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年月心理咨询师三级技能部分真题200911第一部分技能选择题题,共道题1〜100100本部分由十三个案例组成请分别根据案例回答题,共道题每题分,满分分1〜1001001100每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑错选、少选、多选,该题不得分案例一一般资料求助者,男性,岁,高一学生16案例介绍求助者家在偏远山区,排行老大,有两妹一弟从小懂事,知道父母种地辛苦,养成了勤俭节约的好品质成绩一直在班上名列前茅初一开始当班干部,深得老师喜欢中考时以全县第一名的成绩考入市重点中学为学英语,父母省吃俭用给他买了一台八十多元的小型录音机作为奖励求助者非常爱惜,总担心会将录音机丢了但却不幸有一天真的不慎弄丢了当时非常着急,到处寻找也没结果也没敢告诉父母他不甘心,幻想着有一天能找到,常常有意识地到处找,无论走到哪都不忘几个月过去了,知道已经找不到了,但还是控制不住自己的行为,反复寻找为此耽误了时间,同学们也不理解受此影响,求助者心情烦躁,情绪较为低落,经常失眠,吃饭不香,成绩也有所下降心理咨询师观察了解到的情况求助者家境贫寒,家庭负担重,还有爷爷奶奶需要照料求助者性格内向,从小懂事,聪明好学,吃苦耐劳,是全村公认的好孩子多选、该求助者的症状主要包括1焦虑情绪A怀疑型B思考型C内向型D单选、该求助者沉默之前心理咨询师在对话中使角的技术是46释义A引导B解释0指导D单选、这段咨询最大可能是发生在47诊断阶段A领悟阶段B修通阶段0巩固阶段D多选、在这段咨询的最后几句话中,心理咨询师主要是在帮助求助者48强化合理信念A改变不合理信念B寻找合理信念0建立合理的信念D案例六.一般资料求助者,男性,岁,工人49案例介绍求助者去年体检发现肺部阴影,经检查确诊为肺癌早期经过半年多的治疗,病情基本稳定,各项指标也逐步恢复正常但住院期间看到许多癌症转移复发的病友,很担忧自己的情况,于是密切观察自己的身体变化,身上长出任何东西都很害怕,时常摸到自己腋下有小疙瘩,觉得肯定是癌细胞转移病灶去医院看,可医生说没事他觉得是医生不重视他的病情;或者癌细胞还没有成形,于是又去其他医院检查,也没有发现任何问题他还是不踏实,又到国内有名的大医院检查,还是没查出来明显异常但仍不放心,每日生活在疑虑和恐惧之中,觉得自己没有多少日子了,悲观失望,情绪低落,主动来寻求帮助心理咨询师观察了解到的情况求助者从小敏感内向、胆小,听话,谨小慎微长大后也安分守己,生活中无重大打击和挫折多选、该求助者的症状包括49疑虑害怕A焦虑B悲观失望0幻觉D多选、该求助者在认知方面的症状包括过于敏感50A疑病观念B内脏幻觉0疑病妄想D单选.、对该求助者心理与行为表现做定性分析的依据是51持久的精神痛苦A有主动求治愿望B产生了幻觉妄想0有思维形式障碍D多选、该求助者的主要心理特点包括52反复就医A害怕转移复发B强迫就医0个性内向胆小D多选、影响该求助者的主要心理因素包括53认为肿瘤转移A病友癌细胞转移B曾因肺癌住院C觉得医生不重视D多选、在本案例的初诊接待阶段,心理咨询师应重点询问的内容包括54过去疾病史A对身体的看法B各种检查史0目前情绪体验D单选、要对该求助者做出初步诊断,心理咨询师还需要验证550身体检查结果、A过去求治经历B求助者的个性0求助者的家庭情况D单选、在咨询开始阶段,心理咨询师应致力于56建立良好咨询关系A提供医学知识B尽快使用咨询技术0帮助克服恐惧D多选、对该求助者,心理咨询师可以采取的咨询和治疗方法起57放松训练A阳性强化法A认知疗法0适当用药D多选、若咨询过程中求助者出现移情,心理咨询师应该58劝阻宣泄隋绪A鼓励宣泄情绪B劝阻表达情感C鼓励表达情感D案例七[nextPage]一般资料求助者,女性,岁,高三学生18案例介绍求助者是重点中学学生,学习成绩优秀,以考上北大、清华为目标,学习非常刻苦感觉高考压力非常大,从高三下学期开始,规定自己每天只睡五个小时一个多月来开始变得憔悴,脸色苍白,头晕,注意力不集中,记忆力下降,学习成绩也受到影响求助者为此非常着急,经常睡不着老师、家长建议调整心态、改善睡眠,求助者试图改变,但无明显效果经老师建议,主动前来咨询心理咨询师观察了解到的情况求助者从小做事追求完美,争强好胜,不达目的不罢休靠自己的努力考上重点高中,前两年学习成绩一直排在年级前十名以内心理咨询师与求助者共同商定的咨询目标是改善焦虑情绪,争取测验标准分减至分L SAS30从不能正常学习到能够正常学习.睡眠时间从目前每晚小时增加到每晚小时
2.357多选、引发该求助者心理问题的原因包括59成绩较差A面临高考B性格好强C目标远大D单选、引发该求助者心理问题的最主要的原因可能是60青年女性A性格因素B睡眠减少0高考因素D单选、对该求助者的初步诊断是61一般心理问题A躯体形式障碍B严重心理问题0心理生理障碍D多选、该案例中第一个咨询目标的特征是620具体的A可评估的B积极的0心理学的D单选、该案例中第二个咨询目标的特征是630具体的A积极的B量化的0心理学的D多选、该案例中第三个咨询目标的特征是64具体的A可评估的B量化的O心理学的D多选、在该案例咨询中曾出现阻抗,阻抗在讲话程度上的表现形式是65沉默A顺从B寡语0健忘D多选、适宜接受心理咨询的求助者应具备的条件,包括66人格正常A性别适宜B内容合适C年龄适宜D案例八一般资料求助者,男性,岁,公司副总经理因恋爱问题苦恼,主动前来咨询28案例介绍求助者是家中的独子,年轻有为,气质高雅大学时曾与同班同学恋爱,原准备毕业后结婚,后因分居两地,各自难以放弃自己的事也而分手求助者为此痛苦了好几年一年前结识现在的女友,已准备结婚,买了房也装修完了一个多月前,前女友找到求助者,表示几年来历经磨难,现在知道了初恋的感情是最无价的,提出愿搬来本市,尽快与求助者结婚求助者不知如何是好,内心很矛盾,也很痛苦,主动前来咨询下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话心理咨询师你需要我帮你解决什么心理问题呢?求助者情况我都说过了,我不知道该怎么办,你能告诉我吗?心理咨询师对这件事你想怎么办呢?求助者我也不知道,所以就来咨询了心理咨询师那你现在想想可以吗?求助者我早想过了,但想不出结果心理咨询师那你能说说你都想了什么吗?求助者我特别喜欢我原来的女朋友,那是我的初恋,当年分手了,我痛苦了好几年后来交了现在的女朋友,都准备结婚了,前女友又回来了,我倒不恨她,两个人比较起来我还是喜欢她的,我想和她结婚可是朋友、家人都反对,而且现在的女朋友怎么办她对我确实挺好的,既漂亮又贤惠懂事,她知道了这件事都没有怪我,而且都走到这一步了,怎么办呐?我现在都快烦死了,为这事吃不下,睡不着,工作也没精打采,什么事都不想干我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办?心理咨询师你开车到外地,走高速又平又快,但要交钱走国道,不交钱,但路不平,有红绿灯,可能堵车,耽误时间你说你怎么走啊?求助者我就想快,还不花钱心理咨询师想快还不想花钱,那怎么走啊?求助者沉默……没法走心理咨询师没法走,但要出门办事,怎么办?求助者沉默……只能选一个走心理咨询师选哪个?求助者我可能会根据出行的目的来选择心理咨询师你想想,你不知道该选哪个人结婚,不就是像不知道怎样走路一样吗?因为两个人各有利弊,你不是不知道怎样做,你是选哪个都只要利,不要弊,是吗?求助者好像是这样的,我明白了,您的意思是说我太追求完美了吗?心理咨询师你觉得呢?求助者我懂了,我知道该怎么办了……心理咨询师你看,通过心理咨询,你获得了成长,解决了自身的问题,我为你高兴,你最后选了谁,告诉我一声好吗?单选、对该求助者最可能的初步诊断是67一般心理问题A躯体性疾病B严重心理问题C神经症性问题D单选、求助者在咨询开始阶段的表现说明其可能出现了68沉默A依赖B阻抗0移情D单选、在本次咨询开始阶段心理咨询师所做的工作是69启发A指导B教育0解释D单选、“那你能说说你都想了什么吗?,心理咨询师使用的技术是70指导A具体化B引导0合理化D多选、心理咨询师在求助者大段的回答中了解到的资料包括求助者的71恋爱经历A认知特点B情绪症状C人格特点D多选、该求助者目前主要的心理问题可能包括72认知错误A内心冲突B人格问题0道德问题D多选、引发求助者心理问题的现实刺激包括73内偏向前女友A与女友订婚B感愧对现女友0遇女友求婚D单选、心理咨询师没有告诉求助者该怎么办,表明心理咨询师要74o促成求助者自我觉察A避免求助者移情B促成求助者自我探索C避免求助者阻抗D单选、心理咨询师在咨询中讲高速路的事,表明心理咨询师75启发思考A讲题外话B引导想象C转移话题D多选、“想快还不想花钱,那怎么走啊?”心理咨询师使用的技术包括76面质A内容反应B指导C内容表达D单选、求助者的第一次沉默表明其出现了77阻抗A愤怒B思考C疑惑D单选、求助者第二次沉默表明其出现了78阻抗A气愤B茫然C⑻思考多选、求助者做出“只能选一个走”的回答,表明其79讨好咨询师A得到咨询师启发B随意性回答C经过了自我探索D多选、心理咨询师在利弊分析中所使用的技术是800面质A自我开放B指导C内容表达D多选、心理咨询师在最后一段话中所使用的技术包括810内容表达A内容反应B情感表达C情感反应D单选、心理咨询师在咨询结束时的要求表明其出现了错误82技术A表达B共情0理念D单选、本案例恰当的咨询目标应该是83做出明确选择A引导道德改变B解决内心冲突C重新寻找女友D案例九[nextPage]一般资料求助者,男性,岁,高三学生17案例介绍求助者自诉高一时在军训回来的车上,某同学送给他一盒饼干,他只拿了其中的一块,便把饼干盒还回当时有人说他,“你傻啊〃尽管一周后,那位说他傻的同学又表示喜欢与求助者来往,但求助者从此跟人一说话就紧张,并有些口吃,变得害怕与人交往求助者也真的觉得自己挺傻,认为别人也一定能看出来因而高三后便不在上学求助者认为不上学也没关系,但妈妈对他不上学很着急,带他来看心理门诊心理咨询师观察了解到的情况求助者说话声音很弱,不敢看人,但语言及逻辑思维尚可邻居对他的评价是个老实的孩子;同学对他的评价比较幼稚,不成熟单选、该求助者的性格可能是84多疑敏感A外向偏执B正直豁达C内向灵活D多选、引发该求助者心理问题的可能原因包括85追求完美A缺乏自信B情绪低落C曾被讽刺D单选、对该求助者最可能的初步诊断是86一般心理问题A神经症性心理问题B严重心理问题C精神病性精神障碍D多选、该求助者的心理问题87已出现泛化A未影响社会功能B未出现泛化C⑻已影响社会功能多选、从求助行为可以判断该求助者88自知力完整A自知力缺失B主动求助C被动求助D多选、心理咨询师在了解情况后,可以采取的措施包括89启发求助者寻求帮助A求助者拒绝帮助可停止咨询B对妈妈进行心理帮助C求助者拒绝帮助可强制咨询D多选、如果该求助者愿意寻求帮助,心理咨询师可以帮助求助者解决的问题包括90缺乏自信A说话紧张B口吃问题C⑻是否上学案例十下面是某求助者的的测验结果WAIS-RC言语测验操作测验总§操介知领算相数词合数填积图拼语作分识悟术似广汇计符图木排图计原始分20176197633210231227264096量表分智商12104125135688761140928086多选、关于正确的表述包括91WA IS-RC,0有时间限制的分测验以反应速度评分A中国修订版包括城市和农村两个版本B数字广度分测验主要测量注意力和短时记忆力0每个分测验的量表分采用标准十分D多选、该求助者测验成绩低于常模平均水平的分测验项目包括92知识A相似性B数字符号C图片排列D单选、从来看,该求助者的智力等级是93FIQ超常A高于平常B平常C低于平常D案例十一下面是某求助者的测验结果MMPI里表Q LF KHs DHy PdMf PaPt ScMa Si原始分15352625351530311645742210校正分K20404118分4547614359685761415764584861T多选、根据该求助者效度量表得分,以下说法不恰当的包括94无法回答的题目太多A有说谎倾向,结果不可信B答题不认真或伪装疾病C⑻测验态度有隐瞒或防卫单选、量表的校正分应当是95Pd KA26B28029D34多选、从临床量表得分来看,该求助者可能表现出96人格异常,蔑视社会习俗和道德规范A依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉B外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动C抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢D案例十二下面是某求助者的和测验结果EPQ SDS粗分分TP760E1050N1965L435总粗分SDS55单选、根据测验结果,可以判断该求助者的气质类型是的混合型97多血质与胆汁质A强迫观念B抑郁情绪0回避行为D单选、该求助者行为方面的主要症状是2强迫计数A强迫寻找B强迫检查0强迫询问D单选、该求助者内心烦恼最主要的原因是3丢录音机A内心冲突B反复寻找0成绩优良D单选、该求助者最主要的性格特点是40勤俭节约A个性偏执B吃苦耐劳0性格内向D多选、该求助者产生心理问题的原因包括5家境贫寒A认知因素B丢录音机C性格因素D多选、对该求助者可选用的心理测验包括60A SASBSCL—90C CRTDWAIS—RC多选、在会谈时需考虑的求助者因素包括70相貌特征A年龄特征B性格特征C问题特征D单选、对倾听技术的错误理解是8思考地听A胆汁质与抑郁质B粘液质与抑郁质C粘液质与多血质D单选、该求助者得分表明其98SDS0出现轻度抑郁A出现中度抑郁B出现重度抑郁C未出现抑郁症状D案例十三.下面是某求助者的测验结果SCL-90因子名称躯体化强迫症状人际关系敏感抑郁焦虑敌对恐怖偏执精神病性其它因子分
2.
51.
43.
23.
22.
01.
31.
61.
91.
32.7总分195阳性项目数58单选、该求助者的阳性项自均分约为99A
2.8B
3.0C
3.3D
3.5多选、从测验结果来看,该求助者的临床症状可能包括1000幻听、思维播散、被控制感和思维被插入A有无法摆麒的无意义想法和冲动行为B与他人相比时有不自在感和自卑感c郁闷、失望、悲观、心境恶劣、兴趣减退D第二部分案例问答题本部分采取专家阅卷,题,满分分请在签题纸上写明题号,用钢笔、圆珠笔按要求作1〜4100答一般资料求助者,男性,岁,大学一年级学生19求助者主述近两个月来,严重失眠,影响学习,很苦恼求助者自诉小时候得过鼻炎,总是流鼻涕,觉得别人都很讨厌我后来因肠胃炎多次住院,因此认为自己是最倒霉的从小父亲对我要求很严,总拿我和邻居家小朋友比,看到他们考好了就说我笨、没出息,永远也赶不上人家,还经常打我,说我和妈妈都是他的累赘,我觉得很受刺激我一直很努力,但高考前因胃肠炎住院,最后只上了一个收费的民办学院上大学后我的成绩排在前几名,但人缘不好,总受到同学们的孤立,没什么朋友有一次与一个同学在饭堂发生摩擦,气急之下我打了他几拳,把他的鼻子打破了后来大家都说我欺负同学,都不理我,我只好走读,每天回家一个月后我发现宿舍的东西都没了,听说是被扔掉了,我就报了警,一时间在学校内引起轩然大波,儿乎没有人跟我说话了我觉得我对每一个人都很好,但他们却都对不起我,甚至反过来跟我作对,我真是想不通最近两个月,我总是失眠,有时整晚都睡不着觉,白天没精神不想与别人说话,上课也听不进去,学习效率下降,有时真不想去学校了,但又觉得不上学会没出息,人家会更瞧不起,所以心里很矛盾,很苦恼,情绪不高心理咨询师观察了解到的情况求助者个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失,情绪不稳定根据案例,请回答以下问题、该求助者产生心理问题的原因是什么?分)I(
25、对该求助者的初步诊断及依据是什么?分)2(
25、该案例咨询过程中,求助者出现了较为强烈的阻抗,请简述阻抗的表现形式分)3(
25、心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些?分)4(25关注地听B积极参与0认真地听D多选、初学咨询者不适当地运用咨询技巧易出现的问题包括90询问过多A内容反应B概述过多0情感反应D案例二一般资料求助者,男性,岁,北方某大学在读硕士研究生27案例介绍求助者将要硕士毕业,为继续考博士还是找工作而犹豫现在高学历人才越来越多,硕士毕业不一定能找到一份如意的工作,所以想继续攻读博士学位但如果再读三年博士,拿到学位就三十多岁了,于是也想毕业后先去工作、结婚另外,女友毕业后回了南方的家乡,多次提出让他毕业后也到那里去,他很不适应南方的生活,为到底在哪里找工作发愁口相恋四年的女友向他提出最后通牒,如果他硕士毕业不去她的家乡工作就分手一个多月来,难以入睡,觉得头晕头昏,食欲下降,人变得消瘦,内心非常焦虑,学习的效率也有所下降心理咨询师观察了解到的情况求助者敏感内向,追求完美,学习努力,人际交往良好单选、该求助者主要的情绪症状是100恐惧A情绪低落B焦虑0强迫观念D多选;、该求助者的躯体症状主要包括11食欲减退A头痛B体重下降0失眠D单选、该求助者的病程是120一个多月A四个多月B一年以上C两年以上D多选、该求助者产生心理问题的主要原因包括13追求完美A如意的工作难找B躯体病变C不适应南方的生活D多选、为做出明确诊断应重点了解该求助者的14行为A认知特点B病程C情绪表现D多选、本案例诊断时可先考虑排除的是15躯体器质性病变A一般心理问题B神经症性心理问题0精神病性问题D单选、对该求助者的初步诊断是160一般心理问题A适应障碍B严重心理问题0人格障碍D多选、困扰该求助者的生活事件包括17寻找工作A选择学业方向B继续读书0选择发展地区D多选、与该求助者商定咨询方案的内容应该包括18咨询目标A咨询地点B咨询方法0咨询时间D多选、在本案例中商定的咨询目标应具备的特征包括19具体的A简便的B可行的C求助者接受的D案例三一一般资料求助者,男性,岁,初中二年级学生14案例介绍求助者是妈妈强迫来咨询的经过与心理咨询师交流,开始敞开心扉,自诉最大的问题是与父亲的关系父亲经常打他,几乎每天一次,后来每次打时求助者几乎都没反应了很憎恶父亲的做法,但又没有办法求助者很怕与人交往,总怕会挨打一次受同学欺负,求助者因怕处分没敢和那个同学动手后来经常受同学的欺负,老师也管不了,有时还偏向那些打他的学生恨自己太软弱家庭和学校不良的环境对其学习产生了影响,上课听不懂,也不愿找同学帮助不想上学,己一个多月没上学了母亲反映儿子在外不爱说话,与人交往有困难,学习成绩下降明显担心出了什么问题,因此带其来就诊心理咨询师观察了解到的情况求助者性格内向,从小胆小,说话声音很小,眼睛不敢看人,缺乏自信,但语言及逻辑思维正常多选、该求助者的主要症状包括200关系妄想A强迫观念B社交困难0回避行为D单选、该求助者的性格可能是21多疑敏感A内向自卑B正直豁达0外向耿直D多选、引发该求助者心理问题的可能原因包括22同学欺负A缺乏自信B情绪低落C父亲严厉D单选、对该求助者最可能的初步诊断是23一般心理问题A神经症性问题B严重心理问题0精神病性问题D多选、该求助者的心理问题24已出现泛化A未影响社会功能B未出现泛化0已影响社会功能D多选、该求助者的求助行为表现出250自知力完整A主动性B自知力缺失0被动性D单选、心理咨询师在初诊接待时,最恰当的做法是26启发求助者寻求帮助A因求助者拒绝帮助而停止咨询B协助求助者改善人际关系0因求助者拒绝帮助而强制咨询D多选、心理咨询师应对该求助者予以积极关注的方面包括27经交流后能与心理咨询师合作A不和同学打架B仍然能够做到孝敬父母0性格内向胆小D单选、在本案例中,恰当的单次咨询时间为28小时左右A1根据求助者的意愿B小时左右02根据咨询师的习惯D单选、该求助者最初被妈妈强迫来咨询,表明其29对心理咨询产生抵抗A缺乏咨询意愿B不相信心理咨询理论0拒绝心理咨询D案例四[nextPage]一般资料刘某,女性,岁,大学一年级学生19案例介绍刘某由其父母带到心理咨询室,他们反映自己的孩子总说上大学后追求者不断,受此影响,现已不能正常学习下面是心理咨询师与刘某的一段鉴别谈话心理咨询师你能说说是些什么人追求你吗?刘某太多了,我都受不了,无论上课还是走在路上男同学都盯着我看,都喜欢我,说我漂亮,连老师也喜欢我,我们班的辅导员对我特别好,都结婚了,还说要和我谈恋爱心理咨询师你怎么知道辅导员对你特别好?刘某我去教室,他就到教室等我,有时还专门在路边等我,我有时没下课,他能等我半小时,他也看见其他女同学了,可他不怎么理她们,专门和我说话心理咨询师你说同学们说你漂亮,那么你是怎么知道的?刘某我听到的,我经常听到楼道里,窗外有叫我的声音,他们都说我漂亮,我都快烦死了,这么多人喜欢我,我还怎么上课呀我们学校的女生嫉妒我,总在背后说我的坏话,后来还在学校广播里说,我想的什么都被他们说出去了,不就是男生都喜欢我吗她们还派公安局的人监视我,我一出门,公路上的各种车都跟着我,我特别烦!单选、刘某目前心理状态属于30心理健康A心理异常B心理正常0无法判断D多选、刘某说男同学都喜欢她,提示其可能存在31关系妄想A嫉妒妄想B钟情妄想C夸大妄想D单选、从本案例中判断,刘某在与其辅导员的交往中存在320幻听A正常的恋爱关系B幻视0有待核实的疑点D单选、刘某对其辅导员的描述,提示其可能存在33被害妄想A意识障碍B钟情妄想C情感障碍D单选、刘某听到别人说自己漂亮,提示其可能存在340幻想A客观实际反映B幻听O意识障碍D单选、刘某说学校的女生嫉妒她,提示其可能存在350嫉妒妄想A关系妄想B被害妄想O影响妄想D单选、刘某说“我想的什么都被他们说出去了”提示其可能存在360思维鸣响A强迫性思维B被洞悉感0思维奔逸D多选、刘某说学校女生派公安局的人监视她,提示其可能存在37关系妄想A被害妄想B夸大妄想0嫉妒妄想D单选、刘某说公路上的车跟着她,提示其可能存在38幻想A钟情妄想B幻视C关系妄想D单选、对刘某的初步判断是39焦虑性神经症A精神分裂症B强迫性神经症0严重心理问题D案例五一般资料求助者,女性,岁,大学毕业,医院技术员30案例介绍求助者与母亲关系不和,情绪低落一个月心理咨询师了解求助者的基本情况后,使用了合理情绪疗法,下面是咨询过程片断心理咨询师你觉得是什么原因使你一直处于目前这种情绪状态中?求助者那还用说吗我们俩经常吵架,从小我妈就打我,直到我多岁了还打我不久前,她20在生日那天穿了件旧衣服,说是子女不给买新的还经常为一些小事给我打电话,哪怕是我在出差时也不例外她还在我婆婆面前说我父亲老不正经.……,还有比这更糟糕的吗?心理咨询师你想改变与母亲的关系吗?求助者想,但很难改变,而且我讨厌她心理咨询师假设你母亲是老年痴呆、半身不遂、还骂人,你怎么办?求助者当然要管她了,是自己的母亲嘛心理咨询师那现在你母亲还不到这个程度吧你前面说的,都是生活中发生的一些事,但它们可能并不是你情绪低落的直接原因求助者那是什么原因呢?心理咨询师是你对这些事的看法人们对事物都有一些自己的看法有的是合理的,有的是不合理的,不同的想法可能会导致不同的情绪结果如果你能认识到你现在的情绪状态是你头脑中的一些不合理的想法造成的,那么你或许就能控制你的情绪求助者沉默怎么会是这样呢?心理咨询师:你觉得我们的情绪是不是会受想法控制呢认为是好事,就高兴;认为是坏事,就生气求助者的确是这样,看样子我的问题也可能是因为我的一些想法在作怪心理咨询师就你的问题来说,别人也可能遇到都是一些很平常的事,问题是你总是用自己的标准和价值观去要求别人要想改善同母亲的关系,你不能要求她怎么做,而只能从你做起求助者可我还是不知道我的想法里有哪些不合理的地方心理咨询师应该站在对方的角度考虑问题而不是站在自己的角度你还要明确,如果想改善和母亲的关系该做些什么?求助者看来我的态度方面是有些问题多选、该求助者的主要心理问题包括40情绪低落A内心矛盾B行为冲动0认知偏差D单选、按照埃利斯理论,引发求助者心理问题的直接原因不是41ABC歪曲的认知A不合理信念B现实的刺激C评价性观念D多选、按照埃利斯理论,该求助者的包括42ABC A母亲为小事打电话A经常与母亲吵架B母亲从小打求助者0求助者讨厌母亲D多选、按照埃利斯理论,该求助者的包括43ABC C情绪低落A讨厌母亲B照顾母亲0体谅母亲D多选、该求助者不合理信念的特征包括44绝对化要求A以偏概全B选择性概括0糟糕至极D单选、该求助者的沉默最不可能是450反抗型A。