粉刷匠的中班音乐教案

粉刷匠的中班音乐教案活动目标、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌1声和动作来表达歌曲的情感、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱2活动准备相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景活动过程、通过平时观察，发现小区里房子的特点（形状和颜色）“东1亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”

①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆“五颜六色的，用来刷墙的“一一油漆“毛儿长长的，用来刷油漆“一一刷子

②学习粉刷匠刷墙的动作

③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分、

①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词提问“谁来了”“今2天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想小百科《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲旋律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以”I的节奏贯穿全曲轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，—I_-1一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神粉刷匠的中班音乐教案【篇】11《粉刷匠》说课稿西街学校蔡爱芬

一、说教材、歌曲《粉1刷匠》属于人音版一年级音乐第二册第九课的内容，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神、教学目2标、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，A按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲、通B过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识从而在创编中感受劳动的愉快、在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中C及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理、在演唱、表演中交流情感，培养学生的合作意识、表现能力、D创新能力、教学重点教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，3明白“劳动最光荣”的道理、教学难点为《粉刷匠》这首歌创编4动作，来表现劳动的愉快心情

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一基于此，我采用的教法是听赏法，引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用，教师的引导作用学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是小组合作、即兴表演，跟随音乐主动学习歌曲

三、说教学过程都说“好的开头是成功一半”，如何在导入环节成功的抓住学生注意力，激发学习热情呢？我利用学生喜欢的少儿频道做引子，和学生一起做《饼干歌》的律动，激发学生的学习兴趣新课标提出以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，注重艺术实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务与新要求因此，在教学中如何培养学生自主学习，乐于实践等能力，让学生能用自己的方式感受音乐是教学的重点、通过学生按节奏读歌词、A用刷刷来模唱歌曲，进一步感受音乐旋律、通过小组赛歌，接龙B比赛，使全班气氛较浓，学生热情高涨、学会歌曲后，小组合作C对歌词进行创编动作，充分发展学生个性、通过做一做、说一说，D使学生懂得劳动创造了人类，劳动创造了幸福生活，劳动最光荣，我们要做热爱劳动，不怕脏，不怕累的好孩子总之，音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值，而美包括直观的形态美，内涵丰富的情态美，以及内蕴于音乐形态深层的意态美，更有由于地域、民族差异而产生的风格美在《粉刷匠》这一课中，我通过律动让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；在游戏式的二声部教学活动中带领学生领略和谐、对比而又变化统一的和声美；又在学生的自我总结中提炼“爱劳动”的情感美等等在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、体验、想象和创造而获得情感审美上的升华，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础《粉刷匠》设计理念兴趣是学习的动力，让学生有兴趣地参与、体验活动是通向学生创作灵感的大门因此，在音乐教学中，我从培养学生学习兴趣入手，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲，并且对歌词进行了再创造，注重学生的参与和体验，引导他们主动地去探索创新，充分体现音乐的愉悦功能，突现“参与为主线，体验、感悟为核心，创造为升华”的理论导向本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力、探究合作能力、思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中汲取知识、增长能力、健康发展《粉刷匠》教学设计学习内容北京及人民音乐出版社合编课程改革实验教材第二册《粉刷匠》教材分析《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲四二拍，大调，一段体结构全曲音域仅有五F度，由五个唱名、、、组成短小严整的四个乐句旋do remi fasol律多使用重复的手法，简单而且易唱易记第

一、

二、四乐句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以的节奏贯__I__I I_-I穿全曲，给人以完整统一的感受轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神课标要求新课标提出“以审美为核心,以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念在教学中，我注重学生参与和体验，渗请幼儿学习

②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思

③结合课件内容，试着一起唱一遍、

①通过大家想出的各种方法进行歌曲的‘练习（幼儿与教3师分唱，最后一句一起唱，交换

②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌

③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行活动反思《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜欢在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我在欣赏歌曲环节中，孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的魅力所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答粉刷匠的中班音乐教案【篇】8教学内容、学唱歌曲

1、聆听《我有一双万能的手》

2、创编活动3教学目标、通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验歌曲鲜明的音乐1形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受、指导学生用活泼欢快的情绪演唱，并进行表演，再次感受劳2动的快乐、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小忘我的劳动精神，和看3到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯教材分析是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲拍，大调，一段体结2/4F构轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时,表现了小一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神有感情地演唱歌曲创编表演体验、听唱、探究、聆听钢琴，打击乐器VC D,教学过程:

一、常规训练、呼吸、发声练习

1、节奏练习2

二、新课学习

（一）、欣赏歌曲《我有一双万能的手》、初听，启发、引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到1什么？、说一说手能做什么？

2、复听，鼓励、引导学生参与即兴表演3

（二）学唱歌曲、谈话导入

1、听赏歌曲，感受节拍、情绪、内容（看）2VCD、说一说3歌曲唱出了哪些内容？小都做了些什么？表现了什么精神？、复听歌曲范唱，再次感受劳动的快乐

4、看手位模唱曲谱

5、按节奏朗读歌词

6、跟琴学唱歌词

7、跟音乐有表情地唱歌

8、创编动作进行歌表演

9、综合表演10

三、小结粉刷匠的中班音乐教案【篇】9教学意图现在的幼儿都是家里的公主、王子，很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动《我家有几口人》，让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，培养幼儿学会关心别人教学目标、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起1的幸福感、向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱

2、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力5教学准备、每人一张全家福照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿

1、《我家有几口人》音乐磁带2教学过程、教师拿自己的全家福照片进行讲述1“你知道这是谁家的照片吗？你怎么知道的？”教师边指着照片边介绍家人“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人”、幼儿手拿照片介绍自己的家人2分别请名幼儿向大家介绍照片上的家人，教师随时注意14-5引导幼儿用完整的语言讲述鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人

2、学唱歌曲《我家有几口》3教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词1引导幼儿学习说唱结合的演唱形式2“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样？”在学唱最后一句时要配合肢体动作，并掌握说的节奏、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父4母对自己的爱教学反思今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们粉刷匠的中班音乐教案[篇10]活动目标.选择自己喜欢的颜色（红、黄、绿），大胆地在刷刷、玩玩中1完成作品体验与同伴共同作画的乐趣

2..尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们3各不相同的特征.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动4活动准备.油漆刷子、颜料、倒背衣1音乐（粉刷匠）、

2.PPTo.布置作画场景3活动过程一.听音乐进活动室小朋友，今天，我们是小小粉刷匠，我们去刷房子喽！（带领幼儿听音乐进活动室）二欣赏各种颜色的房子，增加幼儿作画的兴趣你见过什么颜色的房子？

1..幼儿欣赏各种颜色的房子这座房子有什么颜色？（红色、绿2色）这是一座什么房子？（蘑菇房）这座房子的屋顶是什么形状的什么颜色的？墙面是什么颜色的？三.教师示范.看了这么多漂亮的房子，我们来看看下面这些房子

1.你们发现这里的房子都是什么颜色的？（白色）好看吗？

2.老师这里有一件工具，我觉得它是一把魔术刷，你想把房子刷3成什么颜色，它就能变成什么颜色（教师出示小刷子）你们以前见过吗？用来干什么的？.教师示范魔术刷，蘸一下，翻过来，蘸两下，再和小筐亲一4下，翻过来，亲两下，横刷刷，竖刷刷，沿着黑线刷一刷，小心小心再小心，颜料不刷黑线外，白色房子不见了，粉刷本领真正强（教师边刷边念）.刚才，老师用魔术刷在颜料里蘸了几下？（两下）

5.颜料蘸好后，魔术刷又做了？（在小筐上亲两下）

6.老师是怎么刷的？（横刷刷、竖刷刷、沿着黑线刷一刷）

7.颜料可以刷在黑线外面吗？（不可以）这座房子刷好了吗？（没8有）为什么？（要整座房子都刷好颜色）.你想刷那幢房子？房子的屋顶刷什么颜色？墙面刷什么颜色9四.幼儿操作幼儿选择自己喜欢的颜色，自由作画，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成作品期间可念一念儿歌，使幼儿快速掌握刷的技能五.结束幼儿相互欣赏作品，并进行评价

1..外面还有许多房子等着我们去刷，粉刷匠们我们出发喽！2教学反思孩子们学习积极性高但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气。