苏教版六年级语文-《练习一》教学设计

苏教版六年级语文一一练习一教学设计教学目标

1、学习拟人的方法，并加以运用

2、读背十二个有关冬的成语，积累词汇

3、写好钢笔字，注意整体布局

4、练习口语交际，学习当小导游

5、学写毛笔字教学过程

一、教学第一题（语文与生活）

1、教学第一局部⑴自读引语，重点引导读小溪哗啦啦地流着和小溪唱着欢乐的歌往前跑这两句⑵让学生比拟哪一句更生动⑶思考为什么第二句更生动

2、教学第二局部⑴学生反复、认真读三组句子⑵学生得出第二句更生动的答案⑶让学生写一写读完每组第二句，你感受到什么为什么会生动有趣⑷交流读句子的感受，师生共同得出因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣

3、教学第三局部⑴教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来要求写活，写得和我们一样富有情感⑵学生读自己的文字，看是否有趣⑶师生评议，师小结

二、教学第二题

1、诵读词语⑴自由认读⑵同座讨论词语的意思⑶想象读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面这副画面中发生着什么故事⑷表达你能用其中

四、五个词语描述这个画面吗或者简单讲讲在这里，发生着什么故事如果你能用上所有词语更好！

2、积累⑴练习背诵⑵集体练读、练背

三、教学第三题（写好钢笔字）

1、指导⑴读这段话，指出出处;一;;一；烟台的海⑵引导读帖重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构

2、练习⑴生描红师巡视、指导⑵师小结

四、教学第四题〔口语交际）

1、审题⑴启发谈话如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡⑵指名读题，明确要求〔用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）

2、指导⑴思考家乡有哪些特点自己准备选择哪方面介绍写好导游词有什么要求⑵学生讨论后写出导游词⑶分组分方面练习介绍⑷各组推荐出优秀小导游上台介绍请几个同学演游客

3、评议小结内容总结1苏教版六年级语文——练习一教学设计教学目标

1、学习拟人的方法，并加以运用2⑴自读引语，重点引导读小溪哗啦啦地流着和小溪唱着欢乐的歌往前跑这两句13⑶让学生写一写读完每组第二句，你感受到什么为什么会生动有趣⑷交流读句子的感受，师生共同得出因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣⑷

3、教学第三局部⑴教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。