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教育专著读书心得江桥镇中心小学隋浩东根据学校的读书计划,这学期我有幸地拜读了陶行知先生的《陶行知教育名著》,读这本书使我受益匪浅陶行知先生作为一名留洋的教育家,在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上,所提出的教育学说,既强调了教育的显性功能,又关住了教育的终极目的,是适合中国国情的他的理论和实践,应该成为中国教育血液的重要成分他的“捧着一颗心来,不带半根草去”的敬业精神让人感动在读到《教学合一》这节时,陶行知先生提出了教学要合一的观点,有三个理由第一,先生的责任不在教,而在教学生学;第二,新的法子必须根据学的法子;第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,必须和他自己的学问联系起来简而言之,就是一,先生的责任在教学生学二,先生教的法子必须根据学的法子三,先生须一面教一面学我仔细阅读,细细品味,联系我的教学,我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理教学生学,予以学生一定的学习方法,找出规律,学会举一反三,学以致用,学生也会在这种学习中找到一种知识的满足感教育的对象是学生,教师的课堂设计应适合本班学情,根据学情有目的,有针对性地实施教学,那么这样学生就会乐意学了教师除了正常的教学工作外,确实还需要不断的学习,用丰厚的知识去充实自己,不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽,用之不竭的活水吗?”《学生的精神》中提到两点
(一)学生求学必须具有科学的精神;
(三)应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神我想说说我自己的感受现在的学生正如陶公所说容易“自满”,自己刚刚对这个知识点有一定的领悟,就沾沾自喜,但真正实践时,却无从下手学生对学习缺少一定的目标,很多学生不知道自己到学校来接受教育是为了什么每当找学生谈话时,我便会问“你准备读完干什么?”学生的回答“不知道”他们从来很少会想过我以后的路该怎么走,会是什么样,这就导致学生在学习上不想下功夫,更不愿意吃苦,对于周围的环境学生很少从自身找原因,而是把更多的原因归纳在外界的环境上回首这段时间的教学,我在不断的告诉自己你一定要学会去转变角色了,你现在已经是一名教师了,陶行知先生的《教育名著》中师范生的第一变一一孙悟空,也是这样告诉我的,只有先知道怎样做一个好学生,才能培养出来许多好学生可是为什么是变成孙悟空呢?陶行知先生说孙悟空有目的,有远虑,有理想他是抱着一种目的去拜师的,这无形中就告诉了我们如何做一个好学生这本《教育名著》中,给我印象最深刻的就是陶公提出的“学做一个人”他的“学做一个人”有三个条件
(一)要有健康的身体一一身体好,身体是革命的本钱啊,要做一个十八岁的青年,可以担负很重的责任
(二)要有独立的思想一一要能虚心,要思想透彻,有判断是非的能力这就要求我们在平时的教学和学习中,有自己独特的见解,不能人云亦云,不能在讨论问题时,与对方争辩不过就放弃自己的见解他的“教学合一”,“我们的信条”“生活及教育”等这些诸多观点让我叹服,不断地从他的教育名篇汲取丰厚的营养,来充实自己的教育理论知识,他的著作又如一盏明灯,在教育的海洋中引领我们去找寻属于我们自己的目标读完此本名篇,我除了感动之余,更多的是佩服,佩服他的为人,更佩服他在那个时期所提出的一些鲜明的观点,也正如鲁迅所说:“读完此书,我和一个高尚的灵魂接触了!”我将努力去充实自己,丰富自己的业务素质
2023.10。