还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
教科版科学小学五年级上册教学设计《摆的快慢》授课时间累计1课时课题摆的快慢课型新授课科学知识目标
1.知道改变摆锤质量不能改变摆的快慢
2.知道摆绳长度影响摆的快慢摆绳越短摆动速度越快,反之则越慢科学探究目标
1.能根据已有的实验现象推测摆的摆动快慢与什么因素有关
2.能有效开展改变摆锤质量、摆绳长度对摆的快慢是否产生影响的实验研究教学目标
3.能对实验的结果进行分析,并能根据分析进行预测科学态度目标
1.初步意识到获得精确的测量结果是需要反复测量的
2.意识到在实验中细心观察并发现新的问题是很重要的科学、技术、社会与环境目标了解人类的好奇心是科学技术发展的动力教学重难点重点推测摆的快慢与哪些因素有关,并依次展开实验探究,得出实验结果难点通过小组合作,尝试自主设计对比实验,正确操作,对数据进行整理分析为学生准备棉绳、几个大小相同的钩码、铁架台、秒表、学生活动手HXL教学准备/JZJ o教师准备学生用材料一套、教学课件流程教学设计二次备课
1.提问:(教学提示出示自制摆1分钟摆动次数班级记录表)上节课我们通过对这些数据的分析总结出摆具有等时性,同时还有一个发现,谁来说说?(预设不同的摆1分钟摆动的次数不同,有的多,有的少)聚焦
2.追问1分钟摆动次数多说明什么?(预设摆动得快)摆动次数少呢?(预设摆动得慢)
3.揭题那么摆的快慢与什么因素有关呢?本节课我们将对这个问题进行探索(板书摆的快慢)探索一影响摆的摆动快慢的因素探索与研
1.提问通过上节课的学习,你们认为影响摆的摆动快慢的因素可能有讨哪些?(预设摆绳长短;摆锤质量;摆幅大小)
2.演示:通过演示实验引导学生排除“摆幅大小”这个因素,从而排除在下面的探究活动中对摆幅的研究探索二摆的快慢与摆锤质量的关系
2.布置任务:指导学生分组实验,并完成实验帮助卡课件出示-------------------------------------------任务探究摆的快慢与摆锤质量的关系第1组1把棉绳固定在铁架台上,下端挂一个钩码,让摆小幅度地自由探索摆动测量摆30秒摆动的次数实验与研讨2保持摆绳长度不变、摆幅大小不变,依次增加钩码数量,测量步骤不同质量的摆30秒摆动的次数3重复三次,测量并记录摆每次摆动的次数o不同质量的摆3秒摆动次数记录表两倍质量原来质量三倍质量第一次27次27次27次实验记录第二次27次27次27次第三次27次27次27次摆棒的质量不影构摆摆动的快慢我的发现实验帮助卡探索三摆的快慢与摆绳长短的关系
2.布置任务指导学生分组实验,并完成实验帮助卡探索与研讨课件出示实验帮助卡任务探究摆的快慢与摆绳长短的关系第I组1把棉绳固定在铁架台上,下端挂一个钩码,让摆小幅度地自由摆动测量摆3秒摆动的次数实验2保持摆锤质量不变、摆幅大小不变,依次改变摆绳长度,测量不步骤同绳长的摆3秒摆动的次数3重复三次,测量并记录摆每次摆动的次数不同绳长的摆30秒摆动次数记录表长中短第一次22次27次34次记录第二次22次27次34次第三次22次27次34次摆绳的长短影临摆摆动的快慢,摆绳长度越长,我的发现摆得越慢,反之垓快研讨汇报集体汇报帮助卡主持人请各小组代表依次汇报你们组在实验中的发现小组1:通过刚才的实验,我们组发现摆的快慢与摆锤质量没有关系,因为摆锤质量改变时,摆30秒摆动的次数不变摆的快慢与摆绳长短有关系,因为摆绳变短时,摆30秒摆动的次数变多主持人其他小组对小组1的汇报有疑问或补充吗?小组2:我们有补充通过分析各个小组的实验数据,我们发现每个小组的摆锤质量改变时,摆30秒摆动的次数都不变,但不同小组的摆的摆动次数不一样每个小组的摆绳长度变短时,摆动次数都变多,数据也比较接近主持人谢谢大家的发言,汇报活动结束--小结摆的快慢与摆锤质量、摆幅大小无关,而与摆绳长短有关与小结摆绳长度越长,相同时间内摆动次数越少,摆得越慢,反之越快
3.5摆的快慢摆幅大小无关板书设计摆的快慢<摆锤质量无关摆绳长短长一慢;短一快。