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重庆市永川九中2024届初中语文毕业考试模拟冲刺卷考生请注意
1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记
2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上
3.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回
一、积累
1.下列各句加点词语的使用,不恰当的一项是A.在《朗读者》节目上,主持人董卿引经据典,妙语连珠,令人钦佩••••B.小祁英俊帅气,风度翩翩,但对人对事过于苛求,经常吹毛求疵•••••C.端午节到了,妈妈提醒小贞吃粽子、挂莒蒲、熏艾草;小贞却不以为然••••D.六月的澄碧湖,水波荡漾,周边的树林郁郁葱葱,遮天蔽日,风景宜人•••♦
2.下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是()••A.轩榭(xi)琼楼玉宇蓦然(m6)不可思议•••坦荡如砥B.桑梓(zi)叱咤风云瞥见(眸)•••■C.穿凿(zud)自出心裁拮据(ju)•••余音绕粱D.喟叹(kui)钟灵毓秀狡黠(xiA)••♦
3.下列选项中没有语病的一项是()••••A.近来,栖霞区城市管理局积极开展“垃圾分类进校园”,让绿色低碳融入学生生活B.随着电视剧《都挺好》的热播,剧中主人公的命运无时无刻都在牵动着广大观众的心C.数字化转型对中国企业而言,不仅是一场认知与思维的革命,更是一种技术变革D.推进传统媒体和新兴媒体的融合,关键在于转换观念,鼓起勇气,迎难而上
4.下列文学常识说法有误的一项是()••A.《林中小溪》选自《林中水滴》,苏联作家普里什文通过诗歌一样的语言带领我们领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量B.《画山绣水》是著名散文家杨朔写的一篇散文,课题采用了互文的手法,意思是画出来的和绣出来的山和水C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称“诗三百”D.《<庄子》一则》选自《庄子.逍遥游》,庄子,名周,春秋时宋国人,道家学派代表人物,这篇寓言告诉我们在客观现实中的一事一物,包括人类本身都是独立而又相互依存的
5.诗文名句填空晴空一鹤排云上,o(刘禹锡《秋词(其一)》),却话巴山夜雨时(李商隐《夜雨寄北》),愁云惨淡万里凝(岑参《白雪歌送武判官归京》),江入大荒流(李白《渡【解题分析】考查名著阅读文学常识广义指涵盖文化的各种问题包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事,也包括一般的人们众所周知的文学习惯零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针,只要有一根线将它们贯串起来,这些文学常识就显得非常系统了,这根线可以是时间、空间、风格、内容等此题考查的是与《三国演义》有关的文学常识1一问,考查从《三国演义》中提取成语的能力中国传统文化给我们留下了大量优美的文章,不但是我们民族文化的瑰宝,而且是提炼成语与名言的宝库这要看学生平时对《三国演义》的词语积累对成语含义的把握,对成语字眼的记忆如“三顾茅庐”“虎入羊群”等二问,要求从“乐不思蜀、舌战群儒、望梅止渴”三个成语中任选一个,概述相应故事情节这是考查对成语故事的积累能力如“舌战群儒”出自《三国演义》第四十三回“诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议”诸葛亮只身随鲁肃过江、游说东吴群臣时值刘备新败,退守夏口,曹操大军压境,东吴上下主降之风日盛在此情势下,诸葛亮以其超人的胆识同东吴群儒展开舌战,并以其滔滔辩才使对手一个个皆成“口”下败将,并最终说服了孙权,使吴蜀联盟共抗曹操的局面得以形成2“伏龙、凤雏,两人得一,可安天下”中的“风雏”是指庞统选文“少顷,旱寨内弓弩手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭,箭如雨发孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊待至日高雾散,孔明令收船急回二十只船两边束草上,排满箭支”是写草船借箭的故事,充分表明了诸葛亮足智多谋、神机妙算的军事才能3考查对名著内容的积累题干要求根据你对《三国演义》的阅读,举一个例子来印证曹操的“借”谋如王厘身份是管粮官任峻部下仓官曹操攻打袁术时军粮不足,让王厘以小斛充当,引发士卒嗟怨,曹操于是杀了王厘当替罪羊
二、阅读
7、
1.1诚:的确,实在2故:因此所以⑶蔽:蒙蔽
2.D
3.1满一年以后,即使想要进言,也没有什么可进谏的了2兼听则明,偏信则暗广泛地听取意见就能明辨是非,偏信某个人就会昏庸糊涂
4.都是善于纳谏、虚心纳谏的明君邹忌从日常生活小事入手,以小比大以家事类比国事,含蓄委婉地劝谏齐威王要广开言路;魏徵直接提出自己的观点,然后列举正反事例劝谏唐太宗要兼听广纳【解题分析】
1.本题考查重点文言词语的意义解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的翻译推断词语的意思课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断“臣诚知不如徐公美”的意思是“我知道自己确实比不上徐公美”,“诚”的意思是“的确,实在”;“蔽”在这里指的是“蒙蔽”
2.本题考查文言断句的能力做“断句题”要通读全句,理解句子主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等这句话的意思是所以人君广泛听取意见,则宦官不敢蒙蔽,下面的情况得以反映上来可以根据句意进行停顿,故选D点睛本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构
3.文言文翻译有直译和意译两种方法一般要求直译所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点“期年”“虽”“兼”“暗”是此题中的关键词语,一定要解释准确
4.文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的从“王曰,善’”“乃下令”可知齐威王善于纳谏;从“上曰善哉”可知唐太宗虚心纳谏邹忌采用的是设喻说理的方法委婉进谏,魏徵则是直言进谏,并且以历史为根据,很有说服力甲选自《战国策》作者刘向年代西汉乙选自《资治通鉴》作者司马光年代北宋参考译文甲在这种情况下,邹忌上朝拜见齐威王,说“我知道自己确实比不上徐公美可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他们都认为我比徐公美如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池宫中的姬妾及身边的近臣,没有一个不偏爱大王的,朝中的大臣没有一个不惧怕大王的,全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王由此看来,大王您受到的蒙蔽太严重了!”齐威王说“你说的很好!”于是就下了命令“大小的官吏,大臣和百姓们,能够当面批评我的过错的人,给予上等奖赏;上书直言规劝我的人,给予中等奖赏;能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失,并传到我耳朵里的人,给予下等奖赏”命令刚下达,许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院像集市一样热闹;几个月以后,还不时地有人偶尔进谏;满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝拜齐威王这就是身居朝廷,不必用兵就战胜了敌国乙唐太宗问魏徵“君主怎样能够明辨是非,怎样叫昏庸糊涂?”魏徵答“广泛地听取意见就能明辨是非,偏信某个人就会昏庸糊涂从前帝尧明晰地向下面民众了解情况,所以有苗作恶之事及时掌握舜帝耳听四面,眼观八方,故共、鳏、欢兜都不能蒙蔽他秦二世偏信赵高,在望夷宫被赵高所杀;梁武帝偏信朱异,在台城因受贿被下臣侮辱;隋炀帝偏信虞世基,死于扬州的彭城阁兵变所以人君广泛听取意见,则宦官不敢蒙蔽,下面的情况得以反映上来”唐太宗说“好啊!”
8、
1.借指“鱼”全,都高的,最高的对……感到快乐
2.C
3.
(1)浮动的波光像跃动的碎金,静静的月影像沉在水里的白璧
(2)(我)为这次出行不能实现而担心
4.甲文写晴朗的天气里洞庭湖景色开阔明媚的特点,欣赏景色的人心神舒畅,忘怀得失,欣喜至极;乙文写由阴转晴的天气里鼓山景色清丽秀美的特点,欣赏景色的人感念社会和乐太平,觉得心神欣悦舒畅【解题分析】
1.本题考查重点文言词语的意义解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的译推断词语的意思课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累,回忆该词的常用义,还要结合上下文来判断此题要注意“一”在这里是“全”的意思,“乐”在这里是意动用法,”对……感到快乐”
2.文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词A如/如此;B至!1/从;C代词/代词;D结构助词,“的”/助词,用在主谓之间,取消句子独立性故选C
3.文言文翻译有直译和意译两种方法一般要求直译所谓直译,就是将原文中的字字句句落实到译文中,译出原文中用词造句的特点,甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实,译出原文用词的特点和句式的特点“跃”“璧”“患”“果”是此题中的关键词语,一定要解释准确点睛本题考查的是理解并翻译句子的能力,解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺
4.文言文比较阅读,就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的甲文描绘了一幅湖光春色图,抒发了欣喜愉悦之情;乙文通过对鼓山秀丽景色的描绘,表现了对太平生活的珍惜甲选自《范文正公集》作者范仲淹年代北宋乙选自《鼓山胜游记》作者唐画年代唐参考译文甲至于春风和煦,阳光明媚的日子,湖面风平浪静,天色湖光相接,一片碧绿,广阔无际;沙鸥时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼儿在湖中游来游去;湖岸上的小草和沙洲上的兰花,香气浓郁,草木茂盛而有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,(月光照耀下的)水波闪耀着金光;无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧,渔夫的歌声一唱一和,这样的乐趣哪有穷尽!(此时)登上岳阳楼,就会有心胸开阔,精神愉悦,忘却荣辱得失,举起酒杯面对和风,喜气洋洋的感觉!乙我要去鼓山游玩……前一天,下了大雨,好像秋冬的天气一样我感慨今年农民有好收成,为这次出行不能实现而担心第二天早晨,忽然风从东南刮来,把阴霾刮走,天空光亮耀眼,从天外来,花的香气,鸟的声音,山川和峡谷的容态,远处的山也变得清丽了这自然界的美景,如此了解人的意愿并且等待着人来啊于是登上最高的山顶,观看清幽的景色,感慨民物和睦快乐,对太平的景象感到快乐,春秋好像融为一体,心胸旷达,精神畅快……同游的索说“天气阴晴聚散,又有多少好的这一时的美景,应该记录下来呀”因此写下了这篇文章
9、
1.大大小小的案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情合理裁判
2.详写战前曹刿论战,战时鲁曹刿决断,战后曹刿论述取胜原因《左传》特点
(1)《左传》作者叙事不局限于叙述交战过程,还深入揭示战争的起因、酝酿过程及其因果关系
(2)《左传》在叙述复杂历史事件时,真实生动,委婉周详,头绪清楚,重点突出
3.孤实不敬/天降之灾/又以为君忧/拜命之辱C B示例;我认为鲁庄公并不“鄙”如选文里记叙那样,鲁庄公大度,对乡人身份的曹刿言听计从,不厌其烦,只要曹刿有道理;知人善任,用人不疑;鲁庄公勇敢,如材料二中“宋为乘丘之役故,侵我公御之”鲁庄公仁爱,宋国发生水灾,他派使者前去慰问【解题分析】
1.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅重点字词“狱”案件;“虽”,即使;“情”,实情
2.要求学生在理解文本的基础上分析结合“问何以战?公日衣食所安,弗敢专也,必以分人对日小惠未遍,民弗从也公日牺牲玉帛,弗敢加也,必以信对日小信未乎,神弗福也公日小大之狱,虽不能察,必以情对日忠之属也可以一战战则请从”和“夫战,勇气也一鼓作气,再而衰,三而竭彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之”分析详写了战前曹刿论战、战时鲁曹刿决断,战后曹刿论述取胜原因要求学生掌握坐庄的特点.然后结合文本分析如《左传》的语言,简练而丰润,含蓄而畅达,极富表现力例句“夫战,勇气也一鼓作气,再而衰,三而竭彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之”
3.
(1)要求学生断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词“日”、“云”等,根据句子的结构成分等,读出含义,然后断句翻译为我实在是对贵国不敬,上天降下灾难,又让贵国君主担忧,承蒙关注故可断句为孤实不敬/天降之灾/又以为君忧/拜命之辱⑵
①例句中的“以解释为因此A项的“以解释为用;B项的“以解释为认为;C项的“以解释为因此;D项的“以解释为用故选C
②例句的“其”解释为可译为“又”o A项的“其”解释为他的;B项的“其”解释为可译为“又”;C项的“其”解释为其中的;D项的“其”解释为他们的故选民
(3)要求学生在理解文本的基础上分析鲁庄公能够在和曹刿的交谈中,发现曹刿是人才,说明他有识人的能力,又虚心接受曹刿的意见,并且听取,说明他也是一个“不鄙”之人,鲁庄公就能做到“执政为民”,公平公正地处理问题,在这一点上说他是个明君材料中“宋大水公使吊焉”写出了鲁庄公仁爱所以鲁庄公“鄙”【题目点拨】翻译文言语句是文言文阅读的必考题文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,应该在直译的基础上意译首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后,将句子的大致意思写出来(意译)二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样,翻译时要作适当的调整《曹刿论战》参考译文鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国鲁庄公将要迎战,曹刿请求拜见鲁庄公他的同乡说“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说“当权的人目光短浅,不能深谋远虑”于是入朝去见鲁庄公曹刿问“您凭借什么作战?”鲁庄公说“衣食(这一类)养生的东西,我从来不敢独自专有,一定把它们分给身边的大臣”曹刿回答说“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的”鲁庄公说“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品,我从来不敢虚报夸大数目,一定对上天说实话”曹刿回答说“小小信用,不能取得神灵的信任,神灵是不会保佑您的”鲁庄公说“大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,但我一定根据实情(合理裁决”曹刿回答说“这才尽了本职一类的事可以(凭借这个条件)打一仗如果作战,请允许我跟随您一同去”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战鲁庄公将要下令击鼓进军曹刿说“还不行”等到齐军三次击鼓之后曹刿说“可以击鼓进军了”齐军大败鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军曹刿说“还不行”说完就下了战车,察看齐军车轮碾出的痕迹,又登上战车,扶着车前横木远望齐军的队形,这才说“可以追击了”于是追击齐军打了胜仗后,鲁庄公问他取胜的原因曹刿回答说作战,靠的是士气第一次击鼓能够振作士兵们的士气,第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了,第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们像齐国这样的大国,他们的情况是难以推测的,怕他们在那里设有伏兵后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了,望见他们的旗帜倒下了,所以下令追击他们”材料一翻译鲁庄八年春季,鲁庄公在太庙把武器发给军队,这是合于礼的夏季,鲁军和齐军包围邮国哪国向齐军投降仲庆父请求进攻齐军庄公说“不行,我实在缺乏德行,齐军有什么罪?罪是由我引起的《夏书》说皋陶勉力培育德行,德行具备,别人就会降服’我们姑且致力于修养德行,以等待时机吧!秋季,军队回国君子因此而赞美鲁庄公材料二翻译十一年夏,宋国因为乘丘战役失败的缘故,又来侵犯我国鲁庄公率军抵御,宋军尚未陈兵布阵鲁军就靠近攻击,在部地打败宋军凡是作战,敌军尚未陈兵布阵叫做败某师,都已陈兵布阵叫做战斗,大崩溃叫做败绩,俘虏敌军俊杰叫做克,覆盖敌军而击败叫做取某师,周天子军队战败叫做王师败绩于某秋,宋国发大水庄公派使者去慰问,说“上天降下过度的雨水,伤害了丰盛的谷物,为什么不来慰问呢?”宋闵公回答说“我实在是对贵国不敬,上天降下灾难,又让贵国君主担忧,承蒙关注”臧文仲说“宋国怕是要兴盛了吧夏禹、商汤责罪于己,于是蓬勃兴起,夏桀、商纣责罪于别人,于是忽然灭亡而且列国有灾凶而君主称孤,符合社会行为规范言语恐惧而正名于社会行为规范,这就有希望了吧”不久又听说“这是公子御说的话”臧孙达说“这人适宜为君,有体恤民众的心意
10、
1.
(1)母亲唠叨他过分讲究打扮,他依旧我行我素;
(2)母亲要打他,他扯过毛巾,还顶嘴唱歌气母亲;3母亲说什么,他偏偏喜欢反其道而行;4母亲问他学习情况,他以学业忙为借口拒绝回答
2.生动形象地表现了天气的炎热;衬托了母亲工作的艰辛;炎热的环境促使他真正理解了母爱
3.1运用比喻,生动形象地描摹了母亲疲惫的状态,表现了他对母亲的心疼与理解2表现了他转变的迅速,也表明了他内心受到的极大震撼,与题目相照应
4.D
5.示例1理解父母的艰辛;2向那些理解父母、成熟懂事的孩子学习【解题分析】
1.解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达根据
③段“母亲对他的反常行为渐渐有了察觉,唠叨他每天收拾头发,过分讲究,不如坐下来好好学习他冷哼几声,依旧我行我素”“脾气暴躁的母亲被他充耳不闻的态度激怒了,抓起毛巾就要打他把毛巾拉过,吐出一句气人的话然后悠哉游哉地坐在桌前哼唱”第
④段“他觉着和她一点共同语言也没有,她说什么,他偏偏喜欢反其道而行”
⑤段“每一次总被他以学业忙为借口,把她一连的问题给堵了回去”用简明的语言概括即可
2.考查对景物描及作用的理解景物描写的作用
一、交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景;
二、渲染气氛,烘托人物心情;
三、展示人物性格;
四、推动情节的发展等等以上各种作用常常同时出现,景物描写可以同进具有一种或几种表达作用要根据具体文章具体分析“有几天气温甚至接近四十度”表现当时天气格外炎热,看到母亲的脸颊熏得又黑又红,仿佛还在滴着汗珠,衬托母亲工作环境的恶劣,为下文写他真正理解母爱做了铺垫
3.考查对句子和词语的品析
①“好像一枚无怨无悔的落叶”运用比喻修辞手法,将母亲比作落叶,写出母亲因为劳累而致身躯蜷曲紧缩,表现了他对母亲的心疼与理解
②“戛然而止”形容声音突然终止当“他”眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影时,他叛逆的突然中止了,内心受到极大的震撼
4.D错误,详细描写了女园林工人休憩的场景,从侧面衬托了“他”母亲的形象
5.这是一种主观性较强题目可以围绕一个观点说明理由,也可以列举出自己的两个观点如,要不断地丰富知识,提高对社会的洞察能力,提高分辨是非的能力多采纳别人好的建议,要学会宽容,胸怀要宽广,目光要远大,不要钻牛角尖,走死胡同,学会冷静、客观地分析问题、解决问题
11、
1.B
2.
①分类别、下定义;
②介绍了雾淞的形状及分类,让读者对雾淞的认识更加明晰
3.通透灵动;优秀品质;逻辑
4.
①雾淞是天然的空气“净化器”;
②雾淞是天然的“负氧离子发生器”,增加空气中的负氧离子;
③雾淞是环境的天然“消音器”,能让环境变得幽静
5.示例
①雾淞可以带来美丽的自然景观;
②雾淞可以改变环境,让环境更加优美、宁静;
③雾淞可以让空气变得更加清新【解题分析】
1.试题分析考查对语段内容的梳理和层次的划分在梳理内容的基础上,理清各语句所写的内容,对说明同一内容的进行合并即可划分层次根据本段文字的说明,【甲】句话说明形成雾淞的另一个重要气象条件——雾淞的形成要求天晴少云,静风或是风速很小【乙】【丙】两句具体说明“要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足”这一条件【丁】句具体说明“雾淞的形成要求天晴少云,静风或是风速很小”这项内容据此,答案为B
2.试题分析考查说明方法及其作用常见的说明方法有举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点文章第6段运用了分类别和下定义的说明方法,条理清晰地介绍了雾淞的形状及分类,让读者对雾淞的本质特点有了更加明晰的认识
3.试题分析考查对说明内容的概括概括说明文的内容,首先要确定说明对象,然后看文章具体介绍说明这个对象哪个方面,包括事物的特征、外形、功能、性质、状态,事物的本质、事物内部或者事物之间的关系等可以在中心句、总括句、过渡句等关键句中捕捉特征,筛选关键词作答本题结合文章第
3、7两段筛选出雾淞特点的词语作答即可
4.试题分析考查筛选信息并整合信息的能力通读全文,了解文章说明的内容,特别是主要段落、层次的内容在此基础上,审清题意,从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息然后对筛选出的信息进行比较,选取原文中能表现题意的相关的词句作答若内容过多,也可以采取对内容进行简单概括的方法作答本题可筛选文章的
7、
8、9段的中心句归纳作答
5.试题分析考查对文章内容的理解和概括能力作答时可结合文章所介绍的雾淞特点,从增添景观、改善和美化环境、净化空气等方面作答注意答题不要脱离文本去空谈
三、应用
12、
(1)展未来豪情盈心底
(2)示例说一说同窗趣事;抒一抒师生真情;唱一唱校园民谣
(3)示例两个大字,彰显爱国力量(《最后一课》)两过铁道,尽显爱子情深(《背影》)四处泪光,终悟深沉父爱(《背影》)一封家书,勾起发财梦想(《我的叔叔于勒》)仓皇逃避,尽现世态炎凉(《我的叔叔于勒》)十个铜子,寄托社会希望(《我的叔叔于勒》)
(4)探究结果人生(生活、工作)需要争取和奋斗(只有争取和奋斗,才能活得更有价值和意义)【解题分析】
(1)做此题首先要明确此次综合性学习活动的主题,这一点可以通过题目内容来概括,”回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底让我们一起来开展‘岁月如歌综合性学习活动吧”,由此总结此次活动是回忆过去,展望未来做此题的第二步是分析“忆过去欢乐在眼前”的结构特点,即“忆过去〃欢乐〃在眼前”,因此要做到句式对应“忆过去”对“展未来”,“欢乐”对“豪情”,“在眼前”对“盈心底”所以此题答案是“展未来豪情盈心底”
(2)活动设计的写法确立主题后要用关键词或句子准确表达主题,要有较强的针对性一般要求句式整齐,字数一致,意思清楚,能够突出活动特点,属于开放性题目做此题前已明确了活动主题,回答此题就要围绕主题作答,此外还应注意分析答案的结构特点,题目中已有两个答案范例,对其应进行分析,“讲一讲学习历程”“绘一绘前程美景”,结构特点很明显,都是动宾短语所以此题答案是“说一说同窗趣事”“抒一抒师生真情”“唱一唱校园民谣”等
(3)仿写句子就是根据所提供的语言材料,在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写做这种题型一般是要根据提供的示例,仔细揣摩其句式结构,然后根据内容要求选择对象,从形式(结构、修辞、句式、字数)和内容两大方面入手进行仿写,从“形似”和“神似”两个方面充分展开联想和想象做此题要分析范例结构特点有两个分句组成,第一个分句是一个四字词语,第二个分句是六字短语,因为不是对对联,所以只要做到字数对应就可以另外,做此题还应结合课文内容及主题做出解答,比如《背影》表现的是父爱《最后一课》反映了爱国主题;《我的叔叔于勒》则反映了世态炎凉
(4)多个材料比较提取信息的方法
①看这多个材料之间有什么共同之处,或是围绕什么共同话题,从不同侧面阐述举例
②围绕话题分析题目的感情倾向,是褒还是贬,是赞同赞扬还是否定批判,最后根据以上两个方面组织语言
③回答时必须要依靠准确的归纳和恰当的表达做此题首先要明确题目要求,在此基础上认真读材料,了解材料内容,并从中提取有效信息,如从材料一中提取“生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗”,从材料二中可知矛盾创作《解密》的坎坷历程,结合两个材料得出结论人生(生活、工作)需要争取和奋斗
四、综合性学习与写作
13、幸福的表情幸福是一首动听的歌曲,它唱出了我们的心声;幸福是一首优美的小诗,它将会写出我们的温情;幸福是一幅画,它将会绘出我们的脚印……住在杭州,有宜人美景相伴,这是幸福的;住在杭州,有宽敞明亮的教室,这是幸福的;住在杭州,能够遇见在我遇到困难时帮助我的人,这对于我来说,就是最大的幸福那是发生去年冬天的事,这件事,我一直牢牢的记着,将它镌刻在心里相信大家都还记得去年冬天那场大雪吧!那场大雪下了三天三夜,使整个杭州城银装素裹,似乎把杭城里里外外冲洗了一遍,当然,积雪太厚,人们行动不便,易摔跤,发生安全事故那天,我走在回家的路上,雪景也深深地吸引了我,我只知道欣赏美丽的雪景,哪注意到脚下的积雪呀!笨重的棉衣和书包使我难以行走,我看地上这么滑,于是我就想出了一个好办法,那就是一一滑回家说干就干,刚开始滑的时候,我觉得十分有趣,哪知这么做的危险!眼看就要到家了,由于我过分兴奋,速度加快,导致身体重心无法平衡,结果两脚一空,摔了个四脚朝天,屁股开花,疼得我是哇哇直叫,由于笨重的书包使我无法站起来,这时书包也已经被雪渗透进去,湿漉漉的,这可让我怎么办呀?我急得像热锅上的蚂蚁[注形容心里烦躁、焦急,坐立不安的样子]一一团团转正在这时,一位阿姨急急忙忙地向我走来,她就像一位天使,温柔地将我扶起,拧了拧我衣服上的雪水,轻轻的拍了一下我的头,一边笑着一边对我说“下次可不能再胡闹了”看着阿姨的微笑,我的心里像被太阳照射过一样温暖,我一直忘不掉这严冬的那一抹亲切的微笑……后来,我和阿姨挥手告别,可还没向阿姨说声“谢谢”,阿姨已经默默离去,回到家之后,我的心中还是激荡一股来自严冬的暖流在当天晚上,我又梦到了那位阿姨,还是那张和蔼的脸,还是那个亲切的笑脸,还是那句绵绵细雨般的叮嘱,我在梦中终于对那个阿姨说了一句迟到了的“谢谢”……罗丹说过,“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛”而我说,生活中不是缺少幸福,而是看你如何去发现幸福也许,幸福就藏在一句关心的话语中,也许,幸福就藏在那没完没了的唠叨中,也许幸福就藏在……那只有你自己知道!【解题分析】这是一道命题作文可根据文题的提示,想想和幸福有关的表情都有什么样子,如开心、感动等时的表情,都可以是幸福的表情,结合自己的生活实例,选取具有个性特点的素材,写自己的真实生活经历和情感体验,选取自己生活中印象最深刻,感受最强烈的事情来写,只有写出具有个性的、独特的生活经历,并从中发生富有哲理的感悟【题目点拨】写作提示命题作文写作时,首先要审题准确抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围,不能错误的理解理解题意;其次要立意深刻为文章确定一个明确,深刻的主题,表达积极向上的思想,传播正能量;再者,要围绕中心选择材料选材要精确,明了,运用自己熟悉的材料作文,这样才能突出真情实感,表述才能明了,精当写作时,一定要根据题目的特点和要求,突出表现题目的关键词语荆门送别》)飞鸟本无意,却引情致起《诗经》有言关关雎鸠,在河之洲,,君子好逑;白居易钱塘湖春行,观察到“,谁家新燕啄春泥”,顿觉春的活力与生机;杜甫于山河破碎之际,面对长安草木,发出“,”的慨叹,令人唏嘘
6.阅读《三国演义》片段,完成题目却说曹寨中,听得擂鼓呐喊,毛玲、于禁二人慌忙飞报曹操操传令日“重雾迷江,彼军忽至,必有埋伏,切不可轻动可拨水军弓弩手乱箭射之”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千,火速到江边助射比及号令到来,毛价、于禁怕南军抢入水寨,已差弓弩手在寨前放箭;少顷,旱寨内弓弩手亦到,约一万余人,尽皆向江中放箭,箭如雨发孔明教把船吊回,头东尾西,逼近水寨受箭,一面擂鼓呐喊待至日高雾散,孔明令收船急回二十只船两边束草上,排满箭支孔明令各船上军士齐声叫日“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时,这里船轻水急,已放回二十余里,追之不及曹操懊悔不已著名成语(填四字)就出自这一故事《三国演义》中还有很多成语故事,如乐不思蜀、舌战群儒、望梅止渴等,请从上面三个成语中任选一个,概述相应故事情节司马徽曾说“伏龙、凤雏,两人得一,可安天下”句中的“伏龙”是指诸葛亮,“风雏”是指上一片段表明诸葛亮是一个的人不单诸葛亮善于“借”,曹操也是这方面的高手清代文学评论家毛纶、毛宗岗父子这样评价曹操一生,也是无所不用其借,借之谋愈奇,借之术愈幻,是千古第一奸雄请根据你对《三国演义》的阅读,举一个例子来印证曹操的“借”谋
二、阅读
7.阅读下面的文言文,完成小题于是入朝见威王,日“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王由此观之,王之蔽甚矣”王日“善”乃下令“群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言无可进者(节选自《战国策》)上
①问魏徵日“人主何为而明,何为而暗?”对日“兼听则明,偏信则暗昔尧清问下民,故有苗
②之恶得以上闻;舜明四目,达四聪,故共、稣、欢兜
③不能蔽也秦二世偏信赵高,以成望夷
④之祸;梁武帝偏信朱异,以取台城之辱;隋炀帝偏信虞世基,以致彭城阁之变是故人君兼听广纳则贵臣不得拥蔽而下情得以上通也”上日善哉(节选自《资治通鉴》)
①上:指唐太宗
②有苗:古部落名
③共、鳏、兜:指上古传说中的共工、姒鳏、欢兜,均为劣臣
④望夷:秦朝宫名
1.解释下列加点词在文中的意思臣诚知不如徐公美故有苗之恶得以上闻故共、鲸、欢兜不能蔽也•••
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.是故人君兼听/广纳则贵臣不得拥蔽/而下情得以上通也B.是故人君兼听/广纳则贵臣不得拥蔽/而下情得以上通也C.是故人君兼听广纳/则贵臣不得拥蔽而下/情得以上通也D.是故人君兼听广纳/则贵臣不得拥蔽/而下情得以上通也
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语期年之后,虽欲言,无可进者兼听则明,偏信则暗
4.(甲)文中的齐威王和(乙)文中的唐太宗在性格上有什么共同点邹忌和魏徵的进谏方式有什么不同?
8.阅读下面的文字,完成后面小题至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱借忘,把酒临风,其喜洋洋者矣予(将)游于鼓山……前一日,阴云作雨,应候
①如秋冬予慨三农之有望,<斯行之弗果是晨,忽风自东南来,席卷云霾,旭日辉辉
②,出于天表,花气鸟声,川容谷态,与夫远山秀色转生清丽彼造化者,若先意而待人也遂登绝顶,遍观幽胜,感民物之熙和
③,乐太平之有象,春秋融液
④,心神怡旷……同游••索予曰“阴睛聚散,良会几何,斯一时之胜事当记其略也”于是乎书
①应候顺应时令节候
②辉辉光亮耀眼的样子
③熙和和睦快乐
④融液;犹言融为一体
1.解释下列句中加点的词锦鳞游泳长烟一空遂登绝顶•••__________________乐太平之有象_________________
2.下列各组间子中,加点词的意义和用法全部相同的一组是()A.至若春和景明/若先意而待人也*♦B.游于鼓山/出于天表••C.当记其略也/增其旧制・♦D.斯时之胜事/吾妻之美我者••
3.请将下面句子翻译成现代汉语浮光跃金,静影沉璧患斯行之弗果
4.甲乙两文所写景色各有什么特点?欣赏景色的人各产生什么情感?
9.文言文阅读十年春,齐师伐我公将战,营列请见其乡人曰“肉食者谋之,又何间焉?”刿日“肉食者鄙,未能远谋”乃入见问“何以战?”公曰“衣食所安,弗敢专也,必以分人”对曰“小惠未遍,民弗从也”公曰“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信”对日“小信未乎,神弗福也”公曰“小大之狱,虽不能察,必以情对日:“忠之属也可以一战战则请从”公与之乘,战于长勺公将鼓之刿曰“未可”齐人三鼓刿曰“可矣”齐师败绩公将驰之刿曰“未可”下视其辙,登轼而望之,曰“可矣”遂逐齐师既克,公问其故对日“夫战,勇气也一鼓作气,再而衰,三而竭彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之”选自《曹判论战》
1.(初读知文)翻译文中划线句
2.(再读知书)根据情景,完成对话长勺之战是古代有名的以弱胜强的战争,《曹刿论战》里写战争场面太少了《春秋》里更少,整篇一句“十年春,王正月,公败齐军于长勺”《曹刿论战》略写战争,详写、,从中也可见《左传》的史书特点O
3.(联读知人)阅读下面链接材料,完成阅读任务八年春,治兵于庙,礼也夏,师及齐师围邮邮降于齐师仲庆父请伐齐师公曰“不可我实不德,齐师何罪?罪我之由《夏书》日‘迈种德,德,乃降修德以待时乎!“师还君子是以善鲁庄公《左传•庄公八年》十一年夏,宋为乘丘之役故,侵我公御之……秋,宋大水公使吊焉,日“淫雨,害于粢盛,若之何不吊?”对曰“孤实不敬天降之灾又以为君忧拜命之蜃臧文仲曰“宋其兴乎禹、汤罪己,其兴也勃焉,桀、纣罪人,其亡也忽焉且列国有凶称孤,礼也言惧而名礼,其庶乎”既而闻之曰“公子御说之辞也”臧孙达日“是宜为君,有恤民之心”《左传・庄公十一年》用“/”标出材料二中划线句子的停顿(限标三处)孤实不敬天降之灾又以为君忧拜命之辱选出与加点字用法相同的项
①君子是以善鲁庄公()■A.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也B.臣以王吏之攻宋也,为与此同类C.走送之,不敢稍逾约,以是人多以书假余D.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物
②宋其兴乎()A.故人不独亲其亲B.以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?C.一狼径去,其一犬坐于前■D.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也曹别有“远谋”,鲁庄公是否真的“鄙”呢?结合选文及链接材料谈谈你的观点
10.(-)阅读下面的选文,回答各题叛逆,在那一刻戛然而止邓迎雪
①有许多天,他的心都无法平静,眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影
②他高一时喜欢上了隔壁班的一个女生从那时起,一向迷遢的他开始注重形象,每天早上第一件事就是洗头洗好,拿吹风机吹成型,再背起书包,骑上山地车,绕好远的路去接女孩上学晨风中,他洁净蓬松的头发飘出好闻的薄荷香味,坐在后座的女生和他叽叽喳喳说着话,他感觉自己潇洒极了
③母亲对他的反常行为渐渐有了察觉,唠叨他每天收拾头发,过分讲究,不如坐下来好好学习他冷哼几声,依旧我行我素脾气暴躁的母亲被他充耳不闻的态度激怒了,抓起毛巾就要打他他自然不是小孩子,轻轻一扯,把毛巾拉过,吐出一句气人的话,然后悠哉游哉地坐在桌前,哼唱周杰伦的《双截棍》
④母亲没有多少文化,说话大嗓门,对他的教育大多是瞪起眼睛唠叨他觉着和她一点共同语言也没有,她说什么,他偏偏喜欢反其道而行,他认为这样的青春才吸引个性
⑤母亲在市绿化队当临时工,每天工作地点都不固定,中午常常无法回家吃饭每天早上她拎着装满水的大玻璃瓶出门,晚上才能到家回来后,她从不说她这一天都忙些啥第一件事就是追在他身后问一天的学习情况每一次总被他以学业忙为借口,把她一连的问题给堵了回去
⑥那年夏天格外热,有几天气温甚至接近四十度,行道树下小草打着卷,失了鲜绿的颜色,连往日聒噪的蝉也噤了声炽热的阳光晃得人睁不开眼睛,室外如流火的烤炉,滚滚热浪迎面扑来,熏烤得人只想赶快逃离但他才不怕这些辛苦,依旧是接送女孩上学
⑦有天中午放学后,像往常一样,他一边擦汗一边卖力地蹬着车子,想早点甩下这让人炙息的闷热
⑧正行走间,前方绿荫道下一排躺在人行道上的中年妇人吸引了他的目光那些妇人把破旧的工作服铺在地上,席地而卧,静静地休憩她们身后整整齐齐地地摆放着自行车,剪绿篱用的长剪和盛水的大号玻璃瓶看到这些工具,他明白,这些妇人应该是和母亲一样,也是园林工人这样一想,他又多望了几眼忽然,他的心像针扎似的痛起来,那睡在边上的不正是母亲吗?暑热把她的脸颊熏得又黑又红,仿佛还在滴着汗珠她静静地蜷缩在那里,好像一枚无怨无悔的落叶
⑨母亲从来没有对他说过她的艰辛,他也从没问过一句如果不是亲眼看到,他真的难以置信,母亲每天的午休竟是这样度过的!此刻,劳累了一上午的她,在闷热的室外稍作休息,等待下午上工的时光,想必下午还有许多绿化上的活计在等着她⑩这些年,母亲都是这样走过来的吧——把苦和累深深地掩藏起来,留给孩子的是生活的平稳和幸福而作为儿子的他,又何曾了解和体谅过她?⑩有许多天,他的心都无法平静,眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影从那以后,再跟母亲说话,声音变得温柔了许多,尤其当他端上为母亲做的饭菜,更是让她惊喜不已……如今,年少时的爱情早已像蒲公英的花朵,不知被风吹向了哪里,而那个夏天与母亲的相遇却一直深印在他的脑海里⑩6是他成长开始的第一步⑫他的青春叛逆就在那一刻戛然而止••••
1.阅读选文
②-
⑤段,概括出表现“他”“叛逆”的惰节
2.选文
⑥段的景物描写有什么作用?
3.结合语境,品味文中画线句和加点词语的妙处
(1)她静静地蜷缩在那里,好像一枚无怨无悔的落叶
(2)他的青春叛逆就在那一刻戛然而止•••♦
4.选出下列说法中不符合文意的一项()A.文章的题目既概括了文章的主要内容,点明了文章的中心,又生动形象,激起了读者的阅读兴趣B.选文
①段开篇点题,选文⑪段中画线句与之首尾呼应,使文章结构严谨C.本文没有浓墨重彩地刻画母亲的形象,只是采用白描手法,寥寥几笔便使一个坚强隐忍、热爱孩子、望子成龙的母亲形象跃然纸上D.选文段中详细描写了女园林工人休憩的场景,从正面衬托了“他”母亲的形象
5.正值青春的我们,或已经经历,或正在经历自己的叛逆期,请就如何终止叛逆这一问题,谈谈你的见解不超过50字
11.阅读下面的文字,回答问题冰雪精灵——雾淞
①如果说冰雪是冬天的信使,那么雾淞一定是信使的精灵
②“寒江晓雾,正冰天、树树松花云叠昨夜飞琼千万缕,谁剪条条晴雪?冰羽晶莹,霓装窃窕,欲舞高寒阙烟波照影,翩翩恩与谁约?”
③从古至今、赞美雾松的诗词太多了,但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美它不仅仅是一种自然现象,更是天地间的造化,是可遇不可求的上天的赠予
④雾淞非冰非雪,是冬季低温环境中,空气中水汽直接凝华或者是无数0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果,表现为白色不透明的冰品沉积物
⑤形成雾淞的气象条件非常苛刻,要求冬季寒冷漫长,而且空气中水汽充足(甲)其次,雾淞的形成要求天晴少云,静风或是风速很小(乙)冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜间有云时,削弱了向外的长波辐射,使地面气温降低较慢,昼夜温差相对较小,近地面空气中的水汽就不会凝结(丙)若是掀掉了这床被子,热量就更多地散发出去,使得地面温度降低,为水汽的凝结提供了必要条件(丁)大风是雾淞形成过程中的天敌,它总能把形成过程中结构松收的冰品吹散,即使簇拥在一起的雾淞也会被吹得无影无踪,微风或静风条件为水汽凝结凝华成雾淞提供保障
⑥雾淞形状主要有两种一种是过冷雾滴碰到冷的地而物体后迅迷冻结成粒状的小冰块,叫粒状雾淞(或硬淞),它的结构较紧密;另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶秋雾淞(或款淞),结构较松散稍有震动就会脱落
⑦由于雾松中雾滴与雾滴间空隙很多,不仅看起来轻盈洁白附着在树米上,宛如琼树银花、清秀雅致,也具有很多内在的优秀品质人们在观赏玉树琼花极的吉林雾松时,都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑,这是因为雾松蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒,是空气的天然“净化器
⑧雾淞是天然的“负氧离子发生器”,在有雾松时,负氧离子增多据测,吉林松花江畔在有雾淞时负氧离子每立方米可达上子至数千个,比没有雾淞时的负氧离数量多5倍以上
⑨此外,雾淞还是环境的天然“消音器”雾淞由于具有浓厚、结构疏松,空隙度高的特点,对音波反射率很低,能吸收和容纳大量音波在形成雾淞的成排密集的树林里,感到幽静就是这个道理⑩“历尽天华成此景,人间万事出艰辛”雾淞是大自然不可多得的馈赠,就像人生一样,只有做好充分准备,觅得良机,才会成就一场繁华
1.对画线部分层次划分正确的一项是()A.(甲)(乙)(丙)//(T)B.(甲)//(乙)(丙)//(T)C.(甲)(乙)//(丙)(T)D.(甲)(乙)//(丙)//(T)
2.第6段使用了哪两种说明方法各有何作用?
3.选文从雾淞外表的美说到雾淞形成的条件,再说到雾淞内在的,运用了说明顺序
4.请用平实的语言概述雾淞在改善环境方面的作用
5.雾淞奇观的形成给你哪些启示?
三、应用
12.仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进二中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝去初中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!
(1)(拟写标语)为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语请你根据画横线的语句,仿照前半句句式,拟写出标语的后半句前半句忆过去欢乐在眼前;后半句O
(2)(设计活动)为使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式
①讲一讲学习历程2_______________3_______________
④绘一绘前程美景
(3)(重温经典)三年来,我们阅读了不少经典文学作品,在这些作品中,总有一些人物、情节、场景等留在我们心底,挥之不去以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇,就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称作品《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》示例一片笑声,尽现世态炎凉(《孔乙己》)拟写:,O(《1)
(4)(探究材料)活动最后,为了激励同学们积极面对未来,老师出示了两则材料,让大家探究请写出你的探究结果材料一“生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不恭;同时也会给人自身注入一种强大的内在力量”——路遥《平凡的世界》材料二第七届茅盾文学奖得主麦家,从投身写作,到第一部长篇小说《解密》出版,他整整奋斗了16年仅在前后创作10年的过程中,他遭遇17次退稿,120多万字的初稿被删去百万多字但他仍初心不改,笔耕不辍,直至小说发表探究结果______________________________________________________
四、综合性学习与写作
13.按要求作文请以“幸福的表情”为题目,写一篇文章•••要求
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;
②文中不要出现真实的校名、姓名,如需要,可用“XX”代替,否则扣分;
③不得抄袭;
④不少于600字参考答案
一、积累
1、C【解题分析】A项,妙语连珠巧妙风趣的话一个接一个使用恰当B项,吹毛求疵比喻故意挑剔别人的缺点,寻找差错,也可以指指摘细小的毛病使用恰当;C项,“不以为然”是指不认为是对,表示不同意(多含轻视意)此次应为“不以为意”使用不恰当;D项,遮天蔽日意思是遮蔽天空和太阳形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大或形容生长茂盛,多指树木使用恰当【题目点拨】要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的词语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳词语常见的错误有望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等
2、C【解题分析】C.穿凿zao,余音绕粱一一余音绕梁••
3、D【解题分析】A项,缺少宾语,在“开展垃圾分类进校园”后加上“活动”;B项,否定词使用错误,“无时无刻”改为“时时刻刻”;C项,语序不当,将“一场认知与思维的革命”和“一种技术变革”交换位置【题目点拨】辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因
4、D【解题分析】本题考查学生对文学常识的把握,文学常识正误的判断点是作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、
5、1便引诗情到碧霄2何当共剪西窗烛3瀚海阑干百丈冰4山随平野尽5窈窕淑女作品主题及风格、流派等回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可D项有误,庄子是战国时期宋国人几处早莺争暖树感时花溅泪恨别鸟惊心【解题分析】此题考查的是名句默写要注意“霄”、“瀚海”、“阑干”、“窈窕”的书写,理解型默写注意抓住关键词,例如5中的“长安草木九
6、1草船借箭;乐不思蜀蜀国被灭,刘禅投降,司马昭试探其心,刘禅说“此间乐,不思蜀”舌战群儒诸葛亮联吴抗曹,遭到东吴谋士责难,他一一反驳,谋士哑口无言望梅止渴曹操带兵打仗,士兵口干难耐,曹操说前有梅林,士兵顿时口舌生津2庞统足智多谋、神机妙算3如借献帝,挟天子以令诸侯;借杨修之头,稳定军心;借发代首,以严军纪;借梦中杀人,保自身安全等。