一年级道德与法治总结

一年级道德与法治总结一年级道德与法治总结1本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划做到开学有计划，学期末有总结，质量分析教学中深刻钻研教材，探索性的尝试设计不同教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质教学中把道德与法治教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质本学期的道德与法治的教学中尽量做到

1、学习党的相关知识和少先队的相关信息知识，了解并运用方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人.

三、教学措施

（一）、做好教学常规工作

1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课.

2、多样化教学，充分发挥学生的主体地位，更多地进行讨论、分析、自主探究活动等形式的教学，激发学生的学习兴趣.

3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生实践能力的培养.

4、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容.鼓励学生大胆发言，结合自身实际发表观点.

5、不断学习，丰富自身的知识，与时俱进，以适应新课思想程品德的教学.

（二）、积极参加教研，提高业务水平

1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期政治的一节公开课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计.

2、努力学习，提高专业理论水平.平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力.

（三）、激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学.教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到最优化.

2、灵活辅助差生.做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心.

3、开展帮带活动.鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈,提高整体教学效果.

4、严抓思想工作.及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长.

（四）、强化德育功能，开展课堂活动

1、配合德育，挖掘功能.配合学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能.采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面发展.

2、严于律己，教书育人.立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生.工作认真细致负责，教育学生晓之以理,动之以情，努力让学生喜欢学习道德与法治课，培养良好的心理品质.一年级道德与法治总结4针对学生发展中存在的突出现实问题一一好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题这里的生活，是一个整体的视角，包括日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航1:主要的道德学习方式及建议向生活学习道德内在于生活之中，是生活的构成性要素道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，必须是在生活中向生活学习这是21世纪以来德育课程改革的主导思路，日渐成为德育理论与实践工作者的共识教材中也有很多现场的活动体验，包括表演、游戏、制作等，这都是引导学生向当下生活学习的设计向当下的生活学习，包括着用心生活的引导，即引导学生用心体会每一个当下，发现生活中内在的道德意蕴，理解道德对于生活的构成性影响教材中还有一些设计，主要安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，2道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中“而在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值则更容易显现出来教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导主要是接近日常生活中好儿童的榜样，二是强调同学之间互为榜样的学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上到学校只向教师学习的观念作为道德学习方式的批判反思，除了指向外在的道德权威的超越外，也是一种道德生活的方式，主要指明辨是非善恶，依据善的原则进行的自我批判与反思，即荀子所讲的“日参省乎己”对低年段儿童而言，主要是引导他们形成自我批判与反思的意识,形成明辨是非善恶的能力引导学生养成自觉的道德分辨意识，形成正确的道德言行观念与标准一年级道德与法治总结5时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期我任教了一年级道德与法制课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结一年级的小孩子刚刚进入学校，对学校的一切事物充满了兴趣，觉得新奇他们的世界是美好的，是光明的，所以在教学他们思品的时候，我总是用引导的方式让他们自己发现什么事情是应该做的，什么是不应该做的，而不是告诉他们“你对了”或“你错了”在本学期中，本人尽职尽责，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划开学初，我就引导孩子们自己去发现现在的教室跟以前幼儿园有什么不一样，从而让他们体会小学和幼儿园的不一样，继而明白自己不应该再像上幼儿园般随意，不守纪律在课堂中，我让他们同桌讨论或以表演的形式来帮助学生掌握正确的是非评价标准，对他们我总是不吝啬自己的鼓励和表扬，让他们在平时的课堂中就能体会到学习的快乐，找到学习的乐趣，并让他们跟以前的自己比较，并通过比较来看到自己的进步，从而增强自信心并以小组合作等方式增加他们的团队意识，集体意识在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质总之，通过一学年的道德与法治课教学，我发现学生个个都有进步了，跟开学的那个时候比，他们个个都发生了翻天覆地的变化在以后的教学中，我将继续学会钻研课本，用各种形式引导学生，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果部编人教版一年级道德与法治上册教学工作总结本学期，我担任了一年级道德与法治的教育教学工作，在教育教学中，本人尽职尽力，按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划现对这一学期的教学工作做如下总结

一、认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径学生积极主动的学习，成绩优秀，提高了学生的整体素质

二、教学中把道德与法治课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识

三、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理素质总之，通过本学期的道德与法治课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果

四、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在实践中不断领悟、感知，培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在实践中不断领悟、感知，培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性、灵活性要想教好这门课程，我必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标;让品德教育回归生活，为学生打好做人的基础一年级道德与法治总结6我在本学期的一年级道德与法治教学工作中，认真贯彻教育教学大纲，制定并执行了教学计划，注重培养学生的品德和行为惯，帮助他们掌握正确的是非评价标准，形成健康的人格和良好的心理、生理素质同时，我也注重教学方式的创新和改进，尝试运用多种教学方法，使学生在研究中感受到乐趣和自主性，提高了他们的研究兴趣和成绩在今后的教学工作中，我将进一步加强对学生的关注和引导,注重培养他们的创新思维和实践能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高他们的综合素质同时，我也将不断反思和总结自己的教学工作，不断探索和尝试新的教学方式和方法，为学生的成长和发展提供更好的教学保障加强专业教学水平是教师的基本职责为此，我将在具体的教研活动中，包括教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力和教学水平同时，我也会通过听课加强互相研究，通过撰写反思、教学论文等方式提高自己的专业水平这样，我们的品德与生活教学将更有趣、更有效，更富创新思想，更能促进学生的成长在品德与生活学科教学研究方面，我将继续加强教研水平，努力提高教学水平通过一学年的道德与法治课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果今后，我将继续研究《课程标准》，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作这样，我们的品德与生活教学将更加精彩，更能够培养学生的综合素质在这个学期里，我认真履行了道德与法治课的教育教学任务我按照大纲要求制定了教育教学工作计划，并在备课过程中认真仔细地研究教学目标和纲要我千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源，从未马虎和懈怠过在教学过程中，我注重了学生的整体研究氛围，让每个学生都积极参与，都来做研究的小主人，甚至都可以来当小老师我不限制掌握知识的范围，让他们自由地摄取知识营养，大胆地进行作业和实际生活演我和学生经常进行角色互换，这样一来就地提高了他们的研究热情，激发了他们的求知欲望我们整个研究过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始我会问自己我的活动策略有没有批漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师，我是否镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣地和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面，我是否由衷地赞赏了？对于他们的不足，我是否及时引导了？在寻找有效的教学途径方面，我做到了让所任科目学生积极主动地研究，成绩良好，提高了学生的整体素质这个学期过去得很快，但我会继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量在这一学年的道德与法治课堂教学中，我注重培养学生的良好道德行为惯和安全意识，帮助他们形成健康的人格和心理、生理素质在平时的教学中，我注重培养学生的俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境等道德行为惯，同时也注重个性心理方面的培养，帮助学生形成健康的人格和心理、生理素质通过这一学年的教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果我在本学期的教育教学工作中，按照新课标的要求制定并实施了教育教学工作计划在教学中，我积极钻研教材，探索性地设计种种教学方式，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径我还注重关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，引导学生主动地研究社会生活，在现实生活中发现问题同时，我结合本学期的教学内容，设计了丰富多彩、易为儿童接受的教学活动，以实现学生研究活动的有效性在教学活动的选择上，我注重活动的有效性和必要性在教学中，我注重讲求教学的实效性，精心设计好教学活动，让学生在活动中去体验、去收获，达到预期的教学目标我根据一年级学生身心发展特点和需要，将教学活动的设计放在重要的位置在教学中，我通过观察、实践、探索、服务、表现等活动，让学生实际地去感受、体验、领悟、发现等，帮助他们领会所学知识通过这样的教学方式，我成功地帮助学生理解道德与法治知识，提高了学生的整体素质通过一学年的教学，我们使学生初步学会了感恩、热爱生活和大自然，学会了交往，初步懂得真、善、美，体验到研究的快简单的‘健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯,并开始在生活中有意识地要求自己

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形乐，逐步养成良好的研究和生活惯，并学会了一定的处事方法在本学期的教学回顾与总结中，我们发现了一些不足，但也看到了优点因此，在以后的工作中，我们将继续发扬优点，克服不足，努力做到以下三点

1.加强研究教育教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法，从而更好地促进学生的研究和发展

2.创新评价机制，激励学生全面发展，让他们在各个方面都能得到充分的发展和支持

3.做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法，从而不断提高自己的教学水平一年级道德与法治总结7本学期我担任了一年级8-14班道德与法治课的教学工作，教学中，我结合新课程标准，在正确理解、把握教材的基础上，以活动为中心，投入情感，贴近学生的生活，尽可能多地让孩子们在活动中学习，在体验中学习为此，我对本学期教学工作进行总结如下

一、认真备课、上课结合课程标准，充分挖掘教材、钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，断反思积累经验，寻找有效的教学途径教学中结合学生日常生活实际，帮助学生养成良好的行为习惯一年级是幼儿园到小学的过渡期，孩子们比较动，在课堂中要他们安安静静地坐上四十分钟非常困难为此在教学活动的每一个环节我注重设计与课程相关的游戏、体验活动，让孩子们能够在课堂上快乐地学，爱上道德与法治课在备课过程中，我并没有滥用媒体资源，而是更多地注重课堂温度，故事尽量自己讲，不剥夺孩子的想象的能力，让孩子们融入课堂

二、课堂中关注每一位孩子课堂中每个孩子都需要被关注，在课堂中我会尽可能地关注孩子们的听课状态班级中往往不爱发言的孩子得到的关注会比较低，然而我也时刻关注他们，只要他们一有发言，就马上给与鼓励和支持，私底下和他们尽可能多交流，了解他们的兴趣爱好，当然，七个班有三百多个孩子们，我每一节课都会努力地多记几个名字，多认识几张还没有认识的.新面孔，让孩子们觉得自己是受老师关注和关爱的

三、认真反思、不断改进正如叶澜教授说“一个教授写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思，有可能成为名师”我觉得我们反思不仅是在上完课后，还可以是上课前、上课中教学前的反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践并有效地提高教师的教学预测和分析能力在教学中反思，具有监控性，能使教学更高效地进行，并有助于提高教师的教学监控和应变能力在教学后反思，是我们最经常做的反思，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力

四、今后努力的方向第一，坚持每天备课多一点精心准备好每一节课备课不仅要备自己上课的内容，还应该博采众长，要去涉猎各方面的书籍，也许现在看的不能马上用到，说不定就是以后某堂课的精彩部分的重要素材我们不仅要备课内所教授的知识，还要尽量备知识的延伸，我们常常教学生多问几个为什么？其实，也应多问自己，为什么这样教？为什么这样设计？第二，努力激情工作对一个成长中的教师而言，激情是教师积极向上的精神状态，激情是教师满腔热情的工作态度，激情是忘我的投入的人生境界激情能使春水般平静的课堂多几道涟漪怎样让自己能够充满激情呢？一是提升学识水平，有了博识之基础，才能有专业自信，才能底气满满地站在讲台上第三，沉下心来写些文章，以写促研孔子云“言而无文，行之不远”把我们的思考和探索写下来，这些就是很好的教学素材，它能增强自身的教研能力和水平写些什么呢？我们可以写学科小品文，可以写班级活动，可以些教育随笔，可以写事件回忆，可以写励志短文，甚至是生活中有感而发的鸡毛蒜皮的小事总之，教育教学工作是神圣的，道德与法治课承载着育人的重要使命，在这条路上需要付出的还有很多，认真对待每节课，真诚对待每一位孩子一年级道德与法治总结8转眼间一个学期已经过去了，我在这个学期担任了小学一年级道德与法治课的教学工作由于学生年龄小，对法治知识一无所知，因此在教学中遇到了很多困难但是，通过不断总结和改进，我终于克服了这些困难现在，我将本学期的教学工作做如下总结首先，我按照新课标的要求制定并实施了教育教学工作计划在教学中，我积极钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新课程改革理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径我采用了一些积极有效的教学手段，使学生主动研究，培养了学生良好的行为惯其次，我在教学中关注了学生的接受性，尊重了儿童的年龄特征，挖掘了生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出了儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地研究社会生活，在现实生活中发现问题第三，我结合本学期教学内容，在课堂上创设了体验性活动来实现学生研究活动的有效性，围绕教学目标来设计教学活动对于道德与法治课堂，我考虑到了低年级学生的认知水平和接受能力我不仅仅局限于讲解教科书，而是让学生通过观察、实践、探索、服务、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现等，才能领会所学知识因此，我根据一年级学生身心发展特点和需要，将教学活动的设计放在了重要的位置最后，我讲求教学的实效性，精心设计好教学活动，让学生在活动中去体验、去收获但是，教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要课前要精心筛选，才能让学生在活动中以亲身感知来接受知识总之，通过这一个学期的教学，我使学生初步学会了感恩、懂得热爱生活，热爱大自然，学会交往；初步懂得真、善、美，体验到研究的快乐，逐步养成良好的研究和生活惯，并学会了一定的处事方法通过本学期的教学回顾与总结，我会继续发扬优点，克服不足，努力做到加强研究教育教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法；创新评价机制，激励促进学生全面发展；

一、做好课后反思本学期我负责小学一年级道德与法治下册的教学工作，通过总结发现了自己的不足之处和疏漏，为了在今后的教学工作中取得更好的成绩，我将继续求索，不断创新在这一学期中，我认真制定并实施了教育教学工作计划，做到了开学有计划，学期末有总结和质量分析在备课过程中，我仔细研究教学目标和纲要，认真准备教学内容，并从各个渠道收集相关的图片、资料和课程资源，从未马虎和懈怠在教学过程中，我注重了学生的整体研究氛围，让每个学生都积极参与，成为研究的小主人，甚至可以当小老师我不限制掌握知识的范围，让学生自由地摄取知识营养，进行作业和实际生活演我和学生经常进行角色互换，让他们忘记了贪玩和溜号，勇于表现自我，从而树立了学生的自信心，激发了他们的求知欲望在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，进而增强了对自己性格、能力的认识，同时也锻炼了自己的胆量这种教学方法不仅提高了学生的研究热情，还使他们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合作的精神整个研究过程像一个团体的营地训练，让孩子们在快乐中研究知识，在轻松中悟出做人道理

二、注重活动策略的设计在教学过程中，我注重设计生动有趣的活动，让学生在愉悦的氛围中研究道德与法治知识例如，在“文明礼仪”这一主题中，我设计了“小小礼仪达人”比赛，让学生在比赛中研究文明礼仪知识，并通过比赛的形式加深对知识的理解和记忆同时，我也注重活动策略的批漏和改进，及时进行活动延伸和课外辅导,确保学生能够掌握所学知识和技能

三、及时引导学生优秀和不足之处在教学过程中，我注重及时引导学生优秀和不足之处对于学生在活动中表现出的优秀一面，我会给予真诚的赞赏和鼓励；对于不足之处，我会及时进行引导和纠正，帮助学生改正错误，提高自身素质通过这样的引导，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果综上所述，通过本学期的道德与法治课堂教学，我深刻地认识到了将学生的生活与教材理论知识相结合、注重活动策略的设计以及及时引导学生优秀和不足之处等教学方法的重要性这些方法不仅能够提高学生的研究效果，还能够培养学生的良好道德行为惯和健康的人格心理素质，让他们在成长过程中更加健康、快乐、自信为了应对一年级学生好动的特点，教材设计已经从传统的以教师为主导的教学方式转变为以活动型教学为主要特征因此，教师应该采用生动活泼的教学方法，如活动、游戏、视频、插图、幻灯、参观等，将需要传授的知识融入其中，做到寓教于乐、情理交融例如，在“我们这里的冬天”这一主题中，我开展了关于“我的快乐冬天”的交流会，让学生用自己喜欢的方式展示自己在冬天的生活活动，如展示自己拍的照片、绘画、演小品等我还播放相关视频，让学生了解祖国各地的冬天各不相同通过这样的活动课，我发现学生更容易融入课堂教学中小学道德与法治教育课主要是培养学生的生活能力一年级是培养学生行为惯的最佳时期，教师应在课堂上多次强调课堂纪律，多次训练学生的课堂常规例如，在“守规则，保安全”这一主题中，我通过在课堂上开展“画一画”的活动，让学生认识常见的交通标志通过模拟游戏，引导学生对交通规则的认识，从而让学生在生活中遵守交通规则除此之外，我还让学生制定了本班的守规则情况表，表中既有对学生好行为的表扬，也有对学生不好行为的批评，做到表扬与督促相结合，从而培养学生良好的行为惯课后，我发现不能一味地夸奖，对于个别学生的错误要及时批评教育，这样才有利于不同学生的更好发展一年级道德与法治总结9时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级的道德与法治课的教育教学工作在教育教学中，本人尽职尽责按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结,质量分析现对一学期来的教学工作做如下总结

一、全面把握课程目标道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的.整体素质

二、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力因此，教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观

三、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的互动，帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升

四、评价方法

1、教师观察记录描述性评语成健康的人格和良好的心理，生理素质

5.学习提升工作努力学习，阅读《给教师的建议》和党建书籍，提升思想境界；阅读思政类、和德育类书籍，增强学科教学素养加强，努力提升自身教育教学能力，做好青蓝工程工作和校本课程工作今后努力的方向第

一、加强专业教学水平教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平让品德与生活教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长第

二、继续加强道德与法治学科教学研究，努力提高教研水平总之，通过一学年的道德与法治课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果今后我还要继续学习《课程标准》进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作一年级道德与法治总结2

一、学情概况本学期我担任一年3班的语文教学任务本班学生46人，男教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力

2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力

3、学生互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进通过一学期的教育教学效果良好，达到了预期效果任课教师时间一年级道德与法治总结10本学年度，我承担了一年级道德与法治的教育教学工作，在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划现对一学期的教学工作做如下总结

1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式,以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质

2、教学中把品德与社会课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生，掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识

2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助，他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理素质总之，通过本学期的品社课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果

3、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的角色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为如《我们的民主生活》，就是通过几个相关专题的活动，让学生通过合作、动手、对比等方式体会集体的涵义、集体的作用经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性、灵活性要想教好这门课程，我必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标；让品德教育回归生活，为学生打好做人的基础个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整一方面，学生的学习基础相对较弱；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但对中等生、待优生的关注度还要提高有时讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也要更加注意到这点针对以上不足，提出下列改进措施

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识

3、实质性地开展课题研究，少一点形式，多一点具体的内容

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴总之，这学期我更加感受到了“努力工作，幸福生活”的真谛在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，努力提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！一年级道德与法治总结H20—年7月7日转眼一个学期又过去了，本学期，我任担任一1班的道德与法治课教学工作由于学生年龄小，对法治知识一点不了解，因而教学中遇到了很多困难，但经过不断总结、改进，终于使困难迎刃而解现将本学期教学工作做如下总结在本学期的教育教学工作中，我按照新课标的要求制定并实施教育教学工作计划，具体体现在

一、寻求新课程的改革素材我在教学中首先积极钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新课程改革理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯

二、以学生已有的认知经验为基础我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题

三、设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动结合本学期教学内容，在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，围绕教学目标来设计教学活动对于道德与法治课堂，要考虑到低年级学生的认知水平和接受能力不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、实践、探索、服务、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现等，才能领会所学知识因而，教学时我根据一年级学生身心发展特点和需要，将教学活动的设计放在重要的位置

四、讲求教学的实效性设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标教学中我创设了多项活动，让学生在活动中去体验、去收获但教学活动的选择首先考虑的不是活动的.形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要课前要精心筛选，才能让学生在活动中以亲身感知来接受知识总之，通过一学年来的教学，使学生初步学会了感恩、懂得热爱生活，热爱大自然，学会交往；初步懂得真、善、美，体验到学习的快乐，逐步养成良好的学习和生活习惯，并学会了一定的处事方法通过本学期的教学回顾与总结，在以后的工作中我会继续发扬优点，克服不足，努力做到

1.加强学习教育教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法

2.创新评价机制，激励促进学生全面发展

3.做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步但是通过总结，我才发现很多不足之处和有所疏漏、做得不到位的地方为了在今后的教学工作中取得更好的成绩，我将继续求索，不断创新一年级道德与法治总结12本学期我担任了一年级道德与法治课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作，在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的道德与法治的教学工作进行总结如下在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划做到开学有计划，学期末有总结，质量分析教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质本学期的道德与法治的教学中尽量做到

1、了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己

2、能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担，

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动在教学活动的每一个环节我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的、心理，生理素质今后努力的方向第

一、加强专业教学水平教师的专业即是教师之本，我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平让道德与法治教学更有趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长第

二、继续加强道德与法治学科教学研究，努力提高教研水平总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果今后我还要继续学习如《道德与法治课程标准》之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作一年级道德与法治下册教学总结时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级《道德与法制》的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结

一、钻研教材，设计教学流程一开始我认为一年级思想品德课内容简单，道理浅显，容易说得清楚，于是，不愿花精力去考虑教学方案、教学手段和学生的年龄特点，结果教学收效甚微要让学生很好地理解课文内容，明确道理，规范自己的行为，就应该认真地备课，科学地设计教学流程我们要紧紧抓住学生的不同想法，充分利用挂图、课本中的图片等直观教学手段，让学生回忆开学第一天，校门口“欢迎新同学”的横标，老师、大哥哥、大姐姐在校门口迎接他们，并把他们领到教室等情景，让他们感受到学校生活的温暖，集体生活的和谐友爱由此可见，只有认真地钻研教材、了解学生，教师才能确定准确的教学目标，从而制定出最佳的教学方案，达到最好的效果这是上好课的第一步

二、寓教于乐形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、幻灯、参观等，把道理寓于游戏活动和感性的认识之中，做到情理交融、深入浅出

三、加强行为训练，促进知行统一小学主要是养成思想品德课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的一年级学生是培养和形成道德行为习惯的最佳时期我们根据“学一点，懂一点，做一点”的原则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念引导学生用所学过的内容进行道德行为的评论，即进行课堂行为分析学生的评论虽幼稚简单，但通过这样一评，表扬了先进，树立了良好的榜样，学生明白了是与非根据一年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的这样就能加强学生自我行为训练，达到了思想品德课动情、晓理、导行的目的总之，通过这一学年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质一年级道德与法治总结13在每天的忙忙碌碌中，不知不觉20—20_学年第二学期又即将结束，本学期我承担的五年级《道德与法治》下册教育教学工作，能够按照学期初制定的教育教学计划圆满完成回顾本学期的教育教学，有辛酸、有眼泪、有无奈，但更多的是有收获、有欢乐、有幸福现将本学期的道德与法治教学工作进行小结，总结经验，吸取教训，以便下学期的教育教学工作更上一个台阶在学校的安排下，每个周一我会在第一时间到校，站到指定的位置给学生测体温，然后再去自己所负责的消杀区域进行无死角的消杀，确保每个角落、每件物品的安全虽然现在疫情已被生24人，女生22人学生由幼儿园升入小学，周围的环境有了很大的变化其将要有一个适应的过程由于接受幼儿园的三年教育，学生的素质整体还是比较好但也有少数的学生没有受到过良好的幼儿教育针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的状况下得到全面的发展

二、教材概况

（一）教材内容简介本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字而后是识字

（一），10篇课文，识字

（二），又10篇课文两个识字单元各4课，每课认字12~14个20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练

（二）课标对本册教材的教学要求

1、汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节控制，但是我们的防范不能有一丝一毫的麻痹与松懈课堂上除对学生进行安全教育的同时还会进行疫情防控知识教育，让学生时刻注意个人卫生及个人防护，勤洗手、常通风，每天都戴好口罩，确保学生安全本册教材涉及《品德与社会课程标准》中“我的家庭生活”“我们的社区生活”“我们的国家”三个内容领域本册教材从五年级学生的身心发展规律和发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦家庭生活、公共生活、我们的国家等内容，突出生活性、综合性、时代性和开放性，注重国家认同、社会责任和健全人格相结合，学生发展的共性需求与地区差异特点相结合，革命传统教育与改革创新的时代精神相结合，突出参与、责任、民主协商意识和行为的引导，对学生进行优秀传统文化教育、公民意识教育、国情历史教育、革命传统教育和爱国主义教育比如，改革开放四十年社会生活的巨大变化，教材从小事件、从儿童视角出发，以小见大，表现时代的变迁，突出以改革创新为核心的时代精神再如，在引导学生了解鸦片战争那段屈辱历史的同时，也在教材中呈现香港回归的内容，展开今昔对比，是为了让学生对历史有清醒的认识，继承先辈们敢于坚持、敢于斗争的革命精神，为中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗引导儿童生活的建构并不是一件一劳永逸的事情，需要教师不断地积累经验，而教学本身又是教师经验的重要来源为了方便教学，也为了更好地引导儿童生活的建构，教师依据本班学生的实际情况调整教学是非常重要的课后反思不仅可以帮助教师发现教学中存在的问题，还可以帮助教师总结新发现、新理解和新创意，并把它们作为未来教学的新起点因此，教师要珍视自己宝贵的教学经验，学会反思一方面，把反思作为检验教学的重要途径学生的道德品质和法治意识的培养，不是通过一两节课就能形成的，它不仅需要较长的时间，更需要学校整体德育的共同努力因此，本课程的评价要从教学结果的评价转向以教学过程的评价为主，即从评价学生的表现转向以评价教师教学过程为主而教师的反思又是评价教学过程的重要路径另一方面，把反思作为了解学生的重要途径反思教学的过程既是检验教学的过程也是深入了解本班学生的过程因为,每次教学随机生成的内容不仅包括了学生的道德需求或者到的困惑，也包括了这些需求或者因感在教学这个特殊场域中的特殊表现，而这些都是教师了解学生的重要资源，也是教师未来教学的重要依据1＞备课深入细致能认真备课，教学设计规范，过程详实，目标明确能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程为了对每一个学生有更多的了解，我经常和同年级老师交流，上课时多留心，课下在班里多与学生沟通，尽最大努力在备课时既备教材又备学生今后的备课中，我要根据自身的教学特长、教学风格，根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整，让备课能扎实有效能更多的加入自己的思想见解，上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色

2、紧抓作业批改，注重学困生辅导所教学科虽然没有作业批改，但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息，课堂上让学生展示汇报，对学生进行提问，了解学生的收集整理信息的情况对于收集资料较困难的学生进行个别辅导，给他们充分展示自己的机会，培养他们的学习兴趣

3、课堂上求效率课堂最宝贵的教学资源是“学生”学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者教师要充分发挥学生的主动性，让学生“敢问”、“爱问”、会问”、“善思”课堂上教师要尊重和理解学生，营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围，当学生提出问题时，教师要投去赞许、信任的目光，即使学生提出的问题有偏差，或者很荒谬，教师也应先肯定和保护学生提问的勇气，教师要多用商量的口吻，多用激励的语言，鼓励学生发表自己的独立见解，让学生主动产生发现疑问、提出问题，萌发猜想，逐步提高问得价值，引导学生提出高质量的问题，鼓励学生“问得深”、“问得妙”，指导方法，让他们真正地会思考、会提出问题，提高学生的学习能力

1、全面把握课程目标道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质

2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力因此，教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观

3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的互动，帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升本学期的教学工作，只是告一段落，在今后的教学中我将不断的探索和进取，一如既往，继续为我喜欢的教育事业贡献自己的力量一年级道德与法治总结14转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级两个班的道德与法治课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结:在这学期的教育教学任务中，我能按照课标要求制定并实施教育教学工作计划通过教学，学生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法我在教学中首先积极钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新课程改革理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学习，培养学生良好的行为习惯我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发现问题结合本学期品德组的课题一一教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动对于道德与法治课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发现根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标我创设了多项活动，让学生在活动中去体验去收获教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识通过本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到

1.努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法

2.创新评价，激励促进学生全面发展

3.做好课后反思，及时针对自己的不足，找原因，想办法虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好的、有所疏漏和做得不到位的地方总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新这些原因使得教学活动不能愉快进行如何改变这种状况呢我从激发学生学习兴趣入手，适当地对教材内容进行整改，采用学生实际生活中的小事，或是感兴趣的话题进行讨论，抓住了学生的兴趣点，学生愿意听，愿意参与，教学中的困难就迎刃而解因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为从而真正达到思想教育的目的在期末复习阶段,学生暴露出来知识点记忆不扎实,这就影响习题的完成，所以在下学期对于知识点的处理方面，还是需要要求学生背诵尽量每节课都要安排相应的复习巩固时间，让学生养成背诵的好习惯的同时也夯实了基础知识总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！一年级道德与法治总结15

一、学生情况分析学生经过一学期的正规学习，初步认识了道德与法治这门学科，对道德与法治这门学科产生了一定的兴趣，知道在道德与法治课上认真听讲，能够和同伴进行合作学习，掌握了一定的道德与法治知识，具备了一定的思维与表达能力不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此对于道德与法治基本知识和基本能力掌握都不太理想在复习的时候，要对这部分同学加强引导，力争使全班同学都达到基本要求

二、复习内容本册教材为人教部编版，共四个单元，16课第一单元我是小学生啦，本单元包括四课内容，《开开心心上学去》《手拉手，交朋友》《我认识您了》《上学路上》第二单元校园生活真快乐，包含四课内容，分别是《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》第三单元家中的安全与健康，包括四课内容，《玩的真开心》《吃坂有讲究》《别伤着自己》《早睡早起》第四单元天气虽冷有温暖，包括四课内容，分别是《美丽的冬天》《健康过冬天》《快乐过新年》《新年的礼物》

三、复习知识点

1.引导学生理解学生身份，爱惜学习用品，珍惜学习生活，初步体会友谊的珍贵和重要

2.认识学校的教工人员，将他们的工作与自己的生活联系起来，学会尊重别人的劳动，尊重学校里的教职员工，学会问候和求助

3.了解和感受不同的上学路径，明白在上学的路上要遵守交通规则，注意安全，学会保护自己

4.了解学校空间布局，知道在学校活动的注意事项，并且寻找自己在学校喜爱的空间，建立起喜爱学校、热爱学校的感情

5.了解校园生活的一般规则，熟悉学校的各种铃声的含义和要求以及基本的礼仪，比如升旗仪式、上下课铃声、眼保健操等等

6.知道课间可以做和需要做的事情，学会合理安排课间的时能借助汉语拼音认读汉字

2、识字与写字认识常用汉字400个，其中100个会写喜欢学习汉字，有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

3、阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习借助读物中的图画阅读

4、口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈，态度自然大方，有礼貌积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

三、自己在教学中的优势、存在的问题及改进方法

（一）教学上的优点

1、比较注重自身修养，热爱本职工作，有积极进取的愿望和精力，能够脚踏实地的潜心钻研教学

2、上课不拘泥于传统形式，富有创新精神，喜欢尝试新思路、新方法，对于教学比较有悟性，善于取长补短，渴望学习

3、课堂上能够做到不忽视每一位学生，讲课富有激情，尊重学生自主意识，善于和家长沟通交流

（二）教学上的不足

1、作为年轻教师对于新教材的熟悉程度还不是很透彻，许多教学方法还需要好好向老教师学习间，感受校园生活的快乐和文明

7.解课堂学习的常规及其要注意的问题，明白同学之间要互相帮助，和谐相处，共同进步

8.知道在家中要做一些健康有益的活动，注意在家游戏的基本安全，开展有创意的游戏和课余活动

9.了解一些常见食物的安全与营养，养成良好的饮食卫生习惯，学习就餐的礼仪，养成不挑食、不偏食、不吃零食的好习惯

10.引导学生了解家庭生活中常见的安全问题以及解决的方法，从而形成在家庭生活中基本的安全和防护意识

11.引导学生明白早睡早起、规律作息对少年儿童的成长非常重要，培养学生早睡早起、规律作息的生活习惯和独立睡觉的习惯

12.欣赏冬天大自然的美景，感受冬天大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节有着密不可分的关系

13.理解季节的变化对于生活有很大的影响，了解冬天易发疾病的有关知识，积极预防和保健，引导学生积极健康的度过冬天

14.引导学生了解不同的新年习俗，懂得自己生活中的新年礼仪

15.能够看到自己身上的成长和变化，并为此而感到高兴，并且能够欣赏自己和别人身上的优点，取长补短，以此激励自己不断的进步

四、复习目标

1.通过复习，把本册教材的内容进行系统的整理，使学生进一步理解和掌握课本上的基本知识

2.通过复习与练习，使学生能够对本册教材的知识点融会贯通，进一步了解知识的内在联系，把零散的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更加深刻，更加全面

3.通过复习，进行查缺补漏，使学生平时没有掌握好的知识得到巩固

4.通过复习，进一步培养学生学习道德与法治这门学科的兴趣，培养学习的自觉性和主动性，进一步提高学生的分析和解决问题的能力

五、复习措施

1、全面掌握课程目标，通过教学协助同学养成良好的行为习惯，掌握必备的知识,和早适应学校生活

2、善于调动和利用同学已有的经验，结合同学实际生活中实际存在的问题，一起探究，引导同学去进行角色转换

3、重视创设学习情境，灵活选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的发展提供充沛的空间，以人为本，引导同学自主学习

4、重视发展性教学评价方法的运用发展性教学评价关注人的发展过程，课程规范将同学的发展,教师的发展与课程的发展融为一体强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度，情感，行为表示，重视儿童活动中付出的努力的程度，以和过程中的探索，考虑,创意等；强调评价多样化，如主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立生长记录袋，实施阶段性评价

5、开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的实际性和亲近感

6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸让同学积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展

六、复习时间安排第一阶段单元复习，复习巩固各单元的知识点时间4课时第二阶段归类复习，进行全册教材知识点的整合时间1课时第三阶段系统的练习与巩固，查缺补漏时间1课时

2、从事教学科研，往往停留在感性经验的层面对新课堂教学模式的探索、研究和尝试，还缺乏积极性和主动性，不够大胆通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的.正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品等，并给予回答;数字1T2；谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力

四、教学目的

1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用

2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思

3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣

五、教学措施

1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案

2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识

3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来

4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力

5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流

六、教改设想

1、应用英语教学活动研究英语教学模式，研究探讨英语教学最佳教学方案，培养学生学习积极性

2、发挥学生的主体作用和教师主导作用，调动学生学习兴趣,全面提高教学质量

七、教学进度由于一年级学生刚学习英语，对英语有一段认识的过渡时期,所授内容不宜太多、太快，授完一定的内容后，必须进行巩固练习；而此套教材内容涉及多且广全书13个模块Module,每个模块分三个单元，所以每个模块Module需3至4个课时，又一周只有两节英语课，因此本期教完第八模块Module8Animals,其余的下个学期继续周次内容1-2周Hello!3-4周My nameis Panpan.5-6周Introductions.7-8周Colours.9-10周Classroom.11-12周Numbers6To.13-14周Schoolbag.15-16周Animals.17周Rivision andte_t一年级道德与法治总结3七年级道德与法治教学工作计划以实施全面素质教育为方向，充分发挥道德与法治课的教育功能，围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我，认真完成学校教学工作，努力提高教学质量.

二、教材分析课程标准明确规定「本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程.”据此，教材改革力求彻底转变以”学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律、国情等几方面的‘内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力.根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级的教育主题是珍惜生活，做生活的主人、本学期的教学主要任务则是帮助学生适应新的学习生活.通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容.具体说来，具体说来,本册教材共分四个单元，即第一单元成长的节拍”、第二单元”友谊的天空”、第三单元师长情谊、第四单元”生命的思考”.根据现代教育精神突出学会做人、学会做事、学会合作、学会学习的育人要求和学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立尊重、关爱、责任的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境.引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我.教学重难点教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的。