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文本内容:
统编版语文四年级下册古诗三首《墨梅》(一等奖创新22教学设计)22《古诗三首-墨梅》教案设计教学目标
1.能正确流利地朗读古诗,背诵古诗
2.学会本课要求会写的生字,可以用自己的话说说诗句的含义
3.通过诗句的内容,了解诗人盛赞梅花的高风亮节,也借物抒怀,借梅自喻,表明了自己的人生态度和高尚情操教学重难点
1.能正确流利地朗读背诵古诗,学会本课要求会写的生字,可以用自己的话说说诗句的含义
2.通过诗句的内容,了解诗人盛赞梅花的高风亮节,也借物抒怀,借梅自喻,表明了自己的人生态度和高尚情操教学方法自主合作,讨论探究教具准备多媒体课件等教学过程一.激情导入
1.同学们,老师给大家带来了一张图片,请看大屏幕你发现了什么?(这是一棵漂亮的梅花树)你们知道这棵树在谁家吗?对,这棵树在王冕家家面对这样的一棵树,诗人又抒发了怎样的情怀呢?今天,让我们一起走进古诗《墨梅》来看一看吧
2.板书诗题,读题释题
3.•简介作者王冕(1310年1359年),字元章,号煮石山农,亦号食中翁、梅〜花屋主等,浙江省绍兴市诸暨枫桥人,元朝著名画家、诗人、篆刻家他出身贫寒,幼年替人放牛,靠自学成才一生爱好梅花,种梅、咏梅,又攻画梅所画梅花花密枝繁,生意盎然,劲健有力,对后世影响较大存世画迹有《南枝春早图》《墨梅图》《三君子图》等能治印,创用花乳石刻印章,篆法绝妙二.一读古诗,读出节奏
1.出示自读要求1放声朗读古诗,读准字音,自学生字词2试着读出诗的节奏
2.学生自学,教师巡视辅导
3.检查自学情况1交流生字,重点指导“乾坤”的读音,“冕”的写法2指名朗读,教师相机指导3教师范读,学生练读4采用指名读、开火车读、齐读等形式进行朗读练习三.二读古诗,理解诗意
1.大屏出示自读要求1默读古诗,联系上下文理解“元洗砚池、清气、乾坤”等词的意思2结合注释,用自己的话说说诗句的意思
2.学生自学,教师巡视辅导
3.小组交流,取长补短
4.全班交流,引导提升前两句诗句1引导学生理解“洗砚池、墨痕”等词的意思2指名说说前两句的诗意,教师相机评价预设我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成后两句诗句1指名交流“清气、乾坤”等词的意思2引导学生理解后两句诗的意思预设它不需要别人夸奖颜色多么好看,只是要将清香之气弥漫在天地之间
5.同桌互说诗意四.三读古诗,体会情感
1.同学们,理解了古诗的含义,现在请同学们再读古诗,细细体会,思考这首诗表达了作者什么样的情感呢?
2.学生自读并体会
3.同桌交流收获
4.全班交流指名交流,教师相机指导,引导学生体会作者赞赏梅花的高风亮节,同时也借物自喻,表现自己的高尚情操
5.再读古诗,采用不同的形式朗读,读出诗人的赞赏之情
6.练习背诵五.小结这节课,学习了《墨梅》这首古诗,了解诗人家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成它不需要别人夸奖颜色多么好看,只是要将清香之气弥漫在天地之间作者也借物自喻,表现自己的人生态度和高尚情操希望同学们学习诗人积极自信的人生态度六.作业
1.背诵并默写这首古诗
2.搜集王冕的其他古诗,进行诵读七.板书墨梅元王冕赞赏托物言志。