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浙江省竦州市崇仁镇中学届中考语文考试模拟冲刺卷2024注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答
3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回
一、积累
1.下面语境中，用语不得体一项是（）•••尊敬的老师您好！收到您惠赠给我的大作，心里十分高兴，连夜拜读，如在海滩上拾到一颗珍珠，颇有收获您嘱咐我给您的大•••••作写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任敬请原谅•••••A.惠赠B.拜读C.大作D.八斗之才
2.结合语境，选出下列语段中字音、字形全对的一项是（）生命于我们,只是沧海一stl（）,然而却承载（）了太多的情非得已聚散离合,痛苦欢笑,花开花谢,四季轮回，都写满了生活的痕迹；春的和煦，夏的炽（）烈，秋的丰硕，冬的凛冽，都演yi（）成了人生路上旖旎的风景A.粟.zdi chi.绎B,栗zdi chi义C.粟.zdi zhi绎D.栗zai chi义
3.下列各句中没有语病的一项是A.共享单车这种新型的自行车租赁模式彻底改变了城市因经济快速发展而带来的自行车出行萎靡，令自行车“重现荣光”B.自媒体坚持在法治轨道上实施，是健康发展、阳光发展、为网络经济文化的繁荣贡献力量的前提C.路侧停车电子收费的实施，最大限度地挖掘了公共停车资源，规范了停车秩序，改善了城市环境D.港珠澳跨海大桥海底沉管隧道的安装和生产技术为世界跨海大桥的建设提供了独特的中国样本和宝贵经验
4.选出下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项（）酬乐天扬州初逢席上见赠（唐•刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭怀酒长精神A.这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比B.“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”，指晋代向秀的《思旧赋》这篇赋是向秀为悼念被司马昭杀害的朋友嵇康而
7、
1.B
2.空荡的山谷传来了猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失
3.结构上渔歌起到了总结全文的作用内容上再次点明三峡之长、猿声之哀，进一渲染了三峡秋季萧瑟、悲凉的气氛
4.语段
（一）中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，运用正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点语段
（二）中“虽兜笼不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底…步行良苦”等句，运用正面描写和侧面描写相结合的手法，突出了黄山险仄、奇雄的特点（意思对即可）【解题分析】
1.本题考查文言实词的翻译，需要注意词类活用、一词多义、古今异义等现象本题中B项错误，沿顺流而下（的船）
2.本题考查文言文语句的翻译，需要注意词类活用、一词多义、古今异义等现象，也要注意特殊句式的语序调换本句难度不大，译文空荡的山谷传来了猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失注意“绝”解释为“断绝、消失”
3.本题考查关键语句的作用，需要从结构和内容两方面来做答从结构上，作者引用的渔歌在本文的最后，起到了总结全文的作用；从内容上看，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”的意思为三峡中巫峡最长，听着猿猴的叫声，不觉间已经泪湿了衣裳，渲染了三峡悲凉、萧瑟的氛围
4.本题考查对文章内容的理解
（一）中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”等句子，写出了群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；
（二）中“从此山径仄险，虽兜笼
①不能容”、“行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天”等句，写出了黄山仄险、雄奇的特点【题目点拨】译文
（一）在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波碧绿的潭水倒映着各种景物的影子极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失所以三峡中渔民的歌谣唱道“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”
（二）癸卯四月二日，我游览了白岳峰后，就在沐浴了黄山的温泉泉水甜美而清冽，在悬崖的下面晚上在慈光寺住宿第二天早上，和尚告诉我说“从这里开始，山路狭窄危险，连兜笼也容不下你自己步行太辛苦，幸亏当地有背惯了游客的人，叫做‘海马’，可以雇佣”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布我自觉好笑，难道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上,这样一半自己走一半靠人背着攀登走到云巢路断了，只有踩着木梯子上去只见万座山峰直刺苍穹，慈光寺已经落在锅底了当晚到达文殊院，住了下来
8、
1.
①脐两马并驾
②策驱使
③乡同“向”，从前
④工擅长
2.C
3.
①想要同普通的马等同尚且不能够，怎么能要求它日行千里呢？
②不一会儿，马棚的差役把东野毕驾驭的马跑了的事禀报给了鲁定公
4.托物寓意、体恤百姓【解题分析】
1.考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题多古今异义词，如“策”用鞭子打，驱使所以千万不要以今释古而“骈”作为生僻词的意思，理解好上下文内容是作答的关键
2.C加点词在句子中的意义和用法相同两句的“之”都是代词A前者“把”，后者“按照”B前者表修饰，后者表转折D前者代词“他的”，后者表反问的副词“难道”
3.本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“等”等同“得”能够“安”怎么“俄而”一会“佚”丢失，逃跑“闻”使听到，引申为“禀告”
4.一空，考查两文的写法“托物言志”就是通过对某种事物的“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或表明某种愿望的文章甲文通过“食马者不知其能千里而食也”抨击统治者不重视人才的错误行为乙文痛斥不停地鞭打的行为，告诉为政者要体恤民情，使百姓安居乐业所以两文都使用了“托物言志”的写作手法二空，根据上一问的分析，即可答出乙文说明了统治者要不能把老百姓逼得走投无路，要懂得体恤百姓，爱护百姓的道理【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美―译文世上（先）有伯乐，然后有千里马千里马经常有，但是伯乐不常有所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽杨之间，不以千里马著称（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
（二）译文颜渊陪同鲁定公坐在台上，东野毕在台下表演驾车技术，定公说“东野毕的驾车技术真漂亮啊！”颜渊说“好倒是好，不过他的马将要跑了”定公听了不高兴，把这话告诉了手下人，并且说“我听说君子不在背后说人坏话君子也会说人坏话吗？”颜渊告退后，不一会儿，马棚的差役禀报鲁定公东野毕驾驭的马跑了定公听了急忙上起身从旁边跨出坐席，对手下人说“赶快驾车去请颜渊来”颜渊来到后，定公说“我刚才说东野毕的驾车技术真漂亮啊！您却说好是好，但他的马将来逃跑了不知道你根据什么知道这件事的？”颜渊回答说“我根据从政的道理推知这一点的从前舜帝擅长于用人，造父擅长于用马舜帝不使民力用完，造父也不让马把力气用光因此舜帝时没有逃亡的百姓，造父也没有逃跑的马匹现在东野毕驾车，上车拿起缰绳，马的勒口和身体都很端正了；转圈驰骋，调教得合乎规范了；经历险阻，跑了很远的路了，但仍然不停地鞭打它们根据这些我就知道马逃跑的原因了”定公说“你说得对！还可以再稍微进一步谈谈吗？”颜渊说“野兽到走投无路时就要咬人禽鸟到无可奈何的地步就要啄人，人到山穷水尽的地步就会去诈骗从古到今，使自己的百姓走投无路而不发生危机的，从来都没有过《诗经》里说抖动着的丝缰如纵横编织，车辕两旁的马儿如舞驰骋就是说的要善于驾驭马（不要使它们过分劳累）啊”定公听了说“这也是我的过错啊”
9、
1.D
2.予子天下/而杀子之身/子为之乎
3.
（1）为了住宅的华丽、大小老婆（妻妾）的侍奉和熟识的穷人感激（感恩）我吗？
（2）就是天下比不上（或不如）生命可贵
4.C【解题分析】
1.本题考查文言词语的意义A.利益/戴上B.比/在C.同“向”，原先，从前/同乡的人D.对故选D说/对……说
2.本题考查学生给文言句子断句的能力首先大致翻译原句意思为“给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢”其次，虚词“而”在此表示顺承，讲述事情的另一角度，故在此断开“子为之乎”“子”做主语引出的一个问句，应在此断开
3.本题考查学生翻译文言句子的能力翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语
（1）中的重点词语“美”“奉”“得”要翻译出来
（2）中的重点词语“则”“不若”“身”要翻译出来
4.本题考查学生对文意的理解C项，第一处“是对不辩礼义而求富贵的行为加以批判，”应该是不仅求富贵，还包括生活享受、虚荣的行为加以批判第二处”指出见利忘义的行径是因为一开始就丧失了本心”不是一开始就丧失了本心而是后来丧失了本心译文【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西这两种东西不能同时得到，（我）会舍弃鱼而选取熊掌生命也是我所想要的东西；道义也是我所想要的东西这两样东西不能同时得到，（我）会舍弃生命而选取道义生命也是我所想要的，但还有比生命更想要的东西，所以（我）不做苟且偷生的事情死亡是我所厌恶的，但还有比死亡更厌恶的事，所以有祸患（我）不躲避如果人们没有比生命更想要的东西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人们没有比死亡更厌恶的事情，那么凡是可以躲避祸患的手段有什么不可以做的呢？按照这种方法可以生存却不采用，按照这种方法可以躲避祸患却不去做是因为有比生命更想要的东西（那就是义），有比死亡更厌恶的东西（那就是不义）不仅仅是贤人有这种思想，每个人都有这种思想，只不过贤人能够操守这种道德不丢失罢了一碗饭，一碗汤，得到它就可以活下去，失去它就要死（如果）没有礼貌地吆喝着给人（吃），就是过路的饥饿的人都不会接受；用脚踢着给人家，即使是乞丐也因轻视而不肯接受高位的俸禄如果不分辨是否合乎道义就接受了，那么这种高位厚禄对我有什么益处！是为了宫室的华美，为了妻妾的侍奉，为了所认识的穷人感激我吗从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了宫室的华美而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），现在为了妻妾的侍奉而接受了；从前为了（道义）宁死也不肯接受（施舍），如今却为了所熟识的穷人感激自己而接受了它这种行为不可以停止吗？（如果不停止的话，）这就是所说的丧失了人本来的思想，即羞恶之心【乙】墨子说“一切事物没有比正义更可贵的（如果）现在对某人说给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足,你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵又说给你天下，然后把你杀死，你愿不愿意做（这件事）呢？一定不愿意为什么？就因天下比不上生命可贵（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说一切事物没有比正义更可贵的”
10、
1.旧校区大多借用昆明原有的房屋、学校、祠堂学生宿舍土墙草顶，窗户粗劣，室内没有桌椅教室区土墙，铁皮屋顶，下雨时屋顶被打得乒乒乓乓响
5.三个“抢”字写出了学生们担心找不到座位、拿不到指定参考书的着急心理，表现了他们在艰苦的环境下勤奋学习的精神也侧面表现了大图书馆座位少，指定参考书不足的境况（或者侧面表现了西南联大校舍的简陋）
6.梅先生以幽默简短的话告诉学生霍乱这种传染病很厉害，染上了就会失去生命希望同学们珍惜生命，不要染上霍乱
7.文章的题目是“斯是陋室”，人物可以略写简笔处理人物与浓墨刻画陋室形成对比，含蓄表达主题“德馨”；突出西南联大教师在艰苦的条件下为国家培养人才的崇高精神；在学生心目中地位崇高，深受学生们的敬爱和怀念（意思对即可）
8.“斯是陋室”这个题目表现了文章的主要内容，文中主要写了西南联大校舍的简陋“斯是陋室”这个题目也表现了文章的主题，文中赞扬了西南联大学生在艰苦的条件下胸怀理想、勤奋学习的精神，这与“斯是陋室，惟吾德馨”的意思是一致的；“陋室”是贯穿全文的线索；题目出自《陋室铭》，非常雅致，题目很新颖，吸引读者【解题分析】
1.考查对“陋室”的概括也就是通过哪些方面写出西南联大校舍的简陋解答此题需要通读全文，整体感知，第一段校舍是“借用昆明原有的房屋，学校、祠堂”第二段宿舍“挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的”第六段教室区“土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响”突出“陋室”的“陋”
2.考查对词语的理解加点的三个“抢”字，的学生的动作描写，构成排比句，突出虽然学习条件艰苦，仍学生仍然热爱学习的精神，也从侧面表现了西南联大校舍的简陋
3.考查对句子含义的理解理解句子本着句不离段的原则“这种事情”指的是时期昆明闹霍乱时期，学生在外面吃东西的事情，“不能有第二次”表现梅先生对学生的告诫和关心，幽默简短的语言劝诫同学们珍惜生命，不要染上霍乱
4.考查详写和略写的安排文章题目是“斯是陋室”，因此西南联大学校如何简陋成为文章写作的中心，所以要详写之人物可以略写之同时校舍的简陋与培养了很多优秀的人才形成鲜明的对比，这样更能突出西南联大教师在艰苦的条件下为国家培养人才的崇高精神和学生们对老师的敬爱和怀念之情
5.考查文章标题的好处和作者的创作意图回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用全文内容的展开都紧紧围绕着“陋室”，从几个方面突出“陋室”之“陋”但这样的陋室之中，却培养了很多优秀的人才，形成强烈的反差，以此为题，能形象、集中地表达表现了作者对西南联大教师在艰苦的条件下为国家培养人才的精神的崇敬之情；“陋室”又是本文行文的线索，文章围绕“陋室”展开回忆，线索分明，内容集中，易于表现主题同时借用刘禹锡的《陋室铭》一文的题目设置，吸引读者阅读兴趣，增加趣味性
11、
1.路上经过的破旧摇晃的木板桥令我感到恐惧；天井里堆放的一成不变的东西让我产生了哀凉的意味
2.
（1）兼用比喻、拟人的手法，把一掠而过的轻柔荷风比作羞怯逃离的女子，生动形象地描摹出荷风由近及远掠过荷园的情态，委婉地表达出我对故乡的陌生感、疏离感
（2）三个词之间的停顿用逗号，描写了“我”在吃莲子时慢慢咀嚼、细细品味的过程，表现了“我”正在享受莲子的鲜嫩、甜美、爽脆的滋味
3.
①荷是文章主要的描写对象之一，营造了美好的田园气息
②对荷的描写表现了今天的故乡美丽、富饶
③美丽的荷园寄托了作者向往繁荣兴旺、幸福快乐生活的美好情感
④文章开头与结尾都写到荷，前后呼应，使全文结构严密完整
4.第一层次过去的村庄是落后贫穷的，现在的家乡繁荣美好，“我”无处可寻家乡记忆中的样子第二层次过去的村庄是落后贫穷的，人们疲于生活，一成不变，忙着挣一份口粮现在的家乡繁荣美好，人们可以慢悠悠地游玩，赏景因此，面对家乡的变化“我”并不悲伤第三层次过去的村庄落后贫穷、环境脏乱，人们疲于奔命，忙着挣一份口粮，生活一成不变现在的家乡繁荣富足，环境干净美好，人们可以慢悠悠地游玩，赏景，享受闲适而诗意的生活乡土的变迁让“我”感到欣慰、喜悦表达出不必追恋过去，应坦然接受时代发展下村庄变迁的情感【解题分析】
1.本题考查对文章内容的理解与筛选根据文章第
②段所续写的“去舅公家要经过一座木桥，……我感到桥在我的脚下喘息，摇晃……我的心还跳得一塌糊涂”第
④段“我不想呆在屋里，推开门出去，外面是一个天井，周围放着风车，锄头，晒垫，管筐，其间还夹着些坛子罐子，梁上挂着一排晒干的红薯藤……这般哀凉的意味，不为别的，仿佛就为坐实一件事情，时间都跑到别的地方去了，从未来过这里”概括回答即可
2.
（1）要求从修辞角度品味句子的表达效果答题思路指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情（比喻把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情拟人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象排比条理清晰，节奏鲜明，增强语势，便于抒发作者强烈的感情）“像一个羞怯的女子”使用比喻、拟人的手法，生动形象地描摹出荷风由近及远掠过荷园的情态，委婉地表达出我对故乡的陌生感
（2）考查对标点符号停顿的理解顿号与逗号都是表停顿，顿号的停顿较逗号短这里“嫩，甜，脆”三个词之间的停顿用逗号，停顿时间稍长，描写了“我”在吃莲子时慢慢咀嚼的过程，突出了莲子的鲜嫩、甜美、爽脆滋味
3.本题考查学生对词语的理解和分析能力解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇要准确把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等仔细阅读本文，
①荷是文章刻画的主要对象，即文章的主要内容，营造了美好的田园气息
②是作者诸多联想的触发物
③寄托了作者向往繁荣兴旺、幸福快乐的美好情感
④首尾呼应，使全文结构严密完整
4.本题考查对重点句子的理解需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含意以及蕴含的感情结合“枯黄的杂草中，躺着碗和坛子的碎片，牛粪，鸡粪，废纸屑，蛇皮袋，人经过时，要看准了才能下脚，人们忙着挣一份口粮，没有闲功夫去管这些鸡毛蒜皮天压得很低，一副要下雨的样子，天空下的老宅，屋坪，屋坪里的我，成为寒风中孤独的存在”可以看出，过去的村庄落后贫穷、环境脏乱，人们疲于奔命，生活一成不变现在的家乡“我顺着路走，路边的灯柱像两根虚线，向着一片别致的楼房延伸，格桑花簇拥着灯柱下浅绿色的垃圾桶粉红的自行车游道上，三五个游人骑着租来的自行车慢悠悠地过去，铃声丁零当啷，撒得到处都是”一片繁荣，干净美好，人们享受这闲适而诗意的生活乡土的变迁让“我”感到欣慰、喜悦“我很坦然地接受了一个村庄的命运”表达出作者坦然接受时代发展下村庄变迁的情感
三、应用
12、“魅力贵港大爱无疆”慈善巡游活动（“魅力贵港大爱无疆”慈善巡游行）【解题分析】试题分析概括新闻的内容要仔细读懂材料，采用“什么人+什么事+结果怎样”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答概括的语言要简洁，表达的意思要明确，符合题意本题可对“魁力贵港大爱无疆贵港市2019慈善巡游活动在贵港城区隆重举行”进行压缩概括即可作答注意题目中的要求
四、综合性学习与写作
13、范文原来我没懂她，终日静坐着，不曾与他人说话于是，我一直认为一一她的绽放只在于她自己的世界中她是一个智障女孩，拖着长长的马尾辫，抿着嘴，带着一张蜡黄的脸坐于学习班的角落里一坐，就是一天无人与她讲话，不知是不愿讲还是怎么的她也不语，仿佛就是一缕清新的空气，不，空气有时也要被人呼吸，她却显得多余其实，我不懂她时光匆匆过，似乎不见踪影，唯独她喊我名字的影像深深铭刻于我心中学习班上在玩游戏，有一个节目叫“黑发甩起来“，全班女生就她拥有那么黑那么亮的头发，这么游戏似乎就是专门为她定制的她走上讲台，在主持人数遍的提示下，开始了她那浓密的头发随着晃动，如一朵含苞欲放的玉莲慢慢展开颜色，吐露出清新的香气同学们看呆了，竟让她做了一遍又一遍最后红着脸下台，怕是转晕了的缘故，她定定地站了一会儿她下了台，豆大的汗珠从脸颊上滑落下来，她捂着胸口从我身边走过，她喊了我一下我的名字，而我却残忍地刻意忽略，好像所有人都以忘了她的淳朴和付出直到一次跑步，我才和她有真正意义上的沟通她不懂得投机取巧，领队疯跑，她也疯跑，最终累得气喘呼呼我也不禁觉得有点恶心，要知道我最讨厌的运动就是跑步她再次从我身边走过，有低声喊出了我的名字，问我如何？我还在发愣，她以将一瓶矿泉水递给我，艰难地挪动脚步，走了，而我去认为发出一声问候忽然想起她每天对我微笑，每天跟我问候，帮我值日后来才知道她是因为我一个突发奇想的问候才会对我如此！而我却从未把她当成我的朋友她的善良、朴素、天真都与我的冷漠形成了对比原来，我没懂她原来我没懂，玉莲的绽放不是固步自封，而是绽放于我们的世界之中【解题分析】“原来我没懂”要把“原来”的过程，通过一件具体的事情翔实地反映出来而这件“原来”的事，应该是“我”以前曾经发生过的事，并且还是一件诸如对青春、对母爱、对友情等有着曾经误会或误解的事，要写出这件事如何缺乏情感与理性关系的认识，后来才醍醐灌顶，明白其中的原委要写出“没懂”的具体过程即要写出“我”对那件事产生误解的起因、经过、结果的全过程，要写出“我”对那件事的心理表白、认识态度，以及如何消除误解的经过总之，写记叙文要把事情经过写具体写翔实，更重要的是，还要把事情里的所蕴藏的真情实感淋漓尽致地表达出来，使那个“情”最终产生“理”的升华！【题目点拨】命题作文首先要审好题不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么写的，诗中引用这个典故是为了怀念遭贬被害的朋友C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理D.本诗既表现了诗人被贬官之后凄楚难言的激愤之情，也表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟
5.在下面的横线上填写出相应的句子山气日夕佳，,此中有真意，o（陶渊明《饮酒》），，可远观而不可亵玩蕉（周敦颐《爱莲说》）《三峡》中从侧面衬托出山势雄浑高耸、给人以壮美之感的句子是，O
6.名著导读诗集《繁星春水》的作者是我国现代作家,该书内容主要以为核心，通过隽永的文字来赞美、赞美童心、赞美大自然，探索人生“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次一个人的生命应当这样度过……”这句话是出自尼古拉・奥斯特洛夫斯基的小说,该小说以主人公的生活经历为线索，展现了从1915到1930前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦的斗争生活
二、阅读
7.阅读下面两个语段，完成下列小题自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉泉甘且冽，在悬崖之下夕宿慈光寺次早，僧告日“从此山径仄险，虽兜笼
①不能容公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也“引五六壮佼者来，俱手数丈布余自笑赢老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背于是且步且负各半行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底是夕至文殊院宿焉注
①兜笼供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿
1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.略无阙处阙同“缺”，空隙、缺口B,沿溯阻绝沿顺着C.不以疾也疾快D.属引凄异属引接连不断••
2.把语段中画横线的句子翻译成现代汉语空谷传响，哀转久绝
3.语段
（一）结尾处引用渔歌有什么作用？请从结构和内容上进行分析
4.两个语段都写到了“山”，所写的“山”各有怎样的特点？请结合相关语句具体分析
8.世有伯乐，然后有千里马千里马常有，而伯乐不常有故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骄死于槽棚之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道,食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！—韩愈《马说》颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下定公日“善哉，东野毕之御
①也！”颜渊日“善则善矣，其马将俟矣”定公不悦，以告左右日“闻君子不语人君子亦谱人乎？”颜渊退，俄而厩人
②以东野毕马佚闻矣定公蹦
③席而起，日“趣
④驾召颜渊”颜渊至，定公日“乡寡人日，善哉，东野毕之御也！，吾子日，善则善臭，然则马将佚矣，不识吾子何以知之”颜渊日“臣以政知之昔者舜工于使人，造父工于使马舜不穷其民，造父不极其马是以舜无佚民，造父无佚马也今东野毕之御，上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼
⑤毕矣；历险致远，马力弹矣然犹策之不已，所以知其佚也”定公日“善，可少进乎？”颜渊日“兽穷则啮，鸟穷则啄，人穷则诈自古及今，穷其下能不危者，未之有也诗日，执辔如组
⑥，两修如舞，善御之谓也”定公日“寡人之过矣”——（选自《韩诗外传》，有删节）a御马夫
②厩（jiil）人马棚的差役
③蹦（lie）超越
④趣同“促”o
⑤朝礼指调服车马的法度
⑥组编织
1.解释文中加点词的意思骈死于槽杨之间骈策之不以其道策乡寡人日乡•••昔者舜工于使人工*
3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语且欲与常马等不可得，安求其能千里也？俄而厩人以东野毕马佚闻矣
4.两篇文章都运用了的写作手法，甲文借千里马的悲惨遭遇表达了作者对封建统治者不识人才、埋没人才的讽刺，乙文说明了统治者要的道理
9.阅读下面的文段，完成下列小题鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生,亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心子墨子曰“万事莫贵于义今谓人曰予
①子
②冠履
③而断子之手足，子为之乎？必不为何故？则冠履不若手足之贵也又日予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为何故？则天下不若身之贵也争一言
④以相杀，是贵义于其身也故曰万事莫贵于义也”
①予给，送
②子你，代词
③履鞋子
④一言一句话，即关系到正义与非正义的一句话
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.万钟于我何加焉/既加冠，益慕圣贤之道••B.万事莫贵于义/刻唐贤今人诗赋于其上••C.乡为身死而不受/其乡人曰“肉食者谋之”•♦D.今谓人曰/秦王使人谓安陵君曰♦・
2.请用“/”给下面句子断句予子天下而杀子之身子为之乎
3.用现代汉语翻译下列句子为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？则天下不若身之贵也4,下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（.）A.甲文用鱼与熊掌为喻，引出“含生取义”的观点，把抽象深刻的道理说得浅显明白B.乙文开篇提出论点“万事莫贵于义”，然后用“鞋帽不如手脚珍贵”，“天下不如生命珍贵”等加以论证C.甲文中“乡为身死而不受”的排比句，是对不辩礼义而求富贵的行为加以批判，指出见利忘义的行径是因为一开始就丧失了本心D.两篇文章的观点内涵相同墨子认为大义比生命可贵，为了捍卫正义，可以去厮杀，去牺牲，就是孟子阐述的“舍生取义”
10.阅读下面的文章，完成后面小题斯是陋室汪曾祺
①西南联大的校舍很分散，很多处是借用昆明原有的房屋，学校、祠堂自建的，集中，成片的校舍叫“新校舍”
②新校舍大门南向，进了大门是一条南北大路这条路是土路，下雨天滑不留足，摔倒的人很多这条土路把新校舍划分成东西两区
③西边是学生宿舍土墙，草顶土墙上开了几个方洞，方洞上竖了几根不去皮的树棍，便是窗户挨着土墙排了一列双人木床，一边十张，一间宿舍可住四十人，桌椅是没有的两个装肥皂的大箱摞起来既是书桌，也是衣柜昆明不知道哪里来的那么多肥皂箱，很便宜，男生女生多数都有这样一笔“财产”有的同学在同一宿舍中一住四年不挪窝，也有占了一个床位却不来住的有的不是这个大学的，却住在这里有一位，姓曹，是同济大学的，学的是机械工程，可是他从来不到同济大学去上课，却从早到晚趴在木箱上写小说有些同学成天在一起，乐数晨夕
①，堪称知己也有老死不相往来，几乎等于不认识的我和那位姓刘的历史系同学就是这样，我们俩同睡一张木床，他住上铺，我住下铺，却很少见面他是个很守规矩，很用功的人，每天按时作息我是个夜猫子，每天在系图书馆看一夜书，即天亮才回宿舍等我回屋就寝时，他已经在校园树下苦读英文了
④大路的东侧，是大图书馆这是新校舍惟一的一座瓦顶的建筑每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”,——抢位置，抢指定参考书大图书馆藏书不少，但指定参考书总是不够用的••
⑤每月月初要在这里开一次“国民精神总动员月会”，简称“国民月会”o把图书馆大门关上，钉了两面交叉的党国旗，便是会场所谓月会，就是由学校的负责人讲一通话讲的次数最多的是梅贻琦，他当时是主持日常校务的校长（北大校长蒋梦麟、南开校长张伯苓）梅先生相貌清瘢，人很严肃，但讲话有时很幽默有一个时期昆明闹霍乱,梅先生告诫学生不要在外面乱吃，说“有同学说‘我在外面乱吃了好多次，也没有得一次霍乱同学们！这种事情是不能有第二次的”
⑥更东，是教室区土墙，铁皮屋顶（涂了绿漆）下起雨来，铁皮屋顶被雨点打得乒乒乓乓地响，让人想起王禹傅的《黄岗竹楼记》
⑦这些教室方向不同，大小不一，里面放了一些一边有一块平板，可以在上面记笔记的木椅，都是本色，不漆油漆木椅的设计可能还是从美国传来的，我在爱荷华——耶鲁都看见过这种椅子的好处是不固定，可以从这个教室到那个教室任意搬来搬去吴宓（雨僧）先生讲《红楼梦》一看下面有女生还站着，就放下手杖，到别的教室去搬椅子于是一些男同学就也赶紧到别的教室去搬椅子到宝姐姐、林妹妹都坐下了，吴先生才开始讲
⑧这样的陋室之中，却培养了很多优秀的人才
⑨联大五十周年校庆时，校友从各地纷纷返校一位从国外赶回来的老同学（是个男生），进了大门就跪在地下放声大哭⑩前几年我重回昆明，到新校舍旧址（现在是云南师范大学）看了看，全都变了样，什么都没有了，只有东北角还保存了一间铁皮屋顶的教室，也岌岌可危了（选自《忆昔》）（注）
①乐数晨夕语出陶渊明《移居》，意思是乐意和他们朝夕共处
1.文中写了西南联大校舍的简陋，请概括这一内容填空
（1）___________________________________
（2）___________________________________
（3）大图书馆是新校舍唯一一座瓦顶的建筑，位置少，参考书不够用
（4）__________________________________
2.说说第
④段划线句中加点词语的表达效果每天一早，就有人等在门外“抢图书馆”一一抢位置，抢指定参考书•••
3.试分析第
⑤段划线句的含义这种事情是不能有第二次的
4.第
⑧段中说“培养了很多优秀的人才”，可是后文只提到一个没写姓名的校友，为什么？
5.文章以“斯是陋室”为题有什么妙处？
11.文学作品阅读荷风吹彻
①过了桥，就是荷园，周围的时间，属于初秋的黄昏，夕阳从树冠里钻出来，染红蝉鸣之后落向远处的山头风突然细了，薄了，像一个羞怯的女子，衣裙窸窣，领着一垄的荷向前奔跑，慌不择路地逃出我的目光
②荷园在富家湾，对富家湾我算是熟悉的，那里有一个大杂院，许多人家混居在一起，我舅公家也住在那小时候正月走亲戚，最不想去的就是那里，父亲偏偏不照顾我的情绪，硬要扯上我去舅公家要经过一座木桥，年深月久,木板变了色，烂了边，穿了孔，踩上去吱吱呀呀地响随着响声，我感到桥在我的脚下喘息，摇晃河水挤眉弄眼，冷不丁咧开嘴吐出舌头我跟在父亲身后亦步亦趋，过了桥，趟过一个个泥水坑，我的心还跳得一塌糊涂，像是要破胸而出我回头望一眼，老觉得这座桥不怀善意
③见到舅公，父亲偷偷扯一下我的衣角，我怯生生地叫了一声舅公的两条腿弓得规规矩矩，长烟杆一头衔在嘴里，另一头搁在燃烧的炭火上，造型滑稽古怪他的脸好像没洗干净，数不清的斑斑点点摇摇欲坠，我怀疑一有风吹草动，那些黑斑就会像雨点一样落下来这样一张脸，配上灰尘扑扑的墙壁，使我的呼吸开始变得困难抽完烟，他费力地站起来，我听到他膝盖那里传来唧唧喳喳的响动，短暂的咳嗽过后，他唉一声，像是和父亲打招呼，又像是无意中的叹息我不想呆在屋里，推开门出去，外面是一个天井，周围放着风车，锄头，晒垫，萝筐，其间还夹着些坛子罐子，梁上挂着一排晒干的红薯藤天井的四个角上支着柱子，柱子的颜色难以定义，像黑，像灰，又像白这些东西好像一直定格在那里，压根没有动过这般哀凉的意味，不为别的，仿佛就为坐实一件事情，时间都跑到别的地方去了，从未来过这里
④中午，我们围着一张老方桌吃饭，菜看上去不错，大块的鱼肉堆在碗里，我几次伸出筷子又缩了回来，我记起母亲的反复告诫，你去了别人家，鱼和肉不能吃，那是主家待客时装门面的，藏在底下的都是萝卜丝和笋丝舅公用筷子指着鱼和肉，一再叫父亲吃，父亲嘴里应着，并不真动筷子饭吃得索然无味，我象征性地扒了几口，放下碗筷匆匆出了大门
⑤屋檐下，堆满了杂乱的柴火，紧靠着柴火的泥巴墙裂纹纵横交错，乍一看以为是一张压平的龟壳宽大的屋坪里，草垛一个挨着一个，这些牛羊赖以度过漫漫寒冬的稻草，被主人今天扯一把明天扯一把，弄得到处是洞，东倒西歪，像一些残缺不全的日子堆积在那里枯黄的杂草中，躺着碗和坛子的碎片，牛粪，鸡粪，废纸屑，蛇皮袋，人经过时，要看准了才能下脚，人们忙着挣一份口粮，没有闲功夫去管这些鸡毛蒜皮天压得很低，一副要下雨的样子，天空下的老宅，屋坪，屋坪里的我，成为寒风中孤独的存在父亲出来后，我在他面前甩开大步，想以最快的速度逃离那个灰头土脸的地方
⑥我是在一条沥青路上想起这些事情的,路很长，给我提供了足够的回想的时间我顺着路走，路边的灯柱像两根虚线，向着一片别致的楼房延伸，格桑花簇拥着灯柱下浅绿色的垃圾桶粉红的自行车游道上，三五个游人骑着租来的自行车慢悠悠地过去，铃声丁零当啷，撒得到处都是一只红蜻蜒刚飞出不远，又依依不舍地折了回来，盘旋了几圈，像在做艰难的选择，最后落在一朵高高举起的荷花上，这是我看到的一只最聪明的蜻蜓就在我边走边看的时候，高擎的荷叶，红，白，紫的荷花，傻乎乎的莲蓬，拖家带口向我涌来，一瞬间把我包围了，淹没了我像从高高的空中跌进了荷园的深处，成为荷园暂时的秘密
⑦我慢慢累了，坐在木亭子里歇息，有孩子在亭子里卖莲蓬，四个扎成一把，十块钱，我买了一把，剥一个放进嘴里，嫩，甜，脆，比板栗的味道好晚风送来密集的荷香，这清香缠绕的荷风，把我送往李白王维的唐代，周敦颐杨万里的宋代，送往冰心和朱自清我看到鱼一条跟着一条来回，戏弄低垂的荷叶，听到桨声皴乃，一只乌篷船摇碎江南的早晨，采莲女子湿漉漉的笑声，接二连三地落向叶面，花间，莲蓬，水里，即将消失之前，又被那支长篙悠闲地搅起，打湿了女子的衣衫一个荷园，让我轻而易举地凌越了时间，穿过千山万水
⑧我默默安坐，心被很多陌生的东西摩擦着，分明是在故乡，却有挥不去的异乡的气息在这里，我像是一个失忆症患者，可以去往很多地方，单单回不到过去过去仿佛被一刀两断，连根拔起，我遗忘了过去，过去也遗忘了我,我第一次发现我是一个这么无情的人我的乡愁已然下落不明，无处寻觅，不过我并不因此而感到悲伤，我很坦然地接受了一个村庄的命运
1.“我是在一条沥青路上想起这些事情的”，“这些事情”依次指,舅公滑稽古怪的样子让我感到压抑，，围坐吃饭时守着规矩让我感到索然无味，屋檐下杂乱的画面让我想快速逃离
2.按照要求完成下列两小题
（1）风突然细了，薄了，像一个羞怯的女子，衣裙窸窣，领着一垄的荷向前奔跑，慌不择路地逃出我的目光（请从修辞角度品味句子的表达效果）
（2）我买了一把，剥一个放进嘴里，嫩，甜，脆，比板栗的味道好（划线三个词之间的停顿为何采用逗号？请谈谈你的理解）
3.请说说“荷”在文中的作用
4.怎么理解“我的乡愁已然下落不明，无处寻觅，不过我并不因此而感到悲伤，我很坦然地接受了一个村庄的命运”？
三、应用
12.给下面一则新闻拟一个标题（不超过15个字，不含标点）2月16日上午，在中华民族传统佳节元宵节即将到来之际，“魁力贵港大爱无疆“贵港市2019慈善巡游活动在贵港城区隆重举行当天晚上，在市体育中心综合馆，还隆重举行了慈善晚会这是贵港慈善事业、体育事业、文化事业发展中的一件喜事，是贵港人民政治文化生活中的一件大事，也是一次集中展示贵港的活力与风采的盛会
四、综合性学习与写作
13.请以“原来我没懂”为题写一篇文章要求
①自选角度，写你最熟悉的内容，表达你的真实情感
②文体特征鲜明；不得抄袭
③不少于600字参考答案
一、积累
1、D【解题分析】D项表达不得体，“八斗之才”是赞颂别人很有文学才华，不能用来形容自己
2、A【解题分析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字“沧海一粟”意思是大海里的一粒谷子比喻非常渺小，微不足道注意区分“粟”与“栗”的区别“载”是一个多音字，此处应该读四声故选A
3、C【解题分析】A.成分残缺，在“萎靡”后加上“的状况”；B.搭配不当，把“实施”改为“运行”；D.不合逻辑，应该是“港珠澳跨海大桥海底沉管隧道的生产和安装技术”故选C【题目点拨】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因
4、B【解题分析】B“诗中引用这个典故是为了怀念遭贬被害的朋友”对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了这样既表达对当时统治者迫害旧友的不满之情，又暗示自己被贬时间之长，以及回归之后生疏而怅惘的心情应该说这个典故含意十分丰富，而不是仅仅是“为了怀念遭贬被害的朋友”
5、
（1）飞鸟相与还欲辨已忘言
（2）香远益清，亭亭净植
（3）自非亭午夜分，不见曦月【解题分析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子“辨”“清”“净”“曦”是此题中的易错字，作答时要注意字形名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”不漏字、不添字、不写错别字【题目点拨】默写题主要有以下几种类型直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写另外要对名句要注意分类积累
6、
（1）冰心“爱的哲学”母爱；
（2）《钢铁是怎样炼成的》保尔【解题分析】此题考查的是名著的知识积累
（1）本题考查学生对作者及作品主题的识记能力冰心，原名谢婉莹，现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家《繁星》《春水》是人们公认的“五四”以来“小诗”创作的最高成就，被茅盾称为“繁星格“春水体”它所体现的主题是母爱，自然，童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”这些小诗以真实简练的文字，含蓄地表现了诗人在霎那间对于平凡事物的独特感受和情思的变迁它们和冰心的小诗一起，形成了一片晶莹而又遥远的星群，永远闪烁在新诗发展的路途上
（2）本题考查学生对作品及人物的识记能力“人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次一个人的生命应当这样度过……”这句话出自《钢铁是怎样炼成的》，其作者是尼古拉奥斯特洛夫斯基，苏联著名的布尔什维克作家《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦的斗争生活自他的这部小说问世以来，他就同书中的保尔一道，成了世界上千万千万有志青年的朋友和楷模
二、阅读。
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