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文本内容:
山东省泰安市东平县实验中学达标名校届中考四模语文试题2024考生须知
1.全卷分选择题和非选择题两部分,全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上
2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号
3.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,在草稿纸、试题卷上答题无效
一、积累与运用
1.下列句子语言表达得体的一项是()A.同学们给住院的校工送来水果,他感动地说“谢谢同学们,你们的礼物我笑纳了”B.“小岩,你怎能给同桌抄你的作业?”“怪哉,君子成人之美,何罪之有?”小岩很不服气C.西瓜滞销,小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告“西瓜性凉可消暑,多食无益须谨慎”D.我对阿姨说“对不起,我把借您的书弄破了”她笑道“没事儿,读书破万卷嘛”
2.填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()某校师生野营训练来到村里,,,,—,和村民一道投入抢收战斗
①就像勇猛的战士一样
②不顾一天行军的疲劳
③马上扔下背包
④听到大雨即将来临的广播A.
②④①③B.
①④②③C.
④②③①D.
④③①②
3.下列对病句的修改不正确的一项是()A.《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象,受到了广大观众的一致好评(将“各类政府官员”改为“政府各类官员”)B.在中国倡导的“一带一路”的影响下,中亚各国之间的交往日益密切,经济发展模式也出现了新的增长点(将“交往”改为“交流”)C.我国制陶工艺历史悠久,陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品,深受广大艺术爱好者青睐(在“审美”后加上“价值”)D.我们寻访散落在南粤大地上的古老书院,探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系(将“探访”改为“探究”)
4.下列说话得体的一项是()A.你已经交了作业,课代表仍在追要,你说“难道要我叫两遍不成?”B.同学邀你到他家去玩,你说“行,届时我一定光临寒舍”C.你对比赛得了名次的同学说“祝贺你,有什么好经验向我介绍介绍好吗?”D.你去办公室问老师问题,你说“老师,我来不耻下问了,请给我讲讲这个题”
5.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()••A.神舟八号像一支离弦之箭,气冲斗牛,直上云天,与天宫一号成功对接,成为我国载人航天发展史上新的里程碑••♦♦
(3)
①那妖帮忙救火时,见到方丈房间霞光彩气,见是佛门异宝,便趁哄打劫(趁火打劫),拿走了佛衣
②孙悟空的计策菩萨变成道人(凌虚子),设计让妖怪吞下孙悟空变成的仙丹,使妖怪现出原形菩萨的手段用一个箍套在妖怪的头上,念起咒语(真言),制服了妖怪让他当守山大神【解题分析】
(1)C错误,地理学家看上去好像很有学问,他知道哪里有海洋、河流、城市、山和沙漠但他不了解自己所在的星球,并拒绝自己去勘探,因为那是勘探工作者的事
(2)“卢俊义活捉史文恭”出自《水浒传》第68回宋公明夜打曾头市,卢俊义活捉史文恭
(3)行到观音禅院,老住持为谋占袈裟,欲纵火烧死唐僧师徒,悟空从天界借鉴是避火罩罩住唐僧,自己在一边鼓风,使火烧净禅院黑风山的熊黑怪趁火偷走袈裟悟空上山寻妖索要袈裟悟空见一黑汉正与一道士和一白衣秀士商量开佛衣会事,遂打死白衣秀士蛇怪,与黑汉熊精相斗悟空在洞外打死一小妖,得到请贴,变为老住持赴会因被识破,只好请来观音菩萨随即依照悟空的主意化作那道人凌虚子,悟空遂化为凌虚子的一粒仙丹劝熊怪服下悟空变的仙丹悟空在肚内使熊怪痛不可忍菩萨又丢了个箍儿到妖怪头上,妖怪吃疼,皈依佛门被菩萨带往珞珈山当守山大神去了
二、阅读
9、
1.两个“笼”字连用,将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体,贴切传神地描绘出一幅月色迷茫、轻烟浮动的秦淮河两岸夜景,给人以迷蒙之感.
2.作者借写“商女”暗讽当朝统治者,委婉含蓄地表达了诗人对前事的思考和对国家命运的无比关怀和深切忧虑【解题分析】
1.本题考查学生对重点句子及重点字词的理解用自己的语言描写某句诗的画面要在正确翻译的基础上加上自己合理的想象和适当的描写这句诗运用了互文的写法,也就是烟雾和月光既笼罩着江水,也笼罩着沙滩这一点在特别注意概述为“笼”字将四种景物融为一体,用得形象准确,描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面这两个动词生动形象地将烟、水、月、沙四种景物融为一体,描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面概括为烟、水、月、沙四者,被两个“笼”字和谐地融合在一起,绘成一幅极其淡雅的水边夜色,渲染了一种迷蒙冷寂的气氛
2.本题考查学生对诗歌情感的把握“商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》”《玉树后庭花》据说是南朝陈后主所作的乐曲,被后人称为“亡国之音”“隔江”承上一句“亡国恨”故事而来,指当年隋兵陈师江北,一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕,而陈后主依然沉湎在歌声女色之中,终于被俘亡国这两句诗从字面上看似乎是批评歌女,而实际上是诗人有感于晚唐国事衰微、世风颓靡的现状,批评那些沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者“犹唱”二字意味深长,巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来,表现出诗人对国家命运的关切和忧虑讽刺了权贵阶层不顾国家危亡醉生梦死的生活,表达了作者的愤慨之情即真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者全诗表达诗人忧国忧民的思想感情
10、
1.
①当面
②像
③满一年,一周年
④停止
2.C
3.夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣
4.
①能在公众场所公开指摘、议论(我的)过失,并能让我听到的,可以得到下等奖赏
②因此(我)从早到晚孜孜不倦,只是希望清清静静的,让天下平安无事
5.广开言路,修明政治(或善于纳谏)治国以民为本,要让百姓安居乐业【解题分析】
1.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题多古今异义词,如“面”当面所以千万不要以今释古而“若”在现代汉语中也有“像”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键
2.C句子中加点词语与“乃下令”中“乃”字意义和用法相同都是连词,于是、就A副词,竟、竟然B副词,才C连词,于是、就D代词,你的
3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构此题较容易,根据文意即可推断出正确答案夫治国犹如栽树/本根不摇/则枝叶茂荣译为治理国家犹如栽树,数的根部不摇摆,才能枝叶茂盛此题要注意把相关的几个意思划开
4.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译,如“谤讥”公开指摘、议论“闻”使……听到“夙夜”早晚“孜孜”孜孜不倦
5.文言文要点内容的理解概括要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础如齐国“战胜于朝廷”的原因可从广开言路,修明政治等角度作答后一问可分析“兵蕊武,百姓不堪,遂致亡灭”“遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣君能清净,百姓何得不安乐乎”等句从治国以民为本,要让百姓安居乐业等角度作答【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美
(一)译文威王说“好!”于是就下了一道命令“各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的,得头等奖赏;书面规劝我的,得二等奖赏;能够在公共场所评论(我的过错)让我听到的,得三等奖赏”命令刚下达,许多大臣都来进言规劝,官门口和院子里象个闹市;几个月后,偶而才有人进言规劝;一年以后,有人即使想规劝,也没有什么说的了燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事,都到齐国来朝拜这就是人们说的“在朝延上征服了别国”
(二)译文在贞观九年(李世民的年号),唐太宗对侍卫官说“以前(隋文帝)刚刚平定京师的时候,宫里面美女古玩满院(然而)隋炀帝仍然不知足,不断征求,同时东征西讨,穷兵薮武,百姓不能忍受,于是导致了(隋朝)灭亡这些都是朕(皇帝自称)亲眼目睹,因此(我)日夜努力,只希望清白英明,使得天下太平无事于是才能(官吏)不盛行兵役,年年粮食丰收,百姓安居乐业治理国家犹如栽树,数的根部不摇摆,才能枝叶茂盛君主英明,百姓怎么就不能够安乐呢”
11、
1.
①一路的奔波让我身不由己地被冲向前方;
②乡间的小路让我的心灵感到了片刻的宁静
2.示例因为奔波让作者感受到了压力与负担,让作者的内心纠结,让作者盲目地追求超越
3.示例⑴由大路到乡间小路,在感觉上形成了一种反差大路让人心里产生一种催迫感,而乡间小路给人以幽静、安闲之感或⑴由让人心里产生一种催迫感的大路到给人以幽静、安闲之感的乡间小路,在感觉上形成了一种反差⑵作者多个感官(全身心,或从耳、眼、脚、心四个方面)一瞬间同时感受到了自然的“静”
4.示例⑴短暂逃离只是暂时摆脱牵绊,它给心灵一个简单而短暂的休息或它给心灵一个缓冲(休息),让心灵回归本真的自我(摆脱牵绊);同意语缓冲(休息)回归本真的自我(摆脱牵绊)这两个要点组合得当即可【解题分析】
1.试题分析概括文段的内容要点,通读全文,梳理文章的内容,划分结构层次,根据“我”的活动“一路上,永远是不断的车水马龙和无休止的匆匆又匆匆,我仿佛旋入一股急流中,身不由己地被冲向前方”“那些弯弯曲曲的小路,有时是林荫夹道,……会那样莫名地给你的心灵带去片刻的宁静”进行概括主观感受,不必叙述细节,语言要简洁通顺
2.试题分析考查对文章内容的理解和概括能力阅读文章第3段,结合文章的主旨和本段文字所写的内容,扣住“压力与负担”“内心纠结”“盲目追求超越”等内容概括作答即可
3.试题分析考查对文章内容的理解结合文章内容概括在大路上行色匆匆的“忙”,再分析行走在乡间小路给人以幽静、安闲之感用“忙”和“闲”形成了鲜明的反差阐释即可
4.试题分析考查筛选并整合信息的能力在阅读文章的第
5、6段此基础上,审清题意,筛选能表明作者观点的语句,准确地捕捉到所需要的有效信息依据对“我需要有时间暂时离开一下这些牵绊,我的心灵需要一个缓冲”和“避开那些牵牵绊绊,回归本真的自我”的理解,结合作者的感受,选取原文中能表现作者观点的词句概括作答即可
12、
1.自然环境描写,作用
①交待了洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛,引起读者阅读兴趣;
②引出下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫;
③推动情节发展;
④表现出主人公老葛英勇、善良、责任心强、甘于奉献的优秀品质(作用,答对3点即可)
2.发展老葛拉不动卡在桥洞口桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥危在旦夕高潮老葛奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树
3.运用动作描写和神态描写,写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时,由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程
4.老葛是一个心细果敢、临危不惧、心底无私的老教师,当他看到桥有被冲毁的危险时,宁愿牺牲个人利益,甚至只身犯险,也要保住桥,让孩子们顺利上学
5.“守桥”是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”;“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节主人公老葛守住了学校门前河上的小桥,守住了孩子们上学的路,同时,也守住了内心这座“教书育人”的“桥”,表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱【解题分析】
1.本题考查环境描写的作用本文为小说,小说中的环境描写的作用一般为
①渲染营造某种氛围,为后边内容作铺垫,
②交代人物身份,表现人物性格
③衬托人物心理
④象征和暗示
⑤交代人物活动场所
⑥展开、推动故事情节等等此段交待了洪水来势凶猛,渲染紧张气氛,引起读者阅读兴趣;为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫;同时推动情节发展;表现出主人公老葛英勇、责任心强、甘于奉献的优秀品质
2.本题考查对文章情节的梳理和概括能力记叙文的六要素为时间、地点、人物、事件的起因、发展、高潮(结局),一般来说,高潮部分是最能打动读者和表现人物性格的地方,本文中,老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树,最能体现他舍己为人、一心关心教育的品质,应是文章的高潮部分发展部分应在开端和高潮之间,在文章中应为老葛拉不动卡在桥洞口桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥危在旦夕部分
3.本题考查对人物心理变化的分析题目要求是回答心理变化,我们最少要分析出两种心理这几个词运用了动作描写和神态描写,“愣”表现的出乎意料;紧紧、慢慢、湿润表现的是感动
4.本题考查对人物形象的理解分析人物形象要结合人物在文中的言行举止来理解从“老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补”可知其热心;从老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中,用锯子锯树,最能体现他舍己为人、一心关心教育的品质
5.本题考查题目的作用题目的作用一般有
1、交代文章主要内容;揭示(暗示)文章主旨
2、交代故事发生的环境
3、点明行文线索或感情线索
4、确定文章描写对象,确定文章的感情基调
5、交代故事发生的环境
6、设置悬念,吸引读者;富有哲理,引人思考本文“守桥”是老葛退休后义务承担起来的工作;”守桥”概括了文章的主要情节通过写老葛“守桥”表
13、
1.儒家左丘明现出了他对教师这一职业的无限尊重与热爱
2.参与;赐福,保佑;案件;倒下
3.有责任感,热爱自己的鲁国;不畏强敌,积极应战;有远见卓识关注的是国君是否取信于民
4.曹刿能够详查敌情,把握战机,后发制人深谙作战策略的卓越的军事指挥才能或从容不迫,沉着冷静,做事果断的性格特征鲁庄公用人不疑,虚心纳谏等
5.详写了曹刿在战前与鲁庄公的对话、战中的表现及战后取胜原因的分析作者这样安排,叙事清楚,详略得当,文章中心突出,有利于“论战”,突出战争中政治上要取信于民、军事上要抓住战机、详察敌情、后发制人的主导思想有利于塑造曹刿的“远谋”,曹刿作为有远见卓识、以民为本的政治家、战场上指挥若定、沉着冷静的军事指挥家的形象【解题分析】
1.此题考查学生对著名作家和作品的常识识记和阅读理解用心研读经典作品,了解作者、朝代、作品的地位等,平时加强归纳与积累,才能轻松应对试题《春秋》是古代中国的儒家典籍,被列为“五经”之一《春秋》所记载的历史进行详细记录的“传”,较为有名的是被称为“春秋三传”的《左传》、《公羊传》和《毅梁传》《左传》作者左丘明
2.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题注意古今异义词,“间”参与;“狱”(诉讼)案件
3.本题考查学生把握文中人物形象的能力先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可大军压境,曹刿准备参战,作者通过曹刿与其“乡人”的对话,一方面揭示了鲁国当权者鄙陋寡见、尸位素餐的情况,另方面显示了曹刿关心国事,同时也暗示了他是一个有远谋的人鲁庄公在曹刿的一再启发下,依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三个条件,曹刿否定了前两条,肯定了后一条在曹刿看来,战争的胜负既不取决于贵族的支持,也不取决于神明的保佑,而是决定于“取信于民”他认为察狱以情是“忠之属也”,“忠”是尽职于民,于是肯定“可以一战”关注的是国君是否取信于民
4.战争过程中的鲁庄公“公与之乘,战于长勺”,我们看到鲁庄公亲临前线,身先士卒同时与曹刿同乘一辆战车,也就是告诉我们,鲁庄公和曹刿并肩作战这还不是因为曹刿战前的建议让鲁庄公刮目相看,他才有参与这么重要的一场战争的资格,可见鲁庄公知人善用打仗时鲁庄公的指令又连遭制止,但鲁庄公能从谏如流我们不能不佩服鲁庄公用人不疑,放手让曹刿施展才干,可谓虽鄙不顽犹大智曹刿的两个“未可”、两个“可矣”,表现了曹刿胸有成竹,沉着思断,善于捕捉于反攻和追击的时机
5.考查对文章详略安排的布局的理解本文紧扣“论战”来写,详写曹刿的言论,如第1段中与庄公论“何以战”的两次对话,把他的“取信于民”的战略思想很好地表现出来了;第3段取胜原因,则把他的作战必须抓准时机,谨慎而又果断的战略思想表现出来了这两段文字,完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能对于无助于表现人物性格的事,如战争起因、战斗状况、战后处理等等一概不提,这样的剪裁,叙事清楚,详略得当,有力地突出了中心【题目点拨】译文鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国鲁庄公将要迎战曹刿请求拜见鲁庄公他的同乡说“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说“当权的人目光短浅,不能深谋远虑”于是入朝去见鲁庄公曹刿问“您凭借什么作战?”鲁庄公说“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣”曹刿回答说“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的”鲁庄公说“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话”曹刿说“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的”鲁庄公说“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决)”曹刿回答说“这才尽了本职一类的事,可以(凭借这个条件)打一仗如果作战,请允许我跟随您一同去”到了那一天,鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战鲁庄公将要下令击鼓进军曹刿说“现在不行”等到齐军三次击鼓之后曹刿说“可以击鼓进军了”齐军大败鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军曹刿说“还不行”说完就下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说“可以追击了”于是追击齐军打了胜仗后,鲁庄公问他取胜的原因曹刿回答说“作战,靠的是士气第一次击鼓能够振作士兵们的士气第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们像齐国这样的大国,他们的情况是难以推测的,怕他们在那里设有伏兵后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了,望见他们的旗帜倒下了,所以下令追击他们”
二、in日表述
14、
①这是文人的“工匠精神”
②而今,我们的时代更需要这种“工匠精神”【解题分析】此题考查学生补写句子的能力
①处注意仿照前后的句式,根据前后的分句关系可知,所填句子应该与“这是墨客的工匠精神”相仿,故填这是文人的“工匠精神”
②句注意段落的中心句,第一段阐述的是我国古代的工匠精神,第二段阐述了中国这种“工匠精神”的缺失,故这里需要填写连接上下文的句子,表明工匠精神的重要性故填而今,我们的时代更需要这种“工匠精神”
四、写作
15、为班级添彩班级是一个集体,我们每个人都是这个集体中的一员,每个同学都应该为班级的成功贡献一份力我们常说“班级要拧成一股绳”,这“绳”呀,就是班集体,而“绳”是由一小根一小根细丝拧成的,这一根根细丝就是班集体种的每个同学虽然一小根很容易拉断,但只要把它们拧成一股来就难以拉断这就叫做团结也就要求每一个同学都要有集体观念,要求同学之间互帮互助,维护集体利益和荣誉要想生活在一个幸福的集体中,就应该人人规范自己的行为,努力为班级出力、为班级添光彩说到为班级添光彩,其实很简单把倒了的扫帚、铲子扶起来摆正;把讲台上的粉笔灰擦掉;自己好好学习,天天向上……不是些丰功伟绩,不是些巨大投资,只是些生活中的琐事罢了,但只要我们人人都做到这些,大到搞好自己的学习,小到把地上的垃圾捡起来,那我们这个班集体能坚不可摧,无人能敌这些不都很简单吗恍然大悟之后我们能不能做到呢还有,我们做这些不需要大张旗鼓,因为在我们心里,为班集体做一件事是不需要任何酬劳和夸奖的我们只知道,只要能让班级得到应有的利益和荣誉,我们做什么都可以今年田径运动会,我报名参加了女子接力赛,报名时,同学们都热血沸腾、争先恐后地跑到体育委员那里,我也不甘示弱,经过重重阻碍,我终于报到了名虽然身上又压上了一个不轻的负担,但我现在只是更加抓紧时间,集合训练时总少不了我,除了集合训练,我还抽空余时间叫上同学或家人一起出去跑其目的不是为了那张写着我的名字的奖状,而只是为了给班级添光彩啦啦队也是很重要的一员,他们总是在后面默默地支持着我们,虽然他们没有任何荣誉,但没有他们,运动员们也是不能独自完成整个过程的这也就说明团结是多么重要我们是集体的一员,为班级增光添彩是我们每个人都应该要做的事情,只有把我们每个人的力量汇聚成了班级的力量,我们的班级才能成长,我们的班级就是最优秀的班级!【解题分析】作文标题“为一添彩”“添彩”比喻这件事已经很好,另外的一个举动是这件事变得近乎完美就是锦上添花的意思,让原来好的东西通过某种方式变得更好审题没啥难度,关键是填充文题补全题目常用方法是避生就熟在补题时,我们可以选择不同的角度越是熟悉的角度、内容,我们写作时的把握也就越大补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写选择一个比较小的切入口,从一个具体的角度切入题目从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目如标题横线上可填“班级”“集体”“团队”“母校,,“家庭”“国徽”“创卫”“文明社区,,“新农村”等,这样就把标题化虚为实,化大为小了,就会下笔行文了【题目点拨】半命题作文,就是限定一半的内容,留出一半的内容由学生填写的作文形式由于它处在“命”与“非命”、“限制”与“非限制”之间,考生对题目还具有“一半”,甚至是“一多半”的自主选择权,所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大对于考生来说,这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多,从本质上说它只限定了一个写作范围,而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生想要写好此类作文,关键是要拟一个完整、恰当的题目在拟题时,首先必须进行选材上的思考,然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了B.在苏东坡975岁寿诞那天,三苏祠内古乐声声,祭祀人员在两名礼生的带领下,为民请命,完成了祭祀仪式••••C.近日,一部关于美食的纪录片一一《舌尖上的中国》介绍了广为人知的川菜,受到观众的喜爱,这正好印证了“物以稀为贵”的说法••••D.《傅雷家书》是经典的教子之作,有人模仿这种书信体,写出的文章却味同嚼蜡,没有深意••••
6.专题与语文实践活动4月23日是“世界读书日”,你所在学校开展了课外阅读的系列活动,你参与其中(调查发现)晓华同学对全市初中学生“整本书阅读”情况调查统计如下,请你用简洁的文字帮他归纳出其中的发现初一初二初三统类别计选项人数比例人数比例人数比例经常阅读
724164.9%
650162.8%
637960.9%没时间阅读
121910.9%
115611.1%
122110.7%
(2)(才华展示)学校文学社准备为此次活动拟写一则会标,悬挂在阅读推进会的活动现场,请你帮助拟写(至少运用一种修辞手法)(口语交际)为倡导阅读,晓华向学校提交了建议,下面的一句话中有语病,请你告诉他如何修改学校应多开展活动,引导学生去阅读大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词
7.古诗文默写了却君王天下事,o(《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》),家书抵万金(《春望》)乱花渐欲迷人眼,O(《钱塘湖春行》),直挂云帆济沧海(《行路难》)日暮乡关何处是,O(《黄鹤楼》)回首向来萧瑟处,归去,(《定风波》)李白《渡荆门送别》一诗是李白由水路乘船出蜀时所作船过荆门一带,已是平原旷野,视野顿然开阔,诗中“,”两句既描写了眼前这种开阔的景色,也表达了诗人的万丈豪情
8.名著阅读下列对名著内容的表述有错误的一项是()•••A.汤姆和哈克在镇上一些死树底下挖宝藏,后来又去鬼屋碰运气,却遇到了印第安•乔和他的一个同伙,汤姆和哈克吓得躲在了楼上
8.刘四爷把“人和车厂”卖了,带着钱享福去了虎妞继承刘四爷车厂的希望破灭了,只好拿出钱,买下了二强子的一辆车给祥子C.小王子在第六颗星球遇到了地理学家,地理学家很有学问,喜欢勘探,对自己所在的星球非常了解,他指点小王子去访问地球D.桑桑趁父亲不在家偷偷地取出父亲珍藏的日记本,把代表父亲荣誉的盖有红章的书页撕掉了后来父亲发现了,把桑桑毒打了一顿阅读《水浒传》选段,在横线上写出人物姓名史文恭再回旧路,却撞著浪子燕青;又转过A来,喝一声“强贼!待走那里去!”腿股上只一朴刀,搠下马来,便把绳索绑了,解投曾头市来选段中A指的是(人名)阅读《西游记》选段,回答问题菩萨不答,连忙拿丹盘道“大王,且见小道鄙意”觑定一粒大的,推与那妖道“愿大王千寿!”那妖亦推一粒,递与菩萨道“愿与凌虚子同之”让毕,那妖才待要咽,那药顺口儿一直滚下现了本相,理起四平,那妖滚倒在地菩萨现相,问妖取了佛衣(袈裟),行者早已从鼻孔中出去
①“那妖”是如何取得佛衣(袈裟)的?
②彻底制服妖怪,归功于孙悟空的计策,更得力于菩萨的手段请就此作简要说明计策___________手段___________
二、阅读
9.阅读下面的诗歌,完成后面小题泊秦淮(唐)杜牧烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花
1.请从炼字角度赏析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字好处
2.诗歌后两句借写“商女”抒发作者什么样的思想感情?
10.阅读下面的文字,完成后面小题王曰“善”乃下令“群臣、吏民能面刺客人之过者,受上赏;上书谏••寡人者,受中赏;能谤议于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;*期年之后,虽欲言,无可进者.••燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐此所谓战胜于朝廷(唐)太宗谓侍臣
①曰“往昔初平京师
②,宫中美女珍玩,无院不满炀帝
③意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵段武,百姓不堪,遂致亡灭此皆朕所目见故夙夜孜孜
④,惟欲清净,使天下无事遂得徭役不兴,年谷丰稔
⑤,百姓安乐夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣君能清净,百姓何得不安乐乎?”
①侍臣身边的大臣
②京师京城此指隋朝京城大兴(今陕西西安市)
③炀帝指隋朝末代皇帝杨广
④孜孜勤恳的样子
⑤稔(Rn):丰收
1.解释下列加点的词
①群臣、吏民能面刺寡人之过者()
②群臣进谏,门庭若市()
③期年之后()••
④征求无已()
2.下列句子中加点词语与“乃下令”中“乃”字意义和用法相同的一项是(.)A.乃不知有汉B.久而乃和■C.乃重修岳阳楼D.家祭无忘告乃翁*
3.用给下面的句子断句(限标两处,不含句末)夫治国犹如栽树本根不摇则枝叶茂荣
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语
①能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏
②故夙夜孜孜,惟欲清净,使天下无事
5.(甲)文中齐国“战胜于朝廷”的原因是o(乙)文中唐太宗的治国之道是O(用自己的话表述)
11.阅读下面的文章,完成后面小题乡间小路落雪
①因为工作的关系,我时常外出一路上,永远是不断的车水马龙和无休止的匆匆又匆匆,我仿佛旋入一股急流中,身不由己地被冲向前方每当这个时候,我总喜欢隔着车窗去追寻那些偶尔出现,却一闪即逝的乡间小路那些弯弯曲曲的小路,有时是林荫夹道,有时隐在莽莽的野草之间,有时迂回于粼粼的稻浪里,有时又依傍着炊烟袅袅的村庄,它们是那样无意地在你眼前展现,会那样莫名地给你的心灵带去片刻的宁静
②它们不像熙熙攘攘的公路,总是不分昼夜的奔逐,总是无暇旁顾的匆忙它们如同一位飘逸的隐土,意态悠闲,神情淡远这些清幽、不张扬的乡间小路,总是可以很轻易地引起我一阵“逃离”的喜悦,从生活的急流中逃离,逃离俗务琐事的牵绊,也逃离剪不断理还乱的情感纠葛
③看惯了城市的风景,也腻烦了一路又一路的奔波每一个奔波着的人,有他们自己的心事与目的,也有各自承受的各种压力和负担,包括我他们心上纠缠着的,是商场竞争,是成败得失,是是非恩怨,是种种感情的困扰坐在豪华舒适的交通工具里,尽管冷暖可以自调,也不乏音乐和电视的享受,累了困了的时候,甚至可以翻了椅背躺下休息,然而这样的享受与休息,却无法心安理得,只有你自己知道,此刻你是带着满心的负担奔向一地,然后又将带着另一些负担原路奔回这一路上,左右前后是机车马达的急响,如同那些被名利地位裹满的一颗颗急切的心的鼓动每一辆车后是飞扬着的不停息的尘土和汽车排出的尾气,让人们原本清澈的眼睛,变得模糊而浑浊在这条路上,似乎每一辆车都不耐烦它们既有的速度,随时准备超越,可你终会发现,你的前方永远有车,你永远不会有真正的超越
④我不喜欢这种永无休止的你追我赶,倦怠疲乏的时候,我会远离紧张奔劳的大路,去那些乡间小路走走看看那里,没有马达的催迫,没有恼人的烟尘,只有幽静,只有安闲当你闻着泥土天然的芳香,看到两侧林荫夹道,周围的田畴里,金色的稻浪随风翻滚着,不知名的野花优哉游哉地随处可见时眨眼间耳朵静下来了,听到了田间的鸟语虫鸣;眼睛静下来了,看到了头顶那一片湛蓝的天空和飘飞着的朵朵云絮;脚步静下来了,贪婪地亲吻着田壤上的每一方泥土;心也静下来了,像刚刚浣洗过一样,拂去了那些紧张奔劳的烟尘,变得清新、爽洁这时,你会突然觉得一切“倏”地静了下来
⑤有人说这是遁世,是一种消极的人生我从来只是笑笑,不做什么申辩消极与积极,有时难辨真伪只是我自己知道,短暂的逃离之后,我依然会回到那条奔劳匆忙的大路上去我不喜欢凡尘俗世的牵绊,却也自知摆脱不开它们是我的一部分,已织进我的生命之中可我需要有时间暂时离开一下这些牵绊,我的心灵需要一个缓冲我并不奢望这一次短暂的停留,能给自己带来什么海阔天空,我只是想休息,简单而短暂的休息那些宁静的乡间小路,正可以供我这样的休息,让我远离尘嚣,暂时地避开那些牵牵绊绊,回归本真的自我尽管那种回归很短暂,但是它就像在匆忙劳顿、沉闷乏味的日子里,偶尔吹来的一阵细雨,飘过的一阵轻风,总能在你的心底留下些什么
⑥春天近了,阳光暖暖,不像夏天那样足斤足两,暖色与冷色的妥协,调出了一个淡绿色的美丽世界在这样一个清爽的季节里,我更想让奔劳匆忙的脚步歇一歇,悠闲地踏着一条逶迤的乡间小路,抬头看一看蓝色的天花板,体味一下风怎样慢慢地吹……
1.第
①段作者表达了哪两种主观感受?
2.第
③段,作者为什么腻烦城市公路的奔波?
3.第
④段中说“你会突然觉得一切倏’地静了下来”,分析作者产生这种感受的原因
4.阅读第
⑤⑥两段,作者围绕“短暂的逃离”直白或含蓄地表达了哪些观点?
12.阅读下文,完成小题守桥葛俊康
①学校坐落在山脚下的大坝上,从学校大门出来走百多米就有一条小河,小河上的一座石桥年久失修,局部已经开始了垮塌,老葛每天都要到石桥上走走,看看,修一修,补一补老葛以前是学校的老师,退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边
②由于前几天连续的暴雨,山洪暴发,河水开始猛涨这天早晨,天刚亮,老葛一来到桥头就被惊呆了只见那汹涌的洪水,怒吼着从山上冲下来,挟带着大量的泥沙、石块、树枝,咆哮如雷的奔腾着,冲到桥洞口,顺着桥洞,吼一声,冲出去,往下游狂奔老葛站在桥头,感到石桥仿佛在颤抖,在呻吟老葛的心,也紧跟着抖动了一下这时,一颗大桃树,如一只下山的猛虎,从上游冲了下来冲到桥洞口,横在那里,不走了洪水轰轰隆隆地响着大树拦在那里,不一会儿上面就挂满了各种漂浮物老葛看着大树,心里轰的一声大响,大叫一声“坏了”说完,就往石桥下冲妻子听到喊声,也从屋里冲了出来
③老葛冲到桥洞口,用手不停地拉扯着大桃树大桃树卡在那里,死死地,动都不动洪水咆哮着,不停地狂涌着往桥上扑妻子忙上前帮着老葛两人拉扯了一会儿,大桃树还是死死地卡着树上的漂浮物越聚越多,越堆越厚
④老葛站在桥上,望着桥上汹涌而来的洪水,和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草,双腿开始了颤抖,一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身老葛剁了几下脚看了一眼妻子,说“还站着干啥?快回家去拿锯子”
⑤此时,洪水越来越大,眼看就要漫到桥面上了老葛的心更慌了老葛知道,再不想办法,这桥肯定是不保了桥垮了,孩子们上学咋办?老葛扒掉上衣,脱掉长裤,裸着身子站在桥上,用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草
⑥妻子拿来锯子、绳子老葛把绳子一头栓在身上,另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上老葛拿着锯子,毫不犹豫地跳到河里妻子用手拉着绳子老葛一手拿锯子,一手抓住大树,往树上爬爬上大树,老葛抹了一把脸上的泥水,横坐在上面,开始锯树妻子站在桥上,双手紧紧地抓住绳子,满脸的担心,说“慢点,慢点,不要慌!千万不要让洪水把你冲下去了”老葛没回答,坐在树上,双腿死死地夹住树干,用力地锯着那根最长的最粗的树枝
⑦不一会儿,有学生来上课了,走到桥头,吓傻了,站在那里不知所措老葛忙让他们站在桥头,不要上桥学生们乖乖站在那里,看着老葛学校的老师也赶过来了村长也来了跟在村长身后的,还有几位年轻人,村长一看,太危险了,忙跑上前让人把老葛拉了上来村长把绳子拴在树枝上,然后让几位年轻人奋力地往旁边拉经过几番折腾,树枝终于被拉开了漂浮物随着洪水,轰的一声冲出桥洞,往下游狂奔而去
⑧水位下去了桥面完全露了出来老葛站在桥上,看着滚滚而去的洪水,再看看正慢慢过桥的几位学生,眉头深深地皱了一下
⑨几天后,老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人,得了一本荣誉证书,还有两千块钱奖金拿到奖金后,老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元,买了水泥、河沙、石子,叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下⑩修桥的时候,学校的校长和村长都来到了现场村长问老葛还有啥要求,差钱啥的村里可以帮着解决老葛朝他们看了看,笑了笑,说“我还真有个要求,不知你们答不答应?”村长说“答应答应,肯定答应,您说就是”老葛转头看了看不远处的学校,说“我想给孩子们再上堂课”校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润选自《小说月刊》.
1.第
②段画线句子属于什么描写?这样写有什么作用?
2.阅读文章第
⑧段,概括补充“守桥”的情节开端老葛看见洪水涌来,一颗大桃树堵在了桥洞口发展___________________________________________高潮___________________________________________结尾村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树
3.品味句子校长一听,愣了一下,走上前,紧紧地拉住老葛的手,啥话都没说,眼里慢慢地就开始了湿润(“愣””紧紧,,“慢慢,,“湿润,,反映了校长怎样的心理变化?
4.小说中的老葛是一个怎样的人物形象
5.文章以“守桥”为标题有什么妙处?请简要分析
13.阅读下文,回答问题曹刿论战十年春,齐师伐我公将战曹刿请见其乡人曰“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰“肉食者鄙,未能远谋”乃入见问“何以战?”公曰“衣食所安,弗敢专也,必以分人”对日“小惠未遍,民弗从也”公曰“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”对日“小信未孚,神弗福也”公曰“小大之狱,虽不能察,必以情”对日“忠之属也可以一战战则请从”公与之乘战于长勺公将鼓之刿曰“未可”齐人三鼓刿曰“可矣”齐师败绩公将驰之刿日“未可”下视其辙,登轼而望之,目“可矣”遂逐齐师既克,公问其故对曰“夫战,勇气也一鼓作气,再而衰,三而竭彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之”
1.本文选自《左传》,是家经典相传是春秋时期鲁国史官—(人名)所作
2.解释下列加点词语在文中的意思
(1)又何间焉()
(2)战则请从()
(3)小大之狱()*
(4)望其旗靡()
3.文章第一段中在进见庄公之前,你就看到了一个怎样的曹刿?曹刿进见鲁庄公谈到战前准备应关注什么问题?
4.在激烈的作战过程中,曹刿和鲁庄公各自发挥了什么优点,使得鲁国最终取胜?
5.齐鲁长勺之战,可圈可点的地方很多,但作者却有取有舍,说说本文详写了哪些内容?谈谈作者这样安排的用意
三、语言表述
14.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整、连贯在我国的历史长河中,拥有太多的“工匠精神”“百工圣祖”鲁班,终其一生都在追求技术的极致,这是发明家的工匠精神;贾岛字斟句酌、反复推敲,“两句三年得,一吟双泪流,
①;王羲之“慕张芝,临池学书,池水尽黑”,这是墨客的工匠精神
②而今,o当下,对物质利益的追求在很多时候遮蔽了人们对精神价值特别是超越性价值的追求正是这种“工匠精神”的缺失,导致在国内很多人对“中国制造”敬而远之继而盲目崇拜进口,在国际上我们的很多技术领域仍然缺乏响当当的“中国名片”所以说,在“一带一路”的背景下,“工匠精神”更是时代的呼唤,是“中国制造”实现华丽转身的灵魂所在
四、写作
15.阅读下面文字,按要求作文“添彩”是增添光彩的意思学子金榜题名光耀门楣是为家族添彩;慈善家一次一次的善举是为和谐社会添彩;屠呦呦、莫言荣获诺贝尔奖是为祖国添彩……他们不仅为自己的人生添彩,也为家族、社会、祖国添彩以上文字给你什么联想或感悟,请以“为—添彩”为题,写一篇记叙文或议论文要求
①补全题目;
②确定立意;
③符合文体;
④不要套作,不得抄袭;
⑤不少于600字;
⑥文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替参考答案
一、积累与运用
1、D【解题分析】A项“笑纳”用于请人收下自己的礼物,这里校工收礼物说笑纳,不得体;B项“君子成人之美”指君子当促成他人之好事,这里给同桌抄作业,显然不是成人之美,不得体;C项的语境是西瓜滞销,促销广告中有“多食无益需谨慎”,不得体;D项是阿姨运用幽默的语言化解“我”的不安,得体故选D
2、C【解题分析】此题考查的是句子的排序解答此类试题时,先通读几个句子,确定之间的内在联系要求排序的四个句子
①②③的举动都是因为
④中交代的事件的起因,然后“投入战斗”又和前文
①中的“战士”连接紧密所以正确的排序为
④②③①故选C
3、B【解题分析】B.搭配不当把“模式”去掉故选B
4、C【解题分析】试题分析说话得体,首先要做到,语气委婉,不能生硬用词一定要正确,注意人物身份A.说话太生硬B.寒舍是称自己的家D.不耻下问用错了注意身份故选c
5、D【解题分析】A“气冲斗牛”形容气势之盛可以直冲云霄(一般指人),语境不当,并且与“直上云天”语意重复;B“为民请命”指为老百姓的事向当局提出请求或申诉,对象不当;C“物以稀为贵”与“广为人知”相矛盾D正确,味同嚼蜡像吃蜡一样,没有一点儿味形容语言或文章枯燥无味
6、
(1)全市初一到初三课外阅读整本书的学生,年级越高比例越少,没有时间阅读的学生比例占少数
(2)紧扣主题,运用修辞即可
(3)示例晓华,你的句子中“诗歌”和“古典诗词”有重复的地方,可以删去“和古典诗词”,你明白了吗?【解题分析】试题分析
(1)解答表格试题,主要看图表的标题和图表的数据,把数据的对比结果与标题内容进行综合分析,采用“对象+特点(变化趋势)”方式进行概括作答本表反映的是全市初中学生“整本书阅读”情况,从数据看,全市初一到初三课外阅读整本书的学生,随着年级升高比例呈现的是递减,但幅度不大;而没有时间阅读的学生比例在一成左右结论可多个,注意题目要求
(2)考查学生的运用语言的综合能力宣传标语要语言简洁、具有宣传性简洁:句式简短、字数较少、表达准确宣传标语要围绕主题“世界读书日”,从“课外阅读”活动的内容或意义方面拟写作答可以使用名人名言,最好使用对偶句的形式如畅游书海,品尝文化,陶冶情操,彰显智慧答案是多元的
(3)语句“学校应多开展活动,引导学生去阅读大量的散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词”中的“诗歌”与“古典诗词”重复累赘所以,本题作答,首先要有称谓(晓华);其次写清句子出现问题的原因并给出具体的修改意见;第三要注意说话的对象,语言要符合说话者的身份;最后语气要委婉,不可生硬强迫做到文明礼貌,语言简明、连贯、得体
7、
(1)赢得生前身后名
(2)烽火连三月
(3)浅草才能没马蹄
(4)长风破浪会有时
(5)烟波江上使人愁
(6)也无风雨也无晴
(7)山随平野尽江入大荒流【解题分析】试题分析默写题作答时,一是要透彻理解诗文的内容二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字本题中的“赢、烽火、晴、尽、荒”等字词容易写错
8、
(1)C
(2)玉麒麟卢俊义。