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文本内容:
部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》一等奖创新教学设计写作写出人物的精神教学目标
1、感悟心理描写的概念和作用;
2、探究与积累三种心理描写的写作技巧;
3、判别并运用心理描写的技巧,进行心理描写训练;教学重点探究、积累与判别三种心理描写的技巧教学难点运用技巧能说会用心理描写
一、选择典型事例,写出人物精神《邓稼先》
①在美国获博士学位后当即回国,天下兴亡匹夫有责、报效祖国
②1958年受命研究原枪弹制作的理论,并成功设计了两弹“两弹元勋”,功勋出色卓著
③1985年沉病期间写了一份关于中华人民共和国核兵器进展的建议书,鞠躬尽瘁死而后已
④文革初期,说服两派继续工作,没有私心
⑤1971年被“xx帮”批判围攻,竟能说服工宣队军宣队的队员,真挚坦白、从不骄人、最高奉献
⑥一封短短的信,强烈朴实的民族自尊心
⑦1982年,“我不克不及走二执着寻求、无私奉献、义务心强《说和做一一记闻一多先生言行片段》苦读写作《唐诗杂论》;李公朴遇害后大无畏参与群众大会,一心救国救民的爱国精神《回忆鲁迅先生》关怀辅佐青年;生活平凡随意;为人宽厚仁爱;待友真挚悉心;意志坚决,工作辛苦,带病坚持工作
二、借助一些写作手法加以突出、强调常见写作方法、表现手法
1、对比把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈运用对比手法,描摹景物,抒发感情如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,前边描写了百草园景色,这是一片生机盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情跃然纸上,这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比,“我”对“三味书屋”的厌倦之情也自然流露出来
2、衬托以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,常与对比一起运用人们常说的“万绿丛中一点红”“众星捧月”,就是衬托
三、实战演练,渐入佳境
1、检验一下同学们有没有掌握这三种方法,先来读一读生内心独白、旁观分析、幻觉(声音既整齐又响亮)
2、方阵对垒,实战演练师好!下面就到了两军对垒的时候了,第一方阵和第二方阵做好准备第一轮辨别方法抢答下面语段各用的是什么心理描写方法?答对加100分老师书“开始”,才能举手抢答(播放幻灯片)师读题,默默地读生默读题目老师开始发试卷了,我的心脏已经跳到嗓子眼To我忐忑不安怎么办?怎么办?我下我完了,肯定考砸了,老师会怎么骂我,妈妈会怎么唠叨还有爸爸,对了爸爸出差了,但妈妈会不会……天呐,我不敢再往下想了试卷不知什么时候到了我的手上,我闭上眼睛,颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听,“84分!”我一下子瘫倒在座位上师准备一开始一(生小手如林)最快的是生1内心独白师(师在黑板上为相应的方阵加100分)为什么?第几人称生1:第一人称师第二题(播放课件)生默读题目王明咽着口水想要是有一碗香喷喷的米饭吃就好了!即便是能吃上一根火腿肠、一块饼干,也不至于像现在这样浑身无力啊!师准备一开始一(生小手如林)最快的是
四、尝试表达对校园里你最熟悉的一个人进行描写,既要写出外在特征,又要突出内在精神
1、取材还原情境你选择的人物有什么鲜明的个性,同时要思考他的这个个性在哪个环境或事件中表现得最突出
2、构思、起草提炼出写作对象最突出的性格、气质他有哪些外在表现最能体现其内在气质?
五、作文小试牛刀生活中我们常遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的也让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息以《这样的人让我》为题,写一篇作文要求
1、补充题目,在横线上填上体现情感态度的词语
2、选择典型事例表现任务的精神
3、适当展开外貌、语言、动作、心理等描写
3、不少于550字板书设计写出人物精神选择典型事例,写出人物精神人物描写细节描写外貌描写语言描写动作描写心理描写正面描写侧面描写。