作者陶弘景,南朝齐梁时期的道教思想家、医学家,本文是陶弘景写给谢中书的回信C.“世外桃源”的故事出自《桃花源记》,作者是南宋著名诗人陶渊明,该文寄托了作者的社会理想D.在人际交往中,我们要尽量做到用语得体比如初次见面用“久仰”,好久不见用“久违”,请人帮忙用“拜托”,麻烦别人用“劳驾”
5.默写东边日出西边雨,o(《竹枝词》)人生自古谁无死,o(《过零丁洋》),浓睡不消
1.“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解《醉翁亭记》是宋代文学家欧阳修创作的一篇文章欧阳修1007年8月1日—1072年9月22日,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋政治家、文学家,且在政治上负有盛名欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖领导了北宋诗文革新运动,继承并发展了韩愈的古文理论他的散文创作的高度成就与其正确的古文理论相辅相成,从而开创了一代文风,与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”
2.本题考查的是对文言句子的翻译我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿满分了翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位,切忌漏翻关键词语重点词语翼然四角翘起,像鸟张开翅膀的样子
3.本题考查的是对文本内容理解与分析能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可“饮少辄醉”意思是喝了一点就醉了可见作者不胜酒力“山水之乐,得之心而寓之酒也”,可见其将“山水之乐”寄托在酒中,表明“乐”中带有淡淡的忧思参考译文环绕着滁州城的都是山它西南方的山峰,树林和山谷格外秀美远远望过去树木茂盛,又幽深又秀丽的,是琅珊山沿着山上走六七里,渐渐听到潺潺的流水声,是一股水流从两峰之间飞泻而下,是酿泉山势回环,路也跟着拐弯,有一个四角翘起,像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的亭子,是醉翁亭建造这个亭子的人是谁?是山里的和尚智仙给它命名的人是谁?是太守用自己的别号给它命名的太守和宾客来这里饮酒,喝了一点就醉了,而且年龄又是最大,所以给自己起了个别号叫“醉翁”醉翁的情趣不在喝酒上,而在欣赏山水之间的美景欣赏山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上
9、
1.同“悦”,喜欢威慑于是,就逃走,逃跑D
2.乃/说王/而使田忌伐魏
3.1邹忌认为公孙闰的计策有道理,就劝说齐王派田忌去攻打魏国2这就是所说的在朝廷战胜别国
4.甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主乙文中的威王不能充分相信将领,被邹忌、公孙闰所骗而逼走了大将田忌,暴露出偏听偏信的糊涂一面【解题分析】
1.1先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题多古今异义词,如“说”同“悦”,喜欢所以千万不要以今释古而“威”在现代汉语中也有“威慑”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键2D句中与例句中的“以”意思和用法相同都是介词“把”之意A认为B目的连词“来”D因为
2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构此题较容易,根据文意即可推断出正确答案乃/说王/而使田忌伐魏译为于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国此题要注意把两件相关的事件划开
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“然”对、正确“说”劝说“伐”攻打还有“此所谓战胜于朝廷”介宾短语后置句(状语后置句)的翻译
4.把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征如甲文中的齐威王是个开明有作为的君主,他从谏如流,勇于听取不同的意见,邹忌当面提出意见,他不仅不生气,还马上付诸行动,兴利除弊,进行了大胆的政治改革,确实称得上是一个锐意进取的明君乙文,从“亦验其辞于王前”“田忌遂走”等句分析,威王的个偏听偏信的糊涂君王【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美
(一)译文在这种情况下,邹忌上朝拜见齐威王,说“我知道自己确实比不上徐公美可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他们都认为我比徐公美如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池宫中的姬妾及身边的近臣,没有一个不偏爱大王的,朝中的大臣没有一个不惧怕大王的,全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王由此看来,大王您受到的蒙蔽太严重了!”齐威王说“你说的很好!”于是就下了命令“大小的官吏,大臣和百姓们,能够当面批评我的过错的人,给予上等奖赏;上书直言规劝我的人,给予中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失,并传到我耳朵里的人,给予下等奖赏”命令刚下达,许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院像集市一样热闹;几个月以后,还不时地有人偶尔进谏;满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝拜齐威王这就是身居朝廷,不必用兵就战胜了敌国
(二)译文成侯邹忌是齐国的相国,田忌是齐国的大将,两人感情不睦,互相猜忌公孙献计给邹忌说“阁下何不策动大王,令田忌率兵伐魏打了胜仗,那是您策划得好,大可居功;一旦战败,田忌假如不死在战场,回国也必定枉死在军法之下”邹忌认为他说得有理,于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国谁料田忌三战皆胜,邹忌赶紧找公孙商量对策公孙就派人带着十斤黄金招摇过市,找人占卜,自我介绍道“我是田忌将军的臣属,如今将军三战三胜,名震天下,现在欲图大事,麻烦你占卜一下,看看吉凶如何?”卜卦的人刚走,公孙就派人逮捕卖卜的人,在齐王面前验证这番话田忌闻言大恐,出走避祸
10、
1.“我”意外地见到“小松树”“小松树”发表获奖感言(意近即可)
2.“嵌”是动词,嵌入、镶嵌的意思,生动形象地写出了“我”对“小松树”的影响之深,表达了学生对老师的爱戴
3.运用比喻的修辞方法,把往事比喻成“夏日里的淙淙溪流”,把内心的波动比作“碧波荡漾”“涟漪轻动”,生动形象地写出了畅谈往事使“我”忘记了疲惫表达了“我”内心的快乐和幸福
4.结构上照应文题和开头,总结全文内容上深化(升华)中心,含蓄地表达了学生们在不知不觉中健康成长,给“我”带来了幸福感(意近即可)
5.能有正确的认识,联系实际谈感受示例教师是辛勤的园丁,哺育了一代又一代的花朵我们作为年青的一代,在老师的指导下,完成了学业,充实了自身,以后也应该继续发挥自我,展现自我【解题分析】
1.此题考查学生概括故事情节的能力概括文章情节,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来从“一个高大阳光的小伙子走过来,蹲在我的面前,我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸”“我是您当年带过的‘小松树’呀”“我当年的学生,小松树’获得了最佳表现奖上台领奖那一刻,他幽默地说要发表获奖感言”可以提炼出问题的答案语言要简洁
2.本题考查对关键词语的含义的理解解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,理解其深层含义“嵌”是“镶嵌”的意思,用在这里形象地表现了“小松树”对“我”的印象深刻,这是因为“我”对孩子们的教育和爱深深地影响了他们的人生,学生对老师充满了感激和热爱
3.本题考查重点句子的赏析能力一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答通常解题思路是先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果这句话运用了比喻的修辞手法,生动形象地表现出“我”与昔日的学生沟通交流以后内心的愉悦与轻松点睛鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子
4.段落的作用通常包括结构和内容两部分结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做铺垫、首尾呼应、点题等;内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等从结构上来看,这段话与题目“花儿,己悄然绽放”相呼应,使得文章结构严谨;从内容上来看,这段话点明了文章的主旨,抒发了“我”作为一名教师的成就感,学生的成长与对“我”的支持与肯定让“我”感到幸福
5.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意写出感悟最深的一点;绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理此题应该围绕对老师的理解和感激之情来谈感受,同时表明自己的决心,语言要流畅IK
1.唯创新者强,唯创新者行稳致远(或唯创新者行稳致远)
2.引述总书记的讲话引起强烈反响和“创新”成为两会代表高频词,引出“创新”的论题,吸引读者的重视和阅读兴趣(意思对即可)
3.首先引述总书记的讲话引起强烈反响和“创新”成为两会代表高频词,引出“创新”的论题;接着分析我国创新现状,提出“唯创新者强,唯创新者行稳致远”的论点;然后,从三个方面分别论述创新必须具备的三个要素;最后,结合现实,再次强调“充分释放”创新潜能,”中国的发展就一定会有更为广阔的空间”(意思对即可)
4.适合用作第
⑥段的论据因为第
⑥段论证的是“创新生于变化,死于固化,呼唤献身精神”,强调“献身精神,可说是科学精神的重要意涵之一”而材料中屠呦呦的事例,就是强调她“23年投身研究不断创新”,很适合作为本段论据【解题分析】
1.考查对文章中心论点的提取通读全文,梳理脉络,分清层次,综合考虑,提取要点,找到关键句,必要时用自己的语言概括即可标题“唯创新者行稳致远”就是论点标题是读者接触议论文的第一信息,对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义标题就是论点好处就是直截了当,开宗明义当然,也可提取第3段末“唯创新者强,唯创新者行稳致远”一句作为中心论点一定要在通篇阅读后作答
2.考查语段的作用,要考虑到语段在文章位置上的意义语段正好是文章的开头,所以从结构上就有引出“创新”的论题和引人入胜的作用从内容上看,第二段”创新始终伴随风险,这正是创新的内涵所在”用创新驱动高品质生活,努力提高人民群众的获得感与幸福感”作为道理论据,论证中心论点注意,只要是议论文中的事实或道理材料,都是为证明论点服务的,选取这些材料的目的就是用来证明论点的即使用在开头,也不例外
3.考查议论文的论证思路要抓住点明结构思路的语言标志没有词语作为标志就要仔细阅读文章内容,读懂内容后用“首先……然后……接着……最后……”等术语作答如本文首先用总书记的讲话引出“创新”的论题,接着提出“唯创新者强,唯创新者行稳致远”的论点,然后从三个方面分别论述创新必须具备的三个要素,最后再次强调“充分释放”创新潜能对国家发展的重要意义这样使整个论证过程逻辑严密,条理清晰使论证更加深刻,观点更加鲜明
4.考查观点与材料的关系观点一定要能统率材料,而材料一定要能证明论点材料与观点必须统一论据与论点是证明与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证明论点首先要读懂题干所给句子的意思,然后通读原文,看看与原文哪一段落的观点相合,可将题干所给句子代入语段中,分析与上下文的内容是否连贯中心内容是否相符如第
⑥段论证的是“创新生于变化,死于固化,呼唤‘献身精神”,而材料中屠呦呦的事例,就是强调她的献身精神,所以适合作第
⑥段的论据
三、应用
12、
1.
(1)答案示例世界饥饿人口增加,我国在消除饥饿、减少食物浪费方面取得进步
(2)答案示例:节约是美德,如果有人看不起美德,那就是缺德浪费不是排场,节约才是美德这些食物我们已经付了钱,我们打包别人无权议论世界上还有很多人吃不上饭,我们不能浪费食物这些食物是我们自己花钱买的,不打包浪费掉太可惜了这些食物是我们自己花钱买的,打包光荣,浪费可耻节约食物光荣,浪费食物可耻
2.
(1)不感恩别人的辛苦付出,就会贬损自己的美德(品德、德行)
(2)历览前贤国与家,成由勤俭败由奢一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰静以修身,俭以养德
3.合乎题意即可合乎题意即可【解题分析】
1.试题分析
(1)考查对文本内容的概括【材料1】强调了“同志的相关重要讲话和论述为我国粮食问题把准了脉搏、指明了方向”,要树立“藏粮于地、藏粮于技”的思想【材料2】我国在消除饥饿、减少食物浪费方面取得进步但全球饥饿人口数量却在增加【材料3】介绍了前些年“舌尖上浪费”严重情况和现在“食物浪费”问题得到一定程度的遏制据此可概括作答
(2)语言表达题,首先要有称谓;其次要指出亲戚的说法的不妥(可从节约食物光荣,浪费食物可耻;节约是中国的传统美德);第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;最后语气要委婉,不可生硬强迫做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体答案是多元的
2.试题分析
(1)仿写时应做到以下几点
①句式一致要分析例句的结构特点,把例句中每一句话分割成几部分,确定保留与变化部分
②修辞相同如果所给例句运用了某种修辞,仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同
③字数大体相等仿写时字数要尽可能与所给例句一样多
④语意连贯所写句子要符合整段文字的内容,感情色彩、语体风格应保持一致本题作答应该从“不感恩”的角度来拟写作答,答案是多元的
(2)从积累的经典古诗文中,选择运用对偶的两句诗文,要表达“节约粮食”的思想理念来作答即可如一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰;谁知盘中餐,粒粒皆辛苦答案是多元的
3.试题分析本题作答先列举自己家中存在的浪费食物的问题,然后根据存在的问题提出合理化建议即可答案不唯一,符合题目要求即可
四、综合性学习与写作
6.名著
(1)孔明在帐中祈禳已及六夜,见主灯明亮,心中甚喜人入帐,正见孔明披发仗剑,踏罡步斗,压镇将星忽听得寨外呐喊,方欲令人出问,贵飞步入告日“魏兵至矣!”其脚步急,竟将主灯扑灭孔明弃剑而叹日“死生有命,不可得而禳也!“贵惶恐,伏地请罪;人忿怒,拔剑欲杀B正是万事不由人做主,一心难与命争衡本段文字中A是(人名),B是(人名),故事内容是诸葛亮想祈禳北斗星,希望延续生命,但不幸失败,原著回目是“上方谷司马受困,L(根据内容补全题目)
(2)《儒林外史》的作者是o此书在艺术上达到了很高的境界,采用手法”秉持公心,指摘时弊”
(3)请根据提示完成下列读书卡我读中外名著书名《钢铁是怎样炼成的》作者
①_____国籍主人公
②_____主人公的精神品质
③_____
二、阅读
7.阅读下面的文言文,完成小题十年春,齐师伐我公将战曹刿请见其乡人日“肉食者谋之,又何间焉?”刿日“肉食者鄙,未能远谋”乃入见问“何以战?”公日“衣食所安,弗敢专也,必以分人”对日“小惠未遍,民弗从也”公日“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”对日“小信未孚,神弗福也”公日“小大之狱,虽不能察,必以情”对日“忠之属也可以一战战则请从(节选自《曹刿论战》)齐王使使者问赵威后书未发,威后问使者日“岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说,日“臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎”威后日“不然苟无岁,何有民?苟无民,何有君?故有问舍本而问末者耶”(节选自《赵威后问齐使》)赵威后赵孝成王之母,惠文王妻惠文王卒,孝成王年幼,太后执政
1.解释下列加点词在文中的意思神弗福也福小大之狱狱岁亦无恙耶恙使者不说说
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.臣奉使/使威后/今不问王而先问岁与民岂先贱/而后尊贵者乎B.臣奉使使威后/今不问王/而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎C.臣奉使使/威后今不问王/而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎D.臣奉使使威后/今不问王而先问岁/与民岂先贱/而后尊贵者乎
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语忠之属也可以一战故有问舍本而问末者耶
4.甲乙两文曹刿和赵威后在政治思想上的相同点是什么?请结合文本简要分析
8.阅读下文,完成第小题醉翁亭记(节选)环滁皆山也其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅哪也山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也作亭者谁?山之僧智仙也名之者谁?太守自谓也太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也醉翁之意不在酒,在乎山水之间也山水之乐,得之心而寓之酒也
1.文中“醉翁”即“唐宋八大家”之一的O
2.用现代汉语翻译下面句子有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也
3.从“”一句可见作者不胜酒力,但其将“”寄托在酒中,表明其“乐”中带有淡淡的忧思
9.阅读下面的文章,完成下面小题[甲]邹忌入朝见威王,……此所谓战胜于朝廷[乙]成侯邹忌为齐相,田忌为将,不相说公孙闰
①谓邹忌曰“公何不为王谋伐魏?胜,则是君之谋也,君可以有功战不胜,田忌不进
②;战而不死,曲楼
③而诛”邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏田忌三战三胜,邹忌以告公孙闰,公孙闰乃使人操十金而往卜于市,日“我田忌之人也,吾三战而三胜,声威天下,欲为大事,亦吉否?”卜者出,公孙闰因令人捕为人卜者,亦验其辞于王前田忌遂走注释
①闰念啮11
②不进指不再威胁到邹忌
③曲楼槎,念前曲槎,这里指混淆视听、罗织罪名
1.根据要求,完成下列两小题解释下列句中加点词的意思
①不相说()
②声威天下()••
③因令人捕为人卜者(),
④田忌遂走()下列句中与例句中的“以“意思••和用法相同的一项是()例句邹忌以告公孙闰A.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)B.属予作文以记之(《岳阳楼记》)C.先帝不以臣卑鄙(《出师表》).・D.全石以为底(《小石潭记》)
2.用“/”划出下面的句子的两处朗读停顿乃说王而使田忌伐魏
3.翻译下列句子邹忌以为然,乃说王而使田忌伐魏此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)
4.两个片断中的齐王表现出的性格特征差异很大,试分别加以说明
10.阅读下面选文,完成下列小题花儿,已悄然绽放
①一年又一年,目送着孩子们一批批离去,总以为一切如流水般过去,能默默守望已足矣那个傍晚,那一声“老师”,使我顿觉花香四溢原来,不曾留意间,花儿已悄然绽放
②那是给新生家长培训接近尾声的时刻,已经到最后的联欢环节了被疲惫袭击得心力透支的我,一个人静静坐在最后面,欣慰地体味着家长们的真情感言和投入表演一个高大阳光的小伙子走过来,蹲在我的面前,我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸不由得称赞道“你今天真棒!”小伙子蹲在我面前,凝视着我“陈老师,您仔细看看,还认识我吗?我是您当年带过的‘小松树呀!您家访还到过我家呢,我可记得您!”端详着眼前这高大健壮的年轻爸爸,记忆如潮当年那个胖乎乎的小调皮、小聪明的模样浮上了心头因为他名字里有个“松”字,大家都亲昵地叫他“小松树”这小伙子,那眉眼、那举手投足,的确有当年“小松树”的样子我不由得嗔怪:“你这孩子,怎么不早告诉我呢?“当年的小调皮如孩子般开心地笑了起来“我想给您惊喜呀,让陈老师看看我当爸爸了”
③二十多年过去了,我的学生长大了,工作了,为人父母了我的学生有孩子了!我的学生把他的孩子也送到我这儿来了!当年的我,还没有眼前的“小松树”的年龄大,正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦和班里孩子一起遇到特殊情况时,每每是和他们一起哭、一起笑,许许多多的故事都铭记着于是,我们在喧闹的演出后场遥忆起当年小松树说,他们那时背后叫我“小老师”有一次他到卫生间头磕破了,是我流着泪送他到医院;他伸腿绊小女生时,我狠狠地批评过他;他上小学后,我对他的记忆慢慢模糊,可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……回忆、畅谈,往事如夏日里的淙淙溪流,洗涤着透支,冲刷着疲惫内心被眼前我的学生、我学生的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动
④那天家长培训活动快要结束的时候,我当年的学生“小松树”获得了最佳表现奖上台领奖那一刻,他幽默地说要发表获奖感言他抱着话筒激动地说“感谢CCTV!感谢幼儿园TV!今天是我26年最开心的时刻我回到了当年的母校,看到了我最亲爱的老师我给孩子也选择了我的母校!我作为家长,我又在母校参加了一天的培训活动,还得了奖!太让我骄傲和自豪了!我和我的孩子,要和我们的老师一起分享这最幸福的时刻”我听到他在喊我,我看到一个年轻的妈妈指挥着一个胖乎乎的小宝宝蹦跳着上了台那一刻,我忽然间泪流满面!
⑤我轻轻拉过“小松树”的手,只是不再是小手;当年的小不点,如今是一米八几的大个子了我又轻轻抱起小宝宝,宝宝举起鲜红的奖状那一瞬间,全场掌声雷动!被一代一代催老又何妨?和孩子们在一起,我有过不完的青春!
⑥我的花儿,我的一批又一批的花儿,早已悄然遍地绽放(选自《教师博览》2017年第2期,作者陈玲,有改动)
1.结合选文
②~
⑤段内容,按事情发展的先后顺序,梳理主要事件,补写方框中的内容I►—「y布小松一起也、怖谀|-►M►---------------------------------------------------------1____________________________________________________________________________________________________________________
12.选文第
③段“他上小学后,我对他的记忆慢慢模糊,可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……”中加点词语有什么表达效果?
3.请从修辞角度赏析选文第
③段画线句子往事如夏日里的淙淙溪流,洗涤着透支,冲刷着疲惫内心被眼前我的学生、我的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动
4.选文第
⑥段在结构和内容上有什么作用?
5.即将毕业的同学们,你们读了本文,一定会有自己独特的感受,请联系实际谈一谈
11.阅读下文,完成下列小题唯创新者行稳致远
①总书记在参加十三届全国人大二次会议福建代表团审议时强调,要营造有利于创新创业创造的良好发展环境这在代表委员中引起热烈反响
②“创新始终伴随风险,这正是创新的内涵所在”“用创新驱动高品质生活,努力提高人民群众的获得感与幸福感”……观察今年全国两会,“创新”始终热度不减,成为代表委员口中的高频词
③我国目前正处在一个高速发展的时代要想紧跟时代节拍,就必须跑出创新加速度抓好源头创新,推动增长由数量扩张型转向创新驱动型,已成为迫切的现实要求现实中,从探月工程嫦娥四号任务实现多项创新、填补系列国际国内空白,到故宫文创产品“爆款”频现、让文化遗产活起来,从5G商用在即、各类终端产品层出不穷,到《流浪地球》引发观影热潮、为中国科幻电影标注“现象级”坐标,创新蕴藏着澎湃的动力,激荡着强大的力量事实证明,唯创新者强,唯创新者行稳致远
④创新是一场不凡的征途,须在高原之上勇攀高峰我国高铁装备业唯一的女总工程师梁建英说“巨人的肩胎不好站,必须让自己成为巨人”在科技创新的疆场,无数科研人员洒下辛勤汗水、攻克道道难关,终于登上高新技术的峰峦,为经济社会发展注入强劲动力“让自己成为巨人”,才能在重要领域抢占制高点,成就创新链、激发新动能有高原未必有高峰,有高峰则必有高原坚定意志攀登高峰,矢志做科技创新的领跑者,是新时代科研工作者的应有姿态
⑤创新学育于科创生态,仰赖于必要的“密度”硅谷诞生于斯坦福大学周边,地方不大但案验室、科技公司、投资机构密密麻麻;以色列人口仅约800万,却拥有近4万名科学家创新需要“密度”,天才在孤岛上也难有作为创新要素高密度集聚,形成“场效应”,就会最木限度释放创新的爆发力深化改革开放、营选最优环境,“聚四海之气、借八方之力”,一个地方才能以创新赢得生机和希望
⑥创新生于变化,死于固化,呼唤献身精神”钱七庞院士引领防护工程科技创新,为我国铸就若金汤的“地下钢铁长城”,一干就是一个甲子科学探索面临着种种不确定和风险献身精神,可说是科学精神的重要内涵之一心中有信仰,方能不为物欲所惑,不为利害所困
⑦发展是第一要务,人才是第一资源,创新是第一动力勤劳智慧的近14亿人民,具有无限的创新创业创造潜能,只要充分释效出来,中国的发展就一定会有更为广间的空间
1.本文的中心论点是什么?
2.文章开头两段有何作用?
3.简述文章的论证思路
4.下面一则材料可以用作本文哪一段的论据?请简述理由药学家屠呦呦自1969年接受抗疟药研究任务,直到1992年发明出“升级版”双氢青蒿素,23年投身研究不断创新终获成功
三、应用
12.学校组织了“节约粮食”主题活动,请阅读下面的材料,完成任务材料1党的十八大以来,同志的相关重要讲话和论述为我国粮食问题把准了脉搏、指明了方向他强调“我国13亿多张嘴要吃饭,不吃饭就不能生存”,提出了“藏于地、藏粮于技”的思想,告诚我们要牢记曾经饥饿的历史,不能好了伤疤忘了疼材料2联合国《世界粮食安全和营养状况2018年报告》指出,中国在消除饥饿方面取得了长足进步,对其他国家具有宝贵的借鉴意义但是纵观全球,饥饿人口数量从2016年的
8.15亿上升到2017年的
8.21亿材料3据不完全统计,前些年中国人每年在餐桌上浪费的食物价值高达2000亿元,被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮其中公款吃喝占浪费总数的90%以上,“好面子”的落后思想是产生舌尖上浪费”的文化根源中央“八项规定”“六项禁令”出台后,食物浪费问题得到一定程度的遏制
1.1你从上述材料中发现了什么请简要概括2你和亲戚到饭店吃饭后,剩下许多饭菜,你想打包带回家,亲戚却说“打包显得多不排场、多没面子,让别人看不起“你应对说__________________________
2.选做题请从12中选择一个作答D仿写句子“锄禾日当午,汗滴禾下士谁知盘中餐,粒粒皆苦”一个浪费粮食的人,是不懂珍惜的人,不珍惜当下的无忧哺育,就会失去未来的饱足一个浪费粮食的人,是不懂感恩的人,,o2德美饭店为了提醒就餐的顾客节约粮食杜绝浪费,嘱托你从经典古诗文中挑选对偶的两句话作为餐桌提示牌的内容,请你写下来
3.你发现自己家中存在哪些浪费食物的现象对此你有什么好的改进措施请写在下面注意不要透露姓名等信息
①问题_________________________________
②措施__________________________________
四、综合性学习与写作
13.阅读下面的材料,按要求作文“我们无法改变天气,却可以改变心情,我们无法改变别人,却可以改变自己”快乐就在我们的身边,就在我们每天所做的平凡琐碎的小事中生活中不是缺少快乐而是缺少发现快乐的眼睛请以《找寻身边的快乐》为题,写一篇作文要求
①内容具体,感情健康真实;
②除诗歌外文体不限;
③标点正确,书写规范,不少于800字;
④文内不得出现真实的校名、班名、人名参考答案
一、积累、B1【解题分析】B项有误,《我的叔叔于勒》作者是莫泊桑
2、C【解题分析】A.搭配不当,两面对一面,“养成”前加“是否”;B.语序不当,”传承并了解”改为“了解并传承”;D.成分多余,“停下脚步”与“驻足”语义重复;故选C
3、D【解题分析】A项,叠——迭;B项,儒——孺;C项,威——危
4、C【解题分析】本题考查学生对文学常识的识记和把握ABD三项正确C项错误东晋著名诗人陶渊明
5、
(1)道是无晴却有晴
(2)留取丹心照汗青
(3)昨夜雨疏风骤
(4)阡陌交通
(5)往来翕忽【解题分析】默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字注意“汗青、往来翕忽”的正确书写
6、
(1)姜维魏延五丈原诸葛亮禳星
(2)吴敬梓,讽刺
(3)⑴奥斯特洛夫斯基或尼古拉・奥斯特洛夫斯基⑵保尔或保尔•柯察金⑶示例为理想而献身的精神,钢铁般的意志和坚强奋斗的高贵品质【解题分析】
(1)要求学生结合选段内容分析小说故事情节结合“孔明在帐中祈禳己及六夜,见主灯明亮,心中甚喜”分析:出自《三国演义》中《三国演义》第103回“上方谷司马受困,五丈原诸葛亮禳星”人物分别是A姜维、B魏延
(2)要求学生牢记《儒林外史》的相关文学常识《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说本书是一部描绘知识分子群像的长篇讽刺小说作品描写了深受八股毒害的儒生的种种荒诞与虚伪行为贬抑、讽刺了假儒士和假名土,批判了当时败坏的世俗风气;塑造了少数远离功名、追求自由的真儒士和真名土形象,其中寄寓了作者的理想
(3)要求学生牢记《钢铁是怎样炼成的》的相关文学常识《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说小说通过记叙保尔・柯察金的成长道路告诉人们,一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己,只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士【题目点拨】要求学生在阅读名著《》时,要注意掌握以下内容
①作者姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等
②作品内容:主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等
③作品主题及现实意义
二、阅读
7、
1.
(1)福赐福、保佑
(2)狱案件
(3)恙灾,病
(4)说通“悦”,愉快,高兴
2.B
3.
(1)这是忠于职守一类的事情可以凭借(这一条件)打一仗了
(2)所以哪有舍弃问根本而问末节的呢?
4.曹刿和赵威后在政治思想上的相同点是以民为本曹刿认为作战的先决条件是取信于民,说明他以民为本赵威后不先问候齐王,而先问收成和老百姓,可见她以民为本【解题分析】甲文选自《左传》作者左丘明年代春秋时期乙文选自《战国策》作者刘向年代西汉参考译文(甲)鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国鲁庄公将要迎战曹刿请求拜见鲁庄公他的同乡说“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说“当权的人目光短浅,不能深谋远虑”于是入朝去见鲁庄公曹刿问“您凭借什么作战?”鲁庄公说“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣”曹刿回答说“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的”鲁庄公说“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话”曹刿说“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的”鲁庄公说“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)”曹刿回答说“这才尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗如果作战,请允许我跟随您一同去”(乙)襄王派遣使者问候赵威后,还没有打开书信,赵威后问使者“今年收成还可以吧?百姓安乐吗?你们大王无恙吧?”使者有点不高兴,说“臣奉大王之命向太后问好,您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况,这有点先卑后尊吧?”赵威后回答说“话不能这样说如果没有年成,百姓凭什么繁衍生息?如果没有百姓,大王又怎能南面称尊?岂有舍本问末的道理?
1.本题考查学生理解文言词语意思的能力文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法,这就要求学生能活学活用注意“福”是词类活用,名词用作动词,赐福、保佑;“狱”是古今异义词,古义是“案件”,今义是“监禁罪犯的地方”;“说”是通假字,通“悦”,愉快,高兴
2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力有以下六种情况注意停顿主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;谓语中心语和介宾短语之间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿根据句意“臣奉大王之命向太后问好,您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况,这有点先卑后尊吧”可划分为“臣奉使使威后/今不问王/而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎故选Bo
3.本题考查的是对文言句子的翻译文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位注意以下关键词语的意思“以”,凭借;“故”所以;“本”,根本,“末”,细节点睛翻译文言句子是文言文的一个重要考点翻译句子要把握的原则
1.语句通顺,成分完整(注意翻译省略主语宾语时要补充完整,并添加括号)
2.落实字词,直译为主,意译为辅方法是吃透课内文言文,反复诵读,熟练掌握,再适当拓展
4.本题考查文言文主旨的对比理解,解答本题时要理解两篇文言文的意思,领会作者的思想情感,找出两篇文言文主旨的相同之处分析两篇文章可知,曹刿认为作战的先决条件是取信于民,说明他以民为本;赵威后不先问候齐王,而先问收成和老百姓,可见她以民为本所以曹刿和赵威后在政治思想上的相同点是以民为本
8、
1.欧阳修
2.有座亭子四角翘起像鸟儿展翅紧靠在泉边的,就是醉翁亭
3.饮少辄醉山水之乐【解题分析】。