教科版科学小学五年级上册教学设计《心脏和血液》

教科版科学小学五年级上册教学设计《心脏和血液》授课时间累计1课时课题心脏和血液课型新授课科学知识目标

1.知道心脏是重要的人体器官心跳是心脏工作的外在表现

2.知道心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动

3.知道体育运动可以强健心肌，有利于心血管健康科学探究目标教学目标

1.能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式

2.学会测量心跳和脉搏科学态度目标对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣科学、技术、社会与环境目标教学重难重点知道心脏跳动使得血液在血管中流动，维持人的生命活动难点利用点模型了解心脏的功能，理解心脏跳动的意义教学准备为学生准备吸耳球、透明塑料管、水槽、红墨水、水教师准备教学课件、关于心脏和血液的影像资料、心脏模型流程教学设计二次备课L引入我们今天来玩一个叫作“看谁找得快”的游戏请大家在座位上坐端正，然后按老师的指令完成动作

2.活动请快速指出自己身体上一处有血管的地方（预设大部分学生会指向手背，少部分学生会指向脖颈或心脏等）【设计意图】创设游戏情景，调动学生的积极性，再通过学生比较熟悉的问题来引出本节课要探究的内容，既掌握了学生已有的生理知识，也使学生兴趣高涨聚焦

3.提问说说你们是如何快速找到血管的？（预设皮肤下面有一些青色的、凸起来的管子就是血管）

4.讲解（教学提示出示本课背景图）血管是身体内血液流过的一系列管道，它们遍布我们的身体，有的粗，有的却很细（教学提示出示心脏模型）血管里流淌的血液是靠心脏推动的，人的心脏外形像桃子，体积与本人的拳头相当，位于两肺之间而偏左

5.揭题:食物中的营养和我们吸入的氧气，进入我们的血液后都将通过心脏、血管等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活动我们的心脏每时每刻都在跳动，它的跳动有什么意义呢？让我们一起来学习今天的内容——心脏和血液（板书心脏和血液）聚焦【设计意图】通过让学生讲述如何快速找到血管，其实就是让学生描述血管的外形特点，通过简单地描述让学生对血管这个内部结构有一个初步的感知然后通过模型和课件的展示，使学生初步认识心脏和血管，对血液循环系统的结构有一个初步的印象探索一模拟心脏和血管的工作

1.过渡我们的血液在身体里不断地循环流动，在这个过程中，心脏和血管是怎样工作的呢虽然我们无法直接观察到，但我们可以通过一个模拟实验来进行探索

2.提问生活中哪些物体可以模拟心脏和血管，它们应该具有哪些特点？（预设透明塑料管可以模拟血管，有弹性的桃形物体可以模拟心脏）

3.布置任务指导学生分组实验，并完成实验帮助卡课件出示任务模拟心脏和血管的工作第

（1）组实验水槽、水、红墨水、双耳球、透明垫料管材料探索

（1）向水槽内的水中滴几滴红墨水，将其染成红色管

（2）把吸耳球和塑料管按右图所示方式连接，一人握吸与研讨耳球，一人把塑料管放入水槽的水中，一人计时，一人计实验数步骤操作水的状态相当于心脏的状态（正确的选项后打“V”）收缩Z实验捏紧吸耳球水祓挤出记录舒张收缩松开吸耳球水被发人舒张V我的发现实验帮助卡

4.谈话在模拟实验中，捏紧吸耳球，水被挤出，相当于心脏收缩,

（3）握吸耳球的人用吸耳球尽量匀速地反复将水吸进又挤出（每秒挤一次），持续一分钟，其他组员仔细观察并记录现象

（4）组内分工互换，使每位同学将各个分工都体验一次血液流出心脏进入血管从而流向全身各处；松开吸耳球，水被吸入，相当于心脏舒张，血液又会从全身各处流回心脏接下来，我们观看一段血液循环的模拟动画，看看心脏的工作情况是不是和实验中的一样（教学提示播放血液循环的模拟动画并引导学生认真观看）

5.小结我们的心脏是由肌肉组成的，心脏的跳动叫作心跳心跳实际上是心脏的收缩与舒张，心脏每收缩、舒张一次，我们就感觉到一次心跳

6.提问在刚才的模拟活动中，当用较大力捏吸耳球时，你们有什么发现？（预设吸耳球挤出和吸入的水更多）

7.追问我们只捏了1分钟就感觉到手酸，而我们的心脏一直在连续、高强度地收缩与舒张，你们说它会疲惫吗？它需要休息吗？（预设心脏会疲惫，它也需要休息）

8.讲解心脏在两次跳动的间隙都有短暂的休息，尽管如此，我们还应该让心脏有更多的休息时间在身体休息状态下，特别是睡眠的时候，氧气的需要量减少，每分钟心跳的次数也会减少，心脏会得到较多的休息所以合理的休息与良好的睡眠，会让心脏更好地工作，有利于我们的健康【设计意图】模拟实验采用了易于获得的材料制作模型，很好地解决了研究对象不可视的问题，同时也减少了干扰因素，易于操作探索二保护心脏探索L过渡经常锻炼身体，同样可以使我们的心脏更加强健现在需要与研讨请一位经常锻炼和一位较少锻炼的同学协助我们完成接下来的活动，测量他们在跳动一分钟后恢复正常心跳所需要的时间，请大家仔细观察他们跳动后的状态

5.交流指导学生针对教材的研讨内容分组交流讨论组内研讨帮助卡主持人从资料中可以计算出心脏每天要跳动多少次？学生1:按每分钟跳动75次计算，心脏一天要跳108000次主持人心脏为什么要频繁地跳动？跳动的意义是什么？学生2:心脏这么频繁地跳动是因为要推动血液在血管内流动，将血液中所携带的养料、氧气运输到全身各处，同时也将携带的废物和二氧化碳排出体外，以维持人体的正常生命活动主持人是什么力量推动血液在血管中流动？血液在身体内又是怎样流探索与研动的呢？学生3:心脏收缩，推动血液由心脏进入血管（动脉）流到全身各处；心讨脏舒张，血液由血管（静脉）流回心脏主持人心脏无时无刻不在工作，它也会疲劳，该如何保护我们的心脏呢？学生4:我认为参加体育活动并且保证充足的睡眠可以帮助我们更好地保护心脏主持人汇总大家的发言

6.小名吉心脏和血管是人体的血液循环器官，心脏推动血液在血管里不停地循环流动，血液流动把氧气和养料带给身体各部分，同时也把二氧化碳和废物排出体外，从而维持人体的正常生命:舌动适当参加体育锻炼、保证充足的睡眠、养成良好的作息习惯均有益于心脏的健康L活动指导学生同桌之间互相配合，测量自己的心跳和脉搏

2.提问通过测试你们发现了什么？（预设每分钟心跳次数和脉搏次数是相同的）拓展与小

3.小结心脏每分钟跳动的次数叫心率心脏就像一个泵一样，通过结不停地收缩和舒张来推动血液在全身各处的血管中循环，血管也跟着收缩和舒张，这就是脉搏人体的心跳和脉搏是一致的，可以通过测量脉搏来感知心率

4.3心脏和血液心脏通过收缩和舒张来推动血液循环，从而产生心跳和脉搏保护心板书设计脏的方法参加体育锻炼、保证充足的睡眠、养成良好的作息……本节课的亮点是模拟心脏工作的实验，用吸耳球模拟心脏，透明塑料管模拟血管，红墨水模拟血液，给予学生充足的时间进行体验，观察教学反思“心脏”跳动时“血液”的流向，并现场进行分析与讨论，从而加深学生对心脏跳动意义的理解，突破了重难点，达成了教学目标见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练课后作业。