班主任工作心得体会范文多章

推荐班主任工作心得体会范文多章推荐班主任工作心得体会范文多章一新课改倡导培养“全面健康”的有用之才，在现阶段，这里的“健康”特别注重心理健康那何谓心理健康呢？具体到各年龄段有不同的标准《现代学校心理辅导》认为，在小学阶段心理健康的标准主要表现如下具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识；能调节、控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静；能承受挫折；能较正确地认识周围的环境，适应环境并能改造环境；人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；具有健康的生活方式与生活习惯；思维发展正常，并能激发创造力;有的特权的意识同时利用语文老师特有的身份进行潜移默化的思想教育如讲到《爱莲说》“可远观不可亵玩焉”大谈女子君子的美，端庄高雅，不轻佻不矫情，让人心生爱慕远观，而不是轻浮的招风引蝶的可亵玩的对象日益渗透“不看家庭看自己，不看衣着看成绩”的思想第三培养平民意识，人人为我，我为人人每个同学都是平等的，既然没有贵族，大家就是一样的地位根据能力的大小，分配不同的工作每个学生都在这个班级有自己的一份工作如让名不见经传但耿直公平的袁健当考勤员,让家富莫测衣伸手饭张口的马欣璐浇花大力培养“平民学生”也不放松对“贵族学生”的改造第四建新风、树典型、瓦解帮派正不压邪是一个班级最可怕的事，班级恶意顶撞科任老师，课堂出走的事时常发生全面斥责和打击弊大于利我在调查基础上大致划分出五个派别，在心中衡量出一个核心人物，因材施教，树立典型如梁媛，顶撞老师，自傲自娇，成绩偏差，但内向文笔好，我就大力表扬，树立她纪律为纪律标兵，把作文推荐给报刊发表，让其担任小组长协助老师工作，现在不仅自身表现良好，还带动自己的小圈子人人进步第五培养能力，无为而治《魏书生的班主任工作》对我影响很大，一定要学会放的开，才能收的拢根据学生的特点把班级的各项工作分配下去建立个人负责制，同时有意识分期分批培养告诉学生无论你的职位是什么，工作重要与否，那都是你能力的展示舞台如班级眼操员宋鸽，把经常最乱的眼操时间和风细雨的管理起来，井然有序我看她有发展潜能，就把一些相对重要的工作交给她，并指导她怎样做，现在已经提升为班级的负责统计记录的副班长对学生的培养是要务实的，如生活委员扫雪工作的布置先是让他向全班学生布置扫雪事项，他宣布的内容是“今天中午扫雪，带工具”针对他的布置我当场指导“时间十二点十五；地点班级集合；工具四人一把铁锹一把管帚自由组合；任务升旗老师队伍所在的区域要求十二点五十完成，清理干净，不许厮疯打闹，缺席怠工奖惩表现优秀的除加分外，下次免扫，表现不好的正好相反”这次指导对生活委员有很大触动，他在以后的工作日渐变的周全缜密我在班级极力营造不在工作大小，在于能力提升的氛围第六培养竞争，注重团结没有竞争就没有进步，没有团结就没有发展让学生自由组合学习小组，制定小组行动纲领，组内团结互助，组间竞争评比友好有序彼此提升,我也时常暗中做些手脚，通常利用短信形式，鼓励这位，刺激那位，让两人既感受来自老师独特的关注也更增强了彼此的竞争意识真心对这个班来说我是个后妈，可我从未有后妈的漠视，我相信“精所诚至，金石为开”，以平和的心态去真心付出学期初的三个休息日，我一个人泡在教室里，布置新教室，每一个字，每一句话，都出自我亲手书写和粘贴，三盆郁葱的虎皮兰也是我从自家打车搬来运动会的文艺表演团体舞蹈是最劳心劳力的事，为了班级的荣誉，我还是挑战了自己，和学生共同赢得了特等奖的荣誉“一二•九”汇演我们利用周六的休息日排练，正式演出的前一天，早六点半出门到师大听课，中午赶回学校排练,直到晚五点学生解散我们几个班主任的还留在学校排练舞蹈造型，处理完一切事宜从学校出来都是晚上七点，一天都没能吃上一口吃饭还记得那次婆婆流感发烧，老公阑尾发炎点滴，儿子连夜胡闹不止，从耳孔往外流血第二天我依旧站在讲台上还是陆松蕾老师知道消息，风风火火把我从课堂揪出来，赶我去医院最终我还是坚持上完了课才带儿子看病，检查没有大碍，又打车赶回学校当学生用感动的目光注视我时，我只是平静的说“老师只是想用行动告诉大家，你们同我的孩子一样重要J公公的骨折手术让家里变的一团糟，祸不单行婆婆又烫伤了脚，爱人只能白天黑夜在医院只有体弱多病的娘家妈勉强照顾儿子，劳累焦虑使我脑痉挛时常犯，头晕呕吐，宫颈炎的增生发出了病变的信号，无奈又做了椎切小手术这段日子正是期末复习最紧张的日子，组内老师大多体力透支，纷纷告病，我又承担代课任务，日子可以说是挺过来感谢感谢领导感谢尚校长对我工作失误的宽容，感谢徐校长对我平平能力的信任，感谢宋校长对我身体状况的关怀,这里我更要感谢的是让我从内心感动的张校长！在我把班级接管的一团糟的时候给予我宽容，在我被人误解无法言语的时候给予我信任，在我家庭烦事接踵而至的时候给予我的关怀，在我身体健康出现状况的时候给予我的照顾曾经那么让我惧怕和生疏的领导，却让我如今感到身心的温暖感谢同事感谢王钟宁老师的原谅，给我送来运动会的班牌，学校要捐的书籍，对学生的规劝以及平和的态度感谢秦小丹老师的陪伴，和我共同忍受一切，和我共同努力感谢李冬梅老师的帮助，是我永远的后盾，各类串课为我应的急，家长会上替我说的话，有病时为我顶的班感谢潘长春老师的宽容，被我的直率所受的伤，像老大哥一样谦让和协助还有那么多科任老师无法一一写出，但我心中保存着这份谢意感谢学生我的严厉，他们给予了理解我的真心，他们给予的回应尤其病好上班当天，许多同学涌入了语文组,亲切的探问他们虽然还是无法很好的约束自己，时常闯祸,但值得欣慰的是，面对老师的批评，能日渐明白其中的用苦良心愧疚一班还有那么多的固有的顽疾和新出的问题，给学校工作带来了巨大的困扰，三起打仗事件，一人通报，两人记过,我真的不好意思一一罗列，作为班主任我有无法推卸的责任，还有学习成绩方面的诸多问题说实话能否带好这个班我真的怀疑自己，能力问题，精力问题，家庭负担，身体状况恳请领导考察是否有更佳的人选，我决不是推委，而真的是怕心有余而力不足，耽误学生，影响学校这不是一个公文式的总结，更确切的说应该是一个普通班主任的坦诚如有不当，恳请原谅有积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为习惯而在现阶段，学生的心理健康要达到以上标准，作为教师的我们真的任重而道远，因为目观实际，我国社会正处于从产品经济向市场经济过渡的转型期社会转型期，一方面对人的人格提出了新的要求另一方面，对人的人格发展，尤其是青少年的成长带来种种负面效应影响学生身心健康成长的原因主要表现在、升学压力在“学而优则仕”的传统思想的影响下,绝大1部分家长都是把孩子的学业成绩放在第一位，由于中国的国情与教育的现状，只有通过考试竞争于是孩子们从第一天挎上书包上学起，就面临着无形而又紧张的学习压力其后果是导致大量学业不良学生的产生，越来越多的学生厌学、畏学，并产生其他不良的情绪与心理困扰而学校的应试教育又极大的压抑了学生多方面潜能的开发与个性的和谐发展、独生子女的教育现在的学生基本来自独生子女的家庭，2家长的过分关心，使得这些孩子有很大的依赖性，缺乏独立性，以自我为中心，自私等等这样的家庭教育，也影响孩子的心理健康成长、不利的家庭环境社会的变动，伴随而来的是人们价值3观念与生活方式的变化于是，离异家庭、寄养家庭、贫困家庭、富裕家庭等形形色色不同形态的家庭环境，都在不同程度上影响了孩子的心理健康那如何对学生进行心理健康教育，是其真正成为身心健康、人格完善之才呢我认为作为孩子“第二任父母”的班主任在心理健康方面教育是关键下面我就结合自己的实践，谈谈班主任如何利用班级管理这个渠道实施心理健康教育

一、转变观念善待学生心理问题长期以来，德育工作强调根据社会的道德规范和行为要求，对学生加以积极引导，使他们成为符合社会道德要求的公民，却忽视了对学生心理状态的了解，很少从心理学角度去看待学生身上的一些问题，为此，往往混淆了思想品德和心理现象的界限作为班主任，当学生出现问题时，先不要急于定性，也不要随便下结论，而应站在学生的立场进行耐心的了解，看清事情的始末，透过表面现象挖掘学生深层次的心理动机，从而找到症结所在，然后施以相应的心理辅导和思想教育，促进学生人格的自我完善如班上的小童同学,常常交不上作业，还说作业本忘在家里了，当其他同学把他根本没写的作业本放在我面前时，我没有对他简单地下“撒谎”、“欺骗老师和同学”的结论，而是结合平时对他的观察和了解，与他耐心交谈，发现他是因为父母闹离婚而导致意志消沉、颓废，一时荒废了学业为此，我对他进行了耐心的讲解，让他理解父母的行为又在生活中学习中给他无微不至的关怀，使他感受到班集体的温暖从此，他的性格和行为都发生了可喜的变化如果当时不作了解，就妄下“不诚实，，、“狡猾，，的定论，教育的效果是可想而知的社会转型时期的少年儿童，心理问题日益增多，这就需要我们班主任进一步更新观念，改变旧有的教育方式，多从心理学角度看待学生的问题，密切关注学生的心理素质，这样心理健康教育才能落到实处

二、渗透教育创设良好集体氛围和谐的班级氛围使学生精神愉悦，在这种宽松友善的个性发展空间中，学生的优良心理因素得到发展，逐渐形成健康的个性、健全的人格“蓬生麻中，不扶而直”班主任应有意识地创设一个优美、和谐、欢乐、进取的班级氛围为此，我着力从环境的布置、和谐的人际关系和健康向上的舆论导向等方面去创设一个有利于学生心理健康发展的环境教室环境的布置教室的布置力求整洁舒适、赏心悦目我们班通过严格的轮值制度和定责定人制度，努力做到窗明几净，使人一走进教室便有心情舒畅之感悬挂名人画像和名人格言，营造浓郁的教育氛围，使学生受到熏陶、感染；充分利用黑板报,开辟心理健康知识专栏，进行心理交流和解难释疑；向学生推荐优秀的、有针对性的读物，适时开展阅读和交流活动，使学生在阅读及交流读书体会的过程中，收到怡情益智的效果，从而有助于培养学生乐观向上的人生态度和健全人格的塑造总之，优美舒适的环境是学生无声的良师，学生处处受感染，处处受教育人际氛围的创设、树立良好的教师形象1实践证明，老师的个性、能力以及教学风格等都对学生的心理发展影响极大通常，老师情绪稳定，态度安详，学生也多心平气和；教师坚韧不拔，则学生遇事也能坚持到底要培养学生健康的心理，为师者必先心理健康因此，教师应加强自身修养，不断完善自身人格，树立坚忍不拔、不灰心、不气馁的形象，做学生表率、实现师生关系民主化2师生关系的民主化，有助于学生积极、自信、乐观向上等良好品质的形成老师凡事都应从尊重学生出发，以亲切的态度与学生交往，多站在学生的角度看问题，了解他们的心声，以宽厚平和的心态关注学生心理的成长、引导学生和睦相处，团结友爱3在班集体中形成互帮互助的良好的人际关系，有利于培养学生健康的心理品质，塑造健全的人格在班级工作中，我注意学生关系的引导，发动他们建立互帮互助小组，教他们交往的技巧与方法，促进组员互相学习，互相帮助，分工合作，取长补短，努力营造出和谐向上的班集体氛围舆论氛围的营造结合班集体中的偶发事件和常规工作的评议，对学生身上出现的不健康的情绪反应，如自卑、气馁、消沉等进行分析，正面引导，使学生不断认识自我，调控自我，完善自我,做一个意志坚强，乐观向上的人

三、自我教育活动实践促明理自我教育是一种在外界教育影响下自己对自己进行的有目的、有意识推荐班主任工作心得体会范文多章二“好心态是命运的控制塔，是成功的催化剂，是工作的核动力”这句话出自石磊编著的《工作赢在心态》一书此书中对于做人、做事的心态令我感触颇深，更让我明白心态决定一切说起来，这本书是在我刚毕业那年做代课老师的时候学校发给每一位老师的，当时才刚刚走出校园，走进社会，我的内心是十分迷茫和浮躁的对工作、对自己、对未来都没有任何规划，秉着过一天算一天的想法，我觉得可能自己一辈子就这样了前断时间无意中看到这本书，我随意翻看了几页，觉得书中所讲正是现在的我迫切需要的人这一辈子，是一个不断反思进而进步的过程在这个过程中，谁都会碰到各种各样的困难，有些人在这些困难中沦陷，不能自拔；但有些人却是越战越勇，最终走上人生巅峰是什么造成这种结果呢？答案是心态积极的心态，让一个人拥有良好的修养，使其对工作认真负责，真诚待人，而且总是充满激情这样的人，才更加容易获得事业上的成功，实现自己的梦想结合自己的教师工作，我有一些感触首先是激情工作是一种谋生的方式，但教师这个工作却又与众不同你每天打交道的是一些充满活力的孩子，他们每天都是神采奕奕，活力非凡这就要求与之相处的我必须同样充满激情的迎接他们这种激情，会让你的课堂更加吸引孩子的注意，会让你与学生之间心与心距离拉近而且,充满激情的工作，会让你更加容易从每天工作中发现快乐，在快乐中实现自己的价值总之，每天以最佳的精神状态迎接工作，发挥自己的才能，就能充分发掘自己的潜能，走向事业巅峰其次是感恩常怀一颗感恩的心，感恩是一种健康的心态，是一种良知，更是一种动力人有了感恩的心，生命就会充满纯净的光芒常怀一颗感恩的心，原谅那些伤害过自己的人，人生本就短暂，何必为这些事情让自己的心灵染上灰尘呢工作中更要怀有一颗感恩的心，感恩学校积极给我们创造发展的平台，感恩同事齐心协力共同进步，感恩学生给我们带来成功的喜悦，感恩失败带给我们的反思，感恩这时间所有的一切拥有什么样的心态，决定你拥有什么样的人生保持良好的心态，拥有积极的心态，你的人生将是光明而美好的推荐班主任工作心得体会范文多章三这半年的班主任工作让我感觉很挫败，第一次感觉自己的无助与无能在这夜深人静的时刻，终于可以有时间坐下来好好的整理一下，像碎片的事例和感受，竟不知道怎样去梳理，姑且用几个词汇切入吧措施第一打破原有的成绩排座，按大小个先后左右循环串座目的

①优差生穿插保证纪律

②废除座位的特权现象

③让优秀学生有切身的感受，增强危机感这次排座一片哗然，好学生当然心有不愿，差学生虽然座位前调但失去了原来乌合的氛围也并不领情，家长也是频频来电针对这样情况，我坦诚告诉了学生我的用意，赢得好学生的理解，差学生的感激，并告之所有调座要求必须本人向老师申请，合理的当场就调整，但如果是由家长提出即使合理一概回绝同时告诉学生，老师要不定期的调配座位，但事先都会把原则公开,也不排除按成绩排座的可能，但请相信老师一定会根据每个学生的个体特点及班级整体要求公平安排排座一事平息了，我留给学生及家长一个严厉但不失人情的印象第二废除“特权”打击“贵族”针对班级富裕家庭学生的特权行为不上间操，不值日，不穿校服，随意请假,购买物品有专门的“侍从”跑腿……我先是佯装不知，按班级统一要求每天督察，并惊异询问他们没按统一要求去做是否有特殊理由，让其在老师不容置疑的语气中，打破心理固。