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小学六年级语文教案一一口语交际•该怎么办教学设计
一、教学要求能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容1帮小明想个方法,并能把想到的方法说清楚然后评一评谁的2方法好,谁说得好
二、教材说明书中以连环画的形式出现了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他一点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知该怎么办让学生帮小明出个好主意教学重点是根据故事的内容,交流帮小明想出的方法
三、教学过程揭示话题,说说如果句末加标点,该加什么符号加上读一读1看图讲故事学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事然2后老师指名答复,鼓励学生用自己的话说出故事的内容通过屡次表达,了解人物个性小明主动帮助老人,不要报酬;老爷爷过意不去,定要答谢同桌商议根据故事的内容说说小明该怎么办3交流评议4交流,所想的方法只要符合故事情节都可以学生可能说出以1下方法
①收下钱,每天照常取奶送奶
②不收钱,以后也不给王爷爷取奶
③先收下钱,照常取奶,再设法处理王爷爷给的钱如,把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或在王爷爷生日那天买盒蛋糕买束鲜花,祝他生日快乐
④找居委会或王爷爷的朋友帮助,说服王爷爷收回决定在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来,对其说的方法不表示肯定或否认,只在语言表达上要求学生把话说清楚评一评谁说的方法好,为什么在学生评议的根底上老师归纳2相比之下,第三种方法较好,但积攒的钱怎样用可以不同还要评一评谁讲得最清楚、最明白表演故事把评议出的好方法作为小明想出的主意放进故事里5演一演先同桌两人分角色表演,再自我推荐演给全班看课后延伸把这个故事说给别人听6
四、教学时间教学本课可用课时1内容总结[1)小学六年级语文教案——口语交际•该怎么办教学设计
一、教学要求112)能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容〔3〕然后评一评谁的方法好,谁说得好14)教学重点是根据故事的内容,交流帮小明想出的方法15)通过屡次表达,了解人物个性小明主动帮助老人,不要报酬[6)
②不收钱,以后也不给王爷爷取奶
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③先收下钱,照常取奶,再设法处理王爷爷给的钱18)如,把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里。