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高考历史教师工作总结XX【高考历史教师工作总结一】20XX为了做好年的高三温习备考工作,提出了本届高三温习备考总的指导思想是团结协作,开拓创新,求实高效,打造亮点温习备考的操作原则是落实基础方式,构建知识框架,准确把握考点,训练思维品质,不断总结反思,确保有效温习现将备考温习的具体方式及要求总结如下
一、特别注重了教学研究
一、研究考纲及近三年的新课标高考试题和全国高考试题XX
①、认真学习考纲,认真分析研究近三年的新课标试题和XX年年的有关省市试题,把握各考点在高考中的考查方式、能力要求、出现概率、命题走向,然后针对各单元情况分类归纳,从中精选出一些题目用于课堂教学,以确保教学针对性
②、重视对教材中重点知识的研究,深切理解知识的来路去脉,从教材中挖掘考题,帮忙学生构建知识框架,落实考点要求比如中国古代史已进入第一轮温习阶段时,老师在讲课中需要指导学生采用知识点比较联系、阅读古文材料、反复记忆等多种方式,为高三的历史专项温习打下基础首先,知识点比较联系较当中国近现代史、世界史来讲,中国古代史由于年代久远,朝代多变,人物繁多,因此呈现出知识纷繁复杂的特点,这也就对学生的记忆力提出了挑战但这并非代表对其束手无策,注重知识点之间的联系可谓是一个行之有效的方式强中央集权的办法等知识点也可以采用此种方式,从而最终达到记忆的目的其次,古文材料的阅读古代史的温习,自然少不了古文的阅读,而且通过对历年高考历史真题的研究,不难发现古代文献材料在高考中占有重要的地位,所以老师在此方面要给予必然的重视第三,重复记忆与回忆由于古代史知识点比较散乱,所以需点记忆牢,重复记忆才是解决此问题的最好办法,万万不要大量记忆,一劳永逸是绝对不可能的,想要将知识要怕麻烦比如在温习第二专题时,再对第一专题的内容进行一次重复记忆,正所谓〃温故而知新〃再有就是回忆,与前者不同的地方就是,这次要同窗们在空闲的时间内合住书去思考去想老师讲过的内容或需要背诵的内容,这种方式是老师尤其需要提倡的,其他学科的学习也可以采用此方式
二、增强对学生的学情研究分阶段调查了解学生的基础情况、学习历史的障碍所在,和对本学科教学的合理化建议,以促使自己及时调整教学,提高教学的针对性,实现分层教学和有效教学,实施个别化教育方案;要注意和学生成立起教学相长的和谐师生关系;要注意培育学生的兴趣,激发学生的学习动力
3、温习备考中的教学辅助资料研究对资料的利用要做到,服务于教学但不冲淡教学,对其中的题目,备课时要在认真研究的基础上,精选其中能够训练学生阅读史料,分析史料能力且适合学生实际情况,对高考有很强针对性的适量题目安排给学生在选题的进程中要注意题型、方式和覆盖面总之,在拥有众多资料的情况下,必需要清醒头脑,有的放矢做好温习备考工作
4、关于温习中对学生历史答题习惯培育的研究在认真分析研20XX20XX,究年和年各省历史考题的基础上此后温习中要注重培育学生
①如何审题
②如何形成解题思路
③如何提高运用知识的能力?
④如何防范错误
⑤如何规范表达进程
⑥如何合理分派考试时间等等通过合理引导、准确示范、严格要求,使学生养成良好的学科习惯对这一问题的解决,要始终体此刻每一节的教学中,每一份试题中在认真研读教材、考纲和考题转变的基础上,对温习的内容要进行〃二度消化〃,要重在落实基础,准在落实考点,最终目的是要提高学生的答题能力应偏重于同步教学的内容,但对历史学科整个教学内容从一开始温习的时候就必需有所覆盖在起初阶段,对尚未温习到的内容的题目可以力求常识性、基础性和工具性,随着温习的深切进行,再慢慢过渡到接近高考难度的程度20XX上来如此长期训练下来,才能有望在年高考中有所冲破,iWio再创新
二、学会精练高考典型原题历史科目在第三阶段的备考策略,重点是〃四忌和四要〃第一忌〃眉毛胡子一把抓〃,温习是要冲破高频考点、重难点和易错易混点,焦老师总结,近三年高频考点西周政治、科举选官、古代中西方思想、经济政策、科技史等;重难点罗马法的解读、明清进步思潮、近代中国社会转型等;易混易错点儒学发展不同阶段的内涵及特点、四国代议制的共性和个性等,这些骨干知识需要讲清讲全讲准讲透第二是忌大而空,泛泛而谈而是要小而精,并关注热点和现实问题,小专题应按照高考命题方向来设计,新史观和历史问题的有效结合也可以按照学生需要来设计,比如学生对重要时间及概念掌握不清,可以专题梳理一些长效和现实热点也要梳理,比如构建和谐社会、新农村建设、政治体制改革、社会价值取向等拓展阅读历史突出自主温习确立备考优势第三是试题训练,忌选垃圾题,而是要精练高考典型原题垃圾题要么简单重复,要么偏难谬怪,会混淆思维,乃至误导学生但高考原题是高考专家依据课标和考纲精雕细琢的产物,真正表现高考试题的规律和方向,学生做高考题,就犹如和高考命题人对话精选精练高考试题,尤其是近三年的新课改区高考原题最后一〃忌〃是在训练答题技能时,忌题海战术,要分类训练,找寻规律收官阶段的题海战术,不仅浪费时间,还会让考生迷失方向教师应该按高考题型分类训练,找出同类题型的解题技能和规律如选择题可分为材料类和图表类,有针对性的训练,总结解题规律观点类试题可以依照观点、论证和结论三部份专项训练材料性问答题要偏重训练学生的阅读及提取信息能力,知识迁移和逻辑表述能力,史论结合论从史出的能力和学科语言的运用能O力。