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甄选学习培训心得体会字汇集1000甄选学习培训心得体会1000字汇集一在参加X月营销会议中,进行了销售沟通技巧培训,接受了讲师销售沟通技巧的学习和讨论,受益良多讲师分析了宏观市场环境下的市场经济形势,以及中国应对经济危机的宏观调控并结合华荣自身的环境和面临的机遇与威胁,对销售过程中六大障碍提出化解方法对于商务谈判,讲师提出了自己独特的见解比如,商务沟通前的准备、聆听的技巧、沟通过程中异议的有效处理以及客户关系的建立在这个市场竞争比较激烈的背景下,要认清公司所处的优势与劣势、机遇与威胁公司的上市既是机会,也存在着威胁,公司上市的运作成为了快速发展成功的关键,每年的销售业绩是公司的运作的基础我深刻领会到,在商务运作过程中沟通的重要性,以及商务谈判过程中的掌控技巧认清了当前的经济形势,同时掌握了一些商务的小技巧,对于以后工作有一定的帮助不论是销售还是商务,都会存在一些障碍,比如知识障碍、心里障碍、心态障碍、技巧障碍、习惯障碍、环境障碍等等,认清和克服这些障碍非常重要拥有全面的专业知区”自主、合作、探究”学习就是教师必须少讲,甚至不讲,谈讲色变虽然这和过去的教学特别是公开课、示范课或观摩课时有的教师则一味追求课堂上学生感官上的”刺激”、课堂气氛上的“热闹”、有所区别可是常年在一线教学的我不禁产生这样的疑惑这样的课堂能高效吗?”自主、合作、探究”固然重要,可是学生终归是学生,有些问题,只在同一个浅层面上讨论,乱糟糟地无序无味重复浅显的表面问题教师不加以引导,不发挥教师在课堂教学中的主导作用,这样的课堂是不是对新课改的扭曲呢事实上,高效课堂更加注重教师的作用一一教师要有明确的学法指导,要对自己的设计了然于胸,课堂上还要进行二次备课,并在学生疑惑处、知识重点处重锤敲打,精讲点拨,着力引导学生”学会知识、学会思路、学会方法”
三、如何实现高效课堂?要实现课堂高效,首先在理念上革新,教师必须正确认识师生关系,放下师道尊严的架子,平等对待学生,深入了解学情,让学生产生对教师的亲近感,让学生在教师这里获得尊重和认可,让学生在班级获得归属感,从而营造良好的师生关系和班级氛围,这就是亲其师而信其道”的道理;其次,教师必须下足课前准备功夫导学案的教学,要求教师更不能单纯写教案,而不仅要花功夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重难点,充分进行思想备课;更要了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择课堂教学的”切入点”,合理设计教学活动仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行还要设计高质量的有针对性的课堂练习,让学生在练习中巩固提WI J当然,高效课堂是我们正积极探索中的一种新的理念,更应该是我们每个教师追求的永恒的教学目标,在这条路上,我们需要做的还有很多,这更需要我们孜孜不倦地努力追求甄选学习培训心得体会1000字汇集四12月12日至12月17日我参加了嘉峪关教育局组织的西南大学骨干教师培训,通过五天紧张而充实的学习,我受益匪浅,特别是在教学理念、教学方法以及科技的发展对推动教学的作用方面有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己提高教育教学和自身业务水平的信心和决心下面我就谈几点这次培训的体会、转变教学观念,充分发挥教师的主导作用新形势下的教育教学要求老师必须具备较高的政治素质和业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学工作的需要李大圣教授结合自身的从教经历和自己孩子的表现,给我们教师很大的教育,让我们懂得了怎样引导学生上好课,怎样处理好与学生的关系,让学生“主动学,自主知”让我们懂得“一群人的进步是个体进步的最大推动力”,“倾听孩子深藏的忧伤是教育最大的仁道”,“教师不能凭感觉教书”等深刻道理李定凡教授以人体为例研究教学告诉我们教学必须遵循规律
二、教研教改必须结合本校实际朱福荣教授的讲解让我明白了开展校本研修要立足本校实际,由学校发起组织,源于学校课程和整体规划需要,教师是学校发展的第一硬件,一个国家的教育质量是无法超越它的教师质量的张晓斌教授也谈到了在讲课、说课、评课中要结合本校实际教材内容的选择要结合学生实际,适合自己,教学要尊重教材、敬畏教材、不拘泥于教材,高于教材教师要做“师德的表率,育人的模范”要充分认识到教和学的差异性、联系性教学手段要从有没有必要,有没有效果两方面判断
一、课改并非课堂的创新,而是一种回归,回到正常的教育规律上来
二、高效课堂的构建需要师生的民主平等,而平等是民主的前提,教师学会换位思考,平等对待学生是导学案设计的核心理念
三、高效课堂不是一部分人的高效课堂,而应是所有学生的高效课堂对于本次培训,我有如下感受
一、高效课堂的特征高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有超常收获,有超常提高,有超常进步具体表现在学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣课堂上,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在95%以上前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成
二、高效课堂中教师的作用现在新课程改革如火如荼,”自主、合作、探究”为核心的课堂教学备受青睐这让少数教师又走入了另一个误。