四川省锦江区七中学育才2024届十校联考最后语文试题

1川省锦江区七中学育才2024届十校联考最后语文试题!1!考生须知全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹

1.2B的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

2.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

3.

一、积累A.惊蛰暗哑捡字法潜移默化失之交臂B.云霄殴打破天慌趋炎附势穷兵薮武C.裹腹屏蔽警戒线剑拔弩张厉精图治D.善写亵渎计程车前倨后恭销声匿迹下面句子中没有语病的一项是（）

2.A.各级领导干部要主动适应信息化要求，强化互联网思维，善于运用和学习互联网B.电影《流浪地球》上映以后，刘慈欣的同名小说也备受青睐，观众认为其场面宏大，情节波澜起伏C.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入社会所需要的言语交际本领与素养D.阅读对一个人精神世界所产生的影响非常重要,一个人的精神发育史就是他的阅读史

3.卜列加点字读音完成正确的一项是A.脊梁5）醇香chun奸佞nin熙来攘往（rang）B.袅袅niao贮蓄chu溪涧jian笑容可掬jttC.狼藉坍塌tan黯然an根深蒂固diD.攒聚zan虔诚qian翱翔ao鞭辟入里bi

4.对下列唐诗理解不正确的一项是（下列词语中没有错别字的一项是（）

1.从军行（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还第一二句描写青海湖上升起大片阴云，使远处的雪山显得暗淡，孤城戍守，四望荒凉，玉关屹立，显示边塞的荒A.凉艰苦，写景壮阔悲凉“黄沙百战穿金甲”是概括力极强的诗句戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，B.都于此七字中概括无遗一二两句境界阔大，感情悲壮三四两句之间有转折“黄沙”句尽管写出了战争的艰苦，但给人的感受是雄壮C.以结合词义背诵此题中注意“婵娟、霹雳、罔、殆”的书写、

61.BC吴敬梓闰土法国2,示例一林冲在相国寺看到鲁智深倒拔垂杨柳，大声喝彩，两人英雄相惜；林冲妻子遭高衙内调戏，鲁智深立马要出手

3.相助；林冲被高俅陷害而发配，在野猪林差点被差役所害，被一路相随的鲁智深所救，并护送到沧州，等等示例二宋江被刺配到江州，遇到李逵，以钱相助；李逵江州劫法场救出宋江；李逵对宋江说“生时服侍哥哥，死了也是哥哥部下一个小鬼”，最终和宋江同饮毒酒身亡，等等示例三武松被发配孟州，施恩救武松于棍棒之下，将武松奉为上宾；武松帮助施恩醉打蒋门神，义夺快活林；施恩为救武松三入死囚牢，武松为复仇大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，等等【解题分析】项“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清-龚自珍《己亥杂诗》项“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”出

1.B C自宋代赵师秀的《约客》故选BC本题考查名著阅读《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说鲁迅的《故乡》则主要刻画了闰土这个辛

2.苦麻木的农民典型莫泊桑是法国批判现实主义作家本题考查学生对名著个性化阅读能力阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读,从而

3.形成自己的阅读体验对于名著，不但要记住作者、书中的人物及其性格、故事情节等，还要记住一些优美语段,最好能够做读书笔记，每读一个章节，就写一篇读书笔记；另外，对于那些较难理解的经典名著，要反复读，加强理解和记忆本题应在熟读的基础上作答如林冲在相国寺看到鲁智深倒拔垂杨柳，大声喝彩，两人英雄相惜；林冲妻子遭高衙内调戏，鲁智深立马要出手相助；林冲被高俅陷害而发配，在野猪林差点被差役所害，被一路相随的鲁智深所救，并护送到沧州，等等

二、阅读、

71.A

2.D

3.C（）我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，（他们）或许不同于以上两种心情（他们或许跟上面说的那两种表

4.1现不同），这是什么缘故呢（为什么呢）？（）把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样做却（还）不能称王（统一天下）的，从来2没有这种情况孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”，范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

5.【解题分析】项，去离开；项，异不同/对……感到诧异；项，乐以……为快乐/快乐；项，上方位词/统治者故

1.A BC D选A项，之结构助词，的/宾语前置的标志；项，以因为/用；项，而表修饰/表顺承；项，其代词，他的

2.A BC D故选D仔细阅读文章，逐一辨析四个选项可知，项表述不准确，丙文作者强调，作为人民的统治者却不能与人民共同享乐，

3.C是不对的，君王要“与民同乐，与民同忧”，才能得到百姓的拥戴文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，

4.如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整尝曾经；求探求；异不同；王称王点睛翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点具体的方法是首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺这是一道比较阅读题仔细阅读甲、丙两文，从甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的忧乐观是“先

5.忧后乐”；从丙文“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”可知，孟子的忧乐观是“乐以天下,忧以天下”比较作答即可（甲）选自《范文正公集》作者范仲淹年代北宋（乙）选自《欧阳文忠公集》作者欧阳修年代北宋（丙）选自《孟子》作者孟子年代战国参考译文（甲）唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？（乙）不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊（丙）齐宜王在雪宫里接见孟子，说“你们这些贤人也有这样的享受吗？”孟子回答说“有啊（您的这种享受）人们得不到，那么就要责怪他们的统治者了因为得不到（享受）而责怪统治者，是不对的；（但是）作为人民的统治者却不能与人民共同享乐，也是不对的把老百姓的快乐，当成自己的快乐的，老百姓也会把他的快乐当作是自己的快乐；把老百姓的忧愁当作自己的忧愁的，老百姓也会把他的忧愁当作启己的忧愁把天下人的快乐当做自己的快乐,把天下人的忧愁当做自己的忧愁，这样做了却不能统治天下的，从来没有过啊”、南北朝刘义庆《世说新语》

81.蛟龙（在水中）有时浮起有时沉没，周处与蛟龙一起漂游（搏斗）了几十里远

2.

3.C【解题分析】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等重点记忆课本涉及到的和经典阅读

1.中列出的作品平时注意积累，理出线索，形成体系死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字此题考查的是与《世说新语》有关的文学常识本文出自《世说新语》，《世说新语》是南朝出版的图书，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名土的言行与轶事本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意

2.思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“或”有时“没”沉没“俱”一起（搏斗）”表明了贤人陆云具有的远见卓”理解不正确选文描写周处与陆云谈话的用意说明周处有了悔改之意也说明周处

3.C改过自新的重要原因是接受了陆云的劝告借此，阐述了一个深刻的道理【题目点拨】译文周处年轻时，为人蛮横强悍，任侠使气，是当地一大祸害义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起祸害百姓义兴的百姓称他们是三大祸害，三害当中周处最为厉害有人劝说周处去杀死猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害相互拼杀后只剩下一个周处立即杀死了老虎，又下河斩杀蛟龙蛟龙在水里有时浮起有时沉没，漂游了几十里远，周处始终同蛟龙一起搏斗经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经死了，轮流着对此表示庆贺结果周处杀死了蛟龙从水中出来了他听说乡里人以为自己已死而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，有了悔改的心意于是便到吴郡去找陆机和陆云两位有修养的名人当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说“自己想要改正错误，可是岁月已经荒废了，怕终于没有什么成就”陆云说“古人珍视道义，认为哪怕是早晨明白了道理，晚上就死去也甘心，况且你的前途还是有希望的再说人就怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能传扬呢？”周处听后就改过自新，终于成为一名忠臣、（）谈论，议论，说话（）至!达至关联

91.12I,IJ,我在朝廷上说话（奏事），众多大夫都说我像阳子一样有智慧

2.聪明，目光敏锐，思维敏捷，明察世事，判断力强（答出任意两点,意思对即可）

3.【解题分析】此题考查课外文段中重点实词的意义“我饮诸大夫而与之语”的意思是我请那些大夫到家中来饮酒，你听我和他们的

1.议论，从中我们可以确定“语”是“谈论”的意思；“难必及子”的意思是怕夫君会因此遭受殃及，句中的“及”意思是关联此题考查对文言句子的翻译能力在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，

2.先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整此句中“言于朝”属于倒装，调整后应为“于朝言”，译为在朝廷上说话重点词语“谓”意思是认为；“智”意思是有智慧结合这些作答即可此题考查对文言文中的人物形象的理解和把握把握人物形象需要从文中找出人物的相关描写，例如“然而民不能戴

3.其上久矣，难必及子，盍亟索士，然庇州犁，伯宗子焉？”这些句子可以看出伯宗妻聪明、而且能洞察事态的本质；“其妻必戒之曰“盗憎主人，民怨其上，子好直言，必及于难”可见伯宗妻有先见之明根据这些理解作答即可译文春秋时期晋国大夫伯宗早朝后非常高兴地回到家里，他的妻子问他说“夫君的样子非常高兴，有什么喜事呢？”伯宗说“今天我在朝上奏事，大夫们都夸我和阳处父（晋国的太傅）一样有智慧”妻子说“阳处父徒有美丽的外表，可是他的内心却不实在说话冲动而没有经过深思，因此后来才会惹祸上身他们夸夫君像他，这有什么可高兴的呢？”伯宗说“我请那些大夫到家中来饮酒，你听我和他们的议论，就会知道了”妻子说“好”之后，妻子说“其他大夫都不能比上夫君您，但是百姓不满长官已经很久了，我怕夫君会因此遭受殃及，为什么不招募侍卫保护州犁（伯宗儿子）的安全呢？”于是找到毕阳后来诸大夫想要陷害伯宗，州犁于是在卫士毕阳的护卫下逃往楚国避难当初伯宗每次上朝之时，他的妻子都会提醒他说“盗匪憎恶有钱的富人，饥民怨恨不爱民的官吏夫君平时喜欢疾言直谏，要提防因此而招致灾祸”、对手（对立、对抗）关系私人密友（密友、亲密关系）

101.（）画横线部分运用了比喻，把“恐怖”比作“魔鬼”突出了作者内心的恐惧（）连用三组转折想叫喊，但是知

2.12道没人听想下马，但下面是泥潭哭了一声，但又止住了，表达了作者渴望求助但又找不到出路的恐惧（）连用“喘、3挣、拔、停、陷”等动词，写出了陷入沼泽后马的挣扎，侧面反映出作者内心的无力与恐惧（）多用短句，节奏快,表4现状况变化快，有利于表达紧张和恐惧的心理（）第一处画波浪线的句子写天色变暗，渲染了人马角力时的紧张气氛，为下文人马迷路做了铺垫（）第二处写山

3.12中开始下雨，天气环境愈加恶劣，衬托出了人物的心理“我”的内心愈加慌乱，马也愈加急躁.（）第三处写雨越下越3大，天越来越黑，以自然环境的恶劣，衬托出人马陷入沼泽后的绝望三处景物描写层层递进，自然环境一次比一次恶劣，推动了故事情节由迷路向陷入沼泽的发展，衬托出了人物情绪由不安向绝望的转变此题层级赋分

4.第一层次能紧扣“把手”的现实价值和深邃意义两个点进行分析，并加以关联抽象；分析透彻，逻辑统一，表述清晰示例“我”骑着“嘎石德乐”在暮色苍茫之际赶路，却不料在空旷的草滩上迷路了，并且陷入了沼泽在恐怖和绝望中，“我”只有竭尽全力地勒住缰绳、抓紧缰绳、扯住缰绳，才能帮助“嘎石德乐”一次次奋力腾跃直至它的前腿攀住了草疙瘩，在生死存亡之际跳出了沼泽，重获生机/因此，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的控制装置，作者借此“把手”骑行，更是借此“把手”挽救了性命/经历了此次的生死困境，更让人明白“把手”的深邃意义还指人的顽强意志，永不放弃的精神，不屈不挠的人生态度，坚定伟大的信仰，这种精神和信念成为人们在绝望时刻的强大支撑和力量，帮助人们走出困境在任何生死攸关的抉择或历险之时，怀有信念的人应该有这样的“把手”，只有抓住了它，你的人生才会峰回路转/如《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，把实现生命的价值当做“把手”，在几经人生波折中，靠着不服输、永不放弃的信念，甩走命运带来的种种厄运，最终成长为钢铁战士另供参考（如《草房子》里的杜小康，在命运不公地对待他的情况下，学会抬头迎接暴风雨，心中对美好家园的重建信念成为他人生的“把手”又如《西游记》中的唐僧，心中有佛，眼前有悟空，这一切便似有了人生的“把手”，才能克服九九八十一难，取得真经）第二层次能紧扣“把手”的现实价值和深邃意义两个点进行分析，并加以关联；分析充分，表述清楚示例“我”骑着“嘎石德乐”在暮色苍茫之际迷路了，并陷入了沼泽在恐怖和绝望中，“我”竭尽全力地拉扯缰绳，和“嘎石德乐一起战胜死亡困境，重获生机/因此，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的控制装置，作者借此“把手”骑行，更是借此“把手”挽救了性命/经历了此次的生死困境，更让人明白“把手”的深邃意义还指人的顽强意志，永不放弃的精神，这种精神成为人们在绝望时刻的强大支撑和力量，帮助人们走出困境/如《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，把实现生命的价值当做“把手”，在几经人生波折中，靠着不服输、永不放弃的信念，甩走命运带来的种种厄运，最终长为人生赢家第三层次能紧扣“把手”的现实价值和深邃意义两个点进行分析且思路基本清晰示例“我”骑着“嘎石德乐”在草滩上迷路了，并陷入了沼泽在恐怖和绝望中，“我”依靠缰绳和“嘎石德乐一起战胜死亡困境，重获生机“把手”指马的缰绳，还指人的顽强意志，永不放弃的精神这种精神成为人们在绝望时刻的支撑，帮助人们走出困境如《钢铁是怎样炼成的》里的保尔，也是凭借“把手”成长起来的第四层次只扣住“把手”的现实价值和深邃意义其中一个方面分析，表述一般示例“我”骑着“嘎石德乐在草滩上迷路了，并陷入了沼泽在恐怖和绝望中，“我”依靠缰绳和“嘎石德乐一起跳出了沼泽，重获生机文中的“把手”指马的缰绳【解题分析】根据第一段“骑着那匹‘嘎石德乐（褐色黑鬃嘴微白），渐渐有一丝不安我绷紧的神经一直在对付它，而我愈来

1.愈觉出来我驾驭不了它”可知一开始是“对立”关系后来“我”和“嘎石德乐”陷入草地，“我”竭尽全力地拉扯缰绳，和“嘎石德乐一起战胜死亡困境，重获生机我们互为把手，这次经历后我们成了亲密的伙伴.考查对人物心理的探究“恐怖像一个魔鬼抱住了我”运用比喻修辞手法，突出当时的恐惧心理“它呼呼喘着粗气，2挣一下，腿拔出来，又停一下，再陷下一点”写出了陷入沼泽后的挣扎，“我想喊叫，但知道没谁会听……我好像从嗓子眼里呜呜哭了一声，又不觉止住”表达了作者渴望求助但又找不到出路的紧张恐惧到无力绝望的心情;再加上短句的运用，更加重的当时的恐惧心理考查景物描写及作用景物描写的作用

一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；

二、渲染气氛，烘托人

3.物心情；

三、展示人物性格；

四、推动情节的发展等等以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用要根据具体文章具体分析（）“暮色沉降山峦背后，四野陡然暗了”写出天色已晚，渲染了当时的紧张气1氛，为下文做了铺垫（）因为天色晚，所以就迷路，这时马似乎比人更显得急躁再加上要下雨了，突出此时“我”2心里的慌乱（）随着角力的继续，时间的推移，天色更加阴沉，四野已昏黑难辨，烘托出人物恐惧到无力绝望的心理3三处景物描写，推动了故事情节的发展，使情节更曲折，跌宕起伏本题考查标题含义的理解解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了

4.表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来结合本文内容来看，“把手”本义指马的缰绳，缰绳是骑马的控制装置，作者借此把手骑行深层含义“把手”还指人的顽强意志和永不放弃的精神这种精神成为人们在绝望时刻的支撑，帮助人们走出困境结合阅读经验分析时，可选择具有“顽强意志、不放弃精神”的名著人物谈论，如保尔、杜小康等、

①擦鞋女人面带微笑站在街口问候他人；

②擦鞋女人一丝不苟地给我擦鞋；

③擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作

111.的城市生活；

④擦鞋女人重回老街擦鞋运用动作描写（细节描写），“抬起”“抹”“吹”“舒口气”“抚一下”“站了起来”等词语通过对她擦鞋动作的

2.细致刻画以及擦完鞋后的细节描写，表现了她认真严谨的工作态度和工作完成后满足幸福的情态勤劳能干，真诚亲切，乐观善良，热爱生活，敬畏工作，富有人生智慧

3..“近处的风景”既是指周围的美好景象，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一样勤劳善良、乐于奉献的普通人;写4出了擦鞋女人带给自己的美好心情，表达了作者对擦鞋女人这些普通人的敬佩、喜爱和赞美之情【解题分析】本题考查概括能力，概括内容的关键是要找出记叙文的“六要素”“一时间、地点、人物、起因、经过、结果题目

1.要求是概括出发生在“擦鞋的女人”身上的几件事情，那么我们可以将文章分层，再对每一层的意思进行概括第一层段，主要内容是擦鞋女人每天早晨都会面带微笑站在街口问候他人；第二层段，主要内容是擦鞋女人认真地给1-34T3“我”擦鞋，“我”劝说她不要再擦鞋，去她儿子那享福；第三层主要内容是擦鞋女人在儿子的劝说下去了儿子14-15,家，但是因为上街擦鞋，惹得儿子发火；第四层主要内容是擦鞋女人不习惯清闲的生活，重回老街擦鞋然后，16-19,再将这些内容整理成答案

①擦鞋女人面带微笑站在街口问候他人；

②擦鞋女人一丝不苟地给我擦鞋；

③擦鞋女人在儿子的劝说下到儿子工作的城市生活；

④擦鞋女人重回老街擦鞋本题考查赏析句子能力赏析句子一般从修辞手法、用词角度、表现手法、描写方法这几方面去解答在“这时，她抬

2.起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来”这句话中，用了大量的动词，比如“抬”、“抹”、“吹”等，所以可以从动作描写这一角度做答突出她的认真及满足注意在做答的时候，应该遵循“手法+事物人物特点+情感”这一格式本题考查对人物形象的分析人物形象可以从人物的言行举止、身份地位来分析，有时也需要结合时代背景、作者

3.的评论加以评价从文中“她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗？她问去上班？去买菜？去送小孩？……很得体，很亲切”可以看出擦鞋女人真诚亲切、乐观善良；从文中“她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的——人勤春来早！”可以看出她勤劳能干从文中“她竟自言自语地说“鞋啊，不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”可以看出她富有人生智慧；从文中“然后，她埋下头来认真擦鞋，再无言语”、“她擦的鞋一尘不染，油光轻■亮”可以看出她敬畏工作本题考查对关键语句的理解理解句子一般都是从表层义和深层义两方面去做答，当然有些句子需要通过找出句子中的

4.关键词去理解，关键词一般都具有隐喻义和引申义在“望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的风景了”这句话中，我们需要理解的是“近处的风景”“近处的风景”从表面上看，是指周围的美景；深层来说，作者以景喻人，更是指眼前的擦鞋女人以及像擦鞋女人一样勤劳善良、乐于奉献的普通人

三、应用、示例我们认为这则短视频打动我们的是老人爱孙女的那颗心同时，“佩奇”是头猪，在猪年到来之际突出猪1211元素，也代表了人们对团圆的期盼示例这则短视频中老人在乡村独居的生活状态，以及老人为搞懂啥是佩奇作出诸多努力的行为感动着人们同时,“佩2奇”也是一家人欢乐过年的见证示例爷爷说得对，对中国的优秀传统文化，我们要继承并发扬光大对联的上下联可不能贴反了，那样会闹笑话，21上联要贴在面对大门的右侧，因为古人都是从右向左写字、看书的示例爷爷说得对，对中国的优秀传统文化，我们要继承并发扬光大贴对联的时候要分清上下联区分上下联的关键2在最后一个字，上联最后一个字必须是仄声字，下联则是平声字【解题分析】题干要求说说短视频能够打动人心、刷爆朋友圈的原因材料中的爷爷一心想着满足孙子的心愿，即便历经重重困难，1也会想方设法把佩奇还原成现实金属硬核版“佩奇”虽然只是一堆刷了粉漆、形似佩奇的鼓风机，但却集纳了爷爷对孙子浓浓的亲情，代表着爷爷对孩子回家过年的翘首以盼佩奇的问题并不重要，重要的是回归亲情、拥抱亲情根据以上分析作答即可考查补写补写语段或句子是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的2句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密此题要注意补写的语句在结尾，要注意要对“弟弟”和“爷爷”的话予以评论，特别是爷爷“对联是我们的传统文化，不能丢！贴对联的学问可大着呢”一句话加以解释如先肯定爷爷的说法对，然后反驳“谁家现在还贴对联呀”这句话，解释“贴对联的学问可大着呢”这句话即过年要贴对联，贴对联时应如区分上下联根据以上分析拟句即可

四、综合性学习与写作、盛开在时光里的花朵13一觉醒来，我拉开厚重的窗帘，冬日暖阳“喇”地飞到我的床上我眯着眼睛望向天空，阳光又跑过我的眉梢，把我的影子拉得好长好长走到阳台上，看到吊兰花在阳光下竟然发出迷人的光圈我抬头看着像是被水洗过一样的天空，心里格外干净，谢谢老天爷又恩赐给我一个写意的周末！“叮咚,，一声，门铃响了，邮局送报纸的叔叔出现在我家小院的铁门外，向我扬了扬手中的报纸我飞快地冲下楼，从他手中接过厚厚的一叠报纸和邮件，并快乐地送给他一个大大的笑脸突然，一个特殊的信封闯入了我的眼帘,落款是台湾彰化县，是我分别了六年的好朋友小朵寄来的，告诉我她们全家将回来过春节小朵是我的邻居，我们同年同月出生，她只比我大五天我们一起上了三年幼儿园，又一起上了两年小学，同进同出，就像一对亲生姐妹她爸爸从澳洲留学后没有回国，回到台湾伺候她年迈的爷爷，并继承了遗产后来，她爸爸为她和她的妈妈办好了去台湾定居的手续记得她们离开是在六年前的一个暑假，提前得到消息的我们一直在躲避着她的父母，常常不管烈日炎炎，我们俩要么在公园里坐上一整天，要么在超市里逛得不回家，晚上她也会一声不响地跑到我的房间来，和我睡在一起父母们看着我们哭得通红的眼睛，也双眼红红地陪着我们分离的时刻终于到来了，小朵和我站在阳台上，说着那永远也说不完的话突然，眼睛落在那盆吊兰花上，一朵朵垂下而又坚强地抬起头的兰花映入我们的眼帘我迅速剪下一枝，把它栽在泥土里用塑料袋包好，放入了小朵的行李箱，嘱咐她去台湾后一定要重新用盆栽种从此以后，小朵每年都会给我写信，每次都要告诉我吊兰的生长情况这次的信里，小朵高兴地告诉我，她已经把吊兰养成了超级大的六盆了，每年送出六枝给她的邻居栽种，并要邻居也像她这样一朵一朵传下去，现在，她那个小区到处都可看得到青枝绿叶吊兰了她十分有成就感，并准备向她在其他城市的同学传递，她的目标是让吊兰之花开遍台湾看着她的信，我的思绪再次回到了六年前其实，那时的我们也隐隐知道小朵去了台湾，就不像是去了国内其他的城市，很多东西都是要受到限制的我送她吊兰花，是希望她经常能看到花时就想起我但是近几年，两岸交流越来越多了，我和小朵的联系也越来越多了，打电话对于我来说是太奢侈了一点，可写信却很是方便了特别是现在经常听到“小三通”、“大三通”、包机等等，两岸人民来来往往，越来越便捷了我放下信，看着阳台上静静开放的吊兰花，我突然感觉到，在我记忆里的那朵小小的吊兰花，在小朵的努力下，现在一定有了无数朵，开放在她那个城市的大街小巷我仿佛看到，不久的将来，我们的吊兰花一定会开遍全台湾……【解题分析】作文标题“盛开在时光里的花朵”此题中的“花朵”使用的是比喻义，比喻美好的人和事；“盛开在时光里”意味着那些人和事留在记忆的深处，让人刻骨铭心，不能忘怀这道命题，其实质就是要发掘生命中最美好的记忆，捕捉住生活中那些美好的瞬间也许是一句温暖心扉的话语，也许是一个充满鼓励的眼神，也许是一次语重心长的交谈,也许是一个无足轻重的善举，也许是一片真诚无私的爱心，也许是一种助人为乐的品格……写作此文，我们可以去写亲人关爱自己的往事；去叙写真挚的友情、难忘的师爱等；也可以花喻人，以景衬人，虚实结合，传神地展现人性如“花朵”一样美好，在岁月深处熠熠生辉；还可以先写为何记忆犹新，再写美好瞬间，记忆如“花朵”，最后写心存感激，催人奋进等写此文最好从小处切入，以独特视角全景展现时光中那些美丽的“花朵”只有这样，文章才能收到于细微处摄魂的艺术效果为了生动地叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；可采用插叙，让现实与记忆构成对比，收到顺叙所不能起到的作用在行文中若巧用记叙方法，定能为文章增光添彩另外，同学们在行文中倘若运用一些尺水兴波的技巧，如悬念、误会、抑扬等，并以此对材料巧妙组接，将会使文章构思精巧，行文波澜起伏，更加引人入胜【题目点拨】比喻类作文特征、隐喻性比喻类作文的隐喻性主要体现在所给的题目往往比较具体、直观，而其外观之内却有着极其1丰富的意义、象征性有的题目是从作文材料中提取、概括、抽象出来的，因此它往往是某一思想或观点的浓缩，它一2般要高于生活，具有了象征性、立体性比喻类作文往往由浅入深、由此及彼地不断延伸，因此就比一般的作文多了可3挖掘的层面，往往能给考生提供多元的思考角度和立体的创作空间有力，而不是低沉伤感的末句并非嗟叹归家无日，而是在意识到战争的艰苦漫长的基础上发出更坚定深沉的誓言在抒写戍边将士的豪情壮志时，D.并不回避战争的艰苦诗文默写填空明月在古诗词中象征对故乡、友人、亲人的思念李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写道:“，

5.随君直到夜郎西”王维在《竹里馆》里写道“深林人不知，”苏轼在《水调歌头》中写道“但愿人长久,—”辛弃疾在《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉描写战斗激烈的句子是:，一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，,一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益0于人民的人（毛泽东《纪念白求恩》）《论语》中阐述学与思关系的句子是,O名著阅读

6.下列诗句，不可能在《唐诗三百首》中找到的两项是（）（）

1.o山回路转不见君，雪上空留马行处A.落红不是无情物，化作春泥更护花B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲D.对比是文学作品中常用的手法运用对比（作者）的《范进中举》塑造了唯利是图的群像；鲁迅的《故乡》则主要刻

2.画了这个辛苦麻木的农民典型；而—（国家）作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》则通过“我”一家人对于勒叔叔态度的不断变化来反应那个时代的伦理道德和价值取向“兄弟”是《水浒传》中令人动情的两个字请从下列选项中任选一组人物，结合具体情节，说说他们的兄弟之情

3.（）鲁智深——林冲（）宋江一一李逵（）武松一一施恩123

二、阅读文言文阅读

7.（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归！（范仲淹《岳阳楼记》）（乙）已而夕阳在山，人影散乱太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也（欧阳修《醉翁亭记》）（丙）齐宣王见孟子于雪宫

①，王曰“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰“有人不得，则非其上

②矣不得而非其上者，非也；为民上

③而不与民同乐者,亦非也乐民之乐者,民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧乐以天下,忧以天下；然而不王者，未之有也”（《孟子•梁惠王下》）（注）

①雪宫齐宣王玩乐的郊外别墅

②非其上非难他们的君王（认为他们的君王不对）

③为民上作为人民的统治者（君王））下列句中加点字含义相同的一项是（

1.或异二者之为/渔人甚异之

8.••游人去而禽鸟乐也/去国还乡A.••鸣声上下/不得而非其上者D.而不知太守之乐其乐也/乐民之乐者•C.♦••

2.下列选项中加点字意义和用法相同的一项是（）未之有也之或异二者之为A.醒能述以文者以不以物喜B.*而然则何时而乐耶游人去而禽鸟乐也C.不得而非其上者■其则忧其民....D.下列关于文章理解和分析不正确的一项是（）

3.（甲）段运用记叙、抒情、议论的表达方式抒发了作者阔大胸怀和政治抱负，揭示了全文中心A.（乙）段中太守之乐其乐中的太守的“乐”是指“寄情山水之乐，与民同乐之乐”B.（丙）段中看出孟子之所以要强调君王要“与民同乐”，是因为统治者自己好“乐”，由己及人，民亦好“乐”，推恩C.于民，与民同乐，这样天下才会归服，国家才会稳固，这是治国之本今天，人民当家作主，政府为人民服务，就是民本思想的进一步发展（甲）（乙）（丙）三个选段实际上表达了一个共同的思想，那就是“与民同乐”、“民本”或“先天下之忧而忧，后D.天下之乐而乐”的思想将下列句子翻译成现代汉语

4.（）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？1（）乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也2拓展探究请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的观点分别是什么？_

5.阅读下文，完成后面小题

8.周处周处年少时，凶强侠气，为乡里所患又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓义兴人谓为三横，而处尤剧或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一处即刺杀虎，又入水击蛟蛟或浮或没，行数十里，处与之俱经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意乃入吴寻二陆平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改而年已蹉跑，终无所成清河日“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣本文出自时期（人名）编撰的《

1.L用现代汉语翻译下面的句子

2.姣或浮或没，行数十里，处与之俱下列对选文描写周处与陆云谈话的用意，理解不正确的一项是（）

3.表明了此时的周处已有悔改之意A.表明了促使周处转变的原因

8.表明了贤人陆云具有的远见卓识C.借此阐明一个具有普适性的道理D.阅读下文，回答问题

9.伯宗妻晋伯宗朝，以喜归其妻曰“子貌有喜，何也？”曰“吾言于朝，诸大夫皆谓我智似阳子”对日“阳子华而不实，主言而无谋，是以难及其身，子何喜焉？伯宗日“我饮诸大夫而与之语，尔试听之”日“诺”其妻曰“诸大夫英子若也然而民不能戴其上久矣，难必及子，盍亟索士，魅庇州犁，伯宗子焉？”得毕阳后诸大夫害伯宗，毕阳实送州犁于荆初，伯宗每朝，其妻必戒之曰“盗憎主人，民怨其上，子好直言，必及于难”（选自《智囊》，有删改）［注释］

①朝上朝

②戴拥戴

③愁庇:愿意保护

④州犁:伯宗之子，原为晋因贵族，由于他的父亲伯宗被迫害，他逃到楚国，任楚国太宰解释下列加点词语在文中的意思

1.（）我饮诸大夫而与之语（）（）难必及子（）12••.把下面句子翻译成现代汉语2吾言于朝，诸大夫皆谓我智似阳子选文中，伯宗妻给你留下哪些印象？

3.阅读下面文章，完成小题

1.——互助关系——文中画横线部分怎样表现“我”的恐惧情绪试作赏析

2.结合语境，分析文中画波浪线的三处景物描写的作用

3.就在人马角力之间，暮色沉降山峦背后，四野陡然暗了A“噗噗”的两声溅在肩头好像，要下雨了！B又是一阵噗噗的雨点落下，天色更加阴沉，四野已昏黑难辨C面对生存困境，“我和”嘎石德乐”向死而生，请结合文本和阅读经验，探究文中“把手”的含义

4.••••••现代文阅读

11.擦鞋的女人

①老街的街口总站着一个擦鞋的女人，在她的身旁，有两把半新不旧的藤椅，抹得干净泛光，一尘不染

②小城的早晨，是勤劳而又新鲜的，擦鞋的女人也是这样她一脸微笑地立在晨曦里，大方地和来来往往的行人打招呼她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗？她问去上班？去买菜？去送小孩？……很得体，很亲切

③我早上上班，她见着我，笑着问上班去？有时，她还提醒我抓紧点，要迟到了我一看时间果然很紧，便加快了步伐走了几步，回头看时，她也看着我，一脸的友好，满是真诚的笑意

④后来，每回经过她的摊前，我就放慢脚步她看到我，就笑，然后定定地看着我脚上的鞋我会意，坐在她的椅子上她笑着说，早啊！我说，你比我还早呢！她就笑着说，老辈人说的——人勤春来早！

⑥她擦的鞋一尘不染，油光襟亮尤其，她把鞋带也都解下来，揉在手心，用洗衣液浸了，再用清水冲洗干净然后，她手执鞋带一端，抻开，在空中甩得啪啪作响只几下，鞋带就甩干了，洁净似新

⑦接下来，她帮我系鞋带，执带似丝，穿孔如飞，左手内扣，右手外扣，绕一圈，左手抓右绳，右手抓左绳，绞花一般最后，用力一扯，成了好一个大方美观的蝴蝶结！

⑧看，很好，美丽在我的鞋上，幸福在她的脸上

⑨这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来晨曦中的她，朴素得体，健壮生动，让人感觉到一份真实的美丽⑩后来，听她聊起她的家乡、孩子和她的工作她说在这儿擦鞋已有二十多年了二十多年来，擦鞋挣钱、养家糊口，供儿子上完了大学，直到参加工作成家立业儿子现在在广州创业办了个小厂，红火着呢……我说，擦了这么多年鞋，你现在也该回去享享清福了她说，儿子好几次都要她去带孙子，说一家人在一起比啥11都好我说，那当然，去吧她却没有接话，过了一会儿才说“我是劳碌命，动惯了，一时半会儿还真是歇不下来……”她没有说下去，我也没有再劝下去她低下头，一丝不苟，双手在我的鞋面上飞舞着12我每回见她捧着鞋的样子，就像捧着一个宝贝似的，全神贯注有一天，我听得真切，她竟自言自语地说“鞋啊，13不是你穿着它走，是它带着你往前走呢！”⑷一个夏天，在老街的街口，我没见着她我四下里张望，还是不见她的影子那个早晨，无风，闷热，让人有些焦躁不安接下来几天，仍然不见她出现，没有她的老街街口，仿佛少了一道风景后来，我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡，到儿子工作的城市带宝贝孙子去了起先两三年，她15整日忙忙碌碌，在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务每到节假日，一家人逛商场、游公园、下馆子，她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看后来孙子进了幼儿园，她闲着无事，竟背着椅子，操着家什上了街，在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子不巧却被城管逮个正着，让儿子去领人堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞，破天荒在老娘面前发了大火再后来，她又回到了老街，还是风霜雨雪里立在老街的街口，一脸笑，勤快，整洁，生动，阳光16远远地见着我，她似见了亲人一般，说，好久好久了，人也惹了，手也生了……她注视着我脚上的鞋，我有些尴17尬，不好意思地也瞧了瞧自己迷遢的鞋，说，早该擦擦了！她把我的鞋捧在手上，又一丝不苟地擦起鞋来擦好了，抬起了头，兴奋地对我说“鞋不擦不亮，人不勤不精18神！”我频频点头称是望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的风19景了本文写了“擦鞋的女人”的哪几件事？请用简洁的语言分别概括

1.下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析

2.这时，她抬起头来，再用手抹抹我的鞋面，无一丝灰尘，又轻轻地向鞋面上吹一下，再抹一下，舒口气，她轻轻地抚一下自己额头上的秀发，站了起来擦鞋女人是怎样的人，请结合全文简要分析

3.

4.结合全文内容，简要分析你对⑲自然段画线句子的理解望着晨曦中的小县城，有几分美好、清丽和诗意……放眼打量，自己好久没有注视这近处的风景了

三、应用语文实践活动

12.年月，一则分多钟的短视频《啥是佩奇》在播出后的第一时间就刷爆了朋友圈视频中生活在大山里的爷爷201915在临近过年时间孙女啥时候回家、有什么心愿，孙女说想要“佩奇”爷爷于是开始满村找佩奇，然后就翻字典、串门子、o问朋友，最后根括别人的描述，亲手用鼓风机为孙女“打造”出了一只动画片里的小猪“佩奇”这则短视频一经发布即击中了无数人的感性神经，引发了热议，形成了一道温暖网络的“文化热流”请发表你的看法，写一段文字，说说这则短视频能够打动人心、刷爆朋友圈的原因要求说出至少两点理由，语意连贯，表达得体，字左右60___________________________________________________________同学李琳一•家人看了这则短视频后，决定回老家陪爷爷奶奶一起过年大年三十一家人准备贴对联时，出现了以下情境弟弟说“谁家现在还贴对联呀，买个‘福字，往门上一贴，多简单！”爷爷笑着说“对联是我们的传统文化，不能丢！贴对联的学问可大着呢！”李林说“「

四、综合性学习与写作阅读下面的文字，按要求作文

13.“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”时光美好如画，色彩斑斓，让人倾心珍藏；时光美好如花，芬芳四溢，让人驻足欣赏请你以“盛开在时光里的花朵”为题，写一篇不少于字的文章600要求

①除诗歌外，文体不限

②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感

③作文中不得出现真实的校名和人名参考答案

一、积累、1D【解题分析】暗哑一一喑哑，捡字法一一检字法；A.破天慌一一破天荒；B.裹腹一一果腹，厉精图治一一励精图治；C.故选D、2D【解题分析】语序不当，应是“善于学习和运用互联网”“其”指代不明，应是观众认为电影场面宏大，情节波澜起伏A.B.搭配不当，“学习”与“素养”不能搭配，去掉“的素养”故选C.D、3C【解题分析】脊梁（）奸佞（）贮蓄（）笑容可掬（诃）攒聚（）鞭辟入里（）•••A.ji nlngB.zhii D.cuan pi♦♦♦、4A【解题分析】错误，暗，遮蔽”使远处的雪山暗淡”是对“暗”的错误理解A、（）我寄愁心与明月明月来相照千里共婵娟（）马作的卢飞快弓如霹雳弦惊（）一个纯粹5123的人（）学而不思则罔思而不学则殆4【解题分析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字一些易错字可。