文本内容:
赏一下(出示几幅用七巧板拼成的图案)同学们看,这些图案漂亮吗?这么漂亮的图案和我们以前见过的图画有什么不同呢?你知道它们是用什么拼成的吗?引导学生说出七巧板师七巧板能拼出许许多多漂亮的图画,你想玩七巧板吗?今天,我们就来进一步的认识一一神奇的七巧板(板书课题)在学习之前我们先来看一看我们的学习目标
二、预习成果展示
1、关于七巧板,你都了解了哪些知识呢?
2、学生汇报收集到的有关资料
3、教师介绍七巧板的历史和发展宋朝有个叫黄伯思的人,对几何图形很有研究,他发明了一种用6张小桌子组成的“宴几二后来有人把它改进为7张桌组成的宴几,根据吃饭人数的不同把桌子拼成不同的形状,这样用餐时人人方便后来,有人把宴几缩小到七块板,用它拼图,演变成了一种玩具就因为它的巧妙好玩,人们叫它“七巧板工到了明末清初,皇宫中的人用它拼成了各种各样的吉祥图案来庆贺节日七巧板起源于宋代,到了明末清初,皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐,拼成各种吉祥的文字,故宫博物馆中至今还保存着当时的七巧板呢七巧板传到了国外,立刻引起了他们极大的兴趣,有些外国人通宵达旦的玩它,并迅速的传播,被称为是“东方魔板”或“唐图”,即来自中国的拼图据说,拿破仑在战争之余,最喜欢拼七巧板了,英国、芬兰、美国等世界很多国家,让他们的学生都学习七巧板拼图,作为我们则更应该继承和发扬我国的文化遗产,学好七巧板那么,我们先看七巧板的制作
三、引导探究,获取新知
1、研讨做法
(1)出示七巧板,学生认真观察,从中你发现了什么?
(2)思考怎样才能做出漂亮的七巧板呢?请大家结合课前自己准备的正方形纸片,分小组进行探讨
(3)分组探讨制作七巧板的步骤和方法
(4)学生汇报讨论结果归纳制作方法折纸、涂色、剪切、拼图、粘贴、成品修饰
(5)师小结你们真聪明,通过认真地观察、探讨,自己总结出了七巧板制作的步骤和方法,真了不起!
2、动手制作
(1)学生进行演示
(2)学生评价制作成功的七巧板玩具
3、趣味拼图
(1)根据具体图案进行拼图
(2)根据物体轮廓进行拼图
(3)激情创作
四、作品展示评价
1、学生展示作品,并介绍创意
2、同学评一评,你觉得哪一幅作品最漂亮、最有创意?(组织学生进行个性化的评选)
3、拓展延伸,知道出了七巧板还有很其他巧板,激发学生的探索欲望课后反思回顾本节课的教学,学生的参与度很高,通过学生对问题的发现,引发对问题的思考,进而通过实验的设计与操作来发现制作七巧板的难度和问题这堂课既有制作的设计与操作,又有对探究方法规律的归结从学生能力的培养来说,既有动手能力,又有思维能力的训练部分同学也显露出了自己的缺点,动手能力欠佳,今后教学中应加强学生动手能力的训练。