幼儿培训心得体会

幼儿培训心得体会幼儿培训心得体会[篇1]一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了，尽管有些累，但我觉得这一周过的很充实我很感激教育局和海伦国际幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会通过一周的学习，我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及后勤工作都有了一定的了解，收获颇多学习一周下来感触最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简单看好孩子就行了幼儿园的孩子年龄小，不懂事，来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管，既要管平安，还要有效的开发幼儿的智力幼儿阶段是智力开发的黄金阶段，因此也备受家长及各部门的重视由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性，对于刚成立的幼儿园工作，我们将面临更大、更多的挑战在第一天的跟班学习中，我体会较深的是老师和保育员的辛苦以及伟大幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，她们要严格按照时间表，认真做好一日生活常规工作作为一名幼儿教师，幼教工作是繁琐而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，平时的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有专业的幼学生教师的科研方法与模式”、“教师教研能力的提升策略”、“教师自我管理”以及“有效教研的微型课程”其中“教师生涯的规划与发展策略”，让我明白了只有强化专业技能和提高教育教学水平，这是教师实现自我价值的需要学习后我给自己制定了以后教书生涯中的规划，使自己能朝着目标迈进“适合中小学教师的科研方法与模式”和“教师教研能力的提升策略”这两节的内容，让我明白了作为一线的教师，除了要努力做好教育教学工作之外，更要积极开展教研活动，不断提升自己的教育科研能力

三、学习“学生管理”的内容，使我认识了幼儿的性格以及各年龄阶段的特点这一部分的内容对我在幼儿园的教学可以说是一个“特大”的帮助，让我进一步了解儿童的心理，针对这一年龄特点，应采取什么样的教学方法，给我指明了一条路，我想沿着这条路走下去，自己的教学之路会越走越宽

四、通过学习“学科教学”的内容，本课程包括各学科的教学，其中有“语言学科”、“社会学科，，、，，科学学科，，、，，音乐学科”、“美术学科”针对每一学科的特点，都以真实的教学案例呈现给我们，使我在教学中明白结合学科特点应采取什么样的教学方法，我觉得这些案例非常值得我学习的，这些案例我看了一遍又一遍，每看一遍都有不同的感受以前在学科中遇到问题，我曾烦恼不知如何解决的问题，通过学习之后，我都一一在学习中得到了解决总之在这次培训中我是受益匪浅，希望还有更多的学习机会幼儿培训心得体会【篇4】8月27日，我参加了天津市幼儿园提高保教质量专项培训,聆听老师们的讲座，我受益良多，尤其是南开大学袁辛老师老师讲的关于教师心理健康对于教育事业的重要性知识，这个培训让我想起之前看过的一句话“身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以救人无论在任何情况下，一切危机的恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我”在经历过这两年的教师生涯，再次读到这句话，我感觉到恐慌之前我极少意识到自己的不良状态会给孩子制造痛苦，给同事制造了麻烦，从而给自己带来了损伤通过本次培训，让我学会审视自己的内心，深刻理解了一明教师心理健康的重要性塑造良好的心理状态，需要做到以下几点

1、我们要适应变化变化是不可避免的，如果没有变化，世界就不会发展，遇到变化我们应该沉着应对，记住该记的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的

2、学会理解他人，这样就净化了我们周围的人际环境，减少了不和谐的音符，心灵就有安全感和归属感不孤独

3、学会保持心理平衡生活好比镜子，你对它笑，它对你笑

4、学会休闲放松身心，应对压力培养一些兴趣爱好，如:跑步，阅读；多跟亲友沟通交流，学会抒发宣泄情绪，释放压力综上，教学生活中，我们应尽量控制自己的脾气，我们要追求多表扬、少批评、慎重对待惩罚，绝不体罚和变相体罚我们需要修炼一双慧眼，塑造一颗有爱的心，发现每个孩子的闪光点，找出点滴进步及时鼓励幼儿培训心得体会【篇5】我有幸参加了幼儿园骨干教师培训，在这短短七日的远程培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如荆建华教授，张家森校长，陈玉秀老师，李佳宾老师等，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领下面是我通过培训获得的几个方面的体会，也将给我以后的工作道路有打开了一条新的大道！在我从教的十一年期间，我对幼儿在常规方面要求都不是很严格，通过李佳宾老师的关于《幼儿心理健康教育》培训，使我深刻地意识到规矩对于一个孩子的重要性，只要孩子有做的不太合适的地方，就必须指出，并根据规矩实施一定的制止措施，这样能让幼儿懂得该如何去做，让他们知道做了错事时有怎样的后果通过陈玉秀老师的《纲要》《指南》引领下的教学活动设计与分析，在教学上，更是自己要加快自己的专业成长步伐，就必须以教育教学理论为指导，结合理论反思自己的实践，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结与升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教育教学水平教学反思不是一般意义上的“回顾”，而是反盛思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那将永远不会上升到一定的理论高度，只能做一个“教书匠”，而不可能成为教育专家所以写教育笔记成了我每天的必修课！搞好教学工作，我需要有扎实基本功俗话说得好打铁先得自身硬对教师来说，刻苦钻研，炼就一身过硬的本领是根本这次培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频整体的了解了教育的四本必修课本；每一专题都清晰透彻的把编排讲解清楚，每一个的讲解都使我们老师受益匪浅，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式虽然听讲座不乏辛苦，可是我的心里是充实的，甜蜜的因为我分享着智慧，享受成长的喜悦在这次培训中，我获得一个个的灵感，并光荣的被评为优秀学员，给自己以鼓励，使自己更加充满机智，充满活力我的视野开阔了，我的见识深广了，我的思想活跃了一定将这次的收获带回自己的工作中，并努力用这先进的教育理念影响祖国的下一代！！！幼儿培训心得体会【篇6】健康既是儿童身心和谐发展的结果，又是儿童身心全面发展的前提;健康是孩子们快乐的源泉；没有健康，孩子们不能享受玩耍，不能集中精力学习，甚至不能正常生活；儿童年龄的健康不仅能带来儿童的生活质量，还能为儿童的生命健康赢得时间因此，我认为健康教育应该充分考虑这个班孩子的年龄特点和个体差异无论是对儿童进行健康教育还是试图改善儿童的周围环境，都应该根据儿童身心发展的特点否则，不仅会促进健康，还会损害健康在本学期，我们团队在教育活动中以促进儿童身心健康为首要任务促进儿童身心健康发展既是幼儿教育的根本目标，也是幼儿健康教育的最终目标

（2）良好的生活卫生习惯，具有基本的自理能力

（3）了解必要的安全卫生知识，学会自我保护

（4）用心运动，动作协调灵活这也为我们团队的健康教育活动提出了明确的培训目标本学期主要学习方法如下第一，确立明确的指导思想一个健康的孩子不仅是一个健康的孩子，也是一个“快乐”、“活跃”、“勇敢”、“自信”、“愿意沟通”、“不怕困难”的孩子健康教育的首要条件是尊重主体，努力工作，富有创造性既然幼儿健康教育最直接的目的是促进儿童的健康，那么它的教育过程就不应该使儿童然而，在日常生活中，与之相反的现象是很常见的，这值得我们深思因此，我们非常重视在孩子的日常生活中充分发挥孩子的主动性和意愿，努力将孩子的兴趣与必要的规则结合起来在轻松的环境中，孩子们可以尽早养成各种良好的健康行为第二，设计多样化的健康教育形式和方式幼儿园健康教育应与日常生活健康教育、大众教育、团体活动和个人谈话相结合目前，在儿童健康教育的实践中存在一些误区有些人认为儿童的健康教育只是日常生活中健康习惯的培养我们应该注意并防止这些片面的理解我们努力与家庭、社区紧密合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，支持和帮助家长提高教育潜力同时，我们也关注幼儿园课程的潜在影响环境是重要的教育资源因此，我们可以通过创造和利用环境，有效地促进儿童的发展在实施幼儿健康教育中，不仅要重视幼儿园物质环境的营造，更要重视幼儿园心理环境的营造符合儿童的生理和心理需求的需要，我们的幼儿园购买了大量的设备对孩子这学期可选活动，以引导和鼓励孩子们大胆、认真参与活动，同时，培养孩子们的慷慨和友好交流的潜力第三，实施适当的教育方法给孩子们自由选择、讨论和合作的空间，让孩子们在快乐的游戏活动中锻炼身体和意志今年，在老师们的不断提醒下，孩子们普遍养成了良好的生活习惯和健康习惯在身体发育方面通过户外运动区域活动，徒步旅行活动，户外运动游戏促进幼儿大肌肉的发展来实现有效的锻炼身体年幼的孩子会走路，跑,跳上一个更加协调的方式，其中约70%属于中等水平，并学会遵循另一个成一个圆圈，并学会做模仿练习幼儿培训心得体会【篇7】本学期有幸参加了5年一次的90学时培训，这次培训内容比较丰富，在《指南》背景下的五个领域都已经渗透其中，从5月16日开始到6月7日为期6天的活动，让我的头脑又进一次的洗礼，感恩我们的领导！5月16日我们聆听了教研室贺慈满老师《走进植物世界》生动地讲述，让我们对植物有了一种新的认识，她从生物的分类讲到组成生物体的基本结构，再到植物的分类、开花植物的基本结构、植物的生长、常见植物的认识，可以说贺老师把我们分散的知识点进行了梳理与归纳、总结，让我们在原由的知识上进行一种提升我们的教研员吴文艳老师《谈集体教学有效性》，让我们重新认识集体教学活动，什么是有效教学？从中对我们现有的集体教学活动进行分析

1、驾驶教材的能力缺乏

2、教育目标定位过高，过低或不全面，目标间缺乏层次性

3、教学过程缺乏有效策略

4、教学设计，目标，重难点，设计过程之间割裂缺乏统整性

5、问题设计随心所欲，缺乏目的性

6、教学设计模式化，难以完成最基本的教学任务

7、教学结果难以有效促进幼儿的全面发展那如何有效教学呢？吴老师也给我们讲了有效的教学目标一一基础；教学内容的选择一一核心；有效的教学过程一一关键让我们受益匪浅，接下来是慢慢地内化5月17日海曙教研员周东锋老师《幼教论文的撰写》，撰写论文真是我们的弱点，有时不知道如何下手，也不知道要写什么话题，总之就是不会写今天听了周老师的讲座让我有了点小小的想法，其实要想撰写出好的论文要靠平时工作中的案例积累,多阅读各种关于教育方面的杂志，做一位有心的老师，这样才能写出好的文章游戏是幼儿园的基本活动，游戏正是他们所采用的方法，游戏是幼儿园教育的专业性体现李雪芬老师《走进游戏走近幼儿》从游戏与幼儿的关系，游戏与幼儿学习和发展的关系，以区域活动为媒介开展了话题，从中让我们切记“闭上嘴巴睁大眼睛管住双手”这对区域活动的开展是有利的，3——5岁幼儿的优质教育目标应朝向协助所有的儿童成为游戏高手“幼儿自主游戏教师智慧看戏”，我们的老师要放手，让孩子们在游戏中快乐成长着……5月24日牟秀玲老师《指南引领下向一日活动要质量》告诉我们依据《指南》，在集体教学中运用好《指南》让我们的孩子在原来的知识经验上有一个提升，培养一个完整的儿童吴伟芬老师“《指南》解读之健康领域”，对健康领域进行了一系列的讲述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深刻，孩子们能听着音乐能进行舞龙等的活动，让我们在场的每一位老师都吃惊了下午王秋红老师对健康漫谈，让我们更加明白健康的重要性，有了健康才能谈未来6月6日吕秀华老师对音乐活动有了一个很多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人快乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心数学活动大家都会上，那要如何有效开展数学教学，茅秀君老师给我们进行讲座”运用《指南》有效开展数学教学”，茅老师对数学领域中的知识点进行了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对知识点进行一次学习6月7日缪凤雅老师《优化幼儿园半日活动组织之研究》对半日活动的开展进行梳理，告诉我们对于半日活动的开展各环节要从功能、形式、内容、注意四个方面进行设计，让我们的半日活动更加优化胡赛芬老师对《多媒体素材采编及有声绘本的制作》进行讲述，胡老师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了很多教学问题，受益着……6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了很多新的教育教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿情绪的同时，让幼儿欣然接受新鲜事物保育员要负责孩子在幼儿园的生活，简单说就是照顾孩子例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕；杯子清洗后放进消毒柜的时候应该杯口朝下；观察孩子在园期间有没有不舒服；要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题；消除对幼儿存在的各种安全隐患；每天必做的清洁卫生等等保育工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用尽管老师和保育员的职责不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”却不是一件简单的事这也是我们今后工作的重点和努力方向保教工作是幼儿园的重头戏，但也绝不可忽视幼儿园的保健工作如入园前要对所有的孩子、老师进行体检（到指定机构体检）,一年一次，学期末进行汇总分析等；每天都要对来园的所有幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查；幼儿园还要有专业的医护人员，负责简单病伤的处理，传染病的预防，幼儿园的消毒等事情这些好像都是医院或防疫站的工作，但在幼儿园这些工作同样重要幼儿免疫力、抵抗力较低，如果消毒、卫生工作做不好，遇到传染病的高发期，结果如何，可想而知这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设海伦国际幼儿理念，慢慢消化吧!幼儿培训心得体会【篇8】这次培训活动，有效地增强了我的安全意识和法制观念，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全在理论培训中，专家们的精彩演讲让我记忆犹新，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作在演讲中，专家们利用在幼儿园中经常会发生的案例通过课件的形式展现在我们的面前，让我们去思考，去探索，并进行小组讨论的形式，让每位学员都有机会说出自己的想法，并相互交流在交流中，教师们根据自己的经验勇于说出自己的想法并与我们进行了分享如朱丽丽的演讲《谈谈对幼儿区域活动的认识》中，她提到如果在区角活动中，幼儿的又抢玩具又打人怎么办？有的说我们可以让打人的那个孩子先思考一下，并向被打的那个小朋友道歉，也有的老师说我们可以先了解情况，孩子因为太想玩了而去打人的话我们就让打人的那个孩子进行反思，让他自己去意识到错误总之老师们都说出了自己的想法，这给我们年轻的教师很多新的启发通过相互探讨而得出结论这样我们的收获才会多，成长才会快一个月下来我们不仅听了专家的精彩讲座，而且还参加了技能的培训，让我们在技能上有了更好的提高在最后一星期中，金职院的老师们带领我们这批农村幼儿教师去各机关幼儿园进行参观，并与相应的班级老师进行交流，相互探讨，共同成长这次的培训很快就要结束了，但在培训中留给我们的思考是持续不断的在幼儿教学领域中，我们要去不断地思考，不断地去创新，那样才有进步幼儿培训心得体会【篇9】通过曹慧弟园长的分享，让我们对中心幼儿园卫生保健工作有了更进一步的认识学习县教育也非常注重幼儿园教师队伍的培训学习工作，还特制定了《幼儿园线上培训方案》帮助幼师们提升自已，已便疫情结束后幼师们能更好的工作通过曹慧弟园长的分享，让我们对中心幼儿园卫生保健工作有了更进一步的认识学习我明白了卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义,因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿，关心和注重每个孩子的健康成长，是我们的首要职责，所以幼儿园要保证提供给幼儿全面的合理的营养，加强幼儿的身体锻炼，落实有效的防病防范措施等，是提高幼儿的健康水平的重要环节，也是幼儿园工作中的重点作为一名老师，应该从规范幼儿园卫生保健工作度、常见意外事故预防处置、消防安全知识及应急处理、儿童常见传染病及预防开始；明确幼儿园卫生保健工作职责及相关制度、膳食营养调查、卫生保健科研等方面知识儿童是人类生存的起点，也是人类发展的未来和希望，提高儿童身心健康水平，保障他们健康成长，是提高中华民族整体素质的关键所在《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，充分重视卫生保健工作传染病管理对患传染病的儿童所在的班和与传染病患者接触的儿童进行检疫、隔离、观察，检疫期满无症状方可解除隔离该班活动与其他班不得形成交叉，不办理入园和转园手续；儿童及工作人员患传染病时应立即隔离治疗，所在班级要彻底消毒，待患者隔离期满痊愈后，执医院证明及保健科复课证明方可回班复课证明粘贴在《传染病登记册》儿童登记信息背面每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，对幼儿加大护理，关照、关注幼儿的成长变化，在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导因根据幼儿的年龄特点，建立班上一日常规生活制度，让幼儿做到动静交替，应做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有的水平上得到发展在一天的工作当中我会加强体弱儿的管理，做好预防疾病的各项工作，发现有异常情况及时处理，如有发热、皮疹、眼睛红肿等，尤其是流行传染病高发期（如手足口等）应该更加严格执行卫生保健制度，坚持每天一小扫，每周一大扫，严格执行消毒制度，要不断检查质量和力度坚持了解幼儿的进食情况、进餐习惯以及卫生习惯，发现问题及时教育，如随时提醒幼儿按正确程序洗手、注意进餐速度，坂后漱口，注意养成良好的卫生习惯;注意提醒幼儿根据天气情况穿脱衣等开展健康教育、以及安全自我保护教育教学；每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，对幼儿加大护理，关照、关注幼儿的成长变化，在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导要做好各项保健工作，其主要是耐心，细心的对待幼儿，若发现班上有幼儿异常现象，要及时上报校领导，并与家长联系就医治疗，做好沟通工作，一定要等病情确诊了再进班级作为一名幼儿园老师，我们不仅要在不断地学习中完善自己工作的不足，更要知道幼儿园工作的目的是保教结合，而保教就是“保在前“教在后”，是要做好保育工作，教师才能更顺利成功的开展教学工作的这次的保健培训虽然只有短短的一个多小时的时间，可是收获却是远远不足这一点点时间能够比拟的，在生命中，我坐上了幼教这一列车，那么我就应该敬岗爱业，做好每一项工作！园，那么大的一个园，环境创设很有特色她们创设环境的理念是美观且实用如楼道内的交通厅，里面张贴有交通规则，自制的交通安全手抄报（文字形式），有交通标志、标志指示（图示形式），有各班自制的车站牌（正面是公交车线路，背面是简单的交规），还有停车场，交警等活动时孩子们可以自己当交警指挥交通，这无形中给孩子渗透了有关交通安全方面的知识和常识我还留意到每到一些节日，如端午节，父亲节，母亲节，每个班的门口都会有相关布置，而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂,都是老师和孩子发挥他们的聪明才智，利用废旧物品自己制作的这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解，还让他们懂得了感恩还有楼道死角的合理利用，可以布置成音乐小屋，宝贝秀等总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还有美观、实用，这种理念是值得我们学习的海伦国际幼儿园环境有特色，管理有方法，保教并重，值得学习的地方确实很多，以上是本次培训学习我感触较深的几方面,当然收获不止这些本次培训我还有一个较大的疑惑民办园和公办园在财务管理方面存在差异，那么公办园在财务方面应该如何管理、操作？希望在下次培训中能将这方面作为重点再次对局领导和海伦国际幼儿园给我们提供的本次学习机会表示诚挚的感谢！五月十二日、十三日，我参加了江油市教师进修校举办的幼儿园骨干教师培训班的学习使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅通过培训班的学习，让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高，进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足下面是我通过培训获得的几个方面的体会

一、教师要转变角色首先教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系把儿童看成是一个具有历史性又具备与儿童沟通、交往的能力其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展第三，做反思型教师反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统

一三、教师应注重综合性和课程的整合儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物分科课程与儿童生活的统一性是冲突的“因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系,以促进学习迂移在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验

四、教师要理解孩子、尊重孩子孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望老师要尊重孩子，平等地对待孩子对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持

五、教师要学会终身学习新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮幼儿培训心得体会【篇2】4月1日我们在抚宁县榆关镇幼儿园进行了培训活动并学习了《幼儿园教育》的相关内容，此次的培训使我的感受很深新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程，这不仅仅是体系的变革，更重要的是理念、方法与手段以及实施过程的转变新课程强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的系，在综合的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能培训中，《幼儿园教学》的理论培训部分使我对幼儿园教育教学有了比较清楚的认识新的指标包含全新的教学观念，首先在教学目标上，强调了以幼儿能力的发展为核心的良好学习素质的培养；其次，在师生关系上，提倡的是一种平等民主、互助合作关系，教师已从权威转变为顾问，从演员转变为导演的角色新的指标最根本的特点是以学论教，从活动中幼儿的认知、思维、情感等方面的发展程度来教师教学质量的高低而且从幼儿方面表现出来的课堂教学的效果，不仅体现在幼儿状态上，也体现在幼儿整个的学习过程之中，体现在幼儿参与、交往、思维状态之中在理论联系实际部分，听了崔杰老师的活动课《梅花》，然后针对这节课进行了说课与研讨，在听课过程中感觉崔杰老师的活动中有许多的闪光点，如注重细节与课件的运用，都是非常值得我学习的地方在研讨中我们采用了小组讨论的形式，大家畅所欲言，各抒己见，有不同的意见，可以进行争论，这样的形式有利于创造思维火花的迸发，大家在评价及研讨时进行取长补短,互相学习在此次活动中，感觉自己的收获很多，希望能有更多的机会进行此类的学习幼儿培训心得体会【篇3】通过整整一个月的培训，可以说在这一个多月的时间里既紧张而又充实的在没有学习之前，我曾有过这样的不满，好端端的一个假期就要被这培训剥夺去了，还有什么愉快的假期可言呢可是在学习后我却发现自己收获还挺多的，培训让我懂得了很多教学理论、教师职业道德以及教师师德修养提升等各方面的知识以下我就谈谈我学习的一些心得体会

一、“师德教育”的学习，让我认识到职业道德对教师成长的重要性在“师德教育”这一章里，我们学习了“教师职业道德的新认识”、“教师职业道德修养的提升”、“教师的幸福感”、“师德的魅力”以及“师德案例中的五个微课程”在学习“教师职业道德的新认识”时，从视频中看见教师队伍里存在着这样祸害学生的老师看到这我心里就像是万根针插在心上一样难受，天底下就有这样对待学生的老师吗？这样的人怎么可以称为老师呢？通过喻老师的讲解，让我明确了当前教师职业道德方面存在的问题，对这一问题不容小觑，它将影响着我们教师自身的形象这就要求我们老师必须具备良好的职业道德,做一个值得让人尊重的老师“教师职业道德修养的提升”这一部分的内容也是喻老师给我们讲解的，通过学习让我明确了教师应提高自身的道德素养，在这喻老师给我们提供了一些有指导性的意见，我觉得非常值得我们作为前行的一个指路灯通过学习“教师的幸福感”，使我进一步认识到作为老师是何等的幸福，这份幸福是其它职业都不可能得到的，这就是教师职业与其它职业的区别吧韦筱青教授从生动、真实的案例中让步我们从教师的身体、心理、教师与学生、家长、同事的关系、教师与家人的关系和教师教育事业五大方面阐述了教师幸福感，身为老师的我感到无比的自豪与满足，这就是幸福的源泉吧韦老师的指导方法让我为今后的生活和工作指明了方向学习“师德的魅力”后，我深刻认识到了师德发展过程中存在的问题，以及让我知道了作为教师自身应具备哪些道德，在生活中应如何树立良好的道德模范，只有具备了高尚的师德才是为人师的魅力所在

二、通过学习“教师发展”的内容，我深刻认识到了要适应教学工作必须不断认真学习教育理论，积极适应新的教育观念本部分内容包括“教师生涯规划与发展策略”、“适合中小。