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文本内容:
某学校教师职业道德考评与奖惩制度为提高教师的职业道德水平,对教师职业道德进行客观评价,根据《中小学教师职业道德规范》和教育局规定的要求,制定本考核与奖惩制度
一、教师职业道德考核内容及标准
(一)、依法执教分)、热爱祖国,拥护Q党0的领导不得有违背党和国家方针、政策的言行,自1觉维护祖国统
一、社会安定和民族团结(分)、全面贯彻党的教育方针,忠诚于人民的教育3事业,在教育教学中(自觉同2党和国家的方针政策保持一致分)、自觉学习和宣传马列主义、毛泽东3思想和邓小平理论,自觉学习、遵守教3育法律法规,具有依法执教自觉意识(分)(二谖岗敬业(分)
420、热爰教育事业,乐于奉献,热爰本职工作,对教师职业有深厚感(情1分)、5教书育人,尽职尽责,主动承担工作职责和应尽义务,能按时保(质完成2工作任务,不对本职工作敷衍塞分)、认真准备上课,认真批改作业,认真5辅导学生,认真组织考试3(考核分)、注5意培养学生良好的思想品德和行为规范,注重培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面、健康地发展(分)
(三)热45爰学生(分)关心爰护全体学生,保护学生身心健康,保护学生合法权益10(L分)
2、尊重学生的人格,公平对待每个学生(分)
2、对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦
2、歧视学生(分)
3、不侮辱、体罚或变相体罚学生(分)
24、尊重学生身心发展特点和教育规律2,注重学生心理健康教育(5分)2(四严谨治学(分)、具有优良学风1和0终身学习的自觉性,不断更新教育观念,不断丰富科学1文化知识和教育理论知识(分)、刻苦钻研业务,改进教育教学4方法,掌握必要的现代教育技术手(段,提2高教育教学水平分)、遵循教育教学规律,3积极参与教学科研,努力提高自身科研水平,(在工作3中勇于探索创新分)
(五)团结协作(分3)、谦虚谨慎,顾全1大0局(分)
1、尊重同志,相互学习,相互2帮助,维护其他教师在家长、学生中(的威信2分)
4、关心集体,积极投身集体活动,维护学校荣誉,有强烈的集体(荣誉感分)34
(六)尊重家长(分)主动与学生家长联10系,认真听取意见和建议,取得支持和配合(L分)
2.
5、积极向家长宣传科学的教育思想和方法(分)
2、尊重学生家长的人格,不训斥、指责学生家2长.5(分)
3、教育学生尊重家长(分)
2.54
(七)廉洁从教分)
2.5不以职谋私,不私自Q以0补课、辅导、复习等各种理由收受学生和家L长的钱物,不利用学生家长的关系为自己谋取私利(分)、不乱收费,不向学生和家长推销商品和课外书刊、教4辅资料(分)
2、未经组织批准,不从事经商活动,影响正常教育教学工作(4分)3
(八)为人师表(分)
4、品行端正,诚实2正0直,言行一致,表里如一,严于律己,以身作(则1分)、5奉公守法,模范遵守社会公德和法规法纪,没有违纪违法行为2(分)
5、文明执教,语言规范健康,举止端庄,衣着整洁得体,在课堂(上不得3吸烟或使用通讯工具分)、坚持健康文明的生活方式5,积极参加社会公益活动和文体娱乐活4动,不参与色情、赌博、酗酒封建迷信等活动(分)凡
(九)有以下行为者师德考核成绩直接定为不合格并实行一5票否决()从1事有偿家教;()体罚变相体罚学生,造成恶劣影响;2()闹不团结,诽谤诬蔑他人;()酗酒闹事、打架斗殴一票否决的具体内容是职评、年度考核、评优选先34
二、教师职业道德考核方法和结果使用在教师职业道德考核基础上才能进行业务水平和工作实绩的考核考核应L坚持客观、公正、公开的原则,考核程序参照教师年度考核程序进行、职业道德量化考核是一项改革的尝试,事实上如果严重地违背职业道德2行为准则的任何一条,都足以使教师成为不称职、不合格教师或丧失其教师资格,因此每一小项的权重都只具有合格基础上的评估优劣作用考核满分为分,共分个考核单项,根据个人职业道德表现,逐项进行测评,各10项0均完全做到8的,得满分个单项中各小项如有违反行为,该小项不得分若违反该小项行为情节8恶劣,该单项不得分、教师职业道德考核总评分在分以下者,年度考核不能评为优秀,并且不3能参加教师的各种荣誉称号的9评0选、教师职业道德考核总评分在分以下者,年度考核不能评为称470职。