《幼儿园实习指导》课程标准

《幼儿园实习指导》课程标准

一、课程性质本课程是中等职业学校学前教育专业的一门专业基础课程，是学生从事幼儿园保育岗位的必修课程其功能是使学生掌握幼儿园保育教育工作的基本知识和基本技能，具备从事幼儿园保洁与消毒，配合教师组织幼儿园教学、游戏、运动活动，参与幼儿园环境创设相关的职业能力该课程的学习以幼儿园实习指导为依托，并与幼儿园新教师成长之路等结合，培养学生具备从事幼儿园保育工作的能力与素养

（一）课程定位本课程属专业基础课，是学前教育专业学生的必修课程，也是本专业的一门核心课程，它是一门实践性很强的基础课程，旨在提高、强化学生的专业实践能力，提高幼儿园保教工作所必须的基本技能和技巧，以获得幼儿园保教工作所必需的综合应用能力，形成从事幼儿园教师职业所必备的综合素质，为从事学前教育工作做好专业准备，更好地适应我国幼儿园教育改革对新时代幼儿教师的职业要求该课程是在幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园活动设计等理论课程和钢琴、舞蹈、绘画等专业技能课程的基础上开设的，与这些课程都有密切的联系，是一门注重对所学的所有专业课程进行整合和运用的课程通过结合后期的顶岗实习训练，让学生更好的将理论运用于实践中，得到锻炼和提升，从而培养出德智体美等方面全面发展，具有综合职业能力，能胜任幼儿教育第一线工作的高素质劳动者和中级实用型人才

（二）课程任务通过幼儿园实习指导，使学生比较全面系统地了解幼儿园教育教学活动组织的基本原理与方法程序，掌握幼儿园教育实践中的基本规律，学会运用所学的专业理论解决实际工作中遇到的问题同时，通过结合实习指导和作业与考评，培养学生的一日活动组织能力，教育教学活动组织能力，与幼儿相处的能力以及热爱幼儿、热爱幼儿教育事业，细心耐心，吃苦耐劳的职业精神

二、课程目标

（一）职业关键能力•全面系统地了解幼儿园教育教学活动组织的基本原理与方法程序；能力目标a.能够独立的设计组织和开展幼儿园教育教学活动、游戏活动、主题活动、区域活动、大型活动等；b.能设计合适的幼儿园一日（半日）活动计划、周教学活动计划等；c.能对教育教学活动计划的设计与实施情况进行科学、全面、适当的总结与评价；项目知识目标目标a.熟悉教育实习的目的与任务以及幼儿园一日活动中教育实习的内容与要求；b.掌握完成幼儿园一日活动中教育实习的任务与方法，掌握制定幼儿园教育活动计划的意义与方法；c.掌握组织、参与、评价幼儿园各类活动方法、步骤和原则；d.掌握幼儿园环境创设的原则、要求和方法；e.掌握制定个人教育实习计划及进行教育实习总结与评价的方法；到幼儿园中进行幼儿教师工作的见习与实习共三周，在见习实习的过程中积极掌握幼儿项目任务教师工作的内容、方法和注意事项，并完成教育实习作业与考评表学生知识具有一定的幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学以及幼儿园活动设计的知识储备，以与能力准及设计组织各类幼儿园活动的能力备教学材料合作实习幼儿园、教育实习与作业考评表准备步骤工作过程主要知识或技能点教学方法建议学时明确教育实习的具体内容与注意事项并为每位了解并掌握教育实习的具体讲授法、案例教学1学时1同学分配实习幼儿园内容与注意事项法、启发引导法设计组织与完成各类幼儿园任务驱动教学法、现进行教育实习3周2教育教学活动的方法与能场教学法力3周（与教完成教育实习与作业考对教育工作进行恰当的考核任务驱动教学法、现育实习同3评表评价与反思改进的能力场教学法步进行）

（五）项目实施幼儿教育专业的培养目标主要是为幼儿园输送合格的幼儿教育、保育人员，而实现这一目标的重要途径之一是实践教学，实践教学的重要环节又是专业实习幼儿园实习是幼儿教育专业必修的综合实践课程，在培养学生实践能力上起着不可替代的作用在本课程的教学中应该力求渗透职业道德和职业意识教育，体现就业导向，取材合理、深度适宜、分量合适、难度适当，以符合学生实际，利于教，利于学为基本原则，以《幼儿园教育指导纲要》《儿童学习与3—6发展指南》为理论指导，以幼儿园实习的意义、目的、任务、内容和方法，幼儿园实习准备、幼儿园保育实习、幼儿园教育实习所涉及的环节，幼儿园实习评价的目的、原则、内容、方法及实习报告的撰写方法等为主要内容在课程的编排与考核方面，要体现职业教育专业性学习的特点，做到从实习指导入手，做好实习前准备，让学生熟悉幼儿园各项工作；以实习作业为核心，从观察、交往、参与、实践等方面入手，让学生动脑动手参加实际操作；以实习考核为动力，从规范评价，认真反思中加强实习管理；在实际、实用、实效的原则上，建立本教材的编写体系在教学组织方面，本门课程必须遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上，重视技能技巧的培养和训练，主要采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、日常实践练习和实地见习、实习等方法，加强对理论知识的理解，培养学生善于应用所学知识去解决实际问题的能力，从而真正完成课程教学任务

（六）教学要求遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上，重视技能技巧的培养和训练，通过课堂教学、活动课程和有计划地到幼儿园见习、实习、进一步丰富感性知识,加强对理论知识的理解，培养学生善于应用所学知识去解决实际问题的能力，从而真正完成课程教学任务对本课程的教学组织，可采用的教学方法有案例教学、情境教学、模拟实践、实地见习、实习、媒体情境发、日常实践练习等，具体介绍如下、案例教学1通过有代表性、普遍性和实用性的案例学习，引导学生对这些特殊情景进行讨论、分析，研究并提出自己的见解，从而提高学生解决问题的能力、教学情景模拟实践2围绕某一教学主题创设模拟情景，让学生设计、充当模拟情景活动中的教师角色并用该角色应有的思想、态度、情感、行为语言等来进行活动实践使学生理论联系实际，真正掌握知识、实地见习、实习3带领学生去幼儿园进行针对性的见习、实习活动，了解幼儿园卫生保育活动情况,了解现代幼儿教育发展的现状及其未来发展的趋势，进一步丰富感性知识，加强对理论知识的理解，培养专业情感，强化专业意识、媒体情景法4运用幻灯片、投影仪、录像机、媒体播放器等多媒体来展示具体、生动、直观的教学情景，通过视觉和听觉向学生传输知识，多媒体集“声、色、画、乐”于一体，能够渲染课堂氛围，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望、日常实践练习5要求学生在日常生活中自觉养成良好的个人卫生习惯和学习习惯，并要求学生平时能严格的遵守学校的一切规章制度，以便在未来的幼教工作中模范的遵守各项规章制度，成为一名合格的幼教工作者在教学条件方面为配合幼儿园实习指导的学习与掌握，应当具备相应的校内外实训基地，校内可配备“幼儿园模拟实训室”为学生开展情景模拟教学提供条件，校外应具有至个合作58幼儿园，为学生顺利完成见习、实习工作提供条件另外我们要求具有“双师型”资格的教师担任该门课程的任课教师，且任课教师的学历水平应达到本科及以上水平，任课教师同时还应保持与幼儿园的紧密联系，定期下到幼儿园进行实践，定期对幼儿园进行调研，及时了解用人单位对人才的需求，做好相关的反馈工作定时召开教研会议，探讨和修正教学计划及教学方法等教学评价-教学评价评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，促进学生在知识、技能与态度的良性发展因此要构建以能力为核心的多元化的评价方式，建设让用人单位和学校都满意的学生综合素质评价机制二考核内容结合课堂提问、平时测验、实验实训、技能比武等多个方面，全面评价学生的学习成绩注重学生实际操作能力，分析问题、解决问题的能力，充分发挥学生的主动性和积极性，注重学生的职业素养和职业能力对学生的评价与考核分三个部分职业素养、专业能力、创新能力职业素养

1.包括平时的出勤率、完成书面作业任务的情况、完成实做作业任务的情况等，占总评价成绩的虬这部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的20效果专业能力

2.主要考核内容为收集幼儿园保育教育实习的相关资料，制定工作计划和实施的能力和与人合作完成幼儿园一日活动的组织与管理的能力占总评价成绩的70%创新能力

3.主要考核学生制定的幼儿园一日活动方案是否合理，能否提出自己的见解，对教学管理能否提出创新性的意见和建议考核的成绩占总评价成绩的10%o三考核方式评价关注学生的职业素质、专业能力、创新能力，构建以能力为核心的多元化的评价方式同时，将自我评价、小组评价、学校评价和企业评价想结合，建设让用人单位和学校都满意的学生综合素质评价机制项目考核表请见表3表5考核方式与考核标准项目名称项目得分评价方式实习单评价依据信得分小自我小组评学校评评价项目评价标准权重位评价息、佐证计评价价价

0.

10.

20.71遵守学校管理规定、劳动纪律1教师上课记2按时完成学录点名册、成习及工作任务绩记载簿、教学3工作积极主职业素质

0.2日记动、勤学好问2小组评价记4能协调工作录工作页与人合作56S管理执行情况1能收集幼儿园保育教育实习1理论知识卷的相关资料面或项目技术总2具有制定工结作为考核依据作计划和实施的专业能力2专业技能幼

0.7能力儿园保育教育实3具有与人合作完成幼儿园一习工作的完成情日活动的组织与况管理的能力1制定自己的幼儿园一日活动方案，且设计合1制定的方案理合理、新颖2在设计活动2改进后的方创新能力方案的过程中，提法更简单、实用

0.1出自己的见解3对教学改革3对教学管理产生积极的影提出创新性的意响见和建议4其他类型的创新指导教师综合评价指导老师签名日期•掌握幼儿园教育实践中的基本规律，学会运用所学的专业理论解决实际工作中遇到的问题；•具有一日活动组织能力，教育教学活动组织能力

（二）职业专门能力•能够独立的进行幼儿园一日活动的设计组织与管理；•能够做好幼儿入园、离园、进餐、盥洗、饮水、睡眠、消毒、配合室内外教育、游戏活动等保育工作；•能够做好幼儿身体状况的观察记录、对特殊幼儿的观察记录以及听、看教学、游戏活动的教学记录；•能够独立的设计组织和开展幼儿园教育教学活动、游戏活动、主题活动、区域活动、大型活动等；•能设计合适的幼儿园一日（半日）活动计划、周教学活动计划等；•能对教育教学活动计划的设计与实施情况进行科学、全面、适当的总结与评价

（三）方法能力•具有完成保育教育工作的一定能力包括了解、观察能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力；应变能力；适应能力；分析问题、解决问题的能力等等；•科学合理的使用多媒体技术配合幼儿园教育教学活动的能力；•能够根据本园本地实际情况，从幼儿的兴趣需要出发，设计切合幼儿园及幼儿实际需要的教育教学及游戏活动的能力；•将理论运用于实践，达到理论与实践相结合的能力

（四）社会能力•热爱幼儿、热爱幼儿教育事业，具有献身幼儿教育事业的理想和精神•热爱教师职业，喜欢儿童，了解儿童心理，善于与学生沟通，对学生有爱心、有耐心、有责任心•具有较强的人际交往能力和团队合作精神，具备良好的心理品质•了解幼儿园教育现状以及当前教改的热点、新经验、新趋势，激发学习的好奇心和求知欲，自我激励，培养职业素养，树立专业理想

三、课程内容

（一）预备知识《幼儿园实习指导》课程是在《幼儿卫生学》、《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园活动设计》等理论课程和钢琴、舞蹈、绘画等专业技能课程的基础上开设的,与这些课程都有密切的联系，是一门注重对所学的所有专业课程进行整合和运用的课程学习《幼儿园实习指导》之前，需正确认识和理解学前儿童卫生保育领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生从事学前儿童卫生保育实际活动的专业素养和能力了解幼儿人体特点及生理特征的基础上，学会对幼儿的健康和生长发育状况进行检测评价；掌握幼儿心理学的基础知识和理论，形成科学的幼儿教育观念；掌握幼儿教育学的基础知识和理论，形成科学的幼儿教育观念；初步掌握幼儿教育工作的规律,学习幼儿教育工作的方法，提高学生教育、教学的能力同时，还需树立热爱儿童、热爱教育事业的专业思想，提高思想品德修养的自觉性，对学生进行科学世界观的教育，树立科学合理的教育观念

（二）核心内容《幼儿园实习指导》的核心是讲授幼儿园实习的意义、目的、任务、内容和方法,幼儿园实习准备、幼儿园保育实习、幼儿园教育实习所涉及的环节，幼儿园实习评价的目的、原则、内容、方法及实习报告的撰写方法等，培养理论知识与实践技能并重的第一线的幼儿教育工作者课程力求知识性，在内容上，全面系统地了解幼儿园教育教学活动组织的基本原理与方法程序，掌握幼儿园教育实践中的基本规律课程力求实践性，在能力方面，运用所学的专业理论解决实际工作中遇到的问题同时，通过结合实习指导和作业与考评，培养学生的一日活动组织能力，教育教学活动组织能力

（三）项目设计《幼儿园实习指导》作为一门独立的学科有其特定的研究范围，学习幼儿园实习指导，首先要通过对幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园活动设计等专业理论课程的学习和钢琴、舞蹈、绘画等专业课程的学习为本课程的学习打下扎实的理论和技能基础在教学过程中以培养技能为目标，以训练为手段，以提高学前教育专业学生的教育教学工作技能为宗旨坚持理论和实践相结合的训练原则，以生动有趣的训练素材为内容，采取行之有效的训练方法等同时，尽可能结合当前幼儿教育改革和发展的需要设计相应的训练内容和训练方式，使学生的训练更接近幼儿园的教学实际，切实探索出提高学生今后工作能力的有效方法和途径本课程在第五学期开设，每周课时，共计学时342表1幼儿园保育实习指导教学内容安排表参考课任务设计知识和技能要求学习活动设计单元时

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学生掌握基本知识的基础，加强技能技巧了解并熟悉保育的概任务一的培养和训练；1保育实习的目的与任念，保育实习的目的及

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论务任务知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学熟悉并掌握幼儿园一日生掌握基本知识的基础，加强技能技巧第任务二活动中入园和离园、进的培养和训练；6幼儿园一日活动中保餐、盥洗、饮水、睡眠、

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论单元育实习的内容与要求饮食、消毒、配合室内知识的掌握于学习，将理论运用于实践••幼儿外教学游戏活动任务，中，锻炼本专业学生的职业能力和素养园保内容和要求实习

1.通过课程教学，采用案例教学、教学育指情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学导能够熟练的掌握观察、生掌握基本知识的基础，加强技能技巧任务三完成幼儿园一日活动请教、思考、操作、记的培养和训练；2中保育实习任务的方录与总结等完成保育实

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论法习任务的方法知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学熟悉并掌握听、看教学、任务四听看教学活动生掌握基本知识的基础，加强技能技巧2游戏活动的目的和方和游戏活动的培养和训练；法

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学生掌握基本知识的基础，加强技能技巧树立正确的事业观、教任务五的培养和训练；在实习中培养良好的育观和良好的职业道

22.通过幼儿园实习、实践强化对理论职业道德德知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学生掌握基本知识的基础，加强技能技巧能熟练的掌握保育实习任务六保育实习计的培养和训练；2计划、总结与考评的目划、总结与评价

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论的、内容与要求知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学通过在幼儿园的见习与生掌握基本知识的基础，加强技能技巧任务七保育实习作业实习，根据实际情况完的培养和训练；3周与考评成保育实习作业与考评

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论表1—1至表1—20o知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养表2幼儿园教育实习指导教学内容安排表参考任务设计知识和技能要求学习活动设计单元课时

1.通过课程教学，采用案例教学、教学任务一了解并熟悉教育实习的情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学第3教育实习的目的与任目的与任务生掌握基本知识的基础，加强技能技巧务的培养和训练；单元**

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论知幼儿识的掌握于学习，将理论运用于实践中，园保锻炼本专业学生的职业能力和素养实习育指L通过课程教学，采用案例教学、教学导情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学能够合理的综合组织生掌握基本知识的基础，加强技能技巧各方面的教育内容，并任务二的培养和训练；幼儿园一日活动中教渗透于幼儿园一日活动

62.通过幼儿园实习、实践强化对理论知育实习的内容与要求的各个方面，充分发挥识的掌握于学习，将理论运用于实践中，各种教育手段的交互作锻炼本专业学生的职业能力和素养用，贯彻并实施保教结合的原则L通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学能够熟练的掌握观察、任务三完成幼儿园一询问、思考、操作、等生掌握基本知识的基础，加强技能技巧日活动中教育实习的2完成教育实习任务方的培养和训练；任务与方法法

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学能熟练的进行教案设生掌握基本知识的基础，加强技能技巧计、电子教案制作、一任务四制定幼儿园教的培养和训练；2日（半日）活动设计、育活动计划

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论周教学活动计划设计知识的掌握于学习，将理论运用于实践等中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学能熟练的组织幼儿园生掌握基本知识的基础，加强技能技巧任务五组织幼儿园的2教学活动、游戏活动、主的培养和训练；教育活动题活动、区域活动等

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学生掌握基本知识的基础，加强技能技巧掌握幼儿园大型活动、任务六参与幼儿园的的培养和训练；4亲子活动的设计与组织大型活动

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论的步骤与基本要求知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学了解简析的概念、目的、生掌握基本知识的基础，加强技能技巧任务七注意事项并能在简析的的培养和训练；2简析和评价幼儿园的基础上恰当的评价教

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论教育活动学、游戏、综合主题、知识的掌握于学习，将理论运用于实践亲子活动等教育教学活中，锻炼本专业学生的职业能力和素养动

1.通过课程教学，采用案例教学、教学掌握对幼儿园一日情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学任务八评价幼儿一日（半日）活动进行评价生掌握基本知识的基础，加强技能技巧2（半日活动）的项目与标准以及评价的培养和训练；实施的方法和步骤

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养L通过课程教学，采用案例教学、教学掌握幼儿园环境创设的情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学任务九原则和方法，并能对幼生掌握基本知识的基础，加强技能技巧2幼儿园环境创设儿园环境进行科学合理的培养和训练；的创设

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论知识的掌握于学习，将理论运用于实践中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学掌握制定和总结个人教生掌握基本知识的基础，加强技能技巧育实习工作的原则与方任务十教育实习计的培养和训练；2法，并掌握对各种教育划、总结与考评

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论教学活动进行考评的标知识的掌握于学习，将理论运用于实践准中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

1.通过课程教学，采用案例教学、教学情境模拟实践、媒体情景法、等帮助学通过在幼儿园的见习与生掌握基本知识的基础，加强技能技巧任务十一教育实习作实习，根据实际情况完的培养和训练；3周业与考评成教育实习作业与考评

2.通过幼儿园实习、实践强化对理论表2—1至表1—62知识的掌握于学习，将理论运用于实践O中，锻炼本专业学生的职业能力和素养

（四）学习情境学习《幼儿园实习指导》必须遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上，重视技能技巧的培养和训练，通过课堂教学、活动课程和有计划地到幼儿园见习、实习、进一步丰富感性知识，加强对理论知识的理解，培养学生善于应用所学知识去解决实际问题的能力，从而真正完成课程教学任务学习情境样表请见表、表34表3幼儿园保育实习情景设计表学时学习情境（项目）幼儿园保育实习3周能力目标a.能够独立的进行幼儿园一日活动的设计组织与管理；b.能够做好幼儿入园、离园、进餐、盥洗、饮水、睡眠、消毒、配合室内外教育、游戏活动等保育工作；项目C.能够做好幼儿身体状况的观察记录、对特殊幼儿的观察记录以及听、看教学、游戏活目标动的教学记录；知识目标a.熟悉保育实习的目的与任务以及幼儿园一日活动中保育实习的内容与要求；b.掌握完成幼儿园一日活动中保育实习的任务和方法，掌握保育实习计划、总结与考评的目的、内容和要求；到幼儿园中进行保育员工作的见习与实习共三周，在见习实习的过程中积极掌握保育员项目任务工作的内容、方法和注意事项，并完成保育实习作业与考评表学生知识具有一定的幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学以及幼儿园活动设计的知识储备，以与能力准及进行幼儿园一日活动设计和组织的实践技能基础备教学材料合作实习幼儿园、保育实习与作业考评表准备步骤工作过程主要知识或技能点教学方法建议学时明确保育实习的具体内容与注意事项并为了解并掌握保育实习的具体内讲授法、案例教学法、11学时每位同学分配实习幼容与注意事项启发引导法儿园设计组织与完成幼儿园一日活任务驱动教学法、现2进行保育实习3周动中保育工作的方法与能力场教学法3周（与保完成保育实习与作业对保育工作进行恰当的考核评任务驱动教学发、现育实习同3考评表价与反思改进的能力场教学法步进行）表4幼儿园教育实习情景设计表学时学习情境（项目）幼儿园教育实习3周。