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陕西省西安市雁塔区第二中学高二上学期第一阶段检测语文试题(含答案)雁塔区第二中学2023-2024学年高二上学期第一阶段检测语文答案
1.D(3分)【解析】D.“不属于翻译性解读错,从材料二”陈望道虽然以日译本为主要底本,但他在术语上并非全数照搬日译本现有的译法,而是根据当时中国的社会现实,有选择性地修改”,因此可知,陈望道的翻译属于翻译性解读故选D
2.C(3分)【解析】C.“材料二的主旨是陈望道翻译《共产党宣言》时在语言的选用上具有白话文倾向错误,材料二的主旨实际上是陈望道翻译《共产党宣言》时在语言上表现出明显的白话文倾向,这与他的政治和文化主张有着密切关系故选C
3.B(3分)【解析】B.“不能自创新术语”错误,原文有“包括对已有中文术语的选择运用和新术语的创造,这说明可以自创新术语故选B
4.材料二说明陈望道基于自己的信仰在中译本措辞上有“尖锐化”倾向(2分)材料三说明早期对《共产党宣言》的翻译性解读存在译词的随机性特点(2分)【解析】材料二中有“在当时的中国,许多西洋词语都是直接采用日语译名,陈望道虽然以日译本为主要底本,但他在术语上并非全数照搬日译本现有的译法,而是根据当时中国的社会现实,有选择性地修改……简言之,中译本在措辞上更为激烈,有着明显的‘尖锐化’倾向二在这段文字中,观点就是“根据当时中国的社会现实,有选择性地修改”,由此可知,材料二划线句中的作用就是为了证明“中译本在措辞上更为激烈,有着明显的‘尖锐化倾向这一观点材料三中有“早期对《共产党宣言》的翻译性解读有一个明显特点,就是译词的随机性如对马克思、恩格斯中文名字的翻译就有十多种……又如‘资产阶级一词,1899年译为纠股办事之人;到车上来“啊,谢主任”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外“是……老赵同志?谢主任嗫嚅了一下,也有些突然车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵“去梨花屯?”语气中有和解的意味老赵谨慎地回答是“去包队吗?”“是胜利大队“我也是!”谢主任和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!笑颜使气氛松动起来三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮……“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!”“谢主任,你说到哪里去了!”“实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!“我……”“我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田但当时压力大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态我叫挖的,我负责!“这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……“那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?“哪一篇?”“谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈总结说上面是‘嘴巴硬,基层干部是‘肩膀硬!基层干部负责任像是报道的安徽……”路转了一个大弯一一在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在马车前重新展现出来,一直延伸到老远的山城口……“正是这样嘛!谢主任点头,“那条沟,责任由我负!”“我也有责任!那是分派给我的任务如果不是我催得紧,态度那样硬,说不定就挖不成!责任归我负!双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声他们无拘无束地谈下去了谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差,等等后来,拉起家常来了……越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀“停一停!老人家把缰收住了“两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!”坝子上水田一块接着一块,已经犁过了带着锌印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息……看不见那条沟谢主任问车夫“老同志,那条沟是不是在这一带?“咬?”老人家听不清老赵大声说“沟一一挖过一条沟啊!“嗯,”老人家听懂了,点点头,”是挖过一条沟唔,大前年的事喽,立冬后开挖的分给我们六个生产队,每个劳力摊一截我都有一截呢!顶上头一段,是红星队……看来老人家说起话来是絮絮不休的老赵终于打断了他“现在沟在哪里?”哪里?老人家摇着头,”后来填了嘛,去年,开春过后……”谢主任问“哪个喊填的?“哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个是我们六个队的人商量的总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是抬那些石头论挑抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬……像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记忆也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去说下去,平平静静的,像是在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了后来,老赵提醒他“老人家,我们走吧!”老赵的声音,柔和得有些异样而且不知为什么,这以后不论是老赵还是谢主任,都没再说一句话啊,前面,杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了是的,梨花屯就要到了!1979年5月(有删改)
5.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.小说中的“包队”“定产到组”等词语,以及关于“安徽”的报道,都指向改革初期的现实,在今天又使小说具有记录历史的意味B.谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”,而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬,对谢主任予以嘲讽与回击C.小说前半部分描写了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂,后半部分转而描写赶车老人讲述填沟等往事,进一步深化了时代主题D.小说多次写到路,“拐弯”爬坡”重新展现”“越来越平坦等,既是写实,又使最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景
6.小说中有多处景物描写,请分析其功能(6分)
7.两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析(6分)
二、古代诗文阅读(32分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,17分)阅读下面的文言文,完成811题〜越饥,勾践惧四水进谏日“夫饥,越之福也,而吴之祸也夫吴国甚富而财有余,其君好名而不思后患若我卑辞重币以请汆于吴,吴必与我与我,则吴可取也越王从之吴将与之,子胥谏日“不可!夫吴、越接地邻境,仇傩敌战之国也非吴有越,越必有吴矣不如因而攻之,是吾先王阖庐之所以霸也且夫饥,何哉亦犹渊也败伐之事,谁国无有君若不攻而输之汆则利去而凶至财匮而民怨悔无及也”吴王日“吾闻义兵不攻服,仁人不以饥饿而攻之今服而攻之,虽得十越,吾不为也遂与汆三年,吴亦饥,请汆于越,越王不与而攻之,遂破吴白圭之中山,中山王欲留之,固辞而去又之齐,齐王亦欲留之,又辞而去人问其辞,白圭日”二国将亡矣!所学者国有五尽故莫之必忠,则言尽矣;莫之必誉,则名尽矣;莫之必爱,则亲尽矣;行者无粮,居则无食,则财尽矣;不能用人,又不能自用,则功尽矣国有此五者,毋幸必亡中山与齐皆当此”若使中山之与齐也,闻五尽而更之,则必不亡也其患在不闻也,虽闻又不信也然则人主之务在乎善听而已矣晋文公与荆人战于城濮,君问于咎犯咎犯对日“服义之君,不足于信;服战之君,不足于诈君其诈之而已矣君问于雍季雍季对日“焚林而田,得兽虽多,而明年无复也;诈犹可以偷利,而后无报”于是不听雍季之计,而用咎犯之谋,遂与荆君战,大败之及赏,先雍季而后咎犯侍者日“城濮之战,咎犯之谋也君行赏,先雍季,何也君日“雍季之言,百世之谋也;咎犯之言,一时之权也寡人既行之矣”(节选自《说苑•权谋》,有删改)
8.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑(3分)君若不攻而输之A汆B则利去C而凶至D财E匮F而民怨G悔H无及也
9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.“遂破吴”与“方其破荆州”(《赤壁赋》)两句中的“破字含义相同B.中山王,古代封爵之一中国的中山王始于春秋战国时期,文中指的是中山国的君主C.“中山与齐皆当此”与“当其南北分者(《登泰山记》)两句中的“当”字含义相同D.田,打猎,后作“畋,是我国古代产生的重要的军事体育活动,也是休闲娱乐活动
10.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)A.越国遭遇饥荒,勾践感到恐慌,四水进谏时表示,饥荒是越国的福气、吴国的祸患,吴国国君喜欢虚名而不考虑后患,向勾践提出借粮的策略B.越国向吴国借粮,吴国准备借给越国,子胥认为吴越两国是敌对关系的邻国,两国是不能并存的,不仅不能借粮,还应该趁此机会攻打越国C.白圭先后去过中山国和齐国,两个国家的君主都想把他留下帮助自己治理国家,可白圭都拒绝了,因为他认为两国都有五尽问题,会很快灭亡D.晋楚城濮之战前,晋文公曾先后向咎犯和雍季问计,二人意见不同,晋文公采纳了咎犯的意见,于是与楚军交战,最终取得了胜利
11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)若我卑辞重币以请汆于吴,吴必与我与我,则吴可取也
(2)焚林而田,得兽虽多,而明年无复也;诈犹可以偷利,而后无报
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成1213题〜村行
①王禹倒马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳棠梨叶落胭脂色,养麦花开白雪香何事吟余忽惆怅,村桥原
②树似吾乡【注释】
①这首诗是王禹谓于太宗淳化二年被贬为商州团练副使时写的
②原原野
12.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)A.首联照应题目,点明地点和时令写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致B.尾联两句自问自答,抒发了诗人由外界景物所触发的思乡之情C.诗中写景与抒情相结合写景是为抒情做铺垫,抒情是为写景作结的D.全诗情景交融,诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中
13.这首诗的颔联和颈联运用了哪些写景手法,请简要赏析(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
14.补写出下列句子中的空缺部分
(1)《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延久长的,表明诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不是颓废与绝望的句子是,0
(2)李白《将进酒》中表现由悲而乐的转折,表面宣扬及时行乐实为宜泄愤激之情,暂时沉醉酒乡的诗句是,
(3)《师说》中“,”两句,表明了自己只要能学到道理,就不考虑对方年龄大小的从师之道
三、语言文字运用(10分)阅读下面的文字,完成1517题近来,苏东坡又火了苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物、政治人物,而且成为一个不断生长的文化符号苏东坡从众多文人中
①,除了他具有传奇丰富的人生故事、儒释道于一体的人生观和诗文书画俱佳的才华,还因为他塑造了令人神往的文化人格苏东坡的文化人格有何特别首先,苏东坡虽“只缘身在此山中,但一生始终秉持勇于进言经世济民的立世准则朝堂上,他能在王安石变法时直陈得失,丝毫不计个人之利害;贬谪中,他并不灰心丧气,更未就此躺平,每到一地,他总是橹起袖子加油干,力求造福一方百姓其次,苏东坡有着超然物外、
②的人格魅力纵览苏东坡的一生,他虽也曾深受恩宠,名头大,官位大,但也曾饱受贬谪之苦,人生起伏更大他在一地鸡毛的生活中能够“一蓑烟雨任平生”,让生活在苦难中开出花来其实,苏东坡的热度从未消减,历朝历代谈论、研究、追随他的人多得
③今天,我们在各种文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东坡,也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格
15.请在文中横线处填入恰当的成语(3分)
16.请另选一位古人,仿写文中画波浪线的句子,突出其文化人格要求语意连贯,句式一致(3分)
17.在论述苏东坡的文化人格时,文中使用了“躺平”“橹起袖子加油干”“一地鸡毛”等词句,这样写有什么表达效果请结合材料简要分析(4分)
四、写作(50分)
18.阅读下面的材料,根据要求写作(50分)
①整天想的是穿戴吃喝,不讲工作,那怎能行呢?朴素的士气,就是革命的正气——焦裕禄
②我们不能一有成绩,就象皮球一样,跳得老高成绩越大,越要谦虚谨慎——王进喜
③谁要是游戏人生,他就一事无成;谁不能主宰自己,永远是一个奴隶——雷锋以上三句话,你对哪句感触最深?请结合你的感悟和思考写一篇文章要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字1920年陈望道译为有产阶级;到1938年成仿吾、徐冰译本才确定为‘资产阶级,并沿用至今“,由此可以看出,第一句话是观点,后面是举例证明观点的,因此材料三划线句中的作用就是为了证明“早期对《共产党宣言》的翻译性解读有一个明显特点,就是译词的随机性
5.B(3分)【解析】B项,“对谢主任予以嘲讽与回击”错误,情节设误,赶车的老人并不认识老赵和谢主任,因此老人在有人问起时,只是表达对生产队里的人抬石头的称赞,并没有嘲讽回击谢主任的意思
6.
①到梨花屯去的沿途风景,为故事展开提供自然的背景(2分);
②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化(2分);
③使小说具有清新的田园风格,流露出生机勃勃的时代气息(2分)【解析】首先找出文中景物描写的例子,如天色好晴朗……车上的人似乎打起盹来了;三只白鹤……显得又白又亮;路旁出现了……发出叫人喜悦的响声;坝子上水田……透着沁人心脾的气息;杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了然后具体分析其作用,归纳整合,形成答案
7.第一问两个乘客的沉默,是由于赶车老人的话使他们产生触动,并陷入沉思(2分)第二问
①首尾两度写到沉默,既是结构上的呼应,也强调了沉默之中含有深意(2分);
②小说在开头提示“回过头来看一看,结尾又说“不知为什么”,都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味(2分)【解析工两个乘客陷入沉默,一是对自身的反省,如何真正走到农民中去,如何民主科学决策引领百姓脱贫致富;二是对农民优秀品德的重新认识沉默的细节首尾呼应,对当今如何引导农民脱贫致富具有很强的现实指导意义
8.BDG(每处1分,共3分,多涂不得分)【解析】本题考查学生文言文断句的能力句意您如果不攻打越国而卖给他粮食,那么利益离去而祸患到来,财物匮乏而百姓怨恨,后悔都来不及了“君若不攻而输之汆,“而”连词,当连接的成分是短语或较短的句子时,前后句子联系紧密,不可断开”则利去而凶至“财匮而民怨”句式对称,各自独立成句9,C(3分)【解析】本题考查学生掌握古代文化常识以及对文言词语中的一词多义现象的理解能力A.正确两个“破”均为“攻破”的意思句意于是攻破了吴国/当初他攻破荆州B.正确C.“含义相同”错误“中山与齐皆当此”的“当,动词,符合句意中山国、齐国都正符合这五种情况“当其南北分者”的“当二动词,处在句意处在那阳谷和阴谷南北分界处的D.正确故选C
10.C(3分)【解析】本题考查学生理解文章内容的能力C.“会很快灭亡”错误,原文“国有此五者,毋幸,必亡中山与齐皆当此,意思是“国家有这五种情况,无可幸免,必定灭亡中山国、齐国都正符合这五种情况“,并没有说两国会很快灭亡故选C
11.
①如果我们用谦卑的言辞、贵重的礼物去请求吴王把粮食卖给我们,吴国一定卖给我们粮食,卖给我们粮食那么吴国就可以占领To
②通过焚烧山林来狩猎,尽管能得到很多野兽,但是第二年就会无兽可猎;使用欺诈手段虽然能获得一时利益,但最后一定会无利可图【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
①“若,如果(1分);“卑辞重币”,用谦卑的言辞、贵重的礼物(1分);“汆,买进粮食(1分);“取”,攻取,占领(1分)
②田,狩猎(1分);“无复”,没有猎物(1分);“诈”,使用欺诈手段(1分);“偷利”,获得眼前的、微小的利益(1分)【参考译文】越国发生了饥荒,勾践感到恐惧四水进谏说“饥荒是越国的福气,吴国的祸患吴国非常富足,并且财富有余,吴国国君喜欢名声却不考虑后患如果我们用谦卑的言辞、贵重的礼物去请求吴王把粮食卖给我们,吴国一定卖给我们粮食,卖给我们粮食那么吴国就可以攻取了越王听从了他的建议吴国将要把粮食卖给越国,子胥进谏说“不可以吴国与越国土地相接,边境相邻,是互相仇视、互相征战的国家不是吴国灭掉越国,越国一定灭掉吴国,不如趁机攻打越国,这是我们的先王阖庐之所以称霸的原因再说闹饥荒,这是交替出现的事,就如同深渊和山坡一样,失败之事,哪个国家没有?您如果不攻打越国而卖给他粮食,那么利益离去而祸患到来,财物匮乏而百姓怨恨,后悔都来不及了”吴王说“我听说过,正义的军队不攻打已经归服了的国家,仁德的人给饥饿的人粮食吃现在越国归服了却去攻打它,即使得到十个越国,我也不去做”于是就给了越国粮食,三年后,吴国也遇到灾年,吴人向越国请求买粮,越王不给,却来攻打吴国,于是攻破了吴国白圭到中山国,中山国的君主想要留下他,白圭坚决谢绝离开了白圭又到了齐国,齐国君主也想要留下他,他又谢绝,离开了齐国有人问他为什么谢绝,他说“这两个国家都将要灭亡我听说有国家有五尽,没有人信任他,那么信义就丧尽了;没有人赞誉他,那么名声就丧尽了;没有人喜爱他,那么亲人就丧尽了;行路的人没有干粮,居家的人没有吃的,那么财物就丧尽了;不能任用人又不能发挥自己的作用,那么功业就丧尽了国家有这五种情况,无可幸免,必定灭亡中山国、齐国都正符合这五种情况假如让中山的君主和齐国的君主,闻知“五尽’并改正自己的行为,那就一定不会灭亡了,他们的祸患在于没有听到这些话,即使听到了又不相信这样看来,君主需要努力做的,在善于听取意见罢了”从前晋文公即将与楚国在城濮开战,向咎犯询问这件事咎犯说:“如果是做仁义的事,那就不该满足于忠诚守信;如果是布阵作战的事,那最好是不厌欺诈虚伪希望您用欺诈之术和敌国交战文王向雍季询问此事雍季回答说“放火来焚烧山林捕获野兽,尽管能得到很多野兽,但是最终会无兽可猎;用欺诈虚假之术对付他人,虽然一时能获得很多利益,但到最后一定会无利可图”在这时文王没有听从雍季的计策,而是采纳了咎犯的计策,和楚军交战,大败楚军嘉奖有功人员,先奖赏雍季,然后才奖赏咎犯晋文公身边的人问他:“城濮之战,用的是咎犯的计策君王进行赏赐,先赏雍季,这是为什么?文公回答说:“雍季的话,是符合长远的利益的;咎犯所说的,只是一时的权宜之计我已经采用了雍季的计策了J
12.D(3分)
13.手法
①视听结合,前句写傍晚秋声万壑起,是耳闻;后句写数峰默默伫立在夕阳里,是目睹
②动静结合,以动衬静前句写万壑中晚籁,后句说数峰无语,突出了万壑、数峰的静态美)
③拟人修辞,把山峰当作人来写,生动形象,富于情味(4分,答出任意两点即可)情感宦途失意的异乡人,有家不得归,漂泊异乡的凄苦悲凉惆怅之情(2分)
14.
(1)人生代代无穷已,江月年年望相似
(2)人生得意须尽欢,莫使金樽空对月
(3)吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎
15.
①脱颖而出
②宠辱不惊
③不计其数/数不胜数(每写对一个得1分,有错别字不得分如有其他答案,只要言之成理,可酌情赋分)
16.示例杜甫虽“艰难苦恨繁霜鬓,但一生始终抱有忧国忧民、心系天下的家国情怀(内容2分,形式1分如有其他答案,只要言之成理,可酌情赋分)
17.
①语言口语化,通俗易懂,富有时代气息;
②使苏东坡积极乐观的形象更为鲜活+(一点2分,意思对即可如有其他答案,只要言之成理,可酌情赋分)
18.略雁塔区第二中学2023-2024学年高二上学期第一阶段检测语文试题班级—姓名
一、现代文阅读(28分)
(一)现代文阅读I(本题共4小题,13分)阅读下面的文字,完成「4题材料一1920年1月,化装成商人的陈独秀从北京前往上海,他的行李中有一本英文版的《共产党宣言》,他打算寻找一个合适人选将其翻译成中文陈独秀的密友有一本日文版《共产党宣言》,也正找人翻译,就让当时《民国日报》的主笔邵力子推荐人选,邵力子脱口而出:“能担任此任者,非陈望道莫属!”陈望道是何许人也?1891年,陈望道出生于浙江义乌一个农民家庭,由于父亲受到维新思想的影响,意识到教育的重要性,陈望道兄弟都接受了良好的学校教育陈望道先后就读于义乌绣湖书院、金华中学、浙江之江大学,后到日本留学陈望道留学日本期间,正值社会主义思潮在日本兴起,他阅读了幸德秋水的《社会主义神髓》、河上肇的《贫乏物语》等宣传社会主义的读物,对马克思主义有了较多的了解1919年五四”运动爆发后,陈望道回到祖国,并接受著名教育家经亨颐的邀请,前往浙江第一师范学校担任国文教员在新文化运动的洗礼下,陈望道等人在浙江一师进行新思潮宣传,给整个浙江带来极大冲击反动当局责令一师对陈望道革职查办,这受到全校师生的坚决反对反动当局随即出动警察包围学校,从而酿成著名的浙江“一师学潮”这一学潮得到全国的声援,最终迫使反动当局收回成命“一师学潮”让陈望道认识到,倡导改良是无济于事的,必须对旧制度进行根本的改革因此,当他接到邀请翻译《共产党宣言》时,就毫不犹豫接受了1920年早春,陈望道带着两个版本的《共产党宣言》回到浙江义乌分水塘老宅,开始了翻译工作老宅已经年久失修,再加上浙江早春天气寒冷,条件十分艰苦陈望道不以为意,专心投入到翻译工作中,一日三餐也都是老母亲帮着打理并送到房间来看着儿子因连续工作而身体消瘦,陈母包了些粽子,让他蘸红糖吃以补身体陈母在屋外问红糖甜不甜时,陈望道连连回答“够甜了,够甜了二等陈母进来收拾碗筷时,发现儿子满嘴墨汁原来,陈望道全神贯注工作,竟然蘸了墨汁吃粽子,还感觉不到异味,实在是太过投入了1920年4月底,陈望道完成了《共产党宣言》的中文翻译工作,于5月中旬赶往上海交稿经过陈独秀、李汉俊校阅,8月中旬,中译本《共产党宣言》1000册公开出版,被迅速抢购一空到1926年,陈望道翻译的《共产党宣言》已印行17版鲁迅当时评价说“把这本书译出来,对中国做了一件好事(摘编自曾庆江《陈望道千秋巨笔,首译“宣言”》)材料二陈望道翻译《共产党宣言》时在语言上表现出明显的白话文倾向,这与他的政治和文化主张有着密切关系20世纪一二十年代,新文化运动风起云涌,而1920年前后又恰是白话文运动如火如荼的时候,曾在新文化运动阵地《新青年》任编辑的陈望道是这场运动的坚定支持者、践行者和捍卫者,所以他的《共产党宣言》译本白话文风格是意料之中的与文言相比,陈译本句子变长,四字格变少,“之乎者也”的文言功能词几乎绝迹译文还大量使用文白过渡时期特有的助词“底”,且呈现出“底”的”混用的现象,譬如“各国底语言“社会底历史”“用自己党底宣言发表自己的意见”等另外,译文偏向口语化,譬如“草了下列的宣言”“他的特色就是把阶级对抗弄简单了二对于修辞学家陈望道而言,这未免不是一种用所谓“引车卖浆者言”的大众语来创立新的书面语风格的努力在当时的中国,许多西洋词语都是直接采用日语译名,陈望道虽然以日译本为主要底本,但他在术语上并非全数照搬日译本现有的译法,而是根据当时中国的社会现实,有选择性地修改譬如日译本中的“绅士”和“绅士阀”,陈望道译作“有产者”“有产阶级”;日译本的“平民”,陈译本中作“无产者”而在修辞方面,与日译本相比,陈译本在用词上更注重韵律节奏以及语言的生动性和表现力,如革命要素变换为“革命种子”,“农业的革命”变成了“土地革命”,两种阶级对立状态的“相敌视”转换为“对垒”,将资产阶级的发展从“没落”变换为“倾覆”简言之,中译本在措辞上更为激烈,有着明显的“尖锐化”倾向,这可以理解为陈望道基于自己的信仰,为强调《共产党宣言》的立场、提高革命号召力、鼓动人们的斗志而采取的一种翻译策略(摘编自林风、冯倾城《陈望道与首译本》)材料三从文本研究方面看,中国人对《共产党宣言》的解读主要有三种模式,即翻译性解读、注释性解读和考据性解读所谓翻译性解读,是指为了更好地翻译《共产党宣言》文本所进行的各种理解,如对人名、地名、术语的理解其中,包括对已有中文术语的选择运用和新术语的创造我国学者的翻译性解读从翻译《共产党宣言》片段文字时就开始了由于《共产党宣言》原文是德文,对不懂德文的人来说,要理解它的思想,首先就有一个翻译的问题恩格斯说过,翻译马克思的著作是一件非常困难的事情,“是真正老老实实的科学工作:中国人要准确翻译《共产党宣言》,就更加困难,要做好这件事情,不仅要懂得外文,还需要了解当时欧洲的社会历史、思想文化背景以及马克思、恩格斯的生活经历和语言风格等早期对《共产党宣言》的翻译性解读有一个明显特点,就是译词的随机性如对马克思、恩格斯中文名字的翻译就有十多种1899年在上海《万国公报》发表的《大同学》一文中,他们的名字被译为“马克思“恩格思”;后来又有人译作“马克司”“嫣及尔”等;直到1938年,成仿吾、徐冰译的《共产党宣言》才把他们的名字译为“马克思“恩格斯”,此后固定下来又如“资产阶级一词,1899年译为“纠股办事之人”;1920年陈望道译为“有产阶级;到1938年成仿吾、徐冰译本才确定为“资产阶级”,并沿用至今(摘编自杨金海《在我国的文本解读史及启示》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.陈望道接受翻译《共产党宣言》邀请的重要原因是其思想认识发生了转变B.陈望道采用白话文翻译《共产党宣言》是其顺应时代发展选用的翻译策略C.陈望道翻译《共产党宣言》是以日译本为主要底本同时参照英译本完成的D.陈望道首次将《共产党宣言》的全文翻译为中文的行为不属于翻译性解读
2.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是()(3分)A.材料一以陈望道日本留学的经历,说明他具有翻译《共产党宣言》的思想基础B.材料一用陈望道蘸着墨水吃粽子的故事来表现人物精神,文章选材具有典型性C.材料二的主旨是陈望道翻译《共产党宣言》时在语言的选用上具有白话文倾向D.材料三中对《共产党宣言》翻译难度的说明也可佐证陈望道翻译此书时的艰辛
3.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()(3分)A.《共产党宣言》第一个中文全译本的发行具有社会基础,顺应当时社会需求
8.翻译《共产党宣言》,译者要忠于原著,不能自创新术语,以防违背原著精神C.阅读《共产党宣言》在我国的文本解读史,有助于马克思主义传播史的研究D.随着时代发展,翻译《共产党宣言》用词随机性越来越小,科学性越来越强
9.材料二与材料三中两处画横线句子都提及陈望道对“有产阶级一词的翻译,请分别分析其在材料中的作用(4分)
(二)现代文阅读H(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成5~7题到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味……一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来看得出,这是位下乡干部天色好晴朗水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了不知过了多久,马车停住打盹的干部猛地抬头,看见有人正上。