第4课《古代诗歌四首次北固山下》一等奖创新教案统编版语文七年级上册

第课《古代诗歌四首次北固山下》4等奖创新教案统编版语文七年级上册次北固山下

一、教学目标

1.知识与能力通过学习，能有感情地朗读并背诵诗歌

2.过程与方法通过朗读、想象，体会诗的意境和诗歌表达的思想感情

3.情感态度价值观:通过合作与交流，培养团队合作精神

二、教学重难点教学重点诵读并背诵，理解诗歌意思教学难点借景抒情，情景交融的写法

三、教学分析《次北固山下》是人教版七年级上册，第一半年第四课，是流传千古的佳作，尤其是“潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年”更是脍炙人口所以以学生诵读为基础，老师进行必要的朗读指导，格律、背景知识的讲解，注重激发学生的联想和想象，通过对文本内容的感知、感受、感悟，加深对诗歌的理解，让学生了解和感受中国诗歌的思乡情感和无穷的魅力

四、教学过程

（一）新课导入“诗以言志，歌从心起”，在古代文人墨客都喜欢用诗歌表达自己的情感我们学过很多的绝句如《春晓》、《静夜思》等，也学过《观沧海》这首乐府诗，今天我们来学一首律诗一一《次北固山下》

（二）新课讲解

（一）、了解文化常识，明确律诗概念

1、古典诗歌分类

2、律诗介绍发源于南北朝时期，至唐初正式定型，成熟与盛唐律诗有四联（首联、颔联、颈联、尾联）八句构成，其中中间两联必须用对偶手法双句要求押韵，单句可押可不押

3、了解作者王湾，生卒年不详（一说约693-751年）字不详，唐代诗人，洛阳人公元712年进士，开元初任荥阳主簿，后任洛阳尉王湾博学工诗，诗虽流传不多，但名声很大，最有名的当属今天要学的这首《次北固山下》

（二）、解题次:驻扎停留意这里有停泊之意北固山现镇江以北，三面临江，有第一江山美誉

（三）、读诗师范读，生齐读

（四）、解诗结合注释（投影）同位讨论并试着用自己的话表达每句诗的意思,可以加入自己的想象看谁表达的最精彩（自学讨论两分钟，交流三分钟

（五）、内容点播思考

1、诗人为什么要寄一封家书

2、这首诗哪些句子写景，哪些句子抒情

（六）、名句赏析海日生残夜，江春入旧年

1、先说说这两句诗所写景象

2、这两种景象之间有相同的地方吗（时序交替中的景物）

3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗提示时光流逝，依然奔波在外不得回乡，怎能不产生思乡之情特别是临近春节，更添愁绪

4、哲理旧事物当中蕴含新的事物

（七）、主旨这首诗借停舟北固山下的所见，抒发了游子的思乡之情

（八）、拓展有关思乡的名句如春风又绿江南岸，明月何时照我还独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城；小结优秀的文学作品往往非常讲究意境的创设，而意境是很抽象的,因此，很多作家都通过精选典型的意象来达成目的，这首小令是这方面的典范教师引导学生得出诗歌的赏析方法品味诗歌的语言，借助想象描绘诗歌中的场景,从揣摩诗句入手探究诗歌的情趣、意趣和理趣【练习】巩固练习小结（当堂训练）

1、《次北固山下》一诗中“次”意思是什么？

2、这首诗中的颔联和颈联分别是什么

3、诗中表现出具有普遍意义的生活真理，给人乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是什么延伸作业

1.完成课后练习

2.课后搜集的关于这首诗歌的赏析文章，加深对诗歌内容的理解把握环节四小结作业在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点在作业布置环节，完成课后第三题。