教科版小学科学五年级上册教学设计《光是怎样传播的》

教科版小学科学五年级上册教学设计《光是怎样传播的》【教材简析】本课是五年级上册《光》单元的第二课，本课的学习重点是探究光是如何传播的前面已经学习了《有关光的思考》这一课，学生对光源和光有了一定的了解，就可以对“光是怎样传播的”这一问题进行进一步探究本课首先通过与声音的传播方式进行比较，引导学生结合生活经验，推测光的传播特点再通过实验观察光行进的路线，初步建立“光是直线传播的”这一概念，然后在教师的引导下，让学生认识到光的传播方式与声音的传播方式各有什么特点本课可以分为三个教学环节进行第一部分聚焦对比声音和光的传播方式；第二部分探索验证观察光的传播方式；第三部分研讨光的传播方式与声音的传播相比有什么特点【学情分析】“光”是生活中常见的物质，但学生对于光的传播“路径”是怎样的就缺少思考，对于传播路径的认识也是比较模糊，没有亲身去观察并思考，也没有用证据去证明自己所获得的知识，对于寻求证据来证明自己观点的能力还是欠缺【教学目标】

1.科学观念通过光的传播实验现象，知道光是沿直线传播的

2.科学思维能分析实验过程中的现象，推理得出光是沿直线传播的

3.探究实践会设计验证光是沿直线传播的实验，发现光的传播特点

4.态度责任在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果，实事求是地进行分析、推理【教学重难点】重点进行验证光是沿直线传播的实验并进行推理难点能用实验中的现象分析，推理得出光是沿直线传播的【教学准备】教师

1.教学课件；

2.手电筒、铁罐、小铃铛等学生

1.每组提供手电筒、4张矩形卡纸（其中三张有孔）；

2.观察记录单【教学过程】

一、聚焦传播方式（预设4分钟）材料准备手电筒、铁罐、小铃铛（学生容音辨听的物体即可）L回顾声音传播方式导入

（1）课前将小铃铛放入铁罐，课上进行摇晃，提问大家猜一猜罐子里装的是什么？理由是什么？

（2）我们知道声音是以波的方式传播的那手电筒的光是怎样到达黑板的呢？（教师打开手电筒，向黑板照射）

2.讨论学生小组研究并猜测比划光的轨迹

3.交流请同学用手来演示光的行进轨迹

4.揭题光是不是像这样传播的呢？我们今天就一起来探究光是怎样传播的（板书课题）【设计意图】通过声音的传播方式的导入，引出本课的研究问题，引导学生对“声音是怎样传播的”进行思考、推测

二、探索光的传播（预设25分钟）材料准备手电筒、卡纸

（一）活动1光是怎样传播的探索

1.思考光到底是以怎样的方式传播的？我们又该如何来证明自己的猜测呢？

2.讨论请同学们先小组讨论一下，说一说你能用的方法来证明？

3.出示课件出示实验材料（手电筒、4张卡纸），你觉得可以怎样用这些材料来验证自己的猜测？

4.设计拟定实验方案后，交流汇报方案

5.提示

（1）课件出示完善后的实验过程

（2）课件出示相关实验注意点

6.探究学生小组实验，教师巡视指导

7.交流汇报实验现象，并在记录纸上画一画光的传播路径

8.小结通过实验我们发现发现光是沿着直线传播的【设计意图】引导学生用设计实验方式验证自己的猜测，在小组交流汇报中完善实验操作方案，在规范的实验操作中得出实验结论，更好地突破本节课的重难点二活动2横向移动中间有孔卡纸观察光斑的探索

1.问题横向移动中间的一张有孔卡纸，会看到什么现象？

2.猜想引导学生猜测，说自己的想法

3.提示课件出示实验要求

4.探究学生分小组进行实验，教师巡视指导

5.汇报学生交流实验现象，并在记录纸上画一画光的传播路径【设计意图】“横向移动中间的一张有孔卡纸，会看到什么现象？”这个问题的提出是为了引起学生的思考，光是不是直线传播的，通过实验验证，得出“光是沿着直线传播的”结论

三、研讨光的传播预设8分钟

1.问题一纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？并解释这一现象1交流组织全班讨论2小结当我们向左或者向右移动中间的一张带孔卡纸后，手电筒的光穿过第一个小孔后，我们能看到横向移动的那张卡纸上出现了光斑，而纸屏上却没有光斑，说明光是沿着直线传播的

2.问题二为什么我们能够听到罐子中铃铛发出的声音却看不见铃铛呢？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？1交流组织全班讨论2小结光是沿着直线传播，而声音隔着一些物体还是能听到的

3.问题三生活中的哪些现象也能说明光是沿直线传播的？1讨论学生举例说明预设广场上的灯、车灯、阳光、大雾天的灯……2展示课件出示一些能说明光是沿直线传播的图片【设计意图】通过对移动卡纸后光斑的变化，用所学的知识进行解释说明，同时与声音的传播方式进行比较，有更深刻的理解，同时对生活现象进行拓展

四、拓展更多思考预设3分钟

1.博证你能找到更多的说明光是沿直线传播的证据吗？请你以自己喜欢的方式记录

2.思考如果光在传播的过程中遇到障碍物会怎样呢？【设计意图】拓展思考光是怎样传播的，学会用不同的方式记录，同时思考光在传播过程中遇到障碍物会怎样是对下一课做铺垫

五、板书设计

2.光是怎样传播的猜测——实验验证光是沿着直线传播的【疑难解答】

1.声音的传播和光的传播有什么区别？声音和光都是会传播的，但是传播的方式不同，声音是以波的形式传播的，它是向着四面八方，而光是沿着直线形式传播的而且光可以在真空中传播，但声音不行

2.学生认为光是沿着四面八方传播的，怎么解释？光会怎么传播？这个问题问得不清楚，往往会产生歧义当学生看到灯泡发光，屋子里全部都亮了，学生会认为光是四面八方传播的，这种认识没有错，但是教师要把这种现象与光的直线传播统一起来首先每一条光线，都是沿直线传播的，不会向四面八方传播灯泡的光线有很多很多条，光线向着不同的方向传播，但是每一条光线仍然是沿直线传播的所以，正确的表述是光线沿直线传播。