幼儿园观察记录表：中班 马路上的桥

第七届全国幼儿教师职业技能大赛一观察记录参赛作品名称建筑区马路上的桥参赛作者单位名称观察目标通过观察提高幼儿搭建技能与解决问题的能力观察对象全体幼儿年龄段/班中一班观察时间10月14日鄂思潼、杨松金匀还有郑天佑进入了建筑区昨天他们共同搭建的高楼十分美观，而他们打算搭建桥鄂思潼说“我见过我家外面马路上的桥，很长的”杨松钧说“我也见过，还有立交桥呢！”孩子们说着说着就去拿积木，但是我发现孩子虽然见过桥，但是他们不知道桥的具体外貌特征是什么？又应该如何使用积木搭建？左摆弄几下，右摆弄几下这是，我试探性走进问道“我来应聘建筑师，可以吗？”孩子们十分快乐的迎接我“今天我们工作是搭建什么？我顾名思义的问“今天我们一起搭马路上的桥」孩子们异口同声的答复“可是桥有长的、有短的、有高的、有低的，我们怎么搭呢？我问道“这里不是观察分析有这么多积木呢吗！”鄂思潼答复道“我们可以用长积木建大桥、用短积木建小桥.”说着孩子们干劲十足的工作了建筑区的孩子们刚开始进入区域中需要协商确定搭建主题，也就是确定搭建计划经过商量后孩子们像搭建桥，在言语中得知孩子们知道桥的样子，有一定的前期经验，只是不能将自己观察到的桥与积木联系起来进行搭建通过监观察与分析并进行试探性的介入，幼儿的反响积极与愉悦，得知教师的介入是幼儿需要的教师通过提问与讨论，帮助幼儿梳理桥的特点外貌特征并引发幼儿思考“如何表现桥的长与短？高与矮？”通过思考让幼儿在自主试一试中解决问题

1、观察与倾听开启观察与倾听策略，更好的认识幼儿的需求，观察幼儿的行为表现，倾听幼儿间的交流内容采取措施

2、进行分析与判断、评价分析幼儿的能力水平，进行判断

3、支持、理解策略支持幼儿的游戏活动，理解幼儿的想法，帮助幼儿建立经验与技能的联系通过观察与教师的引导幼儿对于桥的特征有了更深入的认识，能够探究搭建的技获取成效能，如联接等方法幼儿在游戏中试一试着自己中解决所遇到的问题。