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文本内容:
浙江省台州市玉环县市级名校2024届中考语文适应性模拟试题请考生注意
1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用
0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效
2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题
一、积累与运用
1.下列对病句的修改不正确的一项是()A.在备战中考的过程中,同学们要科学合理地安排时间,切忌不要打疲劳战(删去“切忌”或“不要”)B.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合,有了这种传承方式,中华优秀传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果(把“开花、生根、结果”改为“生根、开花、结果”)C.“明月松间照,清泉石上流”,空灵静谧,清新宜人,宛如一幅淡雅的水墨画,把此联誉为“诗中有画”的典范之秀句(删去“之秀句”)D.央视《朗读者》深受观众好评,是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故(删去的缘故”)
2.F列各组词语的字形及加点字的注音,全对的一项是()A.狡黠(xiG褶皱(zh6)倒坍(ta)遍稽群藉(jT)B.诘责(jie)胡绐(zhou)攫取(jiie)面面相觑(qii)C.涟漪(yT)剽悍(piao)荣膺(yTng)引颈受戮(lii)D.恣雎(suT)发酵(xiao)畸形(jT)揆情度理(kui)
3.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是()A.追溯shu眼花瞭乱谄媚chan义愤填膺B.亵渎xie人声鼎沸差使chai食不果腹C.蓦然mu红妆素裹嘈杂cao顾名思意D.赢弱lei一泄千里提防(H)相形见细
4.F列句子中加点词语使用有误的器项是(A.正在热播的《熊出没》,成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题B.他们仅仅会纸上谈兵,不能去办实事,这些人大多都只能是夸夸其谈,严重缺乏实际经验C.他的画大多具有极强的讽刺意味,幽默感极强,估计警察看后都会忍俊不禁D.考试成绩一落千丈,老师对此心急如焚,父母更是气的暴跳如雷
5.选出对下列病句修改有误的一项()A.影片《飞向未来》讲述了一个十三岁男孩许愿(在句末加“的故事”o)B.昨天下午,我等了张铭整整一个小时左右(前后矛盾,把“整整”改为“足足”)C.斑海豹宁宁击败众多对手,成为“十二运”吉祥物的桂冠(把“成为”改成“摘得”)参考答案
一、积累与运用
1、C【解题分析】本题考查辨析并修改病句C.缺少主语,在“把此联……”前加主语或“把此联”改为“被;选项错误;故选C
2、C【解题分析】A.ta^tan,藉一籍;B.绐一>诒,jiie-^jue;D.雎—睢,xiao^jiao;
3、B【解题分析】A项,追溯(sii),眼花缭乱;C项蓦然(m),顾名思义;D项,一泻千里,提防(dT)
4、A【解题分析】A“津津有味”意思是指吃得很有味道或谈得很有兴趣此处应该是“津津乐道”o故选A••••
5、B【解题分析】B对病句修改有误语意矛盾去掉“整整”或“左右”即可【题目点拨】病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类词语选用不当造成的病句比较单一;语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余做题时要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方
6、
1.A
2.
(1)建国初期,国家派少数大学生参加奖励性游学
(2)上世纪九十年代,由学校组织全员参与单向教育为主的研学旅游
(3)二十一世纪以来,多主体实现跨界融合,开启双向互助模式教育的研学旅行
(4)2015到2017年,我国的研学旅行的人次、市场规模及均价稳步增长
3.D【解题分析】
1.本题考查对材料内容的理解B.根据“到上世纪九十年代,以学校作为组织主体,全员参与型研学旅游活动开始兴起”可知,以单向教育为主的全员参与型研学旅游活动兴起于二十世纪九十年代;选项错误;C.根据“16-17世纪的欧洲地区,兴起的大游学(Grand Tour)运动是教育旅行的前身”可知,“大游学”运动是教育旅行的前身;选项错误;D.根据“立人中学组织九年级全体学生到永定土楼开展探究客家文化为主题的研学旅行活动”可知,活动的主题是“探究客家文化”;选项错误;故选A
2.本题考查材料内容的概括根据“我国建国初期,国家为培养顶尖人才,开展具有奖励性质的公派游学,只有少数优秀大学生才能参加的“建国初期,少数优秀大学生才能参加“到上世纪九十年代,以学校作为组织主体,全员参与型研学旅游活动开始兴起活动内容重观光、轻教育,以浏览讲解模式的单向教育为主”九十年代,由学校组织全员参与单向教育为主的研学旅游“二十一世纪以来,学校、旅行社、培训机构与留学中介之间实现跨界融合,开启双向互动模式教育的研学旅行”二十一世纪以来,多主体实现跨界融合,开启双向互助模式教育的研学旅行
3.本题考查对联知识的掌握解答此题时,可根据词性进行判断“求”为动词,“佳”是形容词,“地”是名词,所以与“做好人”相对故选D
7、
(1)山河千古在
(2)选贤与能
(3)雪拥蓝关马不前
(4)不问苍生问鬼神
(5)尚思为国戍轮台
(6)老骥伏杨
(7)山随平野尽,江入大荒流【解题分析】默写常见的名句名篇首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字此题要注意“蓝”“戍”“骥”“杨”等字词的书写
8、(DB⑵人参果⑶攻打曾头市原因一是曾家五虎夺了别人献给宋江的马;二是曾家教市上小儿们唱有辱梁山好汉的歌谣(意思对即可)【解题分析】
(1)B”五猖会也确实很热闹,我觉得特别有意思”对名著内容的表述有错误父亲让“我”背书造成儿童与现实的冲突一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无味鲁迅回忆到“我却并没有他们那么高兴开船以后,小经中的风景,坛子的点心,以及到了车关的五猖会的热闹,对于我似乎都没什么大意思”
(2)“我那果子有数,只许与他两个,不许多费”中的“那果子”是指人参果相关情节这日唐僧一行来到五庄观,观主太乙真人不在,观里的道童用人参果招待,唐僧嫌弃人参果长的像人而不吃后来悟空三兄弟偷人参果吃,一颗人参果掉入地里不见观里的道童发现后,诬陷唐僧道貌岸然,当面给不吃,背后又偷吃悟空大怒,就把那人参果树打坏跑了太乙真人回来发现,也大怒,追上师徒四人,用仙法“袖里乾坤”将唐僧四人抓了回来,绑在柱子上抽打全靠大慈大悲的观世音菩萨,从西边雷音岛赶来,用玉净瓶里的灵水把人参果树救活了,将师徒四人救下
(3)晁盖下山要去攻打的是曾头市,攻打的原因是一是曾家五虎夺了别人献给宋江的马;二是曾家教市上小儿们唱有辱梁山好汉的歌谣相关情节段景住偷了一匹好马,想要献给梁山的头领,结果却被曾家五虎给夺走了曾头市还羞辱梁山,令小儿歌谣唱道“扫荡梁山清水泊,剿除晁盖上东京生擒及时雨,活捉智多星曾家生五虎,天下尽闻名”面对这样的挑衅和羞辱,梁山不得不做出反击
二、阅读
9、
1.太阳;人们;光明和希望
2.用了拟人的修辞手法,诗中的“我”就是太阳,用对话和呼告的方式来抒发感情,比如“快起来,快起来”“快从枕头里抬起头来”等诗句,使语气显得更亲切,“你们”第二人称的运用拉近了与读者的距离(要结合诗句分析)【解题分析】
1.考查对诗歌内容的理解诗人以拟人的手法,赋予太阳人的语言与思想,召唤人们敞开心扉迎接光明,促使人们树立起积极乐观的信念中心思想是激发学生热爱太阳、热爱生活的情感所以诗中的“我”指的是太阳,“你们”指的是“人们”太阳是追求光明、积极向上、热爱生活、奋发向上的象征
2.考查结合诗的表现手法和内容分析这首诗让我们感到亲切愉悦的原因如第一节一开始,作者就用富有激情的呼唤,表达出太阳渴望走进小屋的急切心情恰当地运用了拟人的修辞手法,“你们”指人类、人们“我”指“太阳”因为人们居住的房屋门窗紧闭,终日看不到阳光,所以太阳才急切地呼唤“打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧”祈使句“让我进去,让我进去”的反复出现,表达了太阳急于走进小屋的心情第三节“快起来,快起来”,再次运用祈使句,表达了太阳盼望人们醒来,看到光明,看到美好事物的急切心情使语气显得更亲切还有就是运用第二人称,这也是呼告修辞,便于直接对话,利于交流思想情感,增强亲切感,同时使抒情更加强烈感人
10、
1.安逸,安适怎么靠着,顺着,就着于是,就略微,稍微公家供给的粮食
2.雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从
3.(我)远离杭州湖光山色的美景,来到桑麻丛生的荒野
4.苏轼乐于超然物外,他认为只要把一切事物都置之度外,就无往而不乐(无论到哪儿都能找到快乐),世间万物皆有可乐欧阳修则立足现实,与民同乐,率领百姓同游琅哪山,以百姓的快乐为快乐【解题分析】
1.考查文言实词先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题都是一词多义词,要结合各自的语境辨析词义,如“稍”略微;稍微“安”安逸,安适;怎么
2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构此题较容易,根据文意雨落雪飞的早晨,风清月明的夜晚,我没有不在那里的,朋友们也没有不在这里跟随着我的即可推断出正确答案雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如,背远离观美景适去,往
4.考查学生的分析比较能力《醉翁亭记》庆历五年春,欧阳修由于声援范仲淹等人,再遭贬斥,出知滁洲,本文作于到滁州的第二年“庆历新政”的失败,使他感到苦闷;外放可以摆脱朝廷党争,对他也是一种安慰文章表现了作者这种复杂的心情本文以一个“乐”字贯穿全篇,并坦言“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也“把政治失意,仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间,消融于与民同乐之间,在描绘一幅幅变化多姿、秀丽妩媚的优美图画时,表现了他随遇而安、与民同乐的旷达情怀此文说明超然于物外,就可以无往而不乐即把一切事物都置之度外,无所希冀,无所追求,与世无争,随遇而安,就不会有什么烦恼,能成为二个知足者常乐的人【题目点拨】译文任何事物都有可观赏的地方如有可观赏的地方,那么都可使人有快乐,不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观吃酒糟、喝薄酒,都可以使人醉,水果蔬菜草木,都可以充饥以此类推,我到哪儿会不快乐呢?我从杭州调移到密州任知州,放弃了乘船的舒适快乐,而承受坐车骑马的劳累;放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅,而蔽身在粗木造的屋舍里;远离杭州湖光山色的美景,来到桑麻丛生的荒野刚到之时,连年收成不好,盗贼到处都有,案件也多不胜数;而厨房里空荡无物,每天都以野菜充饥,人们一定都怀疑我会不快乐可我在这里住了一年后,面腴体丰,头发白的地方,也一天天变黑了我既喜欢这里风俗的淳朴,这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无能于是,在这里修整花园菜圃,打扫干净庭院屋宇,砍伐安丘、高密的树木,用来修补破败的房屋,以便勉强度日在园子的北面,靠着城墙筑起的高台已经很旧了,稍加整修,让它焕然一新我不时和大家一起登台观览,在那儿尽情游玩从台上向南望去,马耳、常山时隐时现,有时似乎很近,有时又似乎很远,或许有隐士住在那里吧?台的东面就是卢山,秦人卢敖就是在那里隐遁的向西望去是穆陵关,隐隐约约象一道城墙,姜太公、齐桓公的英雄业绩,尚有留存向北俯视潍水,不禁慨叹万分,想起了淮阴侯韩信的赫赫战功,又哀叹他不得善终这台虽然高,但却非常安稳;这台上居室幽深,却又明亮,夏凉冬暖雨落雪飞的早晨,风清月明的夜晚,我没有不在那里的,朋友们也没有不在这里跟随着我的我们采摘园子里的蔬菜,钓取池塘里的游鱼,酿高粱酒,煮糙米,大家一边吃一面赞叹“多么快活的游乐啊!”这个时候,我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官,听说了这件事,写了一篇文章,并且给这个台子取名“超然”,以说明我之所以到哪儿都快乐的原因,大概就是在于我的心能超乎事物之外啊!
11、
1.示例我认为插入这个笑话不多余它突出了余光中在大陆文坛有了越来越高的威望与越来越大的影响(或突出了余光中在大陆影响之大”)o
2.余光中先生后半年频繁往返于大陆与台湾之间,他的足迹几乎踏遍了祖国大陆,并将自己对祖国、对故乡的思念之情,倾注在他的诗作中
3.结构上,照应开头,使文章结构更严谨;内容上,深化主题,表达了国人对余光中的怀念之情,表现了大陆和台湾是不可分割的,两岸感情永存
4.示例一第⑵段写香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生高度评价余光中的诗文,认为余先生应该获得诺贝尔文学奖,从侧面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大示例二第⑸段通过写轻易不夸奖人的诗人、学者流沙河对余光中作品的高度评价,从侧面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大
5.真诚明朗;坚持正义;热爱诗文;热爱祖国,情系大陆【解题分析】
1.考查文章内容的安排一般在文中插入某些内容,都不是可有可无的,此段的中心句是“余先生在大陆文坛,有了越来越高的威望与越来越大的影响”此段举这个笑话更能突出余光中先生的影响之大
2.考查对句子的理解“他的后半生在他的诗中惦念缠绕的长江黄河华山、济南南宁……”把自己对祖国的思念倾注到自己的作品之中;“到处留下了他的音容笑貌和足迹”写出余光中先生后半年频繁往返于大陆与台湾之间,表达出他对祖国的深厚感情
3.本题考查文章结尾的作用一般从结构上与内容上这两个角度来回答结构点题、首尾呼应、总结全文内容突出人物品质/情感、点明中心、深化中心”余光中走了呼应开头,结构严谨内容上,表达对余光中的怀念之情“余光中永在,中华诗歌永在,乡愁永远”深化了主题
4.考查侧面描写及作用侧面描写,又叫间接描写,是指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘第⑸段插入了一个笑话,从侧面突出了余光中在大陆文坛有了越来越高的威望与越来越大的影响
5.本题考查对人物形象的分析能力解答时,要联系文章的内容,结合人物的语言、行动、事件等进行分析通过阅读文章可知,从“他有他的天真和明朗之处,他有他的红线”看出他天真明朗;从“余先生说诗是他的情人,散文是他的妻子“看出他热爱诗文;从“他的后半生在他的诗中惦念缠绕的长江黄河华山、济南南宁……到处留下了他的音容笑貌和足迹”看出他热爱祖国,情系大陆从“台湾教育部行政负责人居然为陈擦皮鞋,他愤然予以指责”看出他坚持正义
12、
1.人经过生死搏斗最终战胜了狼
2.
②③句;
①句
3.
①狼也很衰弱了
②人有顽强的意志
4.答案不唯一【解题分析】
1.本题考查文章事件的归纳概括解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案一般形式为什么人在什么情况下做了什么事,结果如何这个文段主要描写了他和狼在死亡边缘的较量,他获胜了
2.此题考查学生对比喻手法的辨析比喻是一种常用的修辞手法,指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物
①句中的“好像”并不是比喻词,这个句子也没有喻体,所以不是比喻句;
②句把“狼的舌头”比作“砂纸”,是比喻句;
③句把“指头”比作“鹰爪”,是比喻句
3.解答“理解和分析”此类题的方法步骤是先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述从“狼正在尽最后一点力量咬进它等了很久的东西里面”“狼无力地挣扎着”可知狼已经没有力气了;“他”还没有把狼掐死的时候就把嘴靠近了狼的喉咙,以极强的画面感表现了“他”对食物、对生存的渴望
4.此题考查学生续写文章的能力如他终于挣脱了死亡的魔爪,重新又看到了这美好的世界,太阳暖暖地晒在他和旁边已经死亡的狼的身上一丝暖意和刚才喝的狼血足以让他站起来了他明白,他不能把力气用完了,还要尽快把死狼藏起来,否则会威胁到自己的生命
13、
2.文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号这样既强调了人物身份,又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情,起到吸引、震撼读者的作用
5.扶,一个简单的动作,写出了我对老师站起、过门槛、走不平整路时寸步不离生怕他摔倒的心态,可见老师已经年迈、身体虚弱,表达我对老师的关心和爱
6.C
7.这句话以树喻人,人树合一,写出老师那平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对自己一生的呵护荫庇.
8.从老师得到的启示示例要善良宽容地对待人和事,要热爱生活,乐于奉献,做人做事要认真负责.从“我〃的角度得到的启示示例对老师、对父辈尊者应心怀感激,做事要勤奋努力,要敢于善于自我反省.【解题分析】
2.本题是对题目作用的考查题目的作用有作为文章的线索;运用比喻或双关,象征人物的形象或精神;设置悬念,吸引读者兴趣;含蓄的或形象的揭示文章中心(要具体写出中心是什么);概括文章内容;感情的触发点;用修辞,新颖独特,吸引读者此文题目“老师!老师!”文章题目既运用了反复的修辞方法,又是感叹句,这样既强调了“老师”身份,将对老师崇敬和赞美之情,表达地更强烈
3.考查对文中重点词语的理解加点的三个“扶”字,写出“我”对老师的照顾找到,小心翼翼,既写出“我”对老师的关心,又写出老师年龄大了身体虚弱的特点
4.C至今想起依然觉得自己很聪明,做的很有理”错误,应是内疚
5.本题是对重点句子的赏析题目要求从修辞角度赏析,运用比喻,将老师比作大地上移动的一棵年迈的树,虽然张老师老了,但是张老师的形象和精神还留在我心中,表达了我对张老师的平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对自己一生的呵护荫庇的敬爱之情
6.本题是对内容概括的考查,从老师和“我”的角度谈启示即可老师角度,”他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染”;“张老师到了我家里,说我的学习,我的作业,我的逃课”,“张老师默默扎根教育,辗转多校,过着一种平凡清贫的教书生活”,从关爱、理解、宽容、乐于奉献来谈从“我”的角度,“给我一生养育呵护的父辈尊者,我心里三十几年不曾有的内疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来”“老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不平不整的地面我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲”从老师、对父辈尊者应心怀感激,要敢于善于自我反省来谈
二、in日表述
14、
②④③①【解题分析】此题考查句子排序解答此类要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系结合本题,语境中引用了古文,意在说明一个道理,再结合
②中的“这”理解,可为第一句;空格后讲到“房子”,
④可做过渡句引出话题“房子”是第二句;
③①由“事例”到“道理”衔接了空格后语境由上分析,可排序为
②④③①
四、写作
15、别样的风景在成长的道路上,我们总会欣赏到无数风景,有些瞬即逝,被遗失在时间的长河里;有些却刻骨铭心,成为不可磨灭的记忆它们教会我许多道理,给我心灵的震撼和生命的启迪……今天是周末,雨过天晴清新的空气裹挟着阵阵泥土的芬芳碧空如洗,湛蓝的天空清澈澄明,偶有飞鸟划过,淡淡的云像是它们留下的细碎痕迹我漫步在有些泥泞的小路上,贪婪地吮吸着新鲜的空气小路旁,一块块的油菜花田正沐浴在柔和的阳光中,抬眼望去,一片片黄灿灿的,像傍晚天边的火烧云,开得恣意飞扬在微风的吹动下,油菜花们扭动着柔嫩的腰肢翩翩起舞,散发出阵阵甜腻的香气我正沉醉其中,目光无意间落在小路旁边的一块石头上,我俯下身来久久凝望,再也无法移开目光——那是一块有裂缝的平凡石头,可偏偏就是在这裂缝中,竟冒出一朵小小的雏菊!它正迎着太阳,绽开一朵蓝色的小花蓝色的花瓣,嫩黄的花蕊,散发着蓬勃的生命力,花蕊上有几滴细小的露珠闪烁,像几颗无意间撒落的钻石它高昂着看似不起眼的小小花盘,似乎想竭尽全力,用一场短暂而卑微的绽放,向天地证明自己的存在我不禁对这株小小的雏菊肃然起敬尽管它的根扎在这么贫瘠的土地,尽管它获得不了充足的阳光和雨露,尽管它的身旁是这么绚烂的油菜花田,但是——它仍然选择绽放,让自己的嫩芽冲破坚硬的外壳,让自己的花儿坚毅执着地盛开金灿灿的油菜花,有阳光的眷顾,有雨露的恩泽,有东风的爱抚,它们没有经历过风雨的考验,自然不知道与命运斗争的滋味,而对于这株小雏菊,它带来的清新也许微不足道,但它依然实现了生命的价值,它用一抹绿意,一朵绽放,证明自己曾经来过人间我曾读过《心田上的百合花》一文,有一段话让我至今印象深刻“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在”其实,不仅是花,人亦如此就算所处的环境再怎么恶劣,我们也不要怨天尤人,自暴自弃,而是要勇敢地接受风雨洗礼,顽强地与命运作斗争感谢这株小雏菊,它让我懂得了很多尽管旁边的油菜花田绚烂夺目,但此刻,我只想为石缝间这一别样的风景,唱一支生命的赞歌【解题分析】1本题考查学生写命题作文的能力命题作文一定要注意把题目分析透彻,然后根据自己掌握的材料确立主题,来完成构思与写作
①审题既要审题目也要审提示和要求“风景”的含义应该有两个层面,一个是自然界的风景:如田园风光、校园美景、四时之景等;一个是精神层面的风景,即一种好的风尚,一种精神、品质等写作时可以选择其中一种,也可以兼而有之“别样的”表明和平时关注的不一样的风景名胜有“风景”,但你的身边平常、普通的地方还有别样的风景,只是你可能匆忙,可能不留心,经常忽略同时也在提醒人们关乎眼前,留意脚下
②写作这道命题作文可写的内容很多,只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来写作时可以有这样的行文内容这别样的风景是什么;为什么是别样的;这风景给了我怎样的思索等
③在写作时,注意立意、选材和构思的新颖,书写的整洁美观2这是一篇材料作文材料作文的关键是读懂材料,让思考从材料中析出可以先抓材料中的关键词,再由这些关键词作深入透析,体现自己的思考此则材料给我们很多的启示要宽容地对待别人;善待别人就是善待自己;做人要诚信尊重每一个与你打交道的人,帮助每一个需要你帮助的人,当你遇到困难与身处困境时,受你帮助的人,一样也能帮助与报恩与你!不要小看比自己弱小的人,因为看似微不足道的人,却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助我们可以从某一个角度来进行选材、立意,可以记叙,可以议论,但要注意选择典型材料,能结合自己的体验与感受,写出积极向上、充满正能量的文章为最好选择D.今年为了防止高考试卷押送车不发生意外,我们在每辆车上都安装了GPS(去掉“不”)
6.阅读下面的材料,完成下面小题材料一研学旅行,在国外又称为修学旅游、教育旅游在16-17世纪的欧洲地区,兴起的“大游学(Grand Tour)”运动是教育旅行的前身第二次世界大战后,欧美国家发展营地教育,日本于1946年发展修学旅行迄今为止,己有许多国家将研学旅行作为学校系统内能拓展大中小学生视野、提高跨文化理解能力的一种教育方式,并且积累了有益经验(摘编自《2019-2025年中国研学旅行市场专项调查研究报告》)材料二我国建国初期,国家为培养顶尖人才,开展具有奖励性质的公派游学,只有少数优秀大学生才能参加的到上世纪九十年代,以学校作为组织主体,全员参与型研学旅游活动开始兴起活动内容重观光、轻教育,以浏览讲解模式的单向教育为主二十一世纪以来,学校、旅行社、培训机构与留学中介之间实现跨界融合,开启双向互动模式教育的研学旅行经调查,从年,我国的研学旅行行业运行情况如下(摘编自《2019—2025年中国研学旅行市场专项调查研究报告》)材料三立人中学组织九年级全体学生到永定土楼开展“探究客家文化”为主题的研学旅行活动九年级
(1)的成龙同学带着“永定客家土楼楹联文化探究”的课题去研学在参观和听讲解的过程中,他拍摄了许多有关楹联(对联)的图片研学总结阶段,他为了更好地呈现自己的研学成果,把所拍的图片进行分类整理,发现其中一张在衍香楼拍的楹联照片,上联是“不因富贵求佳地”,而下联只能看到“但愿儿孙,最后三个字刚巧被一位游客的头部挡住了,对此他感到非常的可惜,并猜想,那会是什么字呢?
1.下列对材料有关内容的理解,正确的一项是()••A.研学旅行能拓展学生视野、提高跨文化理解能力,已经积累了有益经验B.以单向教育为主的全员参与型研学旅游活动兴起于二十一世纪C.第二次世界大战后,欧美国家发展的营地教育是教育旅行的前身D.立人中学全体学生带着“永定客家土楼楹联文化探究”的课题去研学
2.我国研学旅行发展的不同阶段分别具有哪些特点?请根据材料二的内容简要分析
3.请你根据对联的有关知识(如上下联要内容相关,词性、结构相对,仄起平收等),帮助成龙同学补齐下联内容“不因富贵求佳地;但愿儿孙o下面这几个选项中,你认为最恰当的是()•••A.有福享B.添财运C.好做人D.做好人
7.在横线上默写出古代诗文的原句,城郭一时非(文天祥《南安军》),讲信修睦(《礼记•大道之行也》)云横秦岭家何在,o(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)可怜夜半虚前席,(李商隐《贾生》)僵卧孤村不自哀,O(陆游《十一月四日风雨o大作》),志在千里(曹操《龟虽寿》)李白在《渡荆门送别》中用游动的视角来描写景物的变化诗句是________________O
8.名著阅读⑴下列对名著内容的表述有错误的一项是(—)•••A.新来留学的同乡的衣箱中被翻出一双绣花的弓鞋,并且这一群读书人又在客车上让起了座位,这让鲁迅摇头,心里很不满B.《五猖会》中我终于完成了背书任务,得以去五猖庙看渴盼已久的迎神赛会,五猖会也确实很热闹,我觉得特别有意思C.格列佛在利立普特国,从内务大臣口中得知,国内高跟党和低跟党纷争激烈,这两个政党积怨很深,从来不在一起吃喝谈话D.飞岛国的人外形、面貌和服饰非常古怪,他们的头不是偏左就是偏右,眼睛一只内翻一只朝上瞪,服饰上全是乐器的图形⑵阅读《西游记》选段,回答问题大仙道“你那里得知那和尚乃金蝉子转生,西方圣老如来佛第二个徒弟五百年前,我与他在‘兰盆会上相识他曾亲手传茶,佛子敬我,故此是为故人也”二仙童闻言,谨遵师命那大仙临行,又叮咛嘱咐道“我那果子有数,只许与他两个,不许多费”那果子的名字是⑶阅读《水浒传》选段,回答问题宋江道“哥哥是山寨之主,不可轻动,小弟愿往”晁盖道“不是我要夺你的功劳,你下山多遍了,厮杀老困,我今替你走一遭下次有事,却是贤弟去”晁盖下山要去攻打哪里?攻打的原因是什么?
二、阅读
9.阅读诗歌,回答问题太阳的话丈青打开你们的窗子吧,打开你们的板门吧,让我进去,让我进去,进到你们的小屋里我带着金黄的花束,我带着林间的香气,我带着亮光和温暖,我带着满身的露水快起来,快起来快从枕头里抬起头来,睁开你的被睫毛盖着的眼,让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房,打开它们的关闭了很久的窗子,让我把花束,把香气,把亮光,.温暖和露水撒满你们心的空间01937年春
1.这是一首读起来让人感到温暖、明媚和亮堂的抒情诗,诗中的“我”指的是,“你们”指的是太阳是的象征
2.这又是一首读起来让人倍感亲切的诗,请结合诗中内容分析这首诗让我们感到亲切愉悦的原因(方法指导关注诗的表现手法)
10.阅读下面文言文,完成小题超然台记〔宋〕苏轼凡物皆有可观苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也哺糟啜酶
①,皆可以醉;果蔬草木,皆可以饱推此类也,吾安往而不乐?余自钱塘移守胶西,释舟楫之安,而服车马之劳;去雕墙之美,而蔽采椽之居;背湖山之观,而适桑麻之野始至之日,岁比不登
②,盗贼满野,狱讼充斥;而斋厨索然,日食杞菊人固疑余之不乐也处之期年,而貌加丰,发之白者,日以反黑予既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也于是治其园圃,洁其庭宇,伐安丘、高密之木,以修补破败,为苟全之计而园之北,因.城以为台者旧矣,稍葺
③而新之时相与登览,放意肆志焉南望马耳、常山,出没隐见,若近若远,庶几
④有隐君子乎!而其东则庐山,秦人卢敖之所从遁也西望穆陵,隐然如城郭,师尚父、齐桓公之遗烈
⑤,犹有存者北俯潍水,慨然太息,思淮阴之功,而吊其不终台高而安,深而明,夏凉而冬温雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从撷园蔬,取池鱼,酿秫酒,滴
⑥脱粟而食之,曰“乐哉游乎!”方是时,予弟子由,适在济南,闻而赋之,且名其台曰“超然
⑦”,以见余之无所往而不乐者,盖游于物之外也
①哺糟啜酶吃酒糟,饮薄酒
②岁比不登连年歉收比连续登丰收
③葺修缮
④庶几或许,也许
⑤遗烈功业
⑥渝煮
⑦超然超凡脱俗,超出世俗生活之外
1.用现代汉语写出下列句中加粗词的意思⑴(安)
①释舟楫之安—
②尔安敢轻吾射(《卖油翁》)⑵(因)
①因城以为台者旧矣______
②安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)⑶(稍)
①稍葺而新之一
②县官日有康稍之供(《送东阳马生序》)
2.用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断3处)雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从
3.请借助小贴土,用现代汉语写出下面句子的意思要注意语意完整、通顺背湖山之观,而适桑麻之野工,*川成“竹井惠乡可/含义赛卜£•网啸•此・岳口I楼2大我电”・4MIXX.;如1«动》或虚.改从出舱.嫁-3々;>根・刎.3附〉必心好透好.刚才.《摘n《古汉论词
4.请认真品读下列语句,联系全文内容,简要分析本文中苏轼的“乐”与欧阳修在《醉翁亭记》中所谈到的“乐”,有何不同余之无所往而不乐者,盖游于物之外也——苏轼《超然台记》人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也醉能同其乐,醒能述以文者,太守也——欧阳修《醉翁亭记》
11.阅读下面的文字,回答问题余光中永在王蒙
①“乡愁”诗人余光中先生走了,乡愁时代却没有就此结束逝者如斯夫,不舍昼夜,在不舍昼夜的逝者以外,重要的是跳动的中国心,还有美丽且鲜明的中国诗文,以及你我的记忆与吟诵活泼如初
②1982年,纽约,圣约翰大学,中国当代文学讨论会我听到香港中文大学教授、作家、评论家黄维梁先生发言,他高度评价余光中的诗文,而且认为余先生应该获得诺贝尔文学奖散会后,黄教授将余先生的作品集和自己的评论集赠送给我我一路上饶有兴趣地阅读着,感染着余先生的清晰、明白与真诚当时,大陆更热衷的是朦胧诗,是诗语言的锤炼与变幻莫测,而这位台湾诗人的诗明白如话,深入浅出,不践(zhud i),不做作我甚至觉得他的诗还欠一点发酵与点燃
③1986年初,又是纽约,我作为国际笔会嘉宾,在第四十八届年会上碰到了余先生我们握手问好,文明礼貌,同时,保持着难以没有的戒心与距离
④1993年,我参加《联合报》召开的两岸三地文学四十年讨论会,我与余诗人是仅有的作晚餐演讲的主讲人我听到演讲的两个主题,一个是说小岛也能产生大作家,一个是他严厉抨击所谓“台语写作”的自我封闭的愚蠢与狭隘他有他的天真和明朗之处,他有他的红线
⑤此后我们见面越来越频繁了而且余先生在大陆文坛,有了越来越高的威望与越来越大的影响记得轻易不夸奖谁的四川资深诗人、学者流沙河就对余光中作品评价甚高邀请余光中访问做客的大陆文学团体与大学越来越多有一个笑话,说是南京大学邀请了余光中与其他几位台湾诗人到访,打的横幅是“热烈欢迎余光中先生一行”,有一位也是台湾资深诗人的客人,长得高高大大,他一到场,立刻被青年学生围上,唤道“您是余先生吗?”他回答“我不是余光中,我是‘一行
⑥2001年,我三次参加香港中文大学“新世纪征文”活动,我与白先勇是小说终审评委,而余光中是文学翻译的终审评委我们变成了同事
⑦2004年,我们应邀到海南师范学院与黄维梁先生一起参加关于散文的座谈,主持人是喻大翔教授谈到我此生读过的最好散文时,我说是马克思、恩格斯合著的《共产党宣言》而余先生说,诗是他的情人,散文是他的妻子
⑧2006年,我参加了香港中文大学授予余先生荣誉博士学位的活动会后,我把他与白先勇及文学院副院长、翻译家金圣华教授请到了青岛的中国海洋大学做客,还举行了包括余先生作品在内的诗歌朗诵会他的《乡愁》再一次赢得了热烈掌声与欢呼
⑨他定居在高雄他在台湾反对过可能有某些左翼色彩的乡土文学,还说过什么“狼来了”然而,他的后半生在他的诗中惦念缠绕的长江黄河华山、济南南宁……到处留下了他的音容笑貌和足迹他说,他要住在台湾的西部,从窗子望出去,就是故乡大陆,而如果住在台东,看过去是美国,有什么意思?当然,他的梦与愁跟你我一样,在中华,不在美利坚,也不在不列颠⑩陈水扁主政期间,余先生公开反对文化教育“去中国化当陈不通至极地用“罄竹难书”赞扬台湾义工的业绩时,台湾教育部行政负责人居然为陈“擦皮鞋”,他愤然予以指责“擦皮鞋”一词我是从他那里听来的,应该是拍马与掩饰的意思吧⑪余光中走了两岸各地友人与读者怀念着他,默诵着“乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头“外头里头,情意超越生死长江黄河,奔流澎湃汹涌中华是屈原、李白、杜甫的中华,也是鲁迅、艾青的中华,还是余光中、郑愁予,以及欢迎、接待他们一行的男女老少的中华余光中永在,中华诗歌永存,乡愁永远,仍然是那么明白,那么简单,那么深情,那么不可抗拒也不可分割
1.选文第
⑤段插入了一个笑话,有人说显得多余,也有人说可以使文章更有韵味,请结合选文内容说说你的看法
2.说说你对选文第
⑨段中画线句子含意的理解
3.选文最后一段在全文中有什么作用?
4.选文在记叙过程中多次运用了侧面描写的手法,试找出一例并加以分析
5.结合选文内容,说说余光中先生是一个怎样的人
12.阅读,回答文后问题他一动不动地仰面躺着,现在,他能够听到病狼一呼一吸地喘着气,慢慢地向他逼近
①它愈来愈近,总是在向他逼近,好像经过了漫长的时间,但是他始终不动
②它已经到了他耳边
②那条粗糙的干舌头正像砂纸一样地磨擦着他的两腮他那两只手一下子伸了出来——或者,至少也是他凭着毅力要它们伸出来的
③他的指头弯得像鹰爪一样,可是抓了个空敏捷和准确是需要力气的,他没有这种力气那只狼的耐心真是可怕这个人的耐心也一样可怕这一天,有一半时间他一直是躺着不动,竭力和昏迷斗争,等着那个要把他吃掉、而他也希望能吃掉它的东西有时候,疲倦的浪潮涌上来,淹没了他,他会做起很长的梦;然而在整个过程中,不论醒着或是做梦,他都在等着那种喘息,等着那条粗糙的舌头来舐他他并没有听到这种喘息,他只是从梦里慢慢苏醒过来,觉得有条舌头在顺着他的一只手乱去他静静地等着狼牙轻轻地扣在他手上了;扣紧了;狼正在尽最后一点力量咬进它等了很久的东西里面可是这个人也等了很久,那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床于是,慢慢地,就在狼无力地挣扎着,他的手无力地掐着的时候,他的另一只手已经慢慢摸过来,一下把狼抓住五分钟之后,这个人已经把全身的重量都压在狼的身上他的手的力量虽然还不足以把狼掐死,可是他的脸已经抵紧了狼的咽喉,嘴里已经满是狼毛半小时后,这个人感到一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙这东西并不好吃,就像硬灌到他胃里的铅液,而且是纯粹凭着意志给灌下去的后来,这个人翻了一个身,仰面睡着了
1.请用一句话概括选段的大意
2.第1段中有3个画线句子,其中比喻句是,非比喻句是o
3.人已经很衰弱了,为什么最后还能咬死狼?
4.请发挥合理想象,根据课文内容,用自己的语言概括续写小说的结局(不超过100字)
13.抒情散文阅读,完成下列小题老师!老师!阎连科
①我又见着我的老师了,如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神
②在今年正月,我回家奔三叔的喜丧事在这闲空间,张老师到了我家里,坐在我家堂屋的髡子上乡间室内的空旷和凌乱,分隔着我与老师的距离相向而坐,喝着白水,削了苹果,说了很多旧忆的伤感和喜悦,诸如三十几年前在初中读书时,我的学习,我的作业,我的逃课
③我老师张梦庚的一生,清寂中夹缠暖意,暖意里藏裹着刺骨的寒凉
④生于上世纪的20年代末,老师读书辍学,辍学读书,反反复复,走在田块与人生的夹道中,经历了抗战和解放战争,有了1949年的红旗飘扬,记忆中从来都是饥饿辛劳,土改时家里却忽然成了地主好在,他终归识字,也有文化,祖国的乡村,也最为明白文化的斤两,虽然文化不一定就是尊严富贵,可让孩子们认字读书,能写自己的姓名和粗通算术,也是生活的部分必然于是,老师就成了老师从一个乡村完小到另一个乡村完小,从一个乡村中学到另一个乡村中学直至改革开放后,他被调入县里的一所高中,做了教导主任,最后主持这个学校的工作一晃就让他全部人生的金贵岁月,43个春秋的草木荣枯,都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落,青丝白染
⑤不知道老师对他的人生有何感想,从他写的一本《我这一生——张梦庚自传》的简朴小册里,读下来却是让人心酸胃涩,想到世事的强大和个人的弱小,想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓,奔袭挣脱,流着流着,可终归无法挣脱干涸的吞没最后的结局是,我们毕业了,老师白发了;我们中年了,老师枯衰了我们成家立业了,而老师却在寂静的人生中,望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们,过着忆旧的生活,想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事
⑥还记得,初一时,他是我的班主任,又主教语文一天酷暑,我家棉花地里虾虫遍布,多得兵荒马乱,人心恐惧,我便邀了班里十几个相好的男同学,去帮我母亲捕捉螃虫自然,那一天教室里学生寥寥,老师无法授课而只能让大家捧书阅读从棉花地里回校的来日上午,老师质问我为什么带着同学逃课,我竟振振有词地说,是带着同学去棉花地捉了半天财虫;竟又反问老师道,地里蜡虫遍布,我该不该去帮我母亲捕捉螃虫?说蜡虫三天内不除掉去净,棉花就会一季无收,时间这样急迫,我家人手不够,我请同学们去帮半天,到底又做错了什么?
⑦事情的结果,似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理,反让老师在讲台上一时有些哑言回忆少时的无理取闹,强辞夺理,也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始可是,现在,面对耄耋(m立odi6,指年纪八九十岁)老人,给我一生养育呵护的父辈尊者,我心里三十几年不曾有的内疚,忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来
⑧我们就那样坐着喝水聊天,说闲忆旧,直至夕阳西下,老师执意要走,不无快意地说他的子女们都在外工作,孝顺无比真是天应人愿,让一生坎坷、教书认真的老师,年老时,子女有成,学生有成,仿佛曲折的枯藤根须,终于也繁漫出了一片森林
⑨老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不•••平不整的地面我的父亲离开人世太早,扶着老师的时候,我就像扶着我年迈的父亲望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树直至他在村头缓缓消失,我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步,如同宁静里我在听我的心跳一样⑩说不出老师哪儿伟大,可就是觉得他伟大也许这个世界,凡人才是真正的伟大,而伟大本身,其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧
2.文章用“老师!老师!”做标题有何妙处?
3.结合课文分析下列加点词的含义老师从我家离去时,是我扶他站起;离开院子时,是我扶他过的门槛;送至门口远去时,是我扶他过的一片不平•••不整的地面
4.选择下列对文章理解不正确的一项()oA.文章开篇点题,领起下文,表达我对老师的敬仰和爱幕之情B.文中的张老师一生清贫,教书认真,子女有成、孝顺无比C.文章回忆我初中时带同学逃课帮母亲提蜘虫,反让老师在讲台上一时有些哑言,至今想起依然觉得自己很聪明,做的很有理D.文章语言朴实、感情真挚、字里行间流露出作者对老师的爱
5.请从修辞运用角度理解文中划线句子的含义望着村头远去的父亲般的老师,落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树
6.这篇文章中的老师和“我”给了你哪些启示?请任选一个说说
三、语言表述
14.把下列带序号的句子依次填人文中横线处,使上下文语意连贯(只填序号)建筑不是浮在空中的,它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关“中则正,满则覆”,,O,o方方正正的一个房子,故意缺少一角,留出一点缺憾,意思就是不能过满,过满就走向反面了
①它的审美趣味在于“整”和“缺”
②这是中国人的处世之道
③中国建筑不过分追求完美
④同样也反映在建筑上
四、写作
15.从下面两题中任选一题作文命题作文成长路上,有成功的喜悦,也有失败的痛苦;有星月满天,也有暴风骤雨……这一道道风景让你历经得意与失意,泪水与汗水……但每经历一处风景,你就会多一份宝贵的阅历,人生将会多一份精彩……请以“别样的风景”为题写一篇文章要求
①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格);
②文体自选(诗歌、戏剧除外);
③不要套作,不得抄袭;
④不少于600字;
⑤文中不得出现真实的人名、校名给材料作文有一头狮子躺在洞里睡得正香,一只老鼠从它的脸上爬过,打扰了它的美梦狮子生气地抓住了老鼠,老鼠哀求着说“放过我吧,我将来一定会报答您的”狮子听了哈哈大笑“你?你这个小家伙嘴巴还挺甜的”它松开了爪子,它被老鼠的真诚打动了,原谅了这个可怜的家伙.不久,这头雄壮的狮子掉进了猎人的陷阱,被里面的绳索捆住了狮子愤怒地吼叫着,老鼠听见了狮子的吼叫声,就赶紧跑来了它用力咬断了绳子,把被困的狮子放走了,狮子感激地对老鼠说“谢谢你了,我的小老鼠,是你救了我”老鼠自豪地说“我说过,总有一天我会报答你的”这个故事至少给了我们这样一些启示要宽容地对待别人;善待别人就是善待自己;做人要诚信请根据以上材料,自选角度,写一篇文章要求
①所写文章主自必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写,不要套作,不得抄袭;
②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外);
③不少于600字;
④文中不得出现真实的人名、校名。