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文本内容:
教科版科学小学五年级上册《制作钟摆》教学设计课题制作钟摆单元3学科科学年级5科学概念目标
1.摆的摆动快慢与摆绳长度有关
2.同一个摆,摆绳长度越长,摆动越慢;摆绳长度越短,摆动越快科学探究目标
1.能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢,不断地调整摆,直至每分钟正好摆动60次学习
2.能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢目标情感态度价值观目标
1.认识到细心观察与准确测量的重要性
2.对新问题的研究保持积极的探究欲望科学、技术、社会与环境目标意识到人类对产品需要不断地改进以适应现实的需求重占重点:设计并制作钟摆,通过调试使之成为1分钟摆动60次的摆
八、、14难点难点:根据任务制订合理而高效的实力圻方案,并能在执行过程中根据情况灵活调整方案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
1、复习提问回答复习为了完成制作1摆的快慢与什么因素有关?任务做知识储备明确摆的快慢与摆绳长短有关,与摆锤质量、摆幅大小无关2摆的快慢与摆绳长短有什么关系?明确同一摆,摆长越长,摆动越慢;摆长越短,摆动越快4机械摆钟1分钟摆动多少次?明确60次,1秒钟1次小结机械摆钟的出现,大大提高了时间的准确度
2、仔细观察机械摆钟的摆,摆锤下方有个螺母,观察,交流它起什么作用?明确起调节作用时间慢了,往上调;时间快了,往下跳
3、我们能不能运用摆的相关知识来制作一个计时准确的摆?展示本课制作任务制作一个1分钟正好摆动60次的摆讲授新课
一、设计方案在讨论的过程中,
1、设计前的讨论学生将会进行比较1制作一个1分钟正好摆动60次的摆,关键在哪讨论深入的思考,制订里?出自己小组的方案明确摆绳的长短2上节课,我们一起测量了绳长为20厘米、30厘米和40厘米的摆60秒摆动次数,记录如下20厘米30厘米40厘米第一次645346第二次645346第三次645346你认为要完成本次活动任务,摆绳的长度应该多长合适?明确从实验中,我认为摆绳长度应该在20-30厘米之间3如果1分钟摆动的次数超过60次,就要增加摆绳长度,减慢摆动速度;如果1分钟摆动的次数不到60次,就要减少摆绳长度,加快摆动速度有什么更快或更简单的解决方法,完成制作任务吗?阅读图片资料,你获得哪些启示?展示教材图片预测•从30厘米开始,成倍减少•从20厘米开始,成倍增加•可以测试10秒钟是否摆动10次4摆绳的增与减怎么处理?明确用回形针制作一个S型钩码,钩码的下端钩住螺母,上端往上或往下移动一定的距离,挂在摆绳上
2、设计方案仿照教材,图文结合,写出自己的设计方案温馨提示设计
①写出实验所需要的材料
②重点设计如果你的摆快了或者慢了,如何用较短时间、较少次数将它调试成1分钟摆动60次
二、制作与调试通过前面的讨论,学生已经知制作
1、第一步利用材料,制作一个简易的钟摆道通过调节摆绳1制作材料长度来调节摆的回形针、螺母、棉绳、铁架台速度通过学生不2制作一个简单地钟摆断调整自己的测
①把回形针弯成一个S型的挂钩试方法,掌握每
②把棉绳的一端固定在铁架台上,另一端钩住S次调试的幅度,型挂钩的一端,挂钩的另一端下端挂住螺母摆绳最终制作成每分长为30厘米钟摆动60次的调试
2、第二步调试摆反复测试,不断调整和记录,使制作完成的摆正好1分钟摆动60次1怎样在最短时间内完成调试?预测可以测试10秒钟是否摆动10次♦移动回形针的位置,不要剪断摆绳♦2调试记录交流2取中法摆动慢了,所以再从20・25厘米之间取中继续测摆长30厘米摆长25厘米
三、研讨学生将发现排除讨论交流1分钟摆动60次的摆钟,它的摆绳长短有什么特误差的因素,1分点?钟摆动60次的摆明确钟的摆绳长度是根据之前反复实验获得的数据,确定钟摆1秒摆一个固定值动1次的绳长在20厘米和30厘米之间,选择靠近20厘米进行研究,不断调整摆绳的长度,直到摆动频率达到1秒摆动1次通过实验,钟摆(1秒钟摆动1次)摆长在25厘米左右
四、课堂练习
(一)选择题练习
1、制作一个钟摆,快速调试的方法不合适的是()A.可以测试15秒是否摆动15次B.上下移动摆锤调试C.一厘米一厘米的缩短摆绳长度进行调试
2、1分钟摆动60次的摆钟,摆绳长度约为()A.30厘米B.25厘米C.20厘米
3、有个摆钟每天都要慢几秒,为了让它走得准一点,应该()A.上调摆锤下的螺母B.换个轻点的摆锤C.下调摆锤下的螺母
(二)判断题
1、我们自己做的摆,摆动时方向会发生偏离()
2、摆锤的重量减为原来的1/2,摆锤每分钟摆动的次数也减为原来l/2o()
3、我们自己制作的摆,摆动幅度越来越小,摆速也越来越慢()
4、制作一个精准的钟摆需要耐心()
5、1分钟摆动60次的钟摆,摆绳长度在20-30厘米之间()
(三)连线题制作一个一分钟摆动30次的摆,我会按制作顺序填序号()用秒表测量自制的摆在一分钟内的摆动次数()准备好铁架、细线、木条、金属圆片、秒表等材料()当摆动次数为一分钟30次时,进行重复测量()利用各种材料组装好一个摆
五、作业布置课后再试试你的摆,能不能让它更准确些?培养精益求精的品质课堂小结通过本节课的学习,我们能在真实的情境中研究摆绳总结课堂长度如何影响摆动快慢,不断地调整摆,直至每分钟正好摆动60次;向时能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢板书制作钟摆设计方案-制作调试一经验交流板书设计。