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甘肃省天水市罗玉中学届中考适应性考试语文试题2024请考生注意
1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上,请用
0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内写在试题卷、草稿纸上均无效
2.答题前,认真阅读答题纸上的《注意事项》,按规定答题
一、积累
1.下列各句中加点的成语,使用正确的一项是()A.在中考励志大会上,校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了••••B.我市蒙山云蒙景区是国家5A级旅游景区,风景秀丽,那些巧夺天工的自然美景让游客流连忘返,赞不绝口•••♦C.周末去沂河边游玩的人很多,大人们漫步河畔悠闲自得,孩子们则在免费开放的室外沙场堆城堡玩滑梯,乐此不•••疲D.只有你付出了足够多的努力,命运才舍得把美好的事物回馈给你即使是碰上从天而降的幸运,也一定是妙手偶•••得的结果■
2.下列文学常识说法不正确的一项是()•••A.安徒生,丹麦童话作家,代表作有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等
8.就结构而言,消息一般由标题、导语、主体、背景和结语五个部分组成C.《回延安》《祖国啊,我亲爱的祖国》都是抒写家国情怀的现代诗,作者分别是贺敬之和舒婷D.词的流派有婉约派和豪放派,豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾、晏殊等
9.下列句子没有语病的一项是()A.为了防止这类事件不再发生,学校加强了安全教育和管理B.网上“晒旅游”本身是积极向上的,但要有度,不要有攀比和骄傲C.微笑着面对生活的人失去的只是自己的烦恼,赢得的则是整个世界D.综艺节目深受欢迎的主要原因是其形式多样造成的10下列填入横线上的句子最恰当的一项是()当下这人,不以拾银为喜,仅以还银为安衣冠君子中,多有见利忘义的,此人却有这等见识,正所谓万贯钱财如粪土,oA.千两纹银不以喜B.一分义气传千古C.一分仁义值千金D.千里还银义气存11默写古诗文中的名句补写出下列名句的上句或者下句
①,拔剑四顾心茫然(《行路难》)
②,闻寡人之耳者,受下赏(《邹忌讽齐王纳谏》)布说情,季布封官后不求回报等角度作答
4.D项是“刘邦赦季布”的主要原因可分析“且以季布之贤,汉求之急,此不北走胡南走越耳”一句其它几项都是“刘邦赦季布”的次要原因【题目点拨】译文当初,楚地人季布是项羽手下的将领,曾多次窘困羞辱汉王项羽灭亡后,高帝刘邦悬赏千金捉拿季布,下令说有敢收留窝藏季布的,罪连三族季布于是剃去头发,用铁箍卡住脖子当奴隶,把自己卖给鲁地的大侠朱家朱家心里明白这个人是季布,就将他买下安置在田庄中朱家随即到洛阳去进见滕公夏侯婴,劝他道“季布有什么罪啊!臣僚各为他的君主效力,这是常理项羽的臣下难道可以全都杀掉吗?如今皇上刚刚取得天下,便借私人的怨恨去寻捕一个人,怎么这样来显露自己胸襟的狭窄呀!况且根据季布的贤能,朝廷悬赏寻捕他如此急迫,这是逼他不向北投奔胡人,便往南投靠百越部族啊!忌恨壮士而以此资助敌国,这是伍子胥所以要掘墓鞭打楚平王尸体的缘由呀您为什么不从容地向皇上说说这些道理呢?”滕公于是就待有机会时,按照朱家的意思向高帝进言,高帝便赦免了季布,并召见他,授任他为郎中朱家从此也就不再见季布
101.B
2.C
3.D【解题分析】
1.试题分析此题考查学生对中心论点的掌握仔细分析本文,文章的题目“人生立志须趁早”即中心论点标题是读者接触议论文的第一信息,对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义标题就是论点好处就是直截了当,开宗明义通篇阅读后再作答
2.试题分析A项“选文第
②段只用了事实论据”分析错误,应为“选文第
②段用了事实论据和道理论据”B项“孔融让梨”的故事虽然家喻户晓,但谈的是谦让的美德,不能为本文中心论点“人生立志须趁早”服务,不可以作为本文的论据D项,本文没有采用“比喻论证”的论证方法
3.试题分析A第
①②段提出问题,第
③④⑤段是分析问题”错,应为“第
①段提出问题,第
②③④⑤段是分析问题”B“第
②③段是并列关系,所以这两段的位置可以调换”错,应为“第
②③段是递进关系,所以这两段的位置不可以调换“C“丰富的情感更加真挚细腻”理解错误”取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣”这几句话就是为了论述“立志当胸怀宽广、眼界开阔,大胆追求远大的志向”的道理
11、
1.苦是人生的补药;或,苦是奋进人生的一种补药
2.充当事实论据,证明中心论点;引出下文中心论点;激发读者阅读兴趣,吸引读者(意思接近即可)
3.运用了举例论证,列举了朱德、贺龙等老一辈革命者立志献身信仰,放弃优越条件,投身艰苦革命斗争中的事例,具体有力地论证了“志从苦中里砺”这一分论点,进而证明中心论点
4.不能这三段分别从“志从苦中砺”、“才从苦中长”、“功从苦中建”三个方面论述中心论点,三者是递进关系与第二段“吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能,使人生由苦至甜,走向理想的彼岸”相照应,顺序是一致的意思接近即可【解题分析】
1.此题考查的是从文中搜集论点的能力论点是作者对所论述问题持的观点、态度,是一个表明是非态度的肯定陈述句通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式面对此类试题通常从几方面入手
①从题目入手,捕捉文章中心论点;
②开头和结尾入手,捕捉文章的“中心句”;
③看中间,提炼论点这篇文章的论点位于开头位置“苦是奋进人生的一种补药”据此作答
2.此题考查的是议论文开头的作用议论文以故事开头的作用是常考的一种的题型,此题可以从三个方面回答引起读者兴趣;引出论点或论题;作为论据论证论点这篇文章开头列举事例在引出中心论点的同时吸引读者,同时作为论据论证中心论点据此作答
3.此题考查的是论证方法及其作用通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证可采用的答题模式是采用的论证方法+表达效果具体有力或生动形象+论证的观点“朱德、贺龙等无数老一辈革命家,立志献身信仰,或舍弃高官厚禄,或告别富裕生活,矢志投身艰苦卓绝的革命斗争,皆经历了一个浴火重生的过程”该句运用举例论证,具体有力地论证了“志从苦中砺”的观点据此作答
4.此题考查的是文章的论证结构对于此类试题解答时通常有两种情况一是看它是否与前文的某个句子相照应;二是看它们之间是否存在某种关系
③④⑤段分别从“志从苦中砺”、“才从苦中长”、“功从苦中建”三个方面进行论证,存在递进关系,同时与前文“吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能,使人生由苦至甜,走向理想的彼岸”相照应据此作答
三、应用
12、1示例忆点滴关爱、集孝亲名言、送温馨祝福、写亲情作文……2要求不得借用名人名言,语言精练,具有激励、警醒之意【解题分析】1本题考查学生设计活动的能力作答此类题目,一定要认真读题,明确活动的主题是什么,所设计的活动一定要有可行性,不能是空洞的口号如果题目中给出某些活动,还要注意所补充活动的格式要与之相同可以设计的活动:忆点滴关爱,集孝亲名言2本题考查座右铭的拟写座右铭的铭文比其他铭文更为简短,有的只是一两句话或格言,置于座位的旁边,用以自警每个人都有自己为人处世的原则,座右铭是恪守这一原则的较常见的形式座右铭的内容是勉励自己,鞭策自己,或约束自己行为的准则本题注意不能用名人名言
四、综合性学习与写作
13、不再低头每个人都有生活的权利,就像阳光总是均匀地洒满大地——朵向日葵的语录我开始注意,那个男人每天都要背一个大夹子,用一根短短的木杆在上面涂涂写写我看过,他画的是妈妈和我的姐妹们妈妈的确很美,一片片花瓣在阳光下恣意地舒展着,像跃动的生命火舌可是我,只是一杆瘦小的向日葵,隐匿在姐妹们的巨大花盘下我索性低下头,暗绿色的枝干细得就像钻来钻去的蚯蚓花瓣小小的,似乎一触就会簌簌地落下来,我打量着自己,厌恶极了哼,什么“法国巴尔勒的阳光温暖”,它从未温暖过我;什么“如火般炽热的生命”,不属于我!那个男人依然在画,他画得好极了,可是人们都说他是个疯子他深褐色的头发凌乱地蜷曲着,乱草似的堆在头上,可一双蓝色的眼睛却闪着无比坚毅的光芒我忍不住探头望去一一他衣衫褴褛,安静地画着那个夹子毛毛刺刺的,各种污垢黏在上面可是他看起来那么神圣、安详他和我像两个极端,唯一相同的只是我们都是各自世界里的多余罢了嗯……或许只有我吧他每天都来画画,我也总是在这时舒头探望那些画好极了,就像天上的太阳一样可是,今天他不仅带上他的夹子,还带来一只黑色的盒子,蓝色的眼中嗡满了忧郁他站在田畔上,展开画,看了一遍,又摸了一遍,静静将它放回夹子中,哦,那算不上夹子,只是两块破旧的木板他抬起右手,将黑色的盒子抵在脑袋上,“砰”一声巨响,他倒下了他鲜红的血汩汩地流着,我惊恐地瞪大眼睛此刻,我仿佛又看见他一直微笑着、涂画着,那双蓝色的眼睛涌动着太阳般的光泽,艺术的火花像火一样燃烧着了他的生命可是……路过的人们说“听说梵高死了就是那个疯子,整天站在向日葵边画画的,被生活逼得自杀了”就在他为艺术而倾倒的那一刻,我在他的画夹中看见了我一一那个在夹缝中拼命生长的我,那个嗡满泪水、向着阳光的我【解题分析】试题分析这是一篇半命题作文,题目是“不再”写作此文,要认真审题“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”上横线上补充的内容,结合提示语我们可以发现此处应填写自我曾经的缺点、错误、失意等方面因此,可填写孤独、脆弱、悲观、迷茫、自私、自卑、等待、懒惰……其次是精心选材,精巧构思写作此文,大家会有很多生活体验,因此要从中选择最典型的生活素材,写出自我最真切的情感体验在结构的安排上,要略写过去,详写现在,重点突出转变之后的情况在叙写其转变过程中,适宜运用一波三折的叙事技巧,把过去与现在进行鲜明对比,有力地凸显文章的主旨【题目点拨】半命题作文的补题是关键,可以说是决定作文成败补全题目常用方法
①避生就熟在补题时,我们可以选择不同的角度补题时,要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写
②化大为小化大为小就是选择一个比较小的切入点,从一个具体的角度切入题目从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目
③补题时能运用修辞的要用上修辞,使文章题目更灵动,更有吸引力,同时也显示出对语言的驾驭能力
③采菊东篱下,O(陶渊明《饮酒》)
④,柳暗花明又一村(《游山西村》)
⑤,,国恒亡(《天将降大任于是人也》)按要求默写古诗文中的名句
⑥《行路难》中表现李白充满对未来的憧憬,鼓舞人心的名句是,O
⑦《鱼我所欲也》中孟子认为人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是,人皆有之,
06.阅读下面的语段,按要求作答他的手很快地一动,往前伸了出来,但因为看不见我站在哪儿,他并没有摸到我“这是谁?这是谁?“他问着,样子就像是竭力想用他那双看不见的眼睛来看看清楚似的,——多么徒劳而痛苦的尝试啊!“回答我,——再说一遍!”他不容违抗似的大声命令道“你还想喝点水么,先生?刚才杯子里的让我泼掉了一半”我说(选自《简爱》)这是双目失明的罗切斯特跟简•爱之间的对话,是什么原因导致罗切斯特双目失明?随后简•爱做出一个什么决定?
二、阅读
7.阅读下文,回答问题五柳先生传先生不知何许人也,亦不详其姓字宅边有五柳树,因以为号焉闲静少言,不慕荣利好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食性嗜酒,家贫不能常得亲旧知其如此,或置酒而招之造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留环堵萧语立然,不蔽风日短褐穿结,箪瓢屡空晏如也常著文章自娱,颇示己志忘怀得失,以此自终赞日黔娄之妻有言“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”极其言兹若人之侍乎?酣觞赋诗,以乐其志无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1.本文作者是(人名),我们还学过他的诗《》
2.解释下列加点词语在文中的意思
(1)性嗜酒()
(2)造饮辄尽()
(3)颇示己志()
(4)不汲汲于富贵()••
3.本文着力表现了“五柳先生”怎样的品质?
4.“箪瓢屡空”一句用了颜回箪瓢屡空而“不改其乐”的典故,作者这样写有什么用意?
5.五柳先生“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”对他这样的读书态度和方法你有什么看法?
8.根据课本,解释下面句子中加点词的意义
(1)阅十余岁()(《河中石兽》)
(2)欲信大义于天下()(《隆中对》)
(3)未复有能与其奇者()(《答谢中书书》)
(4)讲信修睦()(《大道之行也》)*
(5)虽不能察,必以情()(《曹刿论战》)
9.阅读下文,完成下列小题朱家救季布初,楚人季布为项籍将,数窘辱帝
①项籍灭,帝购求布千金,敢有舍匿,罪三族布乃髡钳
②为奴,自卖于鲁朱家
③朱家心知其季布也,买置田舍,身之洛阳见滕公,说日“季布何罪!臣各为其主用,职耳项氏臣岂可尽诛邪?••今上始得天下,而以私怨求一人,何示不广也!且以季布之贤,汉求之急,此不北走胡南走越耳君何不从容为上言之?”滕公待间
④言于上,如朱家指
⑤上乃赦布,召拜郎中,朱家遂不复见之
①项籍即项羽帝指汉高祖刘邦,下文的“上”亦刘邦
②髡钳秦时刑法,髡是去发,钳是用铁箍扎着脖子
③鲁朱家鲁,鲁地;朱家,人名
④待间,等待时机
⑤指旨意、意图
1.解释文中的加点词说尽
2.文中划线句翻译正确的一项是()今上始得天下,以私怨求一人,何示不广也!A.现在皇上开始得到天下,因为私人的恩怨去追捕一个人,为什么这样显示自己的国土不宽广呢!B.现在皇上开始得到天下,用私人的恩怨去追捕一个人,怎么能这样来显露自己的心胸不宽广呢!C.现在皇上刚刚得到天下,因为私人的恩怨去追捕一个人,怎么能这样来显露自己的心胸不宽广呢!D.现在皇上刚刚得到天下,用私人的恩怨去追捕一个人,为什么这样显示自己的国土不宽广呢!
3.朱家的侠士精神具体表现在(用自己的话回答)
(1);
(2)一
4.“刘邦赦季布”的主要原因是()A.季布已经甘愿卖给朱家为奴,没必要追究B.季布只是尽职为主,并没有什么大的罪过C.项籍的属下不可能赶尽杀绝,不必大动干戈D.季布这样的人才应该好好任用,不能逼他为敌国效命
10.阅读下面的文章,完成下列小题人生立志须趁早赵九如
①近来读书,历览前人事状,深刻体会到少时立志的重要性有人说“成名要趁早”,其实,英如说立志须趁早
②“夫志,气之帅也”对个人而言,不患才不及,而患志不立“宰相之杰”张居正写下“愿以深心奉尘刹,不予自身求利益”,躬身改革、不计毁誉,将个人得失置之度外;民族英雄林则徐树立救国为民的高远志向,在虎门销烟、抗击英军、安抚叛乱等历史事件中,始终做到了“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”注重立志,善养“浩然之气”,就能涵养从容内敛的气质,蓄积坚定自信的精气神
③立志非常必要,趁早立志尤为重要晚清名臣左宗棠青年时代就志向笃定,于23岁时自题对联以明志“身无半亩心忧天下,读破万卷神交古人”他也十分注重家风家教,告诫自己的孩子“志患不立,尤患不坚”“小时志趣要远大,高谈阔论固自不妨“o纵观左宗棠的一生,从办理洋务、主持船政到收复新疆、抗击法军,他一以贯之地践行自己的志向;他的孩子长大后能够报效国家、不辱使命,也与其早立志、立长志的教导密不可分尽早确立志向,明确人生奋斗的方向,可以助人避免随波逐流、亦步亦趋,不被诱惑所误导
④当然,美好的愿景不会自动实现,早立志仅仅是成长的起点人生路途漫漫,如何坚守信念、矢志不渝,是生命历程各个阶段都需要作答的命题特别是在屡遭挫折或逆境时,更加考验一个人意志和勇气历史上,司马迁狱中遭受苦难不曾移志,坚韧中写就巨著;苏武异邦牧羊数十载不折其志,最终梦圆归乡事实证明,一个人的志向如何,直接影响着成就的取得,也只有为志向执着付出,才能不断抵近心中的理想抱负志向引领行动、行动考验志向,两者相辅相成,演绎着立志与逐梦的交响
⑤“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣”立志当胸怀宽广、眼界开阔,大胆追求远大的志向而这背后,离不开理想信念的支撑人生如寄,何以才能不枉此生?每个人都会有自己的答案,但如果没有坚定的理想信念,人生就容易迷航春秋战国时期,一些人感喟人生苦短,主张及时行乐者自成一派;魏晋时期,竹林七贤纵情山水、盛行清谈,逃避现实一时成风;当代西方社会也曾醉生梦死,“垮掉的一代”发人深省
⑥今天,为了“能被知识的亮光照到“,四川凉山州“悬崖村”的孩子曾在峭壁上留下瘦削的身影;为了触碰大山之外的世界,重庆双坪村村民用双手凿出一条“悬崖天路”……那些看不见的理想信念与志向追求,正迸发着强大的能量
⑦哲人有言,“没有崇高的生活理想的人,像大海里的一片小舟一样,它时刻都会被狂风巨浪袭击而沉没海底”扬起理想的风帆、握紧志向的罗盘,不为风雨所阻、不被颠簸所拦,人生这一叶轻舟才能自信驶过万重山(2017年08月25日04版《人民日报》)
1.下列作为本文的中心论点最适合的一项是()A.人生须立志B.人生立志须趁早C.一个人的志向如何,直接影响着成就的取得D.人生应该立怎么样的志
2.下列对本文采用的论据和论证方法分析正确的一项是()A.论据可分为道理论据和事实论据,选文第
②段只用了事实论据B.“孔融让梨”的故事家喻户晓,可以作为本文的论据C.第
③④段运用了道理论证和举例论证两种论证方法D.本文采用的论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证
3.下列对本文的理解和分析正确的一项是()A.文章分为三个部分,第
①②段提出问题,第
③④⑤段是分析问题,第
⑥⑦段是解决问题B.第
②③段是并列关系,所以这两段的位置可以调换C.第
⑤段的画线句子,引用名言,运用排比句式,告诉我们要大胆追求远大的志向,丰富的情感更加真挚细腻D.人生如寄,何以才能不枉此生?每个人都会有自己的答案,但如果有了坚定的理想信念,人生就不容易迷航
11.阅读下面文字,回答下列小题吃苦人生
①上世纪初,青年毛泽东在刻苦读书的岁月中,一直坚持“自讨苦吃”烈日炎炎的盛夏,别人待在寝室摇扇避暑,他却赤背顶着骄阳暴晒;北风呼啸的寒冬,别人躲在屋里取暖,他却穿着薄衫于山谷中作“冷风浴”;雷鸣电闪的雨中,别人撑伞避淋,他却光着上身傲然进行“雨淋浴”后来,毛泽东在谈及青年时代的吃苦经历时,常常提起“艰难困苦,玉汝于成”的古训可以说,正是持之以恒地在苦境中练体魄、砺胆气,才铸就了一代伟人超凡的革命意志和坚定信念
②有哲人说,苦是奋进人生的一种补药吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能,使人生由苦至甜,走向理想的彼岸
③志从苦中砺古往今来,举凡抱负高远者,必先立志献身;献身信仰历程,必是“苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身”的艰辛磨砺正是这样的人生淬炼,才使思想跃然升华、信念愈加坚定、毅力不断坚强、人格日臻完善,从而实现远大的人生抱负朱德、贺龙等无数老一辈革命家,立志献身信仰,或舍弃高官厚禄,或告别富裕生活,矢志投身艰苦卓绝的革命斗争,皆经历了一个浴火重生的过程正所谓,吃苦励志,苦生芳华
④才从苦中长立学,是奋进人生的一门必修课立学成才,尤须呕心沥血、渐入佳境的修炼与升华正如著名学者王国维所阐述的三重境界始而“独上高楼,望尽天涯路”,继而“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,终而“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”有道是“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,成才不惧苦,就能苦出才学,苦出功底,苦出硕果
⑤功从苦中建没有汗水,难有收获;安于享受,难以建功坚毅是拓荒者的底色,坚忍乃创业者的特质哲人言,一切希望和理想,都要靠咬牙挺着,一直挺来成功的曙光科学家发明创造的背后,是坚忍不拔的艰难攻关;体育健将摘金夺银的背后,是千锤百炼的艰辛付出;名师名角一鸣惊人的背后,是厚积薄发的艰苦练功遵义草王坝村老支书黄大发,坚忍36年苦战,才凿通绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的水渠,彻底改变了山民世代缺水的命运科学家南仁东,带着300多幅卫星遥感图,艰辛勘探了1000多处重峦洼地,终于找到安装“天眼”的最佳位置无数建功立业者的经历表明“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛”.
1.选文的中心论点是什么?
2.文章开头引用毛泽东青年时代吃苦的经历有何作用?
3.选文第
③段划横线的句子运用了哪种论证方法,有什么作用?
4.选文
③④⑤段能否调换顺序?为什么?
三、应用
12.总书记说“人民有信仰,国家有力量,民族有希望”某校九年级开展“家•国・梦”的主题活动,请你参与并完成下列活动
(1)幸福的家感受亲情,孝亲敬老,让爱住我家请根据示例,为活动再设计两个内容听成长故事看新旧照片
(2)复兴的民族细流汇江,江河成海,我们凝聚力量,描绘民族复兴的蓝图厉害了,我的国!作为追梦少年的你,写一句座右铭,激励自己在今后的人生道路上不断前行!(要求不得借用名人名言)
四、综合性学习与写作
13.作文成长是一个不断否定和超越的过程,随着年龄变大,我们不再弱小,不再任性,不再爱哭爱闹;随着知识增长,我们不再幼稚,不再盲从,不再人云亦云;随着品德提升,我们不再畏惧,不再自卑,不再逃避困难……请以“不再”为题,写一篇不少于600字的作文(提示与要求)(D请根据所写内容,把题目补充完整;
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作;
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等;
(4)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章参考答案
一、积累
1、C【解题分析】A项,惟妙惟肖模仿或描写得非常美妙、非常逼真不能用来修饰“演讲”使用不恰当;B项,巧夺天工精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧用在此处形容自然美景不合适使用不恰当;C项,乐此不疲的意思是:因酷爱干某事而不感觉厌烦形容对某事特别爱好而沉浸其中使用恰当;D项,妙手偶得指创作的灵感使用不恰当【题目点拨】要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳词语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等
2、D【解题分析】此题考查的是文学常识D.晏殊是婉约派词人,而不是豪放派故选D
3、C【解题分析】试题分析C没有语病A项否定词运用不当“不再”改为“再次”B项成分残缺句末加”的想法”D项句式杂糅去掉“造成的”点睛做好本题,要从以下三个方面入手
(1)解句意选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础
(2)理主干在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、成分残缺等错误
(3)析关系要分析句间关系找到逻辑混乱和语序不当等错误
4、C【解题分析】文中没有说银两的数目,所以排除A;也没有说道路的远近,所以排除D;义气本指节烈、正义的气概引申为刚正之气也指为情谊而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度仁义仁爱与正义指品性根据这两个词的区别,原文说的不是这个人的气概、气度,所以选C
5、
①停杯投箸不能食
②能谤讥于市朝
③悠然见南山
④山重水复疑无路
⑤入则无法家拂士,出则无敌国外患者
⑥长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
⑦非独贤者有是心也,贤者能勿丧耳【解题分析】这是考查学生默写古诗文的能力复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容默写时,要注意“箸、谤讥、疑、拂”几个易错的字形写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生
6、罗切斯特冲进火场救疯妻受伤,双目失明简・爱向罗切斯特表明将永远都不离开他(将与他结婚)【解题分析】本题考查学生对名著阅读的积累能力在学习中要注意积累的广泛性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,甚至要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象本段文字出自小说《简・爱》,这是简・爱跟罗切斯特之间的一段对话罗切斯特的疯妻放火烧毁了桑菲尔德庄园,罗切斯特为了救她,烧瞎了双眼;这是简爱重返庄园见到罗切斯特时的情形,她随后向罗切斯特表明,她将永远不再离开他
二、阅读
7、
1.陶渊明《饮酒》
2.爱好、特别喜欢到志向急切追求的样子
3.甘守贫贱,不慕荣利,旷达自任等
4.作者以颜回自况,表现他安贫乐道的道德情操(意思对即可)
5.这两句分别说出了五柳先生读书所采用的两种态度、两种方法一是他的嗜好是读书,其方法便是只求懂得大概,不强求有深刻理解;二是说明他读书的最高境界,往往因能“会意”而如痴如迷,其方法当是熟读深思一一也就是“观其大略”在先,重在博览;“务于精熟”在后,期在“会意”(意思对即可)【解题分析】
1.“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解它主要考查
(1)识记中国重要作家的时代及代表作;
(2)识记外国重要作家的国别与代表作;
(3)识记文学体裁常识《五柳先生传》的作者东晋的文学家、诗人陶渊明我们学过的陶渊明的诗有《饮酒》《归园田居》,任选一首作答即可
2.本题主要考查点是文言词语的理解解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的文言词语“性嗜酒”的意思是“生性喜爱喝酒”,“嗜”的意思是“爱好”;“不汲汲于富贵”的意思是“不热衷于发财做官”,“汲汲”的意思是“急切追求的样子”
3.此题考查的是对人物形象的把握解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手从“既醉而退,曾不吝情去留”可以看出五柳先生的率真自然;从“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”可知他安贫乐道,不慕荣利
4.此题考查引用典故的作用在古文中运用典故,可以含蓄地表达某种思想颜回的典故出自《论语》,即“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐贤哉,回也”这里陶渊明以颜回自比,突出其安于贫穷,乐于奉行自己信仰的道德准则
5.这类开放性题目要写出自己的独到见解,表达要准确答题时,要特别注意以下几点一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范五柳先生读书只求领会要旨,不在一字一句的理解上下功夫,这与他“不慕荣利”的追求有关,读书是为求知的满足“欣然忘食”写出了陶渊明对读书的热爱与痴迷,这样才会全身心投入进去选自《陶渊明集》作者陶渊明年代东晋参考译文不知道五柳先生是什么地方的人,也不清楚他的姓字因为住宅旁边有五棵柳树,就把这个作为号了他安安静静,很少说话,也不羡慕荣华利禄他喜欢读书,不在一字一句的解释上过分深究;每当对书中的内容有所领会的时候,就会高兴得连饭也忘了吃他生性喜爱喝酒,家里穷经常没有酒喝亲戚朋友知道他这种境况,有时摆了酒席叫他去喝他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉;喝醉了就回家,竟然说走就走简陋的居室里空空荡荡,遮挡不住严寒和烈日,粗布短衣上打满了补丁,盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的,可是他还是安然自得常常写文章来自娱自乐,也稍微透露出他的志趣他从不把得失放在心上,从此过完自己的一生赞语说黔娄的妻子曾经说过“不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官这话大概说的是五柳先生这一类的人吧?一边喝酒一边作诗,因为自己抱定的志向而感到无比的快乐不知道他是无怀氏时代的人呢?还是葛天氏时代的人呢?
8、
(1)过了,经过
(2)通“伸”,伸张
(3)参与,这里指欣赏
(4)建立,培养
(5)实情【解题分析】此题考查的是文言词语释义的能力文言词语的考查以实词为多考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等当然仍以课文下面的注解为主学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累
(1)句意过了十多年
(2)句意我没有估量自己的德行,衡量自己的力量,想要在天下伸张大义注意“信”是通假字,通“伸”o⑶句意世上已没有再能像谢康乐(谢灵运)领略这神妙山水的人了与(沙)参与,这里有欣赏领略之意
(4)句意讲究信用,谋求和睦
(5)句意大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,(也)一定根据实情合理裁决
9、
1.
(1)劝说
(2)全,都
2.C
3.
(1)明知季布假扮奴仆来到自己家里,仍然置办田舍藏匿他;
(2)亲自前往洛阳,劝说滕公为季布说情赦免他
(3)季布封官后,朱家并不求回报,从此不再见他(三点任意答两点〉
4.D【解题分析】
1.先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义此题有古今异义词,如“说”劝说所以千万不要以今释古而“尽”在现代汉语中也有“全,都”的意思,所以说理解好上下文内容是作答的关键
2.文言翻译是文言文的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实注意下列字词的翻译,如“始”刚刚排除AB两项“何”怎么“示”显示广(国土)不宽广排除D项所以选C项
3.文言文要点的概括要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础人朱家的侠士精神具体表现的地方可从明知季布假扮奴仆仍然置办田舍藏匿他,亲自去劝说滕公为季。