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英语考试反思总结英语期末考试总结与反思一对这次考试进行了一次彻底的分析,这次期末考试后没有考好,总结原因如下
一、学生对英语考试的态度不端正,遇到难一点的题不是去分析而是瞎做,遇到不会就不做
二、平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做
三、教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系作为教师过于注重学生的兴趣,导致学生有兴趣就愿意学,没兴趣就不想学
四、作为教师缺少了在学生心中的威信回想一个月以来我一向定位错误没有把自我定位于学生的老师而是学生的朋友,很少对学生严厉的惩罚,以致于学生敷衍了事,课上瞬时记忆,课后缺乏落实,根本无视英语考试的严肃性与重要性语重心长地说了这么多,我明白这些远远不够,最重要的还是今后工作中该怎样做首先,今后在教学过程中对学生要严格要求,和学生建立亦师亦友的关系,重新建立在学生心中威信,让学生从心里佩服尊期末考试顺利地结束了,期末考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结通过这次考试,我们找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次交流,我们总结了教学中的得失我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高英语的教学质量总之,我们相信只要我们扬长避短,注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作,就一定能把我们的英语教学质量再上一个新台阶初二英语期中考试反思总结1000字本学期,本人担任八年级12班的英语教学从期中试卷分析的情况表明,主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差,听力水平和写作能力都有待进一步提高,这说明在教学方面存在着思想意识上的偏差,同时教学方法上也需要进行探讨和改进本人以学生试卷为对象,认真地进行了质量分析并从质量分析中发现了这半年来教学的不足和学生存在的知识、能力的问题,主要体现在以下四个方面
1、听力能力方面部分学生缺乏听力题中应有的答题技巧;近音词辨析不清,忽视口语中的连读和不完全爆破规则
2、语法方面语法知识不全面,造成综合运用能力和分析句子结构能力差
3、阅读方面对短文的整篇理解能力差,特别是归纳短文的寓意和标题的确立上
4、写作方面表达句子的能力较差
二、应对措施根据质量分析中存在的问题,本人认为在今后教学和复习中,应在以下几点予以重视和加强
1、在听力训练上,仍要采用仁爱版的听力训练材料针对部分学生答题技巧预见性差,可采取“听对话后,不提供问题,请学生自创问题和答案;之后,再现材料中问题和答案,让学生自悟并培养答题技巧”的教学策略;同时,在听短文时,可先明告学生以下短文中有几处连读和不完全爆破现象,注意听,并相互交流;要归纳同音词和近音词,反复诵读,以提高词汇的辨析能力
2、在语法教学中,要采用“张法”集中教学法,对语法进行一次完整的梳理,并选择一套练习对学生进行考查,并对学生存在的问题、缺漏,记录在案,在期中和期末复习中予以强化和综合;由于大部分学生分析句子结构能力差,在语法教学中,要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查
3、在阅读方面随着阅读题分值和难度的加大,且学生对短文的整体理解能力差,在训练中,
①要对部分短文进行“英译汉”训练;
②要对个别长句和难句、中心句进行分析;
③要划出短文中新词汇,先猜想,后建立“新词库”
4、在写作方面在写作训练中,针对学生表达子句能力差,要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上,进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练,以切实提高写作水平
5、在身体心理方面在教学中,要多关爱高强度训练中的学生的身体健康,引导学生合理作息;多深入学生,引导学生树立正确的人生观和人才观,重视学生的心理健康,适时进行心理辅导,提高学生的应试心理素质总而言之,新课程教学必须要理论与实践相结合,即将努力学习,积极进取,积极参与课程改革,在课改中不断学习,不断实践,不断反思,才能与新课程、学生的发展共同成长反思过去,展望未来本人相信自己有信心、有能力胜任下学期的教学和总复习,并在育人和中考中取得骄人的业绩语文考试反思1000字在刚刚结束的期中里,我犯了很多不该犯的错误我一向语文很好,可是这次鬼使神差的,语文竟然错了很多不该错的地方经过我的仔细反思,我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系这点也同样延伸到了数学和英语方面很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数例如(这个我不能替你写,不知道你究竟错了什么,举上几个小例子就行,50字左右)我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好对于这点我感到十分抱歉但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多这也许也和答题技巧有关系总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化通过考试,我终于明白山外有山,人外有人平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)只怪自己买的练习题做的少不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础考试技巧贵在练习生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法期中考试毕竟不是期末考试,我还是有机会的下一次考试,我要更努力,争取不让老师、家长和同学们失望不让自己失望对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力下一次考试,我一定会努力的!敬自我其次,适当地多做题,是学生养成良好的解题习惯最后,教师与学生都要调整心态,正确应对考试,尽快从失败的阴影中走出来,为下学期做好充分准备,争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役英语期末考试总结与反思二几天前进行的英语期末考试缓缓落下帷幕,当那份沉甸甸的试卷落在课桌上时,我急忙翻看分数好似饥饿已久的人看到可以挽救自己生命的面包但当我看到那鲜红的红笔字迹时,我感觉仿佛这个世界都静止了偏低的分数犹如一把利剑深深刺痛了我争强好胜的内心,也如冰冷的水倒在我的脸上,使我更加清醒试分析主要原因主要有以下两点
一、听力部分失分过于严重关于造成这一缺点的原因我是非常清楚的,因为开学到现在我几乎没有怎么听过磁带,每天都为自己的不练习听力找理由,所以导致听力部分的失分严重听力,对于好的英语者来说是不能丢分的项目,但次却出现了不小的小题经过这次的打击我已经下定决心一定要练习听力,不论每天学到多晚,都要抽出时间来练习我相信,经过我的努力听力会不再是拉低英语成绩的部分
二、基础知识仍不过关这次测验出现了一个比较奇怪的问题我的基础部分虽然失分严重,但后面的主观能力题几乎能完整答对,几乎没有丢分这就反映我英语学习出现的一个本末倒置的大问题,回忆近期的英语学习,仿佛把重心过多地放在了做难时题上而忽略了课本上最核心的知识点,归根到底就是对课本极不熟悉以且一定要以课本为主以其它难题为辅,重新重视起基本语法的理解和掌握从另一个角度讲,基础知识的成绩上来了,在学习课文拔高难题也会较轻松总之,基础部分要争取做到一分不丢这次的考试在很大程度上是对我近期英语学习的总结及学习问题的暴露,所以这次考试对我改进学习方法有着极其重要的作用只有及时发现问题并迅速地解决问题才配做一个合格的学习者我相信,在我坚持不懈地努力下,我的英语成绩定会稳步提升英语期末考试总结与反思三期末考试已经结束,我所任的五年级三个班成绩不是十分理想,从试卷和平时的教学可以看出一些问题,孩子们的学习习惯非常不好,孩子们没有学会思考面对英语时,不愿张口是多数孩子共同的问题他们不愿开口,不善交往;而开口少,与他人接触少,往往模仿能力也差,这就使及他们更不愿参与各种英语练习活动,内向的性格使他们回避与别人交往,碰到问题常常不向同学或老师请教,他们缺乏自我表现的习惯和勇气就连不得不参加的“onebyone”都是极低的声音,试图不引起别人的注意同时,课后没有很好的语言环境,学生语音掌握更加困难由于不知道英语的基本音标,有些学生面对已遗忘的单音节词不知所措,对他们来说,英语单词实在难记,这使英语课成了死记硬背的代名词如果教师试图通过大量的练习来巩固学生所学的语言点,就会使教学“机械化”使得一些学生对英语学习逐渐失去兴趣针对农村小学英语教学的现状,我认为应注意以下对策第一从一开始就适时的渗透一些规则的、基本的音标知识对其中有规律可循的音和词加以归纳学习,这样在课后,让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索,同时在课堂上,教师可以让学生根据这一知识自己去学拼简单的单词,并且对正确的学生给予鼓励和表扬几次成功的尝试会使得他们更有兴趣去学习,在预习和复习时能积极参与进去,并乐在其中第二因为中西方的发音本身就存在一定的差异,而小学生辨别能力有限,使得学生对一些音不能很好的区分,这就可利用教材配套的录音磁带进行反复跟读练习,针对一些相近的音加以区分如/a分/ei/、/u〃u/、/e〃/〃〃等教师也可以设计一些针对性的练习如听音连字母、听音圈单词等,让学生对典型的单词中的音标,做到耳熟能读,为今后的英语学习打下一个基础第三作为农村小学英语教学,才刚刚起步,困难较多没有一个象学习普通话那样的好氛围,但是,我们老师可以自创,教师可以多设计一些对话和活动,让学生进行表演,在动手的同时多动动口,使简单的句子落到实处,能够脱口而出而且,可以要求学生在英语课上要用英语交谈,在平时师生之间,学生之间尽量多用英语,不管语法是否对,你能讲就是值得表扬第四,教学中,注重交际活动学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应常开展二人活动两人之间的对话活动是最常见的两人活动要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者提供更多与不同人进行训练的机会,可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动英语期末考试总结与反思四试卷分析如下、听力部分听力部分主要是考察学生的记忆力,第一大题是听音搭配,比较简单,大部分的学生都能够得到满分第二大题是听句子选最佳答语,考查学生对情景对话的反应能力,问题接近生活及日常交际,学生大部分答得较好第三大题是听对话选择正确答语,这道题部分同学缺乏对对话的理解,不能迅速记忆,交际运用不够灵活,得分率不高第四大题是听对话选择正确答案,这道题目难度比较大,满分的同学很少,大部分得到一分第五大题是听短文内容并填所缺单词,这道题目难度比较大,很大部分学生写不出单词,说明学生对这方面掌握不够
二、笔试部分
1、试题内容注意课内、课外相结合词汇与语法结构等基础知识以考查课标要求、课本内容为主,紧扣八年级知识点进行评价检测,难易适中如在单选题中就重点考查了词的固定搭配,一般将来时固定句式等主要项目及一些重点词汇和短语阅读理解中的文化差异,趣味故事,补全对话中的假期话题,这些都紧扣八年级外研英语教材,与学生生活联系密切,注意到科学性和趣味性相结合
2、重视学生语言运用能力的考查试题结构与中考试题基本一致全试题编排设计注意情景的设置,单纯考查语法、词汇的试题较少,单项选择大部分试题也来自教材对话或短文中完形填空也类似练习册中篇目题,部分学生都能轻松选出正确答案
三、存在的问题
1、听力、语法、词汇与结构、交际项目总体情况较好问题听力理解时反应不敏感,不能迅速记忆,失分率较高;语法知识运用不够准确,如单选第26,29,35题误选较多;交际运用不够灵活
2、英语综合运用能力不强完形填空,虽然短文类似练习册中的篇目,但学生还是不能正确填空有些同学无从着手,乱填一通;有些顾此失彼,张冠李戴,错误百出
3、书面表达能力较弱,写作水平偏低书面表达最能反映学生英语综合运用能力,本卷此面是做得最差的一题,得分率极低,英语表达能力十分低下,没有几个句子可读没有句子结构、时态、主谓一致概念,汉语式英语随处可见有些同学白卷依旧,有些照抄书本,阅读材料,试图蒙混过关,侥幸得分
四、教学措施L继续加强基础训练,扩大学生的词汇量
2.不断加强对学生进行听力训练的强度
3.多进行书面表达的训练,尽量减少母语对英语学习的干扰不会用英文写作文,是绝大多数学生的通病,不知道作文是由句子构成,一个正确的句子,需要用正确的句型,需要用正确的词组来构成.写好作文,没有诀窍,只有多写多练.
4.完形填空,阅读理解这两大项,是所有英语考试中至关重要的两大部分,是一种综合考查,一半学生靠猜得了一些分.要加大阅读量,提高阅读速度,提高考生的阅读理解水平,而且要帮助学生掌握阅读技巧英语期末考试总结与反思五期末考试结束了,我对这次期末考试进行分析根据本次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩,同时也指出了考试中暴露出来的教学问题,必须踏实教学,提高教学质量从考试结果反映出这样三个情况
1.从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法在英语的学习上存在许多不足比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意
2.其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因两个班的学生的及格率,优秀率和平均分都不同针对以上问题,我将采取以下的措施
1.从每个学生的实际出发,因材施教分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,对优等生多给他们创造施展才华的好机会
2.注重学法指导,开发学生潜能培养学生具有自我激励,独立获取知识能力
3.培养学生良好的学习英语的习惯打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性
4.优化课堂教学,精讲多练特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固
5.加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学我们任课老师都很认真负责,牺牲了自己的业余时间,义务为那些基础差的同学补课我们还应该和家长多联系,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率
6.我们要加强交流活动,在教学方面互相切磋请教,勤于思考,总结并积累经验,努力提高自身的业务水平,减小班级之间的差异。