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文本内容:
《鲁迅——先生之风,山高水长》教学设计【教学目标】使学生更加全面地了解鲁迅,了解他的硬度,还要了解他的柔软度.明确今天仍需要鲁迅的重大意义
1.【教学重点与难点】2打破刻板印象,全面认识鲁迅.认识当今时代的流弊,明确今天仍需要鲁迅的重大意义L【教学过程】3
一、导入鲁迅先生,没被高估更多是可惜了,被窄化了……因为成为了一个图腾,一个象征,于是被高高挂起风干,很少人会真去阅读并体会他们那些细微美妙的地方——张佳玮他是一百年来顶好玩的人他没有年龄感,玩设计说段子评电影,万事随心——陈丹青
二、先生的硬度你如何理解先生的骨头是嘴硬的?他一走上战阵,就显露了一个伟大文化战士和启蒙思想家的最宝贵的品德献身的赤诚,战斗的激情,清醒的现实主义,实事求是的态度,思想家的退至和深沉,战士的勇猛和坚定——彭定安明确、支持与质疑《呐喊自序》说得很清楚,第一个,铁屋子打不打得破,你靠启蒙就能把铁屋子1打破吗?第二个,你把铁屋子打破了以后,你给青年指出出路了吗?你把青年唤醒了,你能不能指出出路?让别人更痛苦,你到底有多大意义?关于科学,鲁迅当然赞成科学,同时他提出,如果把科学发展到极端,变成科学主义,变成科学崇拜,那就有问题;关于民主,鲁迅说民主很好,他支持,但他又说,因为民主有一个少数服从多数的原则,那么这里有可能压制少数所以,现在民主可不可能变成多数独裁、多数压迫少数呢?、拒绝收编拒绝被一切文化体系所收编一方面鲁迅提倡拿来主义,他写过很有名的文章,叫2《拿来主义》他是主张最广泛地吸收古今中外一切思想文化遗产,同时又提醒我们,我们可以接受,可以拿来,但是以我为主,我不能成为思想体系的一个俘虎先生拒绝收编他人我们如果问鲁迅路该怎么走,他会坦率地告诉你,我也不知道该怎么走,我们一起走吧他是这么一个人所以,鲁迅的最大价值,是他保持我们在鲁迅面前是独立自主的,他也要求我们做一个独立自主的人,并不要求大家听他的,也不要求大家跟他走、辩证与批判向日本学习的理由是,两个人打架,你怎么把对方打倒,你只有把他最强大的东3西吸收过来之后,你比他更强大,你才能把他打倒你越弱越欺负你鲁迅经常讲,天天叫着爱国的,那是假爱国主义者真的爱国,要向自己的敌人学习,这才是真的爱国主义鲁迅对于中国的各种思想都是怀疑的,他对爱国主义就有自己很独特的一种见解他认为中国问题更多是在自身,他老批判中国真正爱国的话,就把自己国家搞好,一个民族应该有自我批评力,你才越强大,才能真正立足于世界所以,他把主要精力确立在批评中国上、破坏且建设鲁迅提出一个很重要的概念,叫真的知识阶级他讲真的知识阶级的概念有两个4标准,第一条,是永远的批判者,是永远不满足现状第二条,是永远地站在底层民众中间,站在那些被侮辱、被损害、被压迫的人们之中,为他们悲哀、叫喊和战斗通常对鲁迅有一个批评,说鲁迅只有破坏,没有建设实际上这是不对的鲁迅这种思想本身就是一种建设,且不说,鲁迅实际上还坚持做一些非常琐碎的非常具体的一些建设性的工作鲁迅非常关心年轻人,他经常倡导青年人有泥土精神,就是不怕做小事情的精神
三、先生的柔软度请你选择以下任意一个关键词,老师来给你讲关于先生的故事平和,赚钱,婚恋,亲切,兴趣,生活气明确请参考《品中国文人》
四、畅谈鲁迅的当代意义此环节要鼓励学生畅所欲言,积极思考,以明确鲁迅的当代意义岭南大学教授许子东就曾感叹一百年了,鲁迅的话就像昨天说的一样,我惊呆了,从没有看到一个作家可以写出一句话等于在评论今天的报纸
五、请同学们通过文字来感受先生当代意义社会篇如果你对一些墨守成规的陈旧观念有所怀疑,他直接替你发出了叩问从来如此,便对么?、如果你碰上爱逞口舌之快,大嚷你行你上的抬杠者,他的这句话可借你回敬厨子做菜,有人品评他坏,他固不应该将厨刀铁釜交给批评者,说道你试来做一1碗好的看如果你感叹人际关系复杂,处理不易,他可能也会点头同意人世间真是难处的地方,说一个人不通世故,固然不是好话,但说他深于世故,也不是好话、如果你追问有何化解妙法,他大概会劝你少费口舌,不与不值得的人事缠斗明言着轻蔑什么人,并不是十足的轻蔑惟沉默是最高的轻蔑最高的轻蔑是无言,2而且连眼珠也不转过去、如果你十分在意他人的目光,他的这句话可算是警醒我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!
3、如果你说你心情不太好,他可能会告诉你青年该有的样子青年应当天真烂漫
4、如果你觉得自己老大不小了,还颇为幼稚,他可能会告诉你这并不是坏事幼稚,尤其没有什么可羞,正如孩子对于老人,毫没有什么可羞一样幼稚是会生长,5会成熟的,只不要衰老,腐败,就好、如果你向他征询读书的建议,他可能会告诉你要打开不要局限爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外的书,不要只将课内的书抱住……6应做的功课已完而有余暇,大可以看看各样的书,即使和本业毫不相干的,也要泛览,譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别个在那里研究的,究竟是怎么一回事这样子,对于别人,别事,可以有更深的了解、如果你希望有位人生导师指点迷津,他可能会告诉你开路的人可以是你自己青年又何须,寻那挂着金字招牌的导师呢?不如寻朋友,联合起来,同向着似乎可以生7存的方向走你们所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的;遇见旷野,可以栽种树木的;遇见沙漠,可以开掘井泉的、如果你还不太确定人生的目标,他可能会告诉你他的建议倘若一定要问我青年应当向怎样的目标,那么,我只可以说出我为别人设计的话,8就是一要生存,二要温饱,三要发展我之所谓生存,并不是苟活;所谓温饱,并不是奢侈;所谓发展,也不是放纵
六、总结提升毛泽东曾评价鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格鲁迅先生是一座凝聚的大山,他托起的是整个民族鲁迅的生命消耗在不停的斗争中,和刽子手斗,和帮凶斗,和伪君子斗,和御用文人斗鲁迅先生用手中的笔指引着国民,他希望沉睡中的巨龙——中国,能够早日苏醒,重振雄威!。