文本内容:
第一学期七年级道德与法治学科教学设计课题
7.1家的意味第1课时总课时教学过程个人复备使用时间主备人审核人使用人学生思考回答结合生活经验说一说“家”是什么？导入新课
7.1家的意味本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体中的交往与沟通”具体
（二）自主学习完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画（3分对应的内容标准是“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈学会与课标钟）父母平等沟通，调适‘逆反心理增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”L家庭的含义？（P71）
2.家庭关系的确立有哪几种情形？（P72相关链接）政治认同对家庭有深厚的情感，感受家的温暖
3.★家的重要性（作用）（P72-P74）道德修养知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，培养孝亲敬长的优良品质
4.孝亲敬长原因？（P74）法治观念知道孝亲敬长是每个中国公民的法定义务，自觉履行孝亲敬长这一法定核心素
5.★如何孝亲敬长？（P74-P75）义务养教学要求
1.大字精读，小字通读
2.围绕目标思考题找出答案健全人格学会换位思考，体会父母对家庭的付出，学会处理好与父母的关系，自目标
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正觉履行孝敬父母的义务
二、互助释疑责任意识提高对家、对亲情的感悟与理解的认知能力，树立孝亲敬长的责任意识，
（一）师友释疑
（二）教师释疑常怀感恩之心，从小事做起，自觉做到孝亲敬长目标导学一生命的居所教学重尽孝在当下，尽孝见行动活动一出示图片，学生回答家庭关系确立的多种形式点学生思考回答上面的这些家庭是通过什么关系确立的呢？教学难家的含义、作用教师点拨，课堂笔记点
1.家庭的含义？（P71）其他准备课型新授课有无课件有家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织
2.家庭关系的确立有哪几种情形？（P72相关链接）教学过程个人复备
①依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭（结婚）二导学自学
②因血缘关系组成的家庭（生育）
③依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭（收养）
（一）新课导入运用你的经验出示图片
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