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文本内容:
幼儿行为观察记录表姓名赵晴朗年龄4••班级小二班性别男••喜爱玩玩具、看动圆片••性格任性、开朗•■观察地小二班教室点*•观察三个月时长观察记录一开学第二天的清晨,我因有事去了趟门口,听见门口一阵的哭闹,走近一看,原来是赵晴朗只见他蹲在地上,双手紧紧抱住他奶奶的一条腿,边哭边闹的说“我不要,我不要!”他奶奶用力拉他起来,他就是死抱着那条腿不肯松,哭着说“我们换一家吧!”听了这话我不由的笑了一下,走过去试图拉幼儿他入园,没想到他力气那么大,而且往地上赖,手一下子就被挣脱开了,于是表现我提了提气,一把抱起这个小胖儿就往教室走到了教室后,连忙关好门再放他下来,他跑到门边又是一阵拍打拍了一会发现还是出不去,就站着大声的哭起来了在上适应班的时候我就知道他很专注于桌面游戏,于是我走过去安抚他“赵晴朗,你不是喜欢玩玩具嘛,幼儿园有好多玩具呢,你看!,我指了指桌面上的积木,他看了看,哭声小了,但还是站着不动于是拉着他走过去,把桌上的玩具放他手里,果然,他一拿到玩具就停止了哭闹,坐下来认真的玩了起来到放学都没有再哭观察记录二开学的第二个月,孩子们基本都习惯了幼儿园的生活,生活习惯有较大的进步今天上课让孩子上来给树叶排队,我说“现在请小朋友上来给树叶宝宝排排队”赵晴朗就跑到我面前,两手拍着胸口着急的说“老师,请小耗子吧!我假装不理他,说“我要请乖宝宝”他还是不坐好,淘气的说“老师,我听话我听话,请赵晴朗吧!我对他说“你不听话,听话宝宝应该坐到位子上”他自拉着眼皮,又问了那句总是喜欢挂在嘴边的话,“奶奶会来接我吗?我说,“你坐好了,奶奶就会来接你,老师还请你上来”于是他不甘心的去坐好,但还是在座位前站着看着我面前的树叶观察记录三今天中午吃的是面条,里面有青菜,香菇,肉丝等一系列的辅助材料刚O把碗端到赵晴朗面前,他就说,我不吃菜我说要吃的,青菜营养好,蘑菇是小兔最喜欢吃的他只挑里面的肉丝吃,吃到没有了就端着碗说:“老师,我还要肉我说你把碗里的吃掉了,我就给你好多肉肉他倔强的说,“我不要吃菜,我要肉,我要面条”于是我走过去,端起碗喂他,他就是倔强的不张嘴,我勺子凑到哪边,他就嘴巴转到另一边,最后干脆趴在桌上不吃了于是中饭就吃了一点观察记录四现在孩子们吃饭分两个碗,一个放菜一个放饭,饭吃到差不多时就开始添汤我开始一个个添汤的时候,赵晴朗就跑来说,“老师我要喝汤,我要好多好多的汤”我看看他的碗,饭和菜都没怎么动,说“你去坐好了先吃,老师会给你汤的”他还是在我身边转啊转的要汤喝,于是我把他带到座位上,撇开了绿色的叶子给他盛了汤,说“老师现在给你盛了好多的汤,但是你要容许老师,要吃的干干净净的,吃干净了老师就奖励你一个大橘子好不好?”他开心的说“好的,我要大橘子”一会功夫真的把饭吃完了,可惜菜还是剩下了刚来园的时候很多幼儿都会哭闹,但都能听家长的劝说好好地在桌子边玩玩具,只要家长陪同一会儿后,小朋友就不会哭闹了,一周以后哭闹的现象就减少了很其多他幼儿表现从这几个月赵晴朗的表现来看,首先他很爱受到老师的表扬,并且会露出得意的神情,说明他还是很要求上进的他的那些话一一“老师我听话”“老师,奶奶会来接我吗”,说明他是知道怎样是对的,怎样老师才会喜欢,做错事了会害怕奶奶不会来接他,但是他的自我的控制能力还是很弱,即使知道应该怎么做,但还是希望通过闹脾气,撒娇来得到满足,可能在家里就是一直用幼儿的这种方法而得到满足后,就会变得更加任性行为挑食的现象很是严重,喜欢用手把不吃的都挑出来,或者直接耍脾气不吃,评价任是怎么劝、哄、骗都没用,只吃自己喜欢的食物但是发现他喜欢吃饭和汤,如果饭里面加点汤汁,他就会吃的干干净净的,偏爱豆制品而不是荤菜点心和零食很会吃,所以主餐吃的少也不会饿他奶奶说在家也是这样,不吃东西,不过只要有汤就会吃的下以激励、表扬的话为主,譬如表扬睡的好的小朋友,赵晴朗要不要老
1.师表扬呢?要就睡睡好夸奖他做的好的方面,如搭积木,娃娃家做饭增加他的兴趣感,使他继续保持他的好奇心.任性的脾气需要慢慢改,不能急于一时,即使他一再哭闹,都不能满足2幼儿他的要求,这样只会使他越发的任性,遇事就知道用这招可以先让他哭闹一行为会,慢慢的先表扬他今天做的好地方,他的情绪就会有所好转,等到稳定以后干预就开始教育刚刚不好的行为,为什么不好,哪里不好,让他自己知道自己的错误,最后跟其他小伙伴来个比较,突出好与坏的效果,让他加深印象•对于挑食的现象,需要家长和老师的一起努力在家里,不能全部3依着他,只吃他喜欢吃的食物,还给他买很多的零食,而忽略了营养搭配,他本来就是肥胖儿童,这样只会增加肥胖程度在学校,需要慢慢的学会吃蔬菜,用表扬的话语激励他先尝一尝,只要他肯试一试,就会慢慢习惯现在赵晴朗,虽然有时候还是像一头举牛一样,但是行为习惯改善了好多,知道和同伴一起分享玩具,上课也比原来认真多了,任性少了点,可爱多了点挑食现象也有所好转,会试一试吃一点点的蔬菜,饭和汤能吃的很干净希望下干预学期他能变得更懂事,更聪明后表现指导目标激励幼儿爰上幼儿园,能和同伴友好游戏L.知道哪些事可以做,哪些事是不对的
2.激励幼儿吃些不爱吃的菜3幼步骤
一、以激励、表扬的话为主,增强幼儿的信心,给予幼儿温暖,让幼儿感儿指觉教师是关心保护他的,让他爱上幼儿园导策步骤
二、适当的告诉幼儿,哪些事情是正确的应该多做,哪些事情是不对的,略会伤害到其他小朋友,正面指出他的问题,并给予激励与表扬步骤
三、教育幼儿蔬菜的营养价值,要营养搭配,不爱吃蔬菜只会增加肥胖程度告诉幼儿肥胖的害处,激励幼儿多吃蔬菜预期效果能融入集体中,乐意愉快地于同伴共同游戏、学习、生活L.有了一定的信心,愿意与同伴交往,感受与人交往的乐趣
2.会适当的吃一些蔬菜3。