高三5月保温卷——语文（五）（老高考）（含解析）

高三月保温卷——语文

（五）（老高考）（含解析）52022-2023学年高三5月保温卷——语文

（五）（老高考）

一、实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题刘道玉没时间驻足回望（节选）欧阳诗蕾

①“我想你们是最后来采访的，以后我可能不会再接受采访了，因为我已是一个高龄和高残的人了“8月，在武汉大学的一栋教授楼里，86岁的刘道玉在采访结束后对我说

②立秋这天，武汉仍在褥暑中，珞珈山上的植物被傍晚的暴雨洗得翠碧采访开始前，刘道玉拿出一张十多年前《南方人物周刊》为他拍摄的照片照片中，刘道玉托颌凝眉，只身坐在空荡荡没有一个人的教室里

③“改革者，孤独者，踽踽独行在荆棘丛生峭壁的攀登者”他自答@1981年，48岁的刘道玉是怀着一颗忐忑之心接受武汉大学校长的任命的一一在他之前的18任武大校长不是学术贤达，就是政界名流，而在任教职工中不少是他的前辈师长面对这座藏龙卧虎、学派林立的老大学，刘道玉有些担忧，“要我当校长，一个小小的讲师，与武汉大学的名声和地位相符吗？”

⑤新中国成立前一度是全国重点名校的武汉大学，当时已下滑到全国重点大学末流的水平上任伊始，刘道玉就立下“卧薪尝胆，十年雪耻”的誓言他利用暑假，登门请教过去的学校领导人、学术泰斗和各个年龄段的教师武大落后的原因被总结为三点极“左”路线的干扰和破坏；学术研究上“述而不作”的保守思想；用人上的宗派主义同时，学校没有强有力的科学研究的支持系统，也是一个重要原因

⑥武大在1951年的院系调整后，只剩下文、史、哲、经、外、图和数、理、化、生等10个系上世纪50年代初，中国高等教育沿用“苏联模式”，国内的多科综合大学被分解成了文理小综合大学和单科学院计划经济时代的教育是为生产服务的，倾向于根据生产部门的需要来制定专业“专业化教育代替通才教育的结果是学生知识面窄、缺乏研究创造能力”刘道玉说，80年代教育界讨论的一大热点是，大学应该培养“专才”还是“通才”？不过，尽管许多教育学家、科学家呼吁实施通才教育，但由于专才教育根深蒂固，教育部最终未能下决心改革这种教学制度但另一方面，刘道玉上任的1981年，教育部建立了研究生学位制度，科研自此正式成为大学课程的一部分将研究活动引进大学，被学者们视为当时中国高教脱离苏联体制的一个信号

⑦“我履任校长伊始，痛感武大学科陈旧，科学研究落后，缺少学科的带头人，完全不能适应新的技术革命的需要”刘道玉回忆接任校长后，刘道玉在调研和思考的基础上，设计了文、法、理、信、技、管的办学模式，陆续对武大的专业进行合并、新建和重建，先后恢复了法律系，新建了新闻学系、法语系、日语系、德语系、金融学系、会计学系、出版发行系、统计学系、空间物理学系等，一个新型的多学科的综合大学逐渐形成

⑧创建新系无异于拓荒答案。