习作4苏教版五下

习作苏教版五下4教学要求、鼓励学生走近山川河流，行万里路，领略自然景观和人文景观1的无限风采、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的2赞叹、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进3行介绍和描写，有详有略，重点突出、激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情4教学时间课时2第一课时教学过程

一、习作准备在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄推荐文章福克纳一日本素描；卡夫卡一族途札记；夏多布里昂一金字塔感言阅读要求把你觉得作家描写最传1,神、最细致的局部反复朗读，并摘抄选择其中的两篇，就文章的思2,路做一个提纲式的记录

二、赏析局部作品、同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收1获呢、请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报2）在小组里交流[1（〕大组汇报、交流，教师相机指导

2、师生共同阅读习作例文3（）文章是围绕哪句话展开描写的号称中华一绝的龟山汉墓，就1开凿在这只大乌龟肚子里〔〕读了文章，你感觉到了绝吗为什么2〔〕小作者重点写了哪些局部文章是怎样抓住一个绝字来介绍和3描写的呢

三、指导练笔、同学们，你参观、游览过哪些地方请学习例文的写法，写一篇1参观记或游记老师相信在我们如此丰富的积累的根底上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！、指导学生写提纲2提纲要求（）列出写作的顺序）在提纲中反映出重点1[2局部（〕一些精彩语言

3、交流写作提纲3在小组内交流，小组成员互提修改意见1小组推荐在大组交流、汇报

2、学生练写习作1第二课时

一、学生继续习作

二、学生修改，最后誉写老师采用比照评改的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，

1.让学生讨论比拟，从中获益学生自查自改，

2.学生誉写

3.内容总结习作苏教版五下14教学要求、鼓励学生走近山川河流，行万里路，领略自然景观和人文景观的1无限风采、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的22赞叹、激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情34〕选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录42,〔〔〕文章是围绕哪句话展开描写的号称中华一绝的龟山汉墓，就51开凿在这只大乌龟肚子里〔〔〕在小组内交流，小组成员互提修改意见61。