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文本内容:
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1〜5题如果你是一个人,那么你大概会对周围的世界忍不住有些好奇,这是人性有史以来,人们一直想知道某些问题的答案,这些问题关乎我们周围这个世界的根本,我们对此产生好奇是非常合理的比如宇宙是由什么组成的如果你是第一个试图回答这个问题的人,那么从最简单、最自然的想法开始思考会是个好主意比如,你或许会说,宇宙是由我们能看见的东西组成的,于是你可以通过一张列表回答这个问题但这个方法有很大的问题你的列表会非常非常长,因为它需要包括宇宙中每个行星上的每块石头,列表并不能真正找到那个问题的答案让人满意的答案不仅会记录我们眼中物质世界的复杂性——我们四周有无限多种类的东西——还会为我们进行简化这正是元素周期表的重要之处人们看见、摸到、尝到,或者丢给伙伴的每一个东西,全都基于元素周期表中的这些基本元素它揭示了一点宇宙的构成原理和乐高差不多利用一堆小塑料块,你可以搭出玩具恐龙、飞机、海盗,或者创造一种你自己假想的会飞的恐龙海盗复杂物体是由简单的物体排列组合起来的在我们了解和喜爱的宇宙中,我们周围的事物看起来好像是由微小的粒子组成的经过几千年的思考和研究,人们有了靠谱的物质理论从原始人奥克和古可的第一个试验到现在,人们已经突破了元素周期表的尺度,看到了原子的内部情况据我们所知,物质是由元素周期表中这些元素的原子组成的每个原子都有一个核,核周围是电子云原子核包含质子和中子,它们由上夸克和下夸克组成因此,有了上夸克、下夸克和电子,我们就能制造元素周期表中的任何元素这可太棒了!我们把无穷无尽的宇宙成分列表简化为元素周期表,又进一步简化为三个粒子我们看见的、摸到的、闻到的,还有用脚趾碰到的一切都能用这三个最小的积木构建起来祝贺!这是千万个聪明的大脑共同的成就但是,尽管人类为此感到自豪,但是从两个非常重要的方面而言,这个结论还不完整第一,粒子还有其他类型,并不是只有电子和两种夸克尽管构成普通物质仅仅需要这三种粒子,但是在20世纪,粒子物理学家们已经发现了其他九种物质粒子和五种传递力的粒子这些粒子有的非常奇怪比如,幽灵般的中微子可以穿过几万亿千米长的铅块,而不和其他粒子相撞对中微子来说,铅块就是透明的其他的粒子与这三种构成物质的粒子非常相似,但是它们却非常非常重为什么会有这些额外的粒子?它们是用来干什么的?谁把它们“邀请”来的?还
(2)《春江花月夜》中“,两句,巧妙地化用典故,表达了音信不达的离人愁绪
(3)新开店的农家乐老板为宣传发愁,他希望有一句宣传语,吸引在大城市里的人们来此摆脱烦忧,亲近自然有人提议,不如用现成的诗句,比如“,”就很适合
18.依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是(3分)C.弥漫沉寂驰骋涤荡B.弥散睡意奔腾涤荡A.弥漫睡意驰骋震荡D.弥散沉寂奔腾震荡
19.文中画波浪线的部分,如果写成“既是盼望,又是迎接,更是催促,且默默地叫唤、表达效果有什么不同?(5分)
20.文中画双横线处运用修辞手法描写日出时的情景,请作出评论不超过80个字,句子简洁流畅(4分)
21.文中划横线的省略号是怎样增强表现力的?请简要分析(4分)
22.请围绕云的变化,概括泰山日出的过程要求语言准确、流畅,不超过50个字(4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)现代文阅读I告诉我们,对于许多科学难题,不少科学家孜孜以求,虽未能完全破解,却一直在寻找答案青少年在求知探索中,有时也会遇到一些很难找到答案的重要问题请写一篇文章,谈谈你的思考和认识请结合以上材料写一篇文章要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息不少于800字参考答案语文试题参考答案与评分建议一,现代文阅读(分)35现代文蚓读(分)I
171.【理解分析】(分)3(周围事物是由微小的粒子构成的“表述绝对化,原文是“看起来好像是后文论述中B“可知,不止只是由粒子构成.还有未认识的其他物质和能量)
2.【分析推断】(分)3(弁未限制对宇宙构成的研究•)A分析运用】(分)
1.13(最后一段的观点是“我们对宇宙的认识还很少,但对未知的好奇心会驱使我们持续对宇宙的C姐成进行探索,项表达的是好奇心能激励人们对解决认识上的难题作出新:的设想,与原文的观C点较为贴合•)【理解分析】(分)
4.4
①首先提出“宇宙是由什么姐成的>这一何题.
②接着介绍了人类对其探索取得的成就及不足之处,
③最后激励人婷对未知继嫌探索.[答出第
①③点分,第
②点分.意思答对即可•]
12.【运用探究】(分)56
①•宇宙是由什么姐成的”这一问题,源于人奏好奇的天性;
②通过不断归纳苗化,人们将宇由构成的原理,理解成如乐高玩具般有趣;
③版着理解的深入,人们发现了解得越少,越能引发解续擦索1的好专,从而在禄京中茯得乐趣.[每点分.意思答对即可如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分•〕2
(二)现代文阅读(分)II16【理解分析】(分)
6.3(没有因果关系投并没有“抗拒”意不在表现“各有所长A B.C.D.D
1.【分析鉴赏】(分)3(本文非魔幻现实主义风格)D.【分析鉴赏】《分)84
①父亲希望我学会鱼王的所有本领,带戊去看望老人,在鱼王的指引下挖鱼,让我进一步见识到了金王的本事,坚定了成为鱼王的目标.
②老人和我长谈,分享他的感悟和经历,让我懂得成为鱼王既要*苦练和天分更要学会放下.[每点2分.意思答对即可・如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分.].【赏析探究】(分)96
①老人带较我和桂苫去沙地捉童,可见人可以从自然中得到馈赠;
②老人年青时为了当生王提了很多(或舌卷希望捉到更多的贪),可见人易受贪欲的驱使对自然过度拉夺;
③鱼会在里欺负人,象征自0然有智慧和力量,会对人类施加报复;
④老人不愿恚捉更多的鱼.可见人要学会敬畏自然,体悟自然规则,才能与自然和谐发展.[每点分,答对三点得满分意思答对即可•如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分•]2语文参考答案与评分建议第页(共页)14二,古诗文阅读(分)35(->文言文阅读《分)20[文昌断句](分)
10.
3、、8D F【词语理解】(分)
11.3(片刻,有一•会儿•)B【文意理解】(分)
12.3(没有质疑,只是疑问)B【文盲翻译】《分)
13.8()他们诛条暴雪,自己却不占有他的土也,而是把它分封给有贤陵之人,所以能够成就就业.1分“私”省略句,各分大意分•]1412()孔子说“伟大呀!只有天最高最大,只有先能效法上天的港射「2分•“推”“则”各分,大意分.][412【文意分析】(分)
14.3
①和黄羊为国举贤.只考虑其才能能否也当重任
②腹片面对泰王秋牝儿子死罪,受拷依法诛子.[答出一点给分,答出两点给分.意思答对即可•如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分.]23【参考译文】材料一天磨上万物,没有偏私兔承技万物,没有依私;日月普照万物,没有偏秘春及秋叁更迭交替,没有偏私.天迫、日月、四季施其息感,于是万物得以成长晋平公问祁黄羊说“南阳块个县令,谁可以担任这个职务?”祁黄羊就答说“解狐可以平公说)“解J孤不是你的仇人吗?”祁炎羊回答说“您问谁可以担任这个职务,不是问谁是我的仇人」平公称贽说“好!”就任用了解狐.人对此都说好过了一段时间,平公又问祁黄羊说“国家缺个军尉,球可以也任这个职务?”31和黄羊回各说“祁午可以•”平公说“郭年不走你的儿子吗?”回答说“您问谁可以担任这个杂务,不是问诜是我的儿子•”平公称赞说好!”柢义任用了礼午.国人时此又都说好,孔子听说了这件事,说“布黄羊的这些话太好了产墨东有个大师腹静住在秦国,他的儿子杀了人秦急王升腹尊说“先生您的年纪已经假大了,又没有别的儿子,我巳娃下令给司法富不杀他了,若望先生您在这件事上听从我的话吧•”腹露回霉说“墨家的法律规定‘杀人者处死,伤人者受刑这样做为的是严禁杀人、伤人严禁杀人、伤人,这是天下的大理,大王您虽然赐给我恩惠,命令司法官不杀我的儿子,但是我腹葬却不可不执行墨索的法律「醇没有应允患王.我终杀了国己的儿子.儿子,是人们所偏爱的,腹醉忍心杀棹自己心爱的儿子去遵行天下大理,可算得上公正无私
1.国师调和五味而不敢私自食用,所以可以做厨师.假使厨师调和五味却私自把它吃掉,那么这样的人就不可以做腑师了.成就王霸之业的君主也是如此.他们诛杀暴君,自己却不占有他的土地,而是把它分卦给有穗之人,所以能惭成就霸业•假使他们诛杀暴君却把他的土地占为己有,那么这样的君主也就不能成就王薪之业了•了「•臼汉:没割假i材料二《尚书》上说“不偏私不结交.王业的道路就平也宽广.”讲的就是最大的公正•古代有能实行最大公正的人,就走杳龙・帝龙贵为天子,富有天下,发现弁井传位用他,并不把天下私传给自己的子孙.禹开天于的地位如同脱掉鞋子一样.对于天下都能这祥,何况邨比天下小的事物呢?除了帝羌谁M能做到这样?孔子说“伟大啜!有天最寄最大,只有光能效法上天的准则」这大约就是人君应具X有的公正吧!凭着公正之心来治理天下.他的息发就很广大.在这里推行恩德,在其他地方就可以作为榜样,就会受到万民的拥戏,也会被后世所效法辱作臣子的公正表现在处理国事不经营私人的利L,身在客主之门就不计较时利.用忠诚来事奉君主,伊尹、吕尚就是这样的人.
(二)古代诗歌阅读(分)
9.【理解黄析】(分)153(此处是写人闻歌声,泪下如珠,从后面的“慢断累累”可以推知,不是写音乐的美妙CB.【分析鉴箕】(分)166
①”阳关未指平催”一句化用阳美曲的典故(或,“西出限关无故人”的法典尢泉达与友人依依惜别之意•
②“叹高山泼,水”一句化用“子期伯牙高山海水遇知音”的故本,借此未达把对方视为加音之急.
③“持球林”三句,借北宋年间新中进士尊林恳宴的典故,褰达对友人在别后前途远大的美好祝福.
④“似风雨,落花知”一句,化用孟油然“夜来风雨声,花落知多少”母意,友达因故人离别而悲伤落寞之情・
⑤“更也停云君去”一句,借用陶渊明的《停云》诗名.裹达对友人的挽留之意.(每点分,答对点可得满分意思答对即可•如有其他答案,只要宫之成理,可酌情给分,]23
(三)名篇名句默写(本题共小题,分)I
6.【名篇名句】(分)176()其称文小而其指极大,举类途而见义远1()鸿雁长飞光不度,鱼龙潜灰水成文2[每空】分.有错别字,则该空不给分•】)示例一陵意春芳歌,王孙自可留(王维《山居秋暝》)3示例二,久在桀笼里,要得返自然(陶渊明,归园田居》)〔每空分,有错别字,则该空不给分如有其他答案,只要符合要求,即可给分1I三,语言文字运用(分)
20.【词语运用】(分)183(“弥漫”指空气中充满或布满烟尘、雾气、水等;“弥敝”指光线、气体、声音等向四外扩散“睦C意”指想睡觉的感受,给读者更鲜明地体验到“异彩”带来的强烈感受;“沉寂”指十分寂静,更多是诉诸于人的听觉.“驰骋”指奔驰,强调马无拘无束地奔驰,自由、迅疾、不可遏止;“奔腾”指(许多马)跳跃着奔能,强调声势浩大「震惊指震动,“涤潴”指洗涤,清除.【表达效果】(分)195
①每个动词都带“在二强调时间的延续.表示正在进行,“在”字连用,更具现场感,后面感也,读者的想象空间更大•
②连馋四个带“在”字的短语连用.一气呵成,更具生呼,节卷增强.
③改句使用关联词语,只支在韵述关系.[每答对一点分,答对三点分.意思答对即可如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分.251【观点表达】(分)
20.4
①比喻,以不同色彩的事物比喻为端的云彩.椅掌了日出时云彩妁壮丽;
②叔人,赋予大自然我太用以人的工作姿态,把云彩条了颜色,拓宽了读者想象.[每点2分・意思答对即可.字数不合要求,酌情扣分如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分•].【标点符号】(分)214
①表示语意未完,让读者想象每次发力都不遗余力;
②省略号表示托赤动作的反复、将续,表现了用力的持续.[每点分.意思答对即可•如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分•]
2.【准确筒明】分)2214出前,是一片茫茫的云海日出过程中,云中异彩文轨最后,大用翻发云肯,莪云彩退却到3太阳之后,成为太阳的背景.[每点分,意思对即可.字数不合要求,酌情扣分.如有其它答案,只要言之成理,可酌情给分]1
四、写作(分)
60.【写作】(分)2360()作文评价整体要求1文风端正.文脉清晰,文气顺畅.思想积极向上,符合社会主义核心价值观;内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要求观点明确,逻辑严密,结构严谨,论证充分,思考具有独立性;表达准确流畅,合理运用词语.句式、修辞等.()作文等级评2分标准一等二等三等四等(20〜16分)(15〜11分)(10〜6分)(5〜0分)符合题意符合题意基本符合题敕基中心突出内中心明确;中心基本明确偏亶题意础内容内容较充实1内容单薄容充实中心不明确思想健康思想基本健康感情真实等分I I20思想健康内容不当级感情基本真实感情真挚思想不健康感情虚假
23.阅读下面的材料,根据要求写作(60分)现代文阅读I告诉我们,对于许多科学难题,不少科学家孜孜以求,虽未能完全破解,却一直在寻找答案青少年在求知探索中,有时也会遇到一些很难找到答案的重要问题请写一篇文章,谈谈你的思考和认识请结合以上材料写一篇文章要求选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息不少于800字求索未知,扬帆科学之海人生,如同乘风破浪的航行,科学,则是我们手中的指南针在无数次寻找答案的旅程中,我们不断磨砺品质,提升自我面对科学难题,无数科学家孜孜以求,虽未能完全破解,却一直在寻找答案他们的精神,正是我们青少年应当借鉴的求知探索之路,充满了荆棘与挑战当我们遇到一些很难找到答案的重要问题时,不应轻言放弃正如古人所言,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索这正是我们对待科学难题的态度首先,我们要敢于面对问题,不畏惧困难古人有云三军可夺帅也,匹夫不可夺志也在科学探索的道路上,我们可能会遇到很多难以解决的问题,但只要我们坚定信念,勇敢面对,就一定能够找到答案其次,我们要保持好奇心和探索精神如同伟大的科学家爱因斯坦所说我没有特别的才能,只有强烈的好奇心”对未知的探求和好奇是科学的灵魂我们要以开放的心态去面对问题,用探索的精神去寻找答案同时、我们要学会合作与分享在科学探索中,我们需要与他人互相学习、互相帮助正如古人所言“独学而无友,则孤陋而寡闻”与他人合作,不仅可以提高我们的解决问题的能力,还可以拓宽我们的视野和知识面最后,我们要具备耐心和毅力科学探索不是一蹴而就的事情,需要我们付出长期的努力和耐心正如古人所言“水滴石穿,非一日之功”只有持之以恒地追求真理,才能获得成功青少年朋友们,让我们在求知探索中不断前行我们要学习科学家的精神,敢于面对困难,保持好奇心和探索精神,学会合作与分享,具备耐心和毅力只有这样,我们才能在科学的海洋中扬帆远航我们要铭记古人的教诲“学如不及,犹恐失之”在科学的道路上,我们要永不满足,不断追求新的知识同时也要珍惜他人的成就和经验,从中汲取营养正如古人所言:“他山之石,可以攻玉“我们要善于利用他人的智慧和成果,使自己不断进步在未来的日子里,我们还会遇到许多未知的问题和挑战但只要我们具备了上述的品质和精神,就一定能够在科学的道路上越走越远让我们以科学的名义,不断追求真理,为人类的进步贡献自己的力量!有多少种其他类型的粒子呢?我们不知道,我们无从得知第二,虽然三种粒子就可以构成恒星、行星、彗星和腌菜,但人们发现这些东西仅仅只占宇宙质量的很小一部分我们所知道的唯一的物质,我们觉得很普通的物质,其实极不寻常在宇宙的一切东西当中,这种物质大约只占总量的5%宇宙中其余的95%是由什么组成的?我们不知道我们仅仅了解宇宙中的5%,其中包括恒星、行星,还有这些星球上的一切有27%的东西被我们称为“暗物质”宇宙中剩余的68%是一些我们完全搞不懂的东西物理学家称之为“暗能量,我们认为是它使宇宙膨胀,除此之外,我们对它一无所知还有更糟的在那5%中,仍然有很多我们不清楚的东西(还记得那些额外粒子吗?)在某些情况下,我们甚至不知道该如何提问,才有助于揭开谜团这就是人类所处的位置在前面的文字中,仅仅因为我们简单概括了已知的物质,我们就觉得人类的智慧在探索中获得了不可思议的成就现在看起来,我们祝贺得太早了,因为大部分的宇宙是由其他东西构成的打个比方几千年来人们一直在研究一头大象,却突然发现大家一直在看的东西仅仅是它的尾巴!知道了这个之后,你或许有点失望也许你曾认为,人类对物质世界的了解和掌控已经达到了巅峰(我们连扫地机器人都有了啊!)但你千万不要把这当作一件令人失望的事这应该是一个难得的机会,一个可以让你探索、学习和获得见识的机会如果人类仅仅开发了地球上5%的土地,你会怎样想?如果你只尝过世界上5%的冰激凌口味,你会怎样想?你内心的科学家像渴望冰激凌一样渴望谜底,为潜在的新发现感到激动(豪尔赫,陈《一想到还有95%的问题留给人类,我就放心了》,有删改)
1.下列对原文相关内容的理解与分析,不正确的一项是(3分)A.人类对周围世界提出了一些根本性问题,但却很难彻底地搞清楚,比如“宇宙是由什么组成的”B.周围事物是由微小的粒子构成的,对此人们有靠谱的理论,认为它的构成原理与乐高积木差不多C.“人类的智慧在探索中获得了不可思议的成就”中的“成就”,是指将宇宙成分简化为三个粒子D.人类目前了解的物质大约占宇宙总量的5%,“暗物质”和“暗能量”才是宇宙的主要组成部分
2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.大多数人对物质与宇宙的认识和认识手段是不全面的,这限制了对宇宙构成的研究B.人类可感知的物质世界是复杂的,元素周期表是对其的简化,这有利于人们的理解C.某种程度上,人类身处对宇宙探秘无从下手的处境,这反而为科研探索留下了空间D.“幽灵般的”的微子和大象的“尾巴”,用语形象生动,体现了人类对宇宙认识的不足
3.下列选项,最适合作为论据来支撑最后一段观点的一项是(3分)A.《天文学上的旷世之争》中说到“判断一个学说是否正确,关键在于其是否符合实际情况,而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念”B.《一名物理学家的教育历程》中说到“我们自以为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间,而这些都超出了我们的理解力”C.贝弗里奇认为“认识到困难或难题的存在,可能就是认识上令人不满意的现状,它能够激励设想的产生,不具好奇心的人很少受到这种激励”D.爱因斯坦认为“科学决不是也永远不会是一本写完了的书每一项重大成就都会带来新的问题任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难”
4.请简要概括本文的行文思路(4分)
5.卡尔・萨根在《宇宙的边疆》中指出,“好奇是人类的天性,理解是一种乐趣”,请结合文本谈谈你的理解(6分)
(二)现代文阅读口(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6〜9题寻找鱼王(节选)张炜山里的杏花开了,天越来越暖和了这个春天我又回到了家里,还带回了一条大鱼爸爸问这条鱼是不是你自己捉的?我不敢撒谎,只好如实相告是师傅领我在一片沙地上挖到的爸爸吃惊不小,反反复复看那条鱼几天后,爸爸一定要随我去看望师傅爸爸路上总念叨老人的身体,他明白这个人已经十分孱弱了他真正挂念的是,那个老人能不能在离世前,把所有的本事传给自己的儿子这是我心里最清楚的他一定要让我当个大山里的“鱼王”爸爸见了老人的第二天,就提出一个冒冒失失的要求去地里挖一条大鱼老人一到春天就咳嗽,这会儿一边大声咳着一边说“好好”可他只是答应,并不动身爸爸又催促了一次,老人才真的出门去了爸爸手里提着一把锹,我和猫紧随老人身后小路上的野花开得真香师傅走在前边,垂着头,不像往日那样四处瞭望我们走了一里多远的山路,最后在一条不大的沙河边停下这里没有水,沙子洁净得很老人在沙子上踱了几步,又往旁边看了看那是离开河道几丈远的地方,粗粗的沙粒上落下了风旋的草屑他前后打量了一番,伸出脚画了一个大大的圆圈说“就这儿吧”爸爸马上抡起了铁锹可是这样没有几下,老人就伸手阻止说“要用手,小心些”我和爸爸一起用手扒着土,刚扒了一会儿,下边的沙子就轻轻活动起来爸爸大声喊叫,猫马上凑到了近前啊,一条又粗又长的鳍鱼被爸爸双手逮住他把它高举过顶,“它就在这里!这真是谁也想不到啊.・・・・.力爸爸还不甘心,再次要求师傅寻一个有鱼的地方,老人没有应声爸爸就在刚才挖到鳍鱼的地方又掘了一会儿,结果什么都没有找到爸爸终于要回家了他临走时千叮万嘱,让无论如何都要听话、要学艺老人听至IJ“学艺”两个字不高兴了,沉着脸说“没什么艺,只要想家了就快走”这次没等爸爸教我,我立刻大声说道我不想家爸爸行前与老人单独交谈了许久爸爸回家了老人对我说“孩子,你爸最担心的是我不能把所有本事全传给你我对他说,不成,我当年就没有跟我爸学到全部本事,只是随着年纪大了,从头想他这一辈子,从头学这本事不光是从别人那儿取来,还要自己去找,一点一点找到一些,放下一些,最后留下来的,才是有用的真本事”我听不明白,问“为什么找到了还要放下?这不白找了吗?”老人点头“就得放下有些本事不光不能留,还得小心再小心比如我年轻的时候发了疯一样逮大鱼,只想做个‘鱼王,想住鱼王’才有的青堂瓦舍,为这个差点连命都丢了我住在山坡上,种下吃的东西,有猫陪在身边,还有了你这么好的一个孩子,这辈子还求什么?我为什么要捉那么多鱼?它们也是一辈子,我捉了越来越多的鱼,就成了它们的冤家对头,这还会有好下场?要不我说,我不敢肯定会把全部本事都传给你,你也不能全都收下,说不定你会扔掉这些本事哩……”我紧紧依偎着,不再吭声老人在夜色里磕打牙齿,像害冷一样,说“有个人和我爸一样,都是老族长器重的人老族长瞧得上的山里渔户只有这两个”“另一个,鱼王,,是那个,水手?”“就是他,他常跟着我爸去捉鱼,留心学做‘旱手他夸我爸,说’这才叫真本事!瞧大旱天哪里都望不见水,你花一袋烟的工夫就能把大鱼提回家!我要有了你这两下子就阔了,有水没水都能逮住大鱼・・・・・.不知是他心眼钝,还是我爸留了一手,反正这人直到最后也没能当成一个‘旱手“可是老爷爷也能跟他学呀,在发大水的时候捉到大鱼……”“我爸倒也这样想过,一有机会就跟他学泅水可最后还是没有学成那个‘水手鱼王’直接就是在水里过日子,鱼鳖虾蟹跟他是一家他在水里捉鱼太容易了,什么器具都不用如果遇到赤手逮不住的大鱼,他会设法把它引到水草多的地方,让草须帮他绑住又猛又凶的大鱼鱼的力气到底有多大,这是外行人想不出的鱼在水里就得了水力,会借着水力把人整惨啊一条两挂长的鱼凶起来,人在水里就拿它没办法,你眼睁睁就得受它欺负.・・・・.”“鱼怎么欺负人啊?”“鱼把你引到水流急处,你只能尽全力对付水流,设法不让自己沉下去,不呛水;可是鱼这会儿精神力气都来了,它用头撞你的脸和眼,甩起大尾巴啪啪扇你几个耳光,几下就把你打得晕头转向有时候你以为它就在你怀里了,想一下搂住它逮住它,哪知它装作笑眯眯的模样往你怀里钻,可还没等你两条胳膊合上,它就爹开鳍翅上的尖针一旋・・・・・.老天爷,鱼头摇摇晃晃的,别以为它没有头脑不会想事,它可狡猾着哩大鱼在水花里一跳一闪,银光光的,山里人谁能不馋?谁知这一馋就会要了他的命啊.・・・・.”我身上战栗栗的说真的,这样的夜晚我第一次觉得自己选择了世上最危险的行当我随口呼应“啊啊,那怎么办呀?师傅,你说怎么办啊?……”“没有别的办法,就是苦练,再加上天分所有‘鱼王’,都是天生捉大鱼的人他们学来一半,天分一半,个个都是让外人想不明白的主儿”我听得大气不出我发现身边的猫也凝了神,忘记了抿嘴和舔手(有删改)
6.下列对小说相关内容的理解,正确的一项是(3分)A.小说开头写“我”带回大鱼,既从侧面写出老鱼王的技艺高超,又促使爸爸随我去看望师傅,推动情节发展B.因为老鱼王对爸爸有成见,所以他对于爸爸“抓鱼”的请求始终表现冷淡,也一直没答应把全部本领教给我C.听老人讲话时,“我紧紧依偎着,不敢吭声”“身上战栗栗的”,这些细节暗示了“我”内心的不安和抗拒D.小说中“旱手”和“水手”鱼王,各自有神奇的本领,却又难以学习到对方的绝技,意在表现人各有所长
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.成长小说常以儿童视角叙述,本小说写“我”的所见所闻,和《大卫•科波菲尔》以童年大卫口吻叙述故事相似
8.小说后半部分以对话展开,把老鱼王的经历浓缩在较短的篇幅里,精炼而有余味,与课内《复活》节选部分相同C.和海明威的《老人与海》一样,作家在“大鱼”身上赋予了深刻的内涵,象征意味浓厚,引发读者的思考D.小说与《百年孤独》一样,以奇思幻想和奇人异事展现哲思,具有魔幻现实主义风格,有较高的文学价值
9.成长离不开与他人的互动,父亲和师傅以不同的方式给了“我”不同的影响请加以梳理概括(4分)10本小说以人和“鱼”的关系寄托了对人与自然关系的思考请根据本小说谈谈你的认识(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10〜14题材料一天无私覆也,地无私载也,日月无私烛也,四时无私行也,行其德而万物得遂长焉晋平公问于祁黄羊曰“南阳无令,其谁可而为之?”祁黄羊对曰“解狐可”平公曰“解狐非子之辘邪?”对曰“君问可,非问臣之雕也”平公曰“善”遂用之国人称善焉居有间,平公又问祁黄羊曰“国无尉,其谁可而为之?”对曰“午可”平公日“午非子之子邪?”对曰“君问可,非问臣之子也「平公曰“善”又遂用之国人称善焉孔子闻之曰“善哉!”墨者有银子腹罅
①,居秦,其子杀人,秦惠王曰“先生之年长矣,非有它子也,寡人已令吏弗诛矣,先生之以此听寡人也”腹罅对曰“墨者之法曰‘杀人者死,伤人者刑,此所以禁杀伤人也夫禁杀伤人者,天下之大义也王虽为之赐,而令吏弗诛,腹罅不可不行墨者之法”不许惠王,而遂杀之子,人之所私也,忍所私以行大义,银子可谓公矣庖人调和而弗敢食,故可以为庖若使庖人调和而食之,则不可以为庖矣王伯之君亦然诛暴而不私,以封天下之贤者,故可以为王伯;若使王伯之君诛暴而私之,则亦不可以为王伯矣(节选自《吕氏春秋》)材料二《书》曰“不偏不党,王道荡荡”言至公也古有行大公者,帝尧是也贵为天子,富有天下,得舜而传之,不私于其子孙也去天下若遗躅
②于天下犹然况其细十天下乎非帝尧孰能行之孔子曰“巍巍乎!惟大为大,惟尧则之此盖人君之至公也夫以公与天下,其德大矣推之于此,刑之于彼,万姓之所戴,后世之所则也彼人臣之公,治官事则不营私家,在公门则不言货利,忠于事君,伊、吕
③是也(节选自《说苑》)【注】
①锢子腹髀腹羁(tun),墨家学派钳子(领袖)
②躅音xi,草鞋
③指伊尹和吕尚,商伊尹辅商汤,西周吕尚(姜子牙)佐周武王,皆有大功
11.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分(3分)去天下A若遗躅B于天下C犹然D况其细E于天下乎F非G帝尧孰能H行之
12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.烛,指照亮,与《夜雨寄北》“何当共剪西窗烛”中的“烛”意思不一样B.有间,空隙之处,在文中指祁黄羊的居所,形容其住所小,与现代用法不同C.开IJ,通“型”,意思是典范、榜样,在文中用做动词,指的是“做榜样表率”D.货利,指货物与财利,是并列短语,与“不矜名节”中的“名节”结构相同
12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.从自然规律的角度来看,天地、日月、四时的运转从未偏私,这种美好的德行是万事万物生长运行的原则B.祁黄羊先后两次推荐的官员都受到晋平公的质疑,但他坚持了自己的想法,最终晋平公听从了他的建议C.煮食却不偷吃的庖人与王伯的类比,及《尚书》“不偏不党,王道荡荡”一句,都是人君至公境界的体现D.尧帝没有将帝位传给自己的子孙,而是秉持公正之心,将帝位传给了更有能力的舜,是人君至公的典范
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语(8分)
(1)诛暴而不私,以封天下之贤者,故可以为王伯
(2)孔子曰“巍巍乎!惟天为大,惟尧则之”
14.祁黄羊和腹罅如何做到“治官事则不营私家”?(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成15〜16题婆罗门引•用韵别郭逢道辛弃疾绿阴啼鸟,阳关未彻早催归歌珠惨断累累回首海山何处,千里共襟期叹高山流水,弦断堪悲中心怅而似风雨,落花知更拟停云
①君去,细和陶诗见君何日,待琼林
②、宴罢醉归时人争看、宝马来思[注]
①停云即停云堂
②琼林,即琼林苑,北宋年间皇帝为进士及第者举行恩荣宴的地方
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.“绿阴啼鸟”四字,既暗示时间,又渲染气氛,且从上阕意境推断,止匕“鸟”应为杜鹃B.“歌珠”一句与《琵琶行》中的“大珠小珠落玉盘”一样,都是以比喻写音乐的美妙C.词人借风雨”和“落花”写内心的惆怅落寞,因而希望友人留下,一起吟咏陶渊明的诗歌D.全词虚实结合,既有眼前实景,又对别后情景进行展望,情感真挚复杂,表达清新自然
16.袁枚认为,“用典如水中着盐,但知盐味,不见盐质”,即用典要有助于词意,且不显生硬这一观点在本词中是如何得到印证的?请举其中三例简要分析(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分(6分)
(1)《屈原列传》中“,”,称赞了《离骚》以小见大、意味深远的特点。