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文本内容:
小学生足球训练教案小学生足球训练教案小学生足球训练教案1教案
一、教学目标
1、教授内脚背短传技术
2、简单介绍长传技术
二、教学重点、难点L重点传球时的触球部位,球与脚的结合
2、难度传球的力度、精度
三、教学设施
1、足球2个
2、平整、洁净的足球场地
四、教学方法L教师讲解、示范内脚背传球技术
2、学生根据教师讲解,每两人一组进行传球练习
五、教学过程第一课时
1、准备活动1全班同学慢跑一周;2体育委员带领全班同学做准备热身活动,包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等
2、教学活动1教师讲解、示范内脚背短传技术,其重点是触球的部位和脚型的控制2学生根据教师讲解,每两人结为一个小组,结合球进行内脚背短传训练,在练习中寻找球感,掌握技术要领3教师根据学生练习情况,纠正错误,进行示范第二课时健康第
一、安全为主〃当然课堂教学应以学生为主体,根据情况变化,日常教学中要灵活应变
四、教学重点及难点教材的重点培养学生自觉锻炼习惯教材的难点培养学生吃苦耐劳的品质
五、教学措施
1、适时、分析学生的学习信息
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境
3、学生年龄特征采用兴趣化和多样化的教法和手段游戏、竞赛的能动作用让学生在自主游戏中练习体现学生的主体地位
4、学生练习激发学生的练习兴趣
5、发展学生个性培养勇敢、顽强、朝气勃勃和积极向上的精神启迪思维培养学生的个性
6、培养体育骨干,带领其他同学参与活动
六、质量检测男1000米、立定跳远、广播操、50米女800米、立定跳远、广播操、50米小学生足球训练教案4活动目标
1、仔细观察图片,学习用较连贯、完整的语言讲述图片内容
2、学习描绘人物的外表、行为,能进行合理的情节想象
3、注意倾听同伴讲述,并乐意与同伴交流活动准备
1、物体沉浮实验;袋鼠的习性特点
2、讲述图片四幅重点难点仔细观察图片并用较连贯、完整的语言进行讲述指导要点引导学生仔细观察动物的表情、动作,并通过充分想象用完整的句子讲述图片内容活动过程:
1、导入激趣教师今天,老师给你们带来一些有趣的图画,一起来看看图片里讲的是什么有趣的事
2、观察讲述引导学生观察图片,发挥想象1出示图片一遮挡住袋鼠提问小兔和小熊在干什么?发生什么事?让教师小结天,小兔和小熊在草地上踢足球,玩得真高兴!突学生自由说一说然,小兔用力一踢,把足球踢得很高很高,足球一直向远处飞去2重点观察图二提问足球不见了,小兔和小熊在草地上到处找,它们看见了袋鼠妈妈,它们会对袋鼠说些什么话呢?袋鼠又会怎么说的呢?你从哪里看出来的?重点引导学生观察图片中小袋鼠的表情、动作,体验小袋鼠的心理活动;同时启发学生通过描述小动物间的对话来丰富情节过渡语奇怪了,足球到底在哪里?掀开遮挡住的袋鼠,揭开谜底噢,原来足球在袋鼠的口袋里,怎么办呢?3出示图片三提问大象在做什么?它为什么要这样做?4出示图片四提问大象用什么办法找到足球的?小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的?你从哪里看出来?
3、自由讲述请学生看图自由讲述,教师帮助学生学会按照一定的顺序观察图片并讲述1这几幅画面说了一个故事,我们应该怎么看?引导学生明确看图的方法与要求按顺序从第一幅开始看2请学生与旁边的同伴互相交流,看图讲述故事教师注意倾听学生讲述时是否能围绕画面内容展开,帮助学生想象小动物的对话和心理活动,丰富情节
4、集体讲述1引导学生集体看图,较完整、连贯地讲述四幅图的内容2提问我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?引导学生按顺序用完整的句子进行讲述,教师注意提示和丰富相应的词句,如很高很高、紧紧地捂着等3教师完整讲述故事,加深学生对故事的理解
5、讨论1小象是怎样帮小兔、小熊找到足球的?你喜欢袋鼠吗?为什么?2足球为什么能浮上来?引发学生的经验进行讲述评价要素是否学会用完整语句讲述图片内容活动建议L将讲述图片投放在区域中,让学生继续讲述
2、鼓励学生尝试将该故事讲述给伙伴、家长听小学生足球训练教案5教学内容:
1、足球传接球练习
2、趣味游戏传球接力游戏教学目标:
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣
2、通过对足球传接球的练习,使80%的学生能掌握足球传接球的技术
3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受教学重点脚内侧脚弓传球和停球的动作方法教学难点传停球的力度和准确性教学内容教师活动学生活动场地步骤
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装
2、宣布课的内容和任务
3、教师语言要清晰
4、教师讲解课堂要求和任务
5、学生站成四列横队
6、学生认真听队列的要求
7、动作一致,精神饱满
二、准备活动
1、绕足球场慢跑;
2、专项准备活动;
1、教师提出慢跑时队形要求
2、教师语言要清晰
3、师生一同做准备活动
1、绕足球场跑步
2、学生站成四列横队
3、学生认真听队列的要求
4、师生一同练习
5、动作一致,精神饱满开始活动
一、传接球练习1s练习方法一传一停两人一组,面对着传球
2、教学重点脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法
3、教学难点传停球的力度和准确性
4、教学口诀脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正
1、先是四列横队,教师站两排中间讲解并示范传球动作要领
2、然后组织队伍两人一组对面传球练习
3、教师在中间巡回指导,并纠正错误
4、分散队伍开始练习
二、传球接力游戏
1、游戏方法分两组进行,两组相对而站,中间隔一定距离然后进行传球游戏
2、游戏规则传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后,直到所有人都传球结束比哪个组在最短的时间结束为胜方
1、讲解游戏规则并且做出示范
2、组织队伍进行游戏
3、注意学生游戏时安全问题
1、认真听教师讲解游戏规则
2、听指挥排好队伍进行游戏
三、结束部分
1、课堂小结
2、下课
3、教师指出本次课的优缺点
4.器材足球场足球26只,游戏所需障碍物小学生足球训练教案
61.熟悉足球,了解基本特点
2.体验在草地上自由踢球的乐趣
3.学生能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐教学重点、难点
1.球赛规则要用脚踢
2.球门是小足球的家活动准备将小足球四散放在草地上,数量与学生人数相同,自制简易球门两个活动过程-.熟悉小足球
1.草地上来了许多新朋友〃,请你们每人去找一朋友吧
2.学生自由交流有关足球的知识经验,如球的外形、球赛规则等等
3.学生讨论玩足球的基本规则1要用脚踢;2球门是小足球的家二.和小足球做游戏
1.学生在操场上四散自由踢球,教师强调规则1只能用脚踢;2限于操场范围内
2.学生在四散自由踢球的基础上,尝试有目的的朝球门内踢球,即送小足球回家三.放松活动学生抱起小足球绕操场慢跑、行走,放松身体小学生足球训练教案
71、教师师范练习方法一传一停,两人一组,面对着传球
2、教学重点脚内侧传球和停球的动作方法
3、教学难点传停球的力度和准确性
4、教学口诀脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正二传球接力游戏
1、游戏方法分两组进行,两组相对而站,中间隔一定距离然后进行传球游戏
2、游戏规则传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后,直到所有人都传球结束比哪个组在最短的时间结束为胜方
四、结束部分指出本次课堂中的优缺点小学生足球训练教案8【主题由来】在抗击“非典〃的特殊时期,我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性锻炼身体,增强体质〃成了我班学生议论预防”非典〃的一个重要主题如何锻炼身体,增强体质呢?我班学生进行了一系列以体育活动为主的探索其中学生最喜欢的是足球运动在活动中,我们本着促进学生身体正常发育和机能协调发展,增强体制,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”的宗旨,充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源,配合学生,为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用【主题目标】
1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣
2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源,配合学生,为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用
3、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活,能与同伴协商共同完成目标与任务
4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳,注意运动安全,有初步保护自己的意识,知道自我保护的简单方法【活动准备】通过谈话了解学生喜欢的各种体育项目,根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法,并充分发挥家长、社区资源在家长方面,我们根据学生园家长情况,采用学生写信的方法,将我们活动的设想与要求,用孩子的话来告诉他们,让他们能全面地了解并支持我们活动的开展【活动过程】
1、教师通过谈话,了解学生最喜欢的体育运动学生我喜欢踢足球学生我喜欢跑步学生我喜欢打羽毛球、踢足球学生我喜欢打乒乓球,在家和爸爸一起打学生我也喜欢踢足球,我还爱玩滑板车学生我喜欢到南太武打保龄球学生我喜欢打小的保龄球学生我喜欢跑步、打门球学生……老师你们最喜欢的运动是什么呢?学生我决得足球最好玩!学生男孩子都爰玩足球,女孩子怎么办?学生我们可以当啦啦队的呀!学生对,我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演,很好看!老师那我们就组建一支我们班自己的足球队,好吗?学生耶!太棒啦!
2、鼓励学生分组讨论如何组建自己喜欢的足球队a组学生足球队有11个人参加学生足球队有100人参加学生一场足球是4个球,一个在用,三个备用的老师到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球比赛!学生我知道是11人,我很爰踢足球的,我从电视上看到的b组学生足球有两队人在参加比赛!老师这两队穿的衣服有什么不同?学生颜色不一样,要不然分不清哪一对学生足球有守门员、裁判学生开始比赛时裁判要吹哨子!学生运动员穿背心,球踢的很高学生是短袖的运动服,如果运动员受伤了,就要换人退场!学生球也可以射高,用手就算输了,犯规了!学生犯规裁判也会吹哨子!c组学生我要做前锋,只要球一来,我就可以踢中学生后卫是9号和11号,我要当后卫还有啦啦队,有女孩子学生可以喊加油!学生我要当急冲锋!郑老师当队长!结果——由郑老师当红队队长,球队口号红队,红队,一脚踢中!”由蔡老师当蓝队队长,球队口号蓝队,蓝队,蓝队必胜!〃由王老师当啦啦队的队长,负责组织女孩子为各自的足球队加油!
3、教师组织学生的球队开始了第一次练习!在开展足球的活动中,学生发现活动中有许多的为什么?〃为什么裁判要出示红牌或蓝牌?一场球赛的时间是多长?〃运动员球衣上的号码写在哪里?〃一个队到底有多少名球员?”前锋是干什么的,后卫又是干什么的?〃等等,在讨论中,学生提出了各种解决的方法,其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练,教我们踢球的秘密之弈小朋友的妈妈成了最佳人选,于是提供电话和邀请信的形式,我们把之弈妈妈请到了班级,为我班学生上了一堂生动的足球课,并亲自当教练,带学生到足球场展开了激烈的角逐由于是学生自发的,又是学生的妈妈,所以在活动中起到了推波助澜的作用,之弈小朋友的信心也倍增,其他学生的积极性也无比之高,活动效果很好!【评析】《纲要》提出学生园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种资源,共同为学生的发展创造良好的条件我们的家长来自于各行各业,丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长我们的身边有许许多多的资源,关键看你如何去合理的运用让每个学生接受良好的早期教育,为他们的一生持续发展奠定坚实的基础,是我们新一代学生教师的必尽之责,我们必须跳出学生教育看学生教育,扩大视野,从封闭型走向开放型,把学生教育与生活紧密联系起来,充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源,促进学生素质的全面提高,开辟早期教育的新天地小学生足球训练教案9活动
1、能用脚带球向前走,掌握控球方法,提高脚部控球能力
2、在跑动中锻炼腿部力量及身体协调性活动准备足球活动重难点能用脚带球向前走,掌握控球方法活动过程
1、教师当教练,小朋友做球员,排球进入运动场地,激发学生玩球兴趣,充分活动身体
2、学生自由尝试用脚玩球的方法,激发兴趣教师引导学生关注不同的玩法,鼓励学生尝试,并进行自由探索
3、教师示范并讲解用脚带球往前走的方法和让球停住的方法请学生仔细观察,激发学生练习的兴趣
4、学生自由练习
5、进行“带球”游戏
6、游戏结束,放松身体活动延伸进行足球比赛,提高学生兴趣活动小学生足球训练教案
101、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务
2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景
3、体验合作建构的快乐
二、活动准备L物质准备场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸
2、经验准备事先观看足球比赛录像
三、活动过程
1、谈话,了解有关足球比赛的知识教师〃最近,我们都看了世界杯足球赛,精彩吗?教师足球比赛时,场上有几个队?你怎么看出来的?每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员?还有什么人?(请个别学生回答,师生共同丰富相关的足球知识)
2、组织学生讨论分工合作的问题教师现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗?教师”赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢?〃教师插出的运动员怎么才能看出是两个球队?守门员?裁判?〃教师插球门的小朋友要注意什么呢?〃鼓励学生积极讨论,并找自己的好朋友协商,形成共同合作的意
1、足球知识教学本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部1曼联Manchester UnitedFootball Club:建队与1878年,是历史上最伟大的足球俱乐部之一,是英格兰足球历史上第一成功的俱乐部共获得19次英格兰顶级联赛冠军,11次英格兰足总杯冠军,4次英格兰联赛杯冠军除了英格兰联赛杯冠军外,其他均是英格兰联赛中的最高纪录在欧洲赛场上,共获得3次欧洲冠军杯冠军球队历史上的知名球员有大卫、贝克汉姆,埃里克、坎通纳,瑞恩、吉格斯,乔治、贝斯特等2皇家马德里足球俱乐部Real MadridClub:中文简称为皇马,前称马德里足球会,是一家位于西班牙首都马德里的足球队,成立于1902年3月6日,是现今欧洲乃至世界足坛最成功的俱乐部20xx年12月11日,皇家马德里被国际足球联合会FIFA评为20世纪最伟大的球队20xx年9月10日,皇家马德里被国际足球历史和统计联合会IFFHS评为20世纪欧洲最佳俱乐部球队知名球星:劳尔,罗纳尔多,菲戈,c罗纳尔多等
2、学生分队比赛20分钟
3、放松运动
六、课后作业
1、复习内脚背短传技术
2、通过各种媒体,了解国际国内知名足球俱乐部训练计划
一、指导思想进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爰好,培养集体主义观念,备战区小甲A足球比赛;通过训练,提高足球队员的身体素质和技术技能水平,争取在上述比赛中获得好的成绩,同时为校足球梯队建设打好基础
二、训练指导思想贯彻从小打好基础,系统训练,积极提高原则,抓好身体素质、球技
三、训练的基本任务,内容要求及手段向
3、学生分组合作建构,教师参与1学生按意愿选择内容及伙伴,先商量再插2帮助个别小组协商合作问题3提醒学生尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态
4、评价并展览1布置学生的作品,请个别学生介绍他们的合作过程教师:“你今天和谁一起合作的,你们两人是怎么合作的?〃2欣赏球场的布置,相互议一议,进步美化、完善小小足球教师你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样?快乐吗?〃场小学生足球训练教案11标
1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣
2、通过对足球传接球的练习,使多数学生能掌握足球传接球的技术
3、通过游戏活动,培养学生的合作与竞争意识,体验与他人合作学习的心理感受教学重点脚内侧脚弓传球和停球的动作方法教学难点传停球的力度和准确性教学过程:
一、开始部分
1、体委整队、师生问好、报告人数
2、宣布课的内容和任务
二、准备不部分1s绕足球场慢跑
2、转向准备活动
三、传接球练习小学生足球训练教案12
一、工作目标认真完成七年级体育教学任务,使学生掌握体育基础知识,基本技能,基本技术培养学生对体育的兴趣认真完成教学研究和教学任务,争取在较短时间内完成广播操和秧歌舞的教学任务
二、学生现状分析七年级的学生身体发育正处于青春期的高峰时期,心理、生理的发育波动强男生活泼好动,喜欢对抗性强的运动项目如篮球、足球等项目而女生则恰恰相反,喜欢娱乐性、柔韧性、游戏性强的项目从身体素质方面来看男生力量素质差,但是灵活性和反应能力强女生也是力量差,但是柔韧性好对于体育与健康理论知识较薄弱,对锻炼方法模糊,不知如何合理的进行体育锻炼因此,这学期应加强理论与实践的结合,选择多样的教学内容,多通过集体游戏来提高凝聚力,满足学生参与活动和学习的需要因此要因势利导,培养学生积极参与体育锻炼
三、加强课堂常规落实、改进教学措施、提高教学质量
1、常规落实,上课前认真备课,钻研教材,改进教学手段,根据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益在体育课中,对学生严格要求,加强组织纪律教育,防止各种伤害事故的发生,做到安全第一
2、体育教学是整个体育工作的中心环节,因此,上好体育是重中之重,是对学生进行体育教学的重要手段,本学期,我将按照“健康第一〃的指导思想,努力探索新课程标准,积极改进自己的授课方式,提高自己的授课水平在教学中严格贯彻以学生为主体,以教师为主导的教学思想,努力使每一位学生都能积极的上好体育课,学好体育知识,增强体质,使教学质量得到有效的提高
3、进一步提高和加强广播操和秧歌舞的教授,争取在较短时间内完成这两项任务,保证我校的大课间顺利的开展其次,针对新生要抓好学生的队列队形的练习,让他们早日融入到学校的正常活动中小学生足球训练教案13活动
1、理解图书内容,能大胆地讲述自己的理解
2、仔细观察画面,尝试用较完整地语言讲述画面内容
3、对上小学充满向往,有做一名合格小学生的愿望
4、通过阅读,理解故事情节
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣活动重点仔细观察画面活动难点较完整地讲述活动准备
1、经验学生参观过小学,通过各种渠道了解过小学的生活
2、物质绘本PPT、学生人手一本绘本活动过程
1、导入活动,激发学生阅读兴趣师我今天带来一位新朋友,大卫刚上小学一年级,上学的第一天,发生了很多事情,我们一起来看看大卫发生了哪些事”
2、集体观看PPT,理解画面内容1图一师这是什么时间,你从哪里看出来的?大卫在干什么举手发言为什么上课回答问题要举手发言呢?小结谁能用完整的话说说图片内容2图二师这是什么时间呢;大卫在干什么注意听讲为什么上课不可以这么做我们可以怎样提醒大卫呢?小结请用完整的话说说3图三师这是在什么地方大卫在做什么老师会怎么说注意语气小结完整讲述
3、学生自主阅读,进一步理解文本内容师大卫还发生了许多事,你们自己打开书看一看,还可以和旁边的小朋友说一说教师巡视指导,提醒学生一页一页翻书,仔细观察画面内容,用完整的语言描述图片内容
4、师幼共同讨论交流Q师幼共同观察,集体交流师大卫在学校里还发生了哪些事情你能用完整的话讲给我们听吗”2感受受到表扬和接纳的快乐你的眼里大卫是个什么样的孩子为什么?在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢老师和同学们都喜欢大卫吗你从哪里看出来的?
5、完整欣赏图书鼓励学生边翻阅边轻声讲述
6、猜测推想,激发学生上小学的愿望师第二天,大卫上学会怎么做呢”【活动反思】本次教学活动设计的目的是让学生对射门活动有所认识在活动中,学生常常要多次才能将球射入门中,而不是一次就能射进经过多次的练习后,学生能够一脚踢,虽然命中率不够高,但踢球射门的热情非常的高但还是存在不足之处,本次活动主要以技能训练为重,在游戏化方面体现的还不够,在以后的活动设计中应多增加游戏的成分小学生足球训练教案14
一、游戏设计学生园健康教育是要根据学生身心发展特点,综合运用多种游戏形式,提高学生游戏锻炼的兴趣《学生园教育指导纲要》指出用学生感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性要根据学生的特点组织生动有趣、形式多样的体育游戏,吸引学生主动参与、球是学生最喜爰的游戏器械之一,具有会滚动、能弹跳等特性,不仅能发展学生走、跑、跳、平衡等动作,对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响而学生期孩子们仅限于对皮球的认识及玩法,但大班学生随着运动经验的积累,常会把皮球当作足球踢着玩足球运动是最具魅力的体育项目之一,具有活泼型、丰富性、生动性及竞赛性等特点如果把足球设置成适合学生玩乐的足球游戏,学生便会对其感兴趣,并在足球运动中身心健康发展因而,针对大班学生对球类游戏的兴趣点和需要,特设计此游戏以进行足球技能游戏的练习为主,提高其运动能力,使学生在足球运动中体验快乐玩足球的乐趣
二、游戏名称与内容体育--快乐小足球
三、游戏目标
1、喜爰足球运动,对足球游戏有兴趣
2、学习左右脚交替运球重点学习左右脚交替运球的动作要领难点能左右脚交替运球
四、游戏准备
1、知识准备在上一节教学游戏中,学生已玩过足球游戏,学会了传接球和定点射门
2、物质准备足球人手一个、足球门、背景音乐
五、游戏过程
(一)开始部分
1、教师出示足球,引起学生兴趣教师小朋友们看这是什么(足球)教师用脚将球踢出去,激发学生兴趣
2、教师带领学生做身体的拉伸练习
3、听音乐做足球操
(二)基本部分
1、复习传接球和定点射门)Q教师小队员们,上节课我们一起玩了足球游戏,传接球和定点射门,现在我们就来复习一下这两个本领()2学生与同伴合作练习传接球()3集体练习定点射门
2、学习左右脚交替运球)Q教师你们会用两只脚来配合踢球吗谁来试试请学生来试一试()2教师示范用左右脚交替向前运球,注意脚部用力要适中,并控制好球的方向⑶学生跟着教师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球小足球,真听话,轻轻踢,朝前跑,左一下,右一下,我的双脚本领大教师进行个别指导()4学生集体用左右脚交替运球至目的地并运回
3、教师引导学生左右脚交替运球与射门结合,学生自由练习,教师巡回指导
4、游戏运球射门对抗赛)Q学生分成红蓝两队,每队10人明确各队球门后游戏开始,各队第一位小队员左右脚交替向球门方向运球,到达球门前射门,然后跑回起点,第二个小队员依次出发,进球多的队获胜()2小结比赛情况,总结经验,再次进行比赛
(三)结束部分放松运动亲亲小足球学生每人抱一个小足球,用球轻敲自己的身体部位,并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位,以达到放松的目的
六、游戏延伸在日常体育游戏中继续增设足球游戏,为学生提供练习,游戏的机会,开发新的玩法,丰富足球游戏的内容,提高学生对足球运动的认识和喜爱小学生足球训练教案15活动
1、初步探索绕障碍物运球、射门,发展走、跑动作的协调性
2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯活动准备足球6个、长短不同的纸棍若干,球网2个,障碍物(小树10棵、饮料瓶15个)活动过程
一、导入活动(扮演角色活动身体)
1、热身运动上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动
2、学生扮演小运动员,在教练员(教师)的带领下,做热身运动
3、过渡语小运动员选择一个足球,进行游戏,(足球数量是学生人数的一半)活动的方式学生自由选择(小运动员探索练习教师观察指导)
二、小运动员示范(学生自由练习,教师指导)
1、过渡语我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀?(脚)
2、教师请个别学生进行展示交流
3、小结讨论规则那么我们的规则就是不能用手来玩它;有裁判指挥;分两组;有两个球门等等
三、游戏运动员射门(探索绕障碍物运球、射门,体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯)
1、过渡语我们先来练练小脚的本领(运动员练习脚的本领)
2、教师可和学生一起用脚踢球,带球跑,过障碍和学生探索球怎么才能听小脚的话
3、根据教师和学生的讨论,学生再次尝试过渡语和学生商量一起怎样拼搭游戏场地(设置障碍雪碧
4、游戏:运动员射门瓶,用纸棒来做球门)规则一定要用脚绕过障碍把球射进球门(天桥)下和足球门里才算赢
四、结束活动(放松运动)
1、过渡语学生以小组为单位协商分工收拾器械,规定一个休息场地
2、请出汗的学生主动来和老师的毛巾做朋友,擦汗,有自我保护意识
1、制定严格的队伍管理制度与纪律
2、培养荣誉感、责任感,树立为队、为校争光的信念
3、培养球队有骨干力量,加强团结和自我管理能力
4、保持并提高队员的训练比赛作风训练作风方面
1、严格的组织纪律性
2、严格的训练自觉性比赛作风方面
1、培养良好的体育道德作风
2、培养勇猛顽强的踢球作风,全面提高队员的基本技术球队队员为五年级学生
1、熟悉球性,基本能控制住足球
2、学习简单的传接球技术,初步具备团队合作意识
3、掌握简单的变向带球与过人技术
四、主要训练手段身体训练手段克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等技术训练手段踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、综合技术训练,各种一对
一、二对
二、三对二攻守,二三人跑动中传接球配合、比赛阵形、比赛规则、守门员的技术(利用训练间隙单独训练)教学比赛
五、各周次具体按排第一周对队员进行身体素质测试第二周
1、常规训练
2、对队员进行身体素质、体能测试第三周加强小队员的基本功训练第四周
1、常规训练
2、分小组进行友谊赛第五周
1、常规训练
2、加强队员的传接球能力训练第六周
1、常规训练
2、同学之间进行友谊赛
3、加强队员的局部二打
一、三打二进攻配合训练第七周
1、常规训练
2、开展分组对抗和比赛第八周
1、常规训练
2、加强分组对抗练习思想,培养抬头观察能力和意识小学生足球训练教案2课程分析
1、学生园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力,负有培养学生对音乐的兴趣、爱好,萌发学生初步感受美、表现美的重要使命节奏和旋律是构成音乐的基本要素,培养和训练学生的节奏感是学生园音乐活动的主要内容之一,节奏被称作音乐的骨骼,是音乐情绪和风格的重要表现手段《wewill rock you》这首歌曲音乐旋律欢快、节奏鲜明,故此笔者以此歌曲设计了大班律动《足球宝贝》,旨在通过小组学习探索、小组展示、独立表现再到集体学习提升,从这一系列的环节中潜移默化地了解声势的多样性,创编出能配合歌曲的、动作连贯、整齐的声势节奏,培养学生的节奏感,使学生能体验感受节奏在音乐艺术中的情绪,感受节奏美,并能准确地再现节奏的能力
2、根据《指南》宗旨、大班学生年龄特点以及开放自主学生学习理念,笔者设计的大班律动《足球宝贝》这个活动,创设自由合作的轻松氛围,通过律动入场、多姿多彩的声势、足球宝贝啦啦操这三个层层递进的环节,让学生通过小组学习、自主探索等,解决本次活动的重难点通过游戏化的自主性学习,支持学生对音乐的艺术表现和创造,激发学生感受美、表现美的情趣,使之体验自由表达和创造的快乐课程目标:
1、通过探索身体各个部位,了解声势的多样性
2、感受歌曲激情、震撼之情,合作创编有节奏感的声势
3、感受世界杯带来的激烈和欢乐课程准备
1、经验准备学生有玩拍手游戏的经验
2、物质准备视频、PPT课件、小标记、记号笔若干、节奏图谱若干、足球一个课程过程
一、律动入场,激发参与活动的热情小朋友们伴随着激情热烈的伴奏,欢乐地进入场地
二、感受音乐,创设多姿多彩的声势(-)初步欣赏音乐、感受歌曲的情感
1、学生倾听,感受音乐性质师今天朱老师带来了一首歌曲,我们一起来欣赏一下,说说它带给你什么样的感觉?你也可以跟随着音乐自由地摇摆你的身体(请学生倾听与感受)幼开心的、快乐的、激烈的、声音很响
2、小结提炼,加深感受师这是一首来自世界杯的主题曲,世界杯就是足球比赛这首歌曲里面充满着呐喊声,好像鼓励着球员们要加油努力,进球得分(简述歌曲的感觉)
3、再次倾听,理解音乐师我们再来完整地欣赏这首歌曲,想一想它能分成几段,你为什么要这么分?幼三段,因为里面有一样的部分
4、重点乐句感受,加深理解()1教师根据学生回答,唱出重复的歌词,让学生根据we willwe will rock you这句话把歌曲分成三段并一起来唱这句歌词
(2)师你知道we willwe willrockyou”是什么意思吗这句话的意思是我们将要震撼你,让你惊讶!那么在看足球比赛什么时候你会被震惊,要拍手欢呼呢?幼开心的时候、进球的时候()(3师你想为这句话,编一个怎样的欢呼动作呢?提问)请小朋友们唱一唱,再边唱边做动作(把学生创编的动作与歌词结合起来)
5、重点练习关键乐句,激发创作热情请学生跟着音乐把wewill we willrockyou这个欢呼的动作表现
(二)足球宝贝PK赛合作创编,表现音乐
1、引发学生合作创编的兴趣师小朋友们精彩的足球比赛就要开始了,你们想去看看吗?(播放世界杯比赛视频片段)师小朋友们创编了许多的身体动作,还发现了原来我们的身体还能发出声音来像这样跺脚、拍腿的动作,我们可以叫做声势也就是声音的姿势
2、分组协商、自主创编
①请小朋友们分成四组,跟着音乐的节奏商量创编动作
②记录创编内容,小组成员一起跟着音乐第一二段练习
③教师巡回指导,根据学生的个体情况给予引导和帮助学生以小组为单位按照|XX XXX X|这个节奏图,提示学生XX表示用相同的声势拍两下,X表示用一个声势拍一下学生设计了拍手、拍肩、跺脚、拍腿、敲背等声势
3、分组展示,相互评价师小朋们,你喜欢哪个小组的表演,并说出原因(教师根据学生的表演简单的总结提炼、概括)
4、提升要求,优化动作师小朋友们能不能创编出更加连贯又响亮的身体动作呢?
(三)寻找多样、连贯的声势师请你想一想,跟着音乐试一试,哪两个声势放在一起,在做动作的时候更舒服(提示学生在做声势的时候要考虑到动作的连贯性)师我们一起来学习你们创编声势(集体学习小朋友们组合的各种声势)教师出示|XX XXX XI这个节奏图,把学生创编的声势与其共同创编进节奏图谱中,从在音乐背景下的实践练习声势,体会设计组合声势的动作要有连贯性,才能与音乐节拍所契合,营造出整齐又强大的球赛加油氛围
三、足球宝贝啦啦操完整表现音乐,激发学生艺术表现力
1、集体加油小朋友们你们创编的声势真是太有创意了,我们一起来跟着音乐为我们的国家队加油吧!(学生完整跟随音乐律动一遍,要求节奏准确、动作连贯,表现出歌曲的热辣)
2、尾声精彩的比赛结束了,宝贝们你们想踢足球吗?那我们一起去操场上玩吧【活动延伸】
1、从声势的探索中引导学生对生活中的材料进行探索和学习,找到各种的发声材料,结合音乐进行打击乐游戏
2、对世界杯产生兴趣,了解有关足球的知识,在美工区用废旧鞋盒、吸管、纸球等材料设计迷你掌上球场,玩球赛的游戏课程反思歌曲《wewillrock》是一首来自世界杯的主题曲,节奏欢快明朗、曲调激昂,容易让孩子掌握,非常适合律动表现活动一开始,笔者通过让学生欣赏音乐、观看球赛,将学生带入音乐描绘的热烈意境中在足球比赛这个意境的营造下,引导鼓励学生自由地表现对乐曲的理解,通过在身体上找一找、玩一玩能发出声音的部位,创编各种动作知道各种各样的身体动作有个好听的名字叫〃声势”同时通过创设自由合作的轻松氛围,让学生以小组为单位去探索学习,在与伙伴的沟通交流、互助模仿的自主学习过程中,他们创编出了各种各样的声势,通过学生之间经验的分享与交流,构建对节奏的感知能力和表现能力接着笔者又乘胜给孩子们设置了新的挑战要跳一跳才能摘到苹果〃,对学生创编的声势提出了要有连贯性的要求把学生个体学习与集体学习紧密联合起来,帮助学生突破本次活动的重难点整个活动动静交替、有紧有松、有收有放、有模仿有创造,通过灵活多样的途径发掘学生的潜能,培养学生的创新能力体现了以学生为本,构建自主学习的、游戏比拼模式的音乐教学新理念每一部欣赏作品都是用声音编织起来的艺术品,让我们带着孩子仔细地聆听,用情感去体验美、创造美,努力实现素质教育的艺术教育目标在活动过程中,环节一用时2分钟,伴随欢快的背景音乐,营造轻松舒适的音乐课堂氛围环节二为活动的重难点所服务,用时24分钟,涵盖了小组学习、相互学习、独立表演和集体学习这几个相互依存的小环节来帮助学生突破学习的重难点教学过程中笔者利用PPT表演和创编,自由地用声势来表现自己对歌曲的情绪感受第三环节用时4分钟,这是一个总结与提升的环节,为学生创造一个自由发挥的空间,支持学生对音乐的艺术表现和创造由此激发学生感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体教具、视频、音乐、图谱等多种手段让学生身临其境地感受、倾听、验自由表达和创造的快乐当然,本次活动也有不足之处,展示的环节上个别小组由于练习时间不够,有点不熟练学生虽然在快乐的探索、模仿、学习和表演,但在集体面前表演的时候还是有点放不开我们对音乐活动的实践,在理论基础的贮备上做的还远远不够,所以还需要我们继续在教学实践中去探索、去学习、去提高小学生足球训练教案3
一、教学目标
1、利用1个月的时间学习广播操
2、知道合理安排锻炼的时间和意义,参与体育与健康课的学习形成积极态度和行为
3、完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作,了解所学项目的知识与简单战术,结合游戏等多种形式获得应用技能,区分安全和不安全的运动行为,发展自学自练和自我保健能力
4、在初中体育与健康课程学习的基础上,通过各种练习手段,发展速度、灵敏、有氧耐力引导学生关注自己的身体,懂得不良行为对健康的影响,理解体育锻炼对身体形态和技能发展的益处
5、掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响,在体育活动中初步建立自尊和自信,积极进取,培养坚强的意志
6、建立个人和群体的和谐关系,在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色,协调配合,共同完成任务
二、教材分析新的课程标准在教学内容上,只确定了一个内容结构框架,仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤,都没有作明确规定因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来,使体育与健康课教学更能适应学生个体差异,做到因材施教,让全体学生在学习中获得益处以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提,把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容,将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材在选择教学内容时,把速度、耐力、灵敏等测试内容安排到教学中去完成
三、学生现状分析小学生上升为初中生,儿童转为青少年还需一个过渡期,心理、生理都还需要一个转变期和适应期,所以,原则上我们准备安排的体锻项目,活动内容,都有一个渐进的过程,从常规做起,从点滴来抓,由易到难,由浅入课,这是本年级的一个活动趋势,大部分学生都活泼好动,表现欲、上进心强,但是普遍的体质较弱,在上课中应坚持。