小学生阅读指导目录《小王子》阅读指导课一等奖创新教学设计

小学生阅读指导目录《小王子》阅读指导课一等奖创新教学设计《小王子》阅读指导课教学设计教学目标

1、感悟课文内容，知道文本的意蕴

2.了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象教学方法自主阅读、互动讨论教学过程

一、激趣导入同学们，从一年级到现在，你读过哪些童话书？（生说）今天我们再来读一本书，它的名字叫一一生齐读《小王子》

二、看封面

（一）同学们，这就是《小王子》（出示课件封面）老师刚拿到这本书时，一下子就被它的封面吸引住了，你们呢？你被什么吸引住了？（生说）（绿颜色的底，感觉很清新，很舒服）

（二）、了解作品这本书不仅封面吸引人，内容也很吸引人，这本书据说是目前发行量最大的一本童话，从1943年出版以来已经被翻译成四十多种语言不仅小孩喜欢，大人也喜欢读过渡写出这了不起著作的作者是谁呢？

（三）、了解作者那么就让我们一起来看一看作者圣埃克苏佩里，齐读谁能给我们介绍下作者呢？（出示课件）除了《小王子》外，还有他的两部代表作品《夜航》和《战争飞行员》我们要感谢他给我们带来了这么有趣的童话故事

三、初步谈谈【出示课件】

（1）小王子到过哪些地方？见过哪些人物？谈谈你对人物看法（游历6个大人星球）（国王、虚荣心极强的人酒鬼、生意人守灯人、地理学家）师听了你们的解读，让老师有了很多感受我们有些大人在忙碌着什么呢？我们又在追逐着什么呢？或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情

（2）小王子来到了地球遇到了谁？最后的结局是什么？（遇到蛇、只有三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、商贩、扳道工、叙述者）（最后被蛇毒死，回到自己的星球，回到了玫瑰的身边）

四、品读主要人物

1.玫瑰一骄傲而脆弱的美丽生命【板书玫瑰】

（1）小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰，小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰你觉得玫瑰怎样？（骄傲、倔强）小王子喜欢玫瑰吗？找出相关语句读一读

（2）小王子爱着玫瑰，为什么要选择离开？【出示课件】师花的要求是如此的多，以至于小王子觉得她真是难伺候自己的付出没有得到丁点的回报，小王子的心里肯定是十分的不满，于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他，他的心里充满了更多的孤独所以，最后他选择了离开

（3）当要离开的时候，那朵玫瑰又是怎样的态度？【出示课件】【指名读】你有什么想法？师是的，玫瑰就是小王子唯一的亲人，或者是自己的另一半因为一些小小的误会而决定抛下对方，但是当失去了的时候又是那么地想念对方人不也一样吗？现实生活中也有很多这样的例子，你能说说自己的感受吗？

2.狐狸一善解人意、智慧和爱的使者

（1）孤独的小王子离开了家，经过一站又一站，穿过沙漠，终于遇到了可以带给他快乐的是谁？（板书狐狸）能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗？

（3）在这部分内容中出现了一个词语“驯养”，现实生活中的驯养是什么意思？那文中的“驯养”又是什么意思呢？【板书驯养】（生活中“驯养”就是驯服文中的“驯养”就是建立信任）【课件出示】

（5）驯养容易吗？它需要什么？（耐心、责任、信任等）

三、畅谈感悟.

1、我们人类真的是这样吗？（学生自由发言）小结是呀，也许小王子和狐狸只看到了一小部分人，其实我们人类特别是我们班的同学很重视友谊和朋友

2、小王子最终离开了地球，同学们，你们憎恨那条蛇吗？鼓励学生各抒己见师如果是我，我不会憎恨那条带走他的蛇，因为离开是小王子的心愿从此，他可以和他心爱的玫瑰在一起了

3、狐狸的一句话让我们明白了什么，谁来说说？【出示】“一个人用心灵去看，才看得清楚本质的东西，用眼睛是看不见的”（齐读）

四、总结记住小王子，永远深爱他是呀，我们的小王子深深爱着那带刺的玫瑰花，最后他选择了回到自己的星球，这是一个多么感人的故事呀！愿天真可爱的小王子能永远幸福板书设计小王子驯养（爱）玫瑰狐狸教后反思。