教科版科学小学五年级上册教学设计《总结我们的认识》

教科版科学小学五年级上册教学设计《总结我们的认识》授课时间累计L课时课题总结我们的认识课型新授课科学知识目标

1.知道地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态

2.知道斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度科学探究目标

1.能回顾并梳理出影响地球表面变化的因素教学目标

2.能够通过对比实验，研究植被对侵蚀的影响科学态度目标愿意交流、表达自己的观点科学、技术、社会与环境目标意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少对土地的侵蚀重点回顾本单元学习的内容，运用学到的科学知识对典型地形地貌形成的原因做出解释教学重难点难点通过对比实验，探索植物对侵蚀的影响，培养学生爱护植物、保护环境的意识为学生准备湿润且混有少量沙石的土、有植物覆盖的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、无孔长方形塑料水槽、降雨器、水、学生活动手mi加t o教学准备教师准备教学课件、班级记录表流程教学设计二次备课

1.谈话:经过本单元的学习，我们已经对影响地表变化的因素有所了解现在就让我们对所学习的有关科学知识进行回顾和梳理吧！

2.揭题本节课我们要学习的内容是“总结我们的认识”（板书总结我们的认聚焦识）【设计意图】直入主题，意在帮助学生对地形地貌的形成及其演变，形成更加完整的认知探索一回顾学习内容，梳理记录表

1.引导引导学生翻看自己的《学生活动手册》，总结影响地表变化的因素引导探索与研讨学生先独立记录，再组内交流总结，最后通过全班研讨的形式共同总结影响因素，并在黑板上记录下来（预设影响地表变化的因素有地震、火山喷发、风的作用、水的作用）

2.交流引导学生重新观察第1课中的5种典型地形地貌，结合黑板上记录的“影响因素”，对每一种地形地貌形成的原因进行解释引导学生先独立思考，再组内交流总结，最后通过集体研讨的方法，保证每个学生都能发表自己的意见课件出示问题解释（班级记录表）图片编号地形地貌形成的主要原因1弯曲的岩层地震（岩层受到挤压）长白山天池火山喷发形成23敦煌的雅丹地貌风的作用4黄土高原上的沟壑水（降雨）的作用5黄河入海口的沙洲水的作用（水流速度减慢，泥沙沉积）【设计意图】集体讨论中，引导学生将“解释”与先前的猜测进行比较，并说说有什探索么不同学生会发现本课做出的解释更加科学严谨，符合自然界的真实情况通过比与研讨较，学生能体会到在解释现象的过程中，证据的重要性探索二植物对侵蚀的影响

1.讲解地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫作侵蚀

2.提问我们知道了雨水对土地具有侵蚀作用，那么怎样可以减少雨水对土地的侵蚀呢？（预设可以在土地上种植植物；尽量使地表是平缓的）

3.谈话植物对雨水的侵蚀有什么样的影响呢我们通过模拟实验来研究一下

4.出示课件出示湿润且混有少量沙石的土、有植物覆盖的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、无孔长方形塑料水槽、降雨器、水，小组讨论模拟实验方法

6.研讨汇报指导学生研讨并分组汇报，其他小组补充集体汇报帮助卡探索主持人:请各小组依次汇报你们组的研讨结果与研讨小组1我们小组发现没有植物覆盖的小山丘顶部被冲得，走面一―一条条小沟,而水带是火盘泥土,从小山丘流下来的水很混浊有植物覆盖的小山丘顶有保存较为完好，女有被冲出小为，雨水带是泥土较少，从小山丘流下来的水较干净出现这些现象的原因是植物能威如雨水对土也的侵蚀我们小组得到的实验结论是及有植物质走的土也比有植物覆盍的土也受到的侵蚀作用更严重主持人大家对小组1的汇报有什么疑问或补充吗？请小组代表回答其他小组我们认同小组1的汇报主持人:谢谢大家的发言，汇报活动结束-

7.小结植物的根系可以抓紧土壤，减少土地中松散物质的产生，由此可以减轻侵蚀作用的危害，减少水土流失

8.引导引导学生交流实验后的想法，使他们意识到保护植物对保持水土、保护环境的重要性L小结地球内部力量如地壳运动，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态植物的根系可以抓紧土壤，减少土地中松散物质的产生，由此可以减轻拓展与侵蚀作用的危害，减少水土流失小名吉2,拓展各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态你知道生活中有哪些人类自身活动改变地表形态的事例吗？结合你所知道的事例与老师同学们交流讨论

2.7总结我们的认识［地震士火山喷发一板书设计影响地表变化的因素；风的作用［水的作用植物一减轻土地侵蚀经历了前面6课的学习，学生分别从内力作用和外力作用两个方面探究了影响地球表面变化的原因，认识了各种因素影响下形成的典型地形地貌本课是单元最后一课，第一部分主要是对前面所学内容的回顾与梳理，帮助学生对地形地貌的形成及其演变形成更加完整的认知第二部分探索植物对侵蚀的影响，可以培养学生爱护环境的意识影响地面流水对土地侵蚀程度的因素有很多，比如气候特征、局部地形、地质构造、植物覆盖教学反思等本课主要探究植物对侵蚀的影响，因为植物覆盖程度往往与人类的活动相关人类砍伐森林、不正确地翻耕土地等都会影响到该地区植物覆盖率，使得该地区流水侵蚀严重，造成水土流失模拟实验采用对比实验的方法，通过比较，学生会发现有无植物覆盖的土地受侵蚀程度的差别明显，意识到保护植物对保持水土、保护环境的重要性见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P28第三题

三、选择题L下列选项中的说法，错误的是（）A.在缺少植被、降暴雨的情况下，容易发生土壤流失课后作业B.泥石流是土地被雨水侵蚀的一种现象C.人类的活动对土地被侵蚀的程度没有影响

2.下图中，（）主要是由于风的作用而形成的，（）主要是由于火山喷发而形成的，（）主要是由于地震而形成的A.弯曲的岩层B.长白山天池C.敦煌的雅丹地貌参考答案

三、

1.C

2.CBA3计量时间。