中学七年级班主任工作总结

中学七年级班主任工作总结中学七年级班主任工作总结1又一学期过去了这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原则所谓尊重，包含两层意思一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重所谓平等，也包含两层内容一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等我个人认为，“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识一.尊重自己，为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗话说“身教重于言教”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤首先需要说的是，作为班主任，与学生的沟通极为重要，因为与学生建立良好的情感必须要通过这一方式本学期在这方面还是比较成功的，毕竟可以取得绝大多数学生的信任和托付这其中有几种方法我自认为比较适合我，第一是要基于学生的内心需要去跟学生打开话题，很多时候就是要让孩子感觉到你找他谈话时为了帮他解决问题，而不是让他感觉到老师一找学生就是批评他、斥责他，因为那样的话，你和他之间的谈话以开始就产生隔阂，甚至是抵触第二是在和学生谈话时一定要真诚，包括语气的坚定和情感的细腻第三是在谈话之前要充分了解学生的成长之路，还有跟他相关的信息，多了解谈话时就会让他感觉到你在内心是重视他的其次，在集体荣誉感的建立上有不错的提升这其中比较有效的.方法是抓住全校性的集体活动这样的机会，激励他们为班集体做他们力所能及的贡献，展开同级班之间的竞争，本学期我班在各项活动中都取得了很好的成绩，特别是在运动会中勇夺全体初中部总成绩的第二名的好成绩第三，我班的卫生习惯及主动性有较明显的进步首先，给每个人安排的卫生任务都能完成的很好，包括教室和卫生区都打扫的很干净其次，对于打扫的整洁程度也很好，个人卫生习惯也不错，大部分学生能够主动的把教室脏的地方打扫干净第四，注重个人教育，尊重学生的人格和感受，尽量给予学生真情实感虽然取得了一些成绩，但是不足也很明显，主要表现在以下方面首先，在班级管理中过多强调思想教育和品行养成，对学习方面稍有些少，因此，在接受后的第二次月考中成绩有所下滑，随后又进入到学生最期待的快乐周，又是运动会，又有元旦晚会，整个在那段时间都是学生在玩，学生的心完全失去自身的控制，指导元旦收假后，情况才有所好转其次，在教育学生时，偶尔存在过于急躁的情绪，这对师生关系起到了负面的影响，学生不喜欢，产生厌烦情绪，也给学生的心灵成长造成不好的示范效应第三，班委建设不算完善，还有许多改进的地方，部分班委的职责和实施效果不理想，并且急需学会更多的管理方法和技巧第四，家校沟通频率较低，主要是我自己的时间比较紧，所以总难有空给家长打电话，这种局面急需改变一日三省吾身是教会人多反省自己，促进自己的成长，作为教师，我个人觉得在班级管理中更需要多反省自己，这样才有利于在以后的工作中避免犯错误本学期已过去，只能展望来年，投入更多的精力和情感，加强与学生的交流，建立良性的互动形式，注重学生的平衡发展，多学习先进经验，改正自己的不足,把我班建设成最优秀的集体浅；情感丰富，但不稳定；对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮道遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表二.尊重学生，以诚相待曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的二是当学生提出批评意见时，班主任要虚心地接受我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见，同样，作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见，不能因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受“海纳百川，有容乃大”事实上，一个越是勇于接受别人批评的老师，学生越会尊重他当然，学生也可能因认识水平的有限，有时提出的批评意见是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟只是孩子，你要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任三.一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子不错，但是也正因为这样，有的.家庭孩子和父母之间产生了矛盾，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避免类似情况的出现你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解；当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没看见；当好学生和差生面对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利这样，会使得差生感到老师的不公平，和班主任之间产生一种对立的情绪因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调平等的原则，甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些这样更能赢得学生的信赖，尤其是差生的信赖差生，由于学习成绩较差，所以他们的心理负担较重，也容易产生较强的自卑感有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”这时，如果班主任能公平的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成绩差而歧视我，从而激发出学习的热情来一学期的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着“尊重、平等”的原则，用心去对待每一个学生中学七年级班主任工作总结2本学期我担任七年级

（1）班班主任工作班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上现将本学期工作总结如下首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同任何事情都是可以做的，就看你怎样去做一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入我是这么想的我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情其次，建立完善的班干部队伍除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的‘生活委员等当然，在卫生方面,值日分工相当明确，并有专职人员检查再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生开学不多久，我就在两边墙上贴上了“七年级一班班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐但必须要持之以恒，否则是不会有成效的通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标中学七年级班主任工作总结

3、主要工作本学期，我的工作除了认真落实班级德育工作和高一年级组的德育工作计划外工作重点转移到了学习上，围绕这个重点，我班在本学期开展了以下活动

1.开学初完成收心教育，做好新学期动员；其次配合科任老师做好第一周课、第一天课和第一节课；第三对座位进行部分的调整,改变原有的局面，加强学习氛围的建设

2.加强班干队伍建设本学期对班干进行部分调整，增加了一名勤学肯干的学生担任副班长，给全班同学做代表模范作用，建设以班干、优秀学生、团员为核心的团结班集体在班干的带领带领下，班干都能认真负责，并且都能以身作则，为同学们做好模范作用，班级工作开展得有声有色

3.充分调动学生的学习积极性在这一方面，首先是找班里的每一位同学谈话，为他们树立一个明确的奋斗目标其次，严格要求学生的两休及自习纪律现在的学生由于学习时间较长，如果没有足够的休息时间作保障，是很难提高学习的效率的而实际上这一问题大部分同学都以深刻的认识到，只是许多同学因自我约束力太弱而没有做好每次发现问题都及时解决，个别同学出现的问题单独解决，班级大多数体现出的问题利用每天晚上的晚上读报时间进行疏导和教育，并且每次周末返校的晚修都对上周的.变现进行点评，表扬表现较好的，批评表现较差的；利用监控，抓好迟到、早退等不良现象，尤其是早读迟到现象严格控制自习课或晚修讨论问题现象，保持安静的学习环境第三善于抓住点滴时间，督促学生学习第四抓学习方法的指导工作学习是一项艰苦的脑力劳动，不但需要付出辛勤的劳动，更重要的是要动脑，很多同学在学习上刻苦认真，但学习成绩平平，为什么？究其原因无非是在动脑上出了问题，这样如何使学生脑动在学习上就成为了班级工作的一个主要课题，我想这就是创新教育的真正意图吧我们计划从激发和诱导两个方面加以落实让同学们对这一问题展开讨论，切实把自己融合进去，用心去感悟，从而得到自己的学习方法加强学法指导，积极开展上层生的学法交流利用班会课开展学习方法经验交流会，进行学法指导

4.做好学生的思想工作现在的学生较以前有了明显的变化,主要是心理方面有了许多类似早熟的倾向，但这种早熟并非是一种真正的早熟，而是一种表面上的现象它主要表现在遇事时的不稳定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生关系过于密切而形成早恋；对自己没有一定的要求，没有确定的理想等针对以上这些特点，我首先在班内提倡“团结、友爱、互助”的集体主义精神从小事入手培养他们的集体主义感例如在平时的学习和生活中，同学之间、同桌之间应该互帮互助遇到困难一起解决在日常生活中，要尽己所能去帮助别人，为他人创设一个良好的学习和生活的环境在教室里不要大声喧哗，以免影响他人的学习；在宿舍里要按时休息等

二、不足之处常规方面主要有少部分男生的头发不合学校的要求；还有少部分同学的穿校服穿着不规范学习方面主要有少部分同学的学习缺乏主动性；对自己信心不足在今后的工作中，我会继续努力，不断学习，不断的把班级管理的更好中学七年级班主任工作总结4本学期的工作行将结束，回首半学期的班级管理工作，颇多感慨，有艰辛、有收获、有悲伤、有感动、有泪水、有欢笑，内心的千言万语都难以一一表述，感谢学校领导的抬爱，感谢同事的支持和协助，也感谢这一群孩子的默默守护和一帮得力班干的鼎力相助，还有……说实话，当领导跟我说让我接手这份工作时，我还是很忐忑，心无知所，毫无准备，甚至当时还有些不情愿，因为我知道中途接手班主任工作是有太多的无奈和未知，但看着领导对我的坚定和信任，我经过几番心里斗争，还是欣然应允，经过半学期的工作，尽管还有很多的问题需要去解决，但是也有很多值得总结的地方。