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文本内容:
苏教版(劳动与技术)家用电器的发展劳动一等奖创新教案家用电器的发展教学目标
1.了解家用电器未来的发展趋势
2.通过调查、讨论、上网等活动,提高搜集和处理信息的能力重点难点L重点家用电器的分类以及发展历史的归纳
3.难点家用电器发展趋势的档案梳理教学准备
1.教师准备若干不同时期各种家用电器的图片,家庭厨房、客厅、卫生间、卧室、书房等场景展示图片,可上网的计算机若干台(或手机)
2.学生准备课前调查家中常用电器的摆放位置或准备可上网的手机教学过程
一、导入新课
1.复习引题上节课,我们学习了怎样规范使用电视机和微波炉,其实家用电器可不止这两种,你还知道哪些家用电器?这些家用电器都摆放在家里的什么位置?
2.出示课题随着科技的发展,越来越多的家用电器出现了,不仅种类多样,而且在不断更新换代,方便了我们的生活,提高了我们的生活质量今天我们一起看看我们身边的家用电器经历了怎样的“成长”过程
二、探究学习
1.组织学生玩配对游戏,学习电器的分类游戏给电器找到“家”客厅里的家用电器书房里的家用电器厨房里的家用电器卧室里的家用电器卫生间里的家用电器总结这是按照家用电器的摆放地点的一种分类
2.发问拓展分类方式请同学们想一想,还能用其他方法给家用电器分类吗?
3.引领学生研读洗衣机和计算机的发展历史
4.发问,为动手制作电器发展档案做准备提问如果我们自己来做一份家用电器的发展档案,需要做哪些准备?提示1信息获取途径阅读书籍、上网查阅、请教专家等2需提取的信息内容图片、文字等
三、实践体验
1.组织学生以小组为单位选择一种家用电器进行发展历史的调查研究1明确任务各小组调查一种家用电器的发展历史,完成“发展档案二知识点补充1何谓“第一代”“第二代”“第三代二2何谓“发展趋势何交代要求研究要深入,归类要清楚
2.学生按小组分工合作,共同完成
3.教师巡视,同时注重过程性评价,及时表扬认真操作的学生和合作得好的小组
四、交流评议
1.组织档案展示形式、内容
2.组织完成体会分享谈谈你在查找资料的过程中遇到哪些问题,是怎样解决的?
3.组织评奖评选出归类最清楚的小组,颁发“放大镜奖”,评选出研究最深入、填写最科学的小组,颁发“科学家奖”
五、拓展创新
1.图片欣赏随着科学技术的进步和人们生活水平的不断提高,家用电器也呈现出新的发展趋势绿色化、电脑化、节能化、层次化、遥控化、多功能化、手持化、装饰化、组合化、安全化
2.产品的研发需要不断创新,下面是有关电扇新产品的一些设想,你觉得哪些创意是可行的?
3.课后作业细心观察,大胆设想,选择一种常用的家用电器进行创新改进,完成表格。