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教科版科学小学五年级上册教学设计《水的作用》授课时间累计课时I课题水的作用课型新授课科学知识目标.知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环
1.知道雨水降落到地面会侵蚀土地
2.知道河流会侵蚀河床和两岸,这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会3沉积下来河流的侵蚀和沉积作用,形成了许多不同的地形地貌科学探究目标.能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化1教学目标
2.能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌科学态度目标积极参与模拟实验,尊重事实,愿意沟通交流自己的观点与发现
1..提升自觉保护环境的意识2科学、技术、社会与环境目标认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性L.认识到人类活动对环境的影响3教学重难重点认识雨水对土地的侵蚀作用点难点通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化为学生准备泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒、水、教学准备学生活动手册教师准备教学课件、班级记录表流程教学设计二次备课提问在地表的变化过程中,水发挥着什么重要作用?(预设水可以
1.保护地球;水可以让植物生长;外层的水可以改善地球的环境)地面的水是从哪里来的?(预设从地下来的;地球有时会下雨,就形成了地面的水;地面上的水是水蒸气变化而来的)聚焦.出示适时出示水在陆地、海洋、大气中循环的图片,供学生进一步思2考地面水会不会有枯竭的一天?(预设地面水不会干涸,因为水会在陆地、海洋、大气之间不间断地循环).提问降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响?会使3地表发生怎样的改变呢?(预设雨水和河流会把土地冲得坑坑洼洼、凹凸不平;由于地表受到冲击,泥沙被带到河里,会使河床抬高;雨水长期击打会让地表变得坑坑洼洼,河水会把地表有些地方冲成一条一条的渠(口)道,长期积累会让土地样貌变得不平整)q.揭题本节课我们将学习“水的作用二(板书水的作用)4【设计意图】通过前面三个问题的研讨,引导学生认识到,地面水不会干涸,因为水会在陆地、海洋、大气之间不间断地循环在此基础上,再聚焦到本节课要研究的两个问题,在揭示研究主题的同时一,也明确了本课的研究对象探索一降雨给土地带来的变化(侵蚀作用、搬运作用、堆积作用)出示课件出示泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒、
2..提问请大家观察这两幅图片,并结合资料试着分析河流对地表有什么改3变?(预设乾坤湾主要由河流的侵蚀作用形成,黄河入海口的沙洲主要由河水的沉积作用形成).研讨汇报指导学生分组汇报,其他小组补充4集体汇报帮助卡主持人降雨会对地表产生怎样的影响?黄土高原上的沟壑是怎样形成的?小组1降雨对地表的改变主要有侵蚀土也,造尬水土上次黄土高原上的沟壑主要是经过漉主长期一烈侵蚀逐渐形尬的主持人黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点?’小组2黄河第一湾这段河流的特点是水流皂,侵蚀作用用、凹岸一恻有悬崖,也形左峻;凸岸一树是平缓的河津黄河o入海口这段河流的特点是特流是缓,泥沙堆积,形炭沙洲主持人黄河第一湾和黄河入海口的地形地貌是如何形成的?小组3黄河第一港主要由河流的侵蚀作用形成黄河入海口的沙洲至要由河水的沉积作用形员Q主持人水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色?与地震、火山喷发、风的作用比较,有什么相同与不同?小组4水在改变地表样貌的过程中扮演着重要的甭皂与地震、火山喷发、风的作用比较,相同点是水的作用和氐的作用时也表样探索与研貌的改变是缓慢的;不同点是地震、火山啧发对也表样貌的改变是讨迅速的°主持人大家还有什么补充吗?请小组代表回答其他小组没有主持人:谢谢大家的发言,汇报活动结束J.小结
(1)降雨会侵蚀土地,造成水土流失,黄土高原上的沟壑就是这5样形成的
(2)水流到低洼处汇集后,水量变大,侵蚀力变强,“河道”变宽,黄河第一湾一一乾坤湾就是这样形成的,其凹进去的河岸可能是河水带着泥沙不断冲刷造成的,凸出来的河岸可能是泥沙沉积下来造成的土壤和沙子会堆积到坡脚,黄河入海口的沙洲就是这样形成的,河流速度减慢,带不动泥沙,泥沙就沉积下来了,形成黄河入海口的沙洲小结河流的侵蚀和沉积作用,形成了许许多多不同的地形地貌水的
1.作用和地震、火山喷发、风的作用一样,都会给地表样貌带来改变地震、火山喷发对地表的改变是剧烈的;风的作用、水的作用对地表的改变是缓慢拓展与小的结
2.拓展学习本课后我们知道,水的侵蚀作用会造成水土流失水土流失会带走地表肥沃的土壤,破坏农田,使得自然灾害加剧,生态环境恶化生活中你看到过水土流失现象吗?为了减少或防止水土流失,我们可以做些什么?与老师同学交流讨论水的作用
2.6雨水-侵蚀土地»板书设计(髓舞)河流[侵蚀河床和两岸〔泥沙沉积1降雨、河流都是学生非常熟悉的自然景象,但是他们并不清楚地面流水也是改变地形地貌的重要因素因此,在本课的教学活动中,首先引导学生研讨”在地表的变化过程中,水发挥着什么重要作用?地面的水是从哪里来的?”让学生认识到水会在陆地、海洋、大气之间不间断地循环,由此再聚焦到本课要研究的主要内容“降落的雨水”和“众多的河流”对地表形态的影响上来其次,在明确研究主题后,引导学生完成2个探索活动教学通过模拟实验认识降雨给土地带来的变化,使学生真实感受到降雨的侵蚀作反思用真的改变了地表的形态,理解降雨会冲走松散的土壤,造成水土流失通过观察图片、阅读资料的方式了解河流对地形带来的改变,丰富他们对河流改变地表的认识最后,在探索活动进行的同时,完成三个问题的研讨,引导学生形成对“水的作用”的理解,并且通过与地震、火山喷发、风的作用相比较,发现水在改变地形地貌过程中独有的特点,加深对“水的作用”的理解从而完成本课的各项教学任务见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练P27第四题
四、用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化.判断对错在做模拟实验时,要分别观察记录实验前后土壤的样子,目1的是形成对比().在做模拟实验时,在土壤表面撒上带有颜色的沙子,不是为了()o2便于观察更加美观方便实验前后对比A.B.C.课后作业.下列对实验现象的描述不正确的是()o
3.“降雨”时,土壤和彩色的沙子被细流带动沿坡面向下移动A.水流到低洼处汇集后,水量变小,侵蚀力变弱
8.土壤和沙子会堆积到斜坡下部和坡脚处C.观察实验现象,我们可以发现,雨水对土地有作用;雨水会4冲走松散的土壤,造成0参考答案
四、L J
2.B【解析】水流到低洼处汇集后,水量变大,侵蚀力变强
3.B.侵蚀水土流失4。