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文本内容:
幼儿园新生家访全攻略(附家访记录表)
一、必须做足的前期准备1电话预约家访前,老师先与家长约定一个合适的家访时间,最好提前一周致电家长,让家长早做准备,以免突然登门拜访让家长觉得唐突示例喂,您好,请问是小朋友妈妈吗?我是幼儿园班级的老师,很高兴您把宝XX XX XXXX宝送到我们幼儿园接受专业的学前教育宝宝刚到幼儿园可能会产生不安和焦虑,会哭为了减少宝宝的哭闹时间,让宝宝尽快适应新环境,我们想进彳亍一次家访,和宝宝建立初步的感情,不知道您什么时间方便?我们约定一个时间
2、了解住址老师必须在家访前弄清如何到达幼儿家里,路上大约花费多少时间,保证家访不迷路,不迟到、必备材料3好记性不如烂笔头,老师家访一定要带着笔记本和笔,以便随时记录重要信息,同时能体现老师工作的用心也可以用手机或录音笔录音,不仅节省了记录的时间,还能保证信息不遗漏家访提问大纲示例孩子平时都是谁带啊?上学都是谁负责接送?孩子平时喜欢吃什么东西?对什么东西过敏••孩子最喜欢的动画片是哪个?最喜欢的玩具是什么?孩子的身体怎么样?有没有疾病史?孩子••••的生活自理能力怎么样?能够自己吃饭喝水吗?孩子平时的作息习惯是什么样的?孩子的语言表••达能力如何?孩子的性格是怎么样的呀?孩子与人交往的能力如何?••
二、与孩子进行互动到达幼儿家以后,老师先做一个自我介绍,并蹲下身与孩子亲切地打个招呼,简单聊几句同时给孩子一个适当的赞美或鼓励示例你好,小朋友,你的衣服真漂亮,是妈妈给你买的吗?哇,你的头发好长呀,还扎XX了一个小辫子,真可爰!▲有些孩子活泼开朗,一见到老师便想做一个小表演,展示才艺,这时老师一定先停下与家长的交谈,专心看表演,表演结束后给孩子掌声,或者竖起大拇指,赞扬孩子示例你唱的这首《歌名》真好听,以后到了幼儿园也唱给别的小朋友听好吗,大家肯定都非常喜欢你这么小就会背儿歌啦,真了不起!你知道吗,在幼儿园里还会学到很多很多特别有趣的儿歌,到时候你就是儿歌大王啦!▲有些孩子比较内向,不爰说话,一见到老师便躲到妈妈背后,甚至想跑到自己房间去,老师这时不要强留孩子,亲切的话语以及和蔼的笑容最能打动孩子的心示例你的脸怎么红红的,就是害羞吗?要自信一些哦,老师一看就知道你是个懂事乖巧的好孩子!第一次见到老师是不是有点紧张啊,放轻松,躲在妈妈后面老师就看不到你这张可爱的小脸了哦你知道吗,你的大眼睛好像葡萄一样,特别好看!家访过程中,老师不要忽略孩子,有些简单的问题,例如孩子喜欢吃什么,做什么之类的,老师可以直接问孩子,多一些互动能让孩子更快地消除与老师的陌生感老师临走时要与孩子告别,让孩子体会到老师的关心告别语示例再见啦,(孩子名字),认识你老师很高兴,谢谢你今天跟老师讲了这么多关于自XX己的事情,还给老师唱了一首歌,老师可开心了在家一定要听妈妈的话,做一个懂事的好宝宝,加油哦!
三、与家长聊天问候完孩子,我们就要开始向家长收集信息了与家长聊天,这并不是简单的〃聊家常〃,而是带着目的去聊先询问一些基础、客观的信息,了解孩子个人身体健康状况,有无过敏史,自理能力(吃饭、睡觉、上厕所等),最爰玩的玩具等,并记录在《家访记录表》上,以便后期针对孩子的个体化差异制定出有效的教学方案在和父母聊家常的过程中,我们要了解的是孩子的主要培育人1这是老师聊天的一个切入口,通过这一问题我们可以对孩子有初步的了解由父母养育的孩子,一般来说社会适应力会更好,容易完成入园适应;由祖父母带大的孩子,往往会更任性、娇惯一些;而由保姆带大的孩子,生活自理能力可能会更差,且与父母的依恋关系不佳
2.亲子依恋关系老师可以问问父母平时工作忙不忙,来判断父母与孩子的依恋关系依恋关系的建立离不开父母的陪伴工作不太繁忙的父母有更多时间陪伴孩子,孩子会表现出更多亲社会行为;反之,孩子可能会在一定程度上表现出社会性发展问题、家庭的主理人3问这个问题,主要是老师需要了解,在后期的家园共育过程中,老师可以直接跟谁沟通,保持有效的家园联系比如主理人是高学历人群,那么交流孩子问题时要先认可对方的观点,再让对方明白自己更有经睑,来平等地进行交流如果是老人当家做主,那么老师在交流问题的时候,一定要从心疼孩子、顺着老人的角度出么!、介绍幼儿园的教育内容发;总之,要从对方的角度出发,从对方的需求出发在孩子入园之前,老师一定要向家长介绍幼儿园的基本情况,看看教育教学内容,园所理念等了解家长的教育态度能够帮助老师处理家长工作时有针对性地变化态度,保证工作顺利进行,避免不必要的摩擦让家长和孩子提前熟悉一日常规,老师可以提供一些幼儿园的一日常规图表,或有趣的一日常规图画书,家长在家有空的时候就可以给孩子讲一讲,让孩子提前熟悉幼儿园的一日常规
五、适当的给家长提出建议▲培养宝宝的生活自理能力,鼓励宝宝自己刷牙,洗脸,穿衣,如厕;▲培养宝宝规律的作息习惯,作息时间尽量与幼儿园作息时间一致;▲培养宝宝健康的饮食习惯,不挑食,让宝宝至少学会用勺子吃饭;▲创造宝宝与年龄相仿的伙伴相处的机会,让宝宝学会与人相处,热爰集体生活,喜欢小朋友
六、必须注意的问题妆容仪表1教师着装不可过于随意,可穿短袖衬衫与长裤,若穿裙子,不能太短,至少保持到膝盖的长度鞋跟不宜过高,不穿走路声音太大的鞋子教师可化淡妆,不能浓妆艳抹,涂指甲油
2、言行举止家访过程中教师保持适中的语速,声音不需要上课时的响亮,让家长能清晰地听到即可站如松坐如钟,保持大方得体的姿态微笑能拉近彼此的距离、时间与时长3家访时间不宜过长,半小时至一小时即可上午八点半至十一点半,下午两点半至五点半是比较合适的家访时间,老师不要留在幼儿家里吃饭、家长送礼4遇到送礼的家长,老师要礼貌地拒绝〃谢谢您的好意,但是咱们幼儿园有规定,老师不可以收礼的,教育孩子是我的工作职责,我一定会努力把孩子教好,还请您放心〃附新生家访记录表(见下表)姓名:乳名:性别:出生日期:
一、幼儿家庭基本情况户口所在地身份证号码家庭住址家庭电话监护年龄职业联系电话身份证号码姓名人父亲母亲□弱一般口良幼儿体质如何有无家族传染病史有无需要幼儿园特殊照顾口有一口无的地方(如口有突发性疾病有无过敏症详述:口无过敏源:等)口无病史:
二、幼儿生活习惯情况能否独立整理物口是口是能否独立进餐品、玩具等否口否口是口是口能否自己穿脱衣服口否达到何种程大小便能否自理否特殊表现度口是口是口否每晚唾觉时间是否规律是否有午睡习惯口否大约几点大约几点口独立入口吃饭睡口大口喝水口大小生活方面需要经常入睡习惯人哄便口午提醒注意的是睡口大睡口其它一人陪睡
三、幼儿个性特点及兴趣爱好□不高兴,但经说服能说通口闷闷不乐,不理人口活泼开朗口比主要性格表现不满时的表现口哭闹不止较内向口发脾气(摔东西、打人)口不乱花钱买零食和口唱歌口跳舞玩具口懂谦口绘画孩子在家有何好习孩子有哪些兴趣爱好口游戏口看书口让,不独占玩具口对人有惯听故事口拼拆玩礼貌,不打人骂人口爱具口干净,讲卫问问题口生□其它---------------观察口其它一口能和平相处,愉快的进行游戏,自己能够处理好游戏过程中出现的争执口愿意一起游戏,但在游戏中,不善于处理关系,经常发生争执,并且表现强势口在成人鼓励下愿意一起游戏,但常处于被动孩子在与其他孩子交往时状态,发生争执时不争辩,经常受委屈口更多的时候喜欢一个人在家里,即使出门,也紧紧拉着大人的手,不愿意参与游戏口其它
一一四、幼儿的家庭教育情况口陪孩子做游戏一口父母与孩子的交流给孩子在此之间是否有入读过其它幼是情况经常A讲故事___________儿园或早教机构否名称:偶尔从不B C口与孩子聊天一口识字口基本一口数致口偶尔数口在教育孩子时,父母之间以及您在家着重从哪些一致口不自理能力口行为两代人之间的态度属于方面培养教育孩子一致习惯口文明礼仪口安全意识
五、家长对幼儿园教育的希望。