第24课《南乡子 登京口北固亭有怀》教学设计 统编版语文九年级下册 1

三回穿越，四度寻“望”九年级下册《南乡子•登京口北固亭有怀》教学设计【教学目标】

1、通过“穿越”情境的设置，理解怀古诗词的内容即古人如何怀古人、忆古事；

2、以“望”字为线索，理解作者从“眺望”之景联系到“回望”历史的心绪思路；

3、结合词中用典手法的运用，并补充作者相关背景资料，知人论世，感悟作者“渴望”报国的热血与最终对朝廷“失望”的悲愤与讽刺之意【教学重难点】学会知人论世的鉴赏方法，把握用典手法的妙处

一、激趣导入怀古吟始导入翻开语文书，我们进入的每一篇古文，古诗词，都是一次奇妙的穿越，与历史的对话，与古代文学的交流与共舞我们所学的有哪些怀古诗呢？【预设】《咸阳城东楼》、《登幽州台歌》、《过长沙贾谊宅》、《赤壁》56等现在，让我们开启穿越时空的门，去理解这短短字的内容，领会它所诉说的情志

二、反复诵读初步感知

1、学生自读，提出字音疑问

2、教师解惑，标注易错字词

3、倾听范读，感受节奏音韵

2、总结归纳回到如今的课堂，你通过上述的学习，能否感悟到辛弃疾整首词要传递出来的哪些情感？【明确】对孙权之赞美；对南宋朝廷及主降派之讽刺；对北方被虏之仇恨；对失地不复，家国破碎之悲痛；对历史更替兴衰之感叹；对自己壮志难酬，功业未竟之伤感怅惘谈谈自己的感受呼应本课主题一一三回穿越触其雄心壮志，四度寻望怎奈热血难凉！四拓展延伸再登此亭，再悟稼轩

2、再悟稼轩课后读物推荐1《金戈铁马辛弃疾》赵晓岚，人民文学出版社2《辛弃疾词选》王兆鹏，商务印书馆32——纪录片《历史那些事儿辛家弃疾的忧郁》阅读辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》，我们不但感受到作者深重的忧虑和一腔的悲愤，同5000时亦能感受到人生暮年生命的壮美正是这种生命之美，“灿烂”了中华年文明的上空66岁的辛弃疾，在写作《永遇乐》这首词时，已经处于人生的暮年，头发胡子都白了，背部也驼了，特别是在登临长江边上的北固亭，怀古追今,感慨万端,那种忧国忧民的悲戚之色,让人是那么的心疼，那么让人肃然起敬！特别是“风流总被雨打风吹去”和“廉颇老矣,尚能饭否？”，这两句不就是作者“鞠躬尽瘁，死而后已”，把一生奉献给祖国的写照吗？这不就是千百年来中华仁人志士们的伟大形象吗？他们的这种形象，虽然没有青春的靓丽，没有鲜艳的色彩，但却是那么的感人，那么的壮美！4520结束语辛弃疾作为南宋的臣民生活了年，他有近年被闲置，而2037在断断续续被任用的多年间，他有次被频繁调动后人相信辛弃疾有能力冲锋陷阵，有能力运筹帷幄，后人也相信他有能力出将入相，有能力收回失地，辛弃疾被迫将手中的利剑换成了软笔著名作家梁衡曾说“辛词不是用墨来写的，而是蘸着血和泪涂抹而成的”让我们齐背这首词，再次感受辛弃疾在遥望中原时的血泪深情

4、学生齐读，初步感知词意

三、理解词意，领悟情志开启穿越之旅

（一）一度穿越一一今人品辛词

1、请根据题目，填写以下信息，获取穿越钥匙:穿越目标朝代（时间）穿越目标地点（空间）穿越所遇之人（人物）穿越所见之事（事件）【设计意图】设置情境，引导学生学会解题

1、作者先“问”后“望”，问了什么？又望见了什么？

2、他的问题有答案吗？为什么？

3、尝试揣摩此处作者的情感【设计意图】引导学生体会此处问句发问形式的妙处，结合问句理解作者情感【明确】

1、问的是何处望神州？即哪里才看得到中原地区？望的是满眼风光北固楼满眼到处都是北固楼的风景

2、解释“神州”之意，指北方中原地区北固楼，是位于如今江苏镇江北固山山上并出示地图加以解释由此得知北方中原地区W北固楼因此可知作者自相矛盾了他的问题没有答案可以说是答非所问，或者是有问无答

3、【补充背景】辛弃疾为山东北方人，而淮河以北的北方区域已被金兵占领故乡已成他乡，是他已回不去的地方因而此处的问句实际上是一种反问、一种感叹是故乡不再，失地被侵的悲痛、痛心与叹惋，更饱含作者对故土的思念与怀念【任务二】俯望长江，流水滚滚朗读次句千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流从这一句，我们可以得知，此时作者的心绪由故国之思转移到眼前长江风光学生头脑风暴，思考下列问题

1、作者借长江流水怀古咏史，是否似曾相识？有何作用？

2、如何理解“悠悠”？【明确】

1、让学生说出与借流水抒发感怀的诗句，谈其共同点，如逝者如斯夫，不舍昼夜一一《论语》行人莫问当年事，故国东来渭水流——《咸阳城东楼》许浑大江东去浪淘尽，千古风流人物——《念如娇赤壁怀古》苏轼无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来——《登高》杜甫滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄泪——《三国演义》罗贯中师悠悠和滚滚流对应，写出了一种历史沧桑感一句设问，一句陈述，一句思考，一句景色教师作者触景生情，那一片的唏嘘感慨啊，化作滚滚长江东逝水共同点借流水来抒发历史沧桑之感一一往事如流水般不可逆转,朝代更迭，胜负输赢，一切如流水般逝去，一切已物是人非，抒发兴衰更替之感叹（若时间不足，此处略讲，直接屏显相关诗句，朗读感悟，谈作用即可）

2、“悠悠”之意，怀古诗也常见，如念天地之悠悠；白云千载空悠悠等有指河流奔流不息，代指时间悠久永恒，也喻时世变迁，历史沧桑，以示作者思绪绵长悠远（若时间不足，此处略讲，直接屏显相关诗句，朗读感悟，谈作用即可）

（二）再度穿越一一古人怀古事作者登上北固亭，思绪万千大家进一步思考，北固亭这一地点除了我们前面谈到的下临长江的地理位置，还有别的原因成为作者所登之地吗？引出主题【怀古】，因而进入第二次穿越【任务三】回望历史，聚焦仲谋

1、请朗读词的下片，填写二度穿越的信息，打开穿越之门:穿越目标朝代（时间）穿越目标地点（空间）穿越所遇之人（人物）穿越所见之事（事件）

2、穿越回去第一个遇见的人是谁？为什么？【明确】孙权此处需联系学生所学知识，孙权在三国时期是吴国统领者，统辖东南江东地区（京口，吴国领地）

3、这是一个怎样的孙权？从词中找寻信息并概括〃年少”“万兜泰”英勇善战，胎怀大志，运筹帷幄“坐断”年少有为，从容大度，有魄力、有胆识“战未休”【明确】“年少”一一年轻气盛“万兜鳌”一一英勇善战，胸怀大志，运筹帷幄“坐断”一一年少有为，从容大度，有魄力、有胆识“战未休”一一征战不休，从未气馁，不曾低头屈19服（补充史实孙权岁即继承父兄基业，统领一方三国鼎立时期，与曹刘对峙）此处指导朗读，读出什么情感？【明确】作者对孙权年少有为，立下功绩的热烈歌颂与赞美需读出气势与坚定

4、接着遇到了谁？为何是他/他们？【明确】“曹刘”，即曹操与刘备【资料助读】1孙权在三国时期是吴国统领者，统辖东南江东地区京口，吴国领地219孙权岁即继承父兄基业，统领一方三国鼎立时期，与曹刘对峙3关于青梅煮酒论英雄的故事曹操曾对刘备说“今天下英雄，惟使君与操耳本初之徒，不足数也”《三国志•蜀志•先主传》曹操一代枭雄，统一北方中原地区，曾“挟天子以令诸侯”，声威不可一世刘备以皇叔之名享誉天下，深得人心，占据川中要害之地，又有卧龙诸葛亮的辅佐，势力亦不可小觑

5、我们听到了一句话，“生子当如孙仲谋！你可知语出何处？【明确】让学生尝试发言，试探积累量补充史料据《三国志•吴书•孙权传》裴松之注引《吴历》记载“曹公出濡须，作油船，夜渡洲上权以水军围取，得三千余人其没溺者亦数千人权数挑战,公坚守不出权行五六里还，作鼓吹公见舟船器杖军伍整肃,喟然叹曰“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳“）》小组合作探究，引用曹操这句话，有何深意？“曹公出濡须，作油船，夜渡洲上权以水军围取，得三千余人其没溺者亦数千人权数挑战，公坚守不出权行五六里还，作鼓吹公见舟船器杖军伍整肃，喟然叹曰“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳”《三国志•吴书•孙权传》裴松之注引《吴历》213翻译建安十八年（公元年）正月，曹操与孙权对垒濡须（今安徽巢县西巢湖入长江的一段水道）初次交战，曹军大败，于是坚守不出一天孙权乘轻舟从濯须口闯入曹军前沿，观察曹军部署孙权的轻舟行进

五、六里，曹操见孙军整肃威武，喟然叹曰“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳！”有一次曹操与孙权对垒，看到孙权将士威风凛凛，很有军威，孙权也是仪表堂堂，便很感慨地说:生儿子要生个孙权这样的啊！（生子当如孙仲谋），相比之下，刘表刘景升的儿子都是猪狗一般仲谋是孙权的字，古人“字以表德”，所以称字表达仰慕和敬意师有人曾说最高的赞誉不是来自上级或下属，而是来自与你相当的敌人此处表面上写的是曹操对孙权气概的高度评价，对刘表这样的懦夫之轻视责骂实际是作者借操之语，亦在怒骂和刘表之流同样主降的南宋朝廷，不思北伐，只图苟安寄予了深切的愤慨

（六）三度穿越一一反观悟情志【任务四】渴望统一，壮心不已

1、品悟了词的内容，再从三国回到南宋，从南宋回到如今你能否理解，南宋辛弃疾为何要引三国之古事，来盛赞孙权？能否从二人身上找到什么异同点？赞美孙权是因为孙权的一生和辛弃疾形成了鲜明的对比，孙权获得很多功绩，辛弃疾一生不顺【方式】小组再次合作讨论，表格出示一定补充资料，尝试归纳总结对比项及特征【明确】补充一定信息，完善各自的答案孙权辛弃疾外形眼光有棱，足以照映一世之爰紫髯碧眼，目有精光，方颐大口背胛有负，足以荷载四国之重形貌奇伟异于常人事迸父兄之业统治江东，西征黄祖，北岁收集金兵情报；岁

15.1823拒曹操，独据一方赤壁之战大“上马击贼，下马草檄”O《宋史•辛弃疾传》【补充】破曹兵，年方二十七岁结局建立吴国，统领一方

（1）外貌二人皆有奇貌，是一世之奇才

（2）青春二人皆年少有为，有少年英雄之美名（补充辛“赤手捉叛贼”的故事）齐虏巧负国，赤手领五十骑缚取于五万众中，如挟龛兔，束马衔枚，间关西奏淮，至通昼夜不粒食壮声英概，懦士为之兴起！圣天子一见三叹息，用是简深知，入登九卿，出节使二道，四立连率幕府顷赖士祸作，自潭薄于江西，两地震惊，谈笑扫空之——（选自洪迈《稼轩记》

（3）结局孙权完成家国基业，统领一方，得志昂扬；而辛弃疾师赞美孙权是因为孙权的一生和辛弃疾形成了鲜明的对比，孙权获得很多功绩，辛弃疾一生不顺【补充】播放关于辛的一生的视频片段，让学生更直观地了解此人及当时的时代背景理解他有才有志却不被重用的困境，即便遇挫仍矢志不渝，一生都在渴望家国统一的这样一位铁血英雄【补充辛赤手捉叛贼”的故事】齐虏巧负国，赤手领五十骑缚取于五万众中，如挟集兔，束马衔枚，间关西奏淮，至通昼夜不粒食壮声英概，懦士为之兴起！圣天子一见三叹息，用是简深知，入登九卿，出节使二道，四立连率幕府顷赖士祸作，自潭薄于江西，两地震惊，谈笑扫空之《稼轩记》【翻译】齐地的贼寇张安国降金叛国，辛弃疾赤手空拳率领五十个骑兵将叛贼从五万人中捆绑回来，就如同抓住一只狡兔一般（之后），命令部下束住马嘴，口中含箭，取道关西越过淮水（或崎岖曲折向西直奔淮西），一天一夜没有吃一颗米，他的雄壮声势和英雄气概，（使）那些怯懦的人也因此振奋圣明的天子召见他之后，再三赞叹，因此被皇帝深深欣赏，受到重用，进入朝廷登上九卿的位置，曾到两道担任提刑使和按察使，四次率军开府不久，赖文政发动叛乱，势力从潭州逼近江西，两地为之震惊，（但）辛弃疾在谈笑之间就把叛军扫荡一空1203【写作背景】作者在公元年六月被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，65即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府，当时作者已岁。