四川省遂宁市大英县重点达标名校2024届中考冲刺卷语文试题

川省遂宁市大英县重点达标名校2024届中考冲刺卷语文试题考生请注意答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记

1.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置

2.上考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

3.

一、积累下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）••••

1.A.绯红fei倜傥（ti）贮蓄（chit）信手拈来（nian）・浑身解数（）B.契合qi*呜咽（ye）婆娑（）XiSUO秀顽C.qi濒临（）pin雾霭（）ai■亘古D.geng下载制）舵手（）dud锋芒毕露（）1U言简意赅（前）g下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（）

2.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇A.••••这些年轻的科学工作者决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘••••B.充满福州元素的音乐剧《啊！鼓岭》即将在榕城上演，广大市民都翘首期盼C.••••D.我们相信，通过大家坚持不懈的努力，我们一定能转变发展方式，过上低碳生活♦♦♦・下列关于传统文化常识的说法不正确的一项是（）

3.小华给小兰猜生肖谜语“耳大身肥眼睛小，好吃懒做爱懒觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少”小兰回答说“是A.猪，排在生肖最后一位，对应的地支是亥”今年的月日，农历五月初五，是我国传统节日一端午节，小华邀请小兰一起去做香囊看龙舟、品粽子B.67中考在即，小华学习态度仍不端正，小兰劝告道“时不我待，你身为男子汉，一定要认真学习，不要辜负了美好的豆C.蔻年华”小兰初中毕业后，去拜访初中时的班主任刘老师，临走时，刘老师送小兰出门，小兰客气地说刘老师，叨扰了!请您D.留步”下列句子语言表达得体的一项是（）

4.学生在考场紧张等待考试，监考老师说“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪”A.小雨推开母亲递过来的牛奶，生气地说“烦死了，难道我不会自己照顾自己吗？”B.小梁对老师说“可能是您一时疏忽，您的稿子有几个错别字，我斗胆作了斧正”C.快递员送货超时，收货人说“你是属蜗牛的吗这么老半天才把东西送到！”D.根据课文要求默写古诗文，小园香径独徘徊（晏殊《浣溪沙》）予独爱莲之出淤本题考查学生对名著阅读的积累

5.o能力用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可阅读《骆驼祥子》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可以上两段文字出自中国现代小说《骆驼祥子》，作者老舍1起初是一个老实健壮的农民，坚忍善良，勤劳朴实，沉默寡言，自尊好强他拼命拉车干活，把挣钱看成“天底下2最有骨气的事”在冬夜小茶馆里，他给饥寒交迫的老马祖孙送上十个热腾腾的羊肉包子有一次拉曹先生的车不小心翻了车，车损人伤，想要引咎自责，不要工钱最后变化成麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，性格扭曲，堕落成没有灵魂的行尸走肉到城之后的祥子得到骆驼的外号之后，名声比原来单是祥子的时候臭多了，他的性格逐渐的向消极变化，他开始羡慕烟酒，逛窑了不过强烈的买车欲望，使他产生了顽强的抵抗力他变得比先前更自私了，他拼命和别人抢生意，连老弱病残的都抢，“像只饿疯了的野兽”

①直接原因小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子对生活的最后一丝希望也破灭了，祥子变3得麻木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人当虎妞死去，车再一次失去的时候祥子有过“就那么淡而无厌的一天天的混”的时候，但毕竟还是振作起来了他发现还有最后的一丝希望，他要回去找小福子，去找回幸福小福子的死是一个转折，使祥子彻底的走向绝望，最后是祥子人性的毁灭当祥子知道小福子死了的时候“他不再有希望，就那么迷迷糊糊的往下坠，坠入那无底的深坑”祥子从一个坚持奋斗的个人主义者变成一个活死人，不对别人负责,也不对自己负责，放弃了自己的生命意志，只是凭本能活着

②主观原因他思想上的局限性和心理性格上的弱点使祥子在各种打击面前，滋生的自暴自弃，在把握自己上缺乏足够的自制力在虎妞影响下他的生活态度的某些转变，也是他走向深渊的原因之一第三次买车的时候虎妞拗不过祥子，为祥子买了一辆二手车，可是样子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭祥子的这种性格变化走向堕落的悲剧是性格和命运的悲剧

③根本原因由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的，黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，造成了人性的扭曲样子最大的梦想是拥有一辆自己的车，以免受老板盘剥他风里来雨里去，积攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快被大兵抢走第二次，车还没买上，钱就被孙侦探敲诈去了第三次，他用和虎妞结婚的钱买的车，虽然心里不踏实，但毕竟不用租车了可是好景不长，虎妞难产而死，祥子只好把车卖掉去安葬虎妞他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终三起三落，让祥子失去了生活信心

二、阅读、汉五年/既杀项羽/定天下/论功行封

71.⑴多次⑵离开⑶同“披”，穿着⑷详细

2.

3.C萧何向汉王进言推荐韩信，汉王就任命韩信为大将军打猎的时候，追赶扑杀野兽兔子的是猎狗，能够发现

4.12踪迹向猎狗指示野兽所在之处的是猎人

5.B【解题分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题较容易，

1.根据文意即可推断出正确答案汉五年/既杀项羽/定天下/论功行封译为汉五年，已经消灭了项羽，平定了天下，于是论功行赏此题要注意把相关的几个意思划开考查文言实词先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义解释时要注

2.意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题都是古今异义词，如“数”屡次，多次“具”详细所以千万不要以今释古理解好上下文内容是作答的关键句中加点词意义和用法相同都是“只是”之意前者“帮助”，后者为方位名词前者“各位”，后者兼词“之

3.C AB于”前者“记载”，后者“对……说，告诉”D本题考查学生对文言句子的翻译能力翻译文言语句是文言文阅读的必考题直译讲究字字落实，特别是关键词语的意

4.思必须要呈现出来文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法注意下列字词的翻译，如“言”进言，建议“为”担任“猎”打猎“发”发现还有“追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也“两个判断句的翻译对文中内容理解不正确原文是沛公进入咸阳，各位将领争先恐后奔向府库把金银布帛等财物分掉，唯独萧何抢先

5.B进入皇宫搜集了秦朝丞相御史府的法律条文等文档收藏起来说沛公”唯独命萧何接受秦朝丞相府御史府的法律文献”错萧何是自发的行为【题目点拨】推断实词意思有下列方法、联想推断法文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因1此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断、结构推断法文言文中排比句、2对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对,词组短语也是如此、语法推断法要根据词在句中的语法地位来推断词义、音形推断法汉字中有很大一部分是形声字、会34意字从形旁可推知字义、邻词推断法运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不5离句，句不离篇译文萧相国萧何，沛县丰邑人他通晓法律，无人能比，是沛县县令手下的官吏汉高祖刘邦还是平民时，萧何多次凭着官吏的职权保护他刘邦当了亭长，萧何常常帮助他沛公做了汉王，任命萧何为丞相管理政务高祖以吏员的身份去咸阳服徭役，（临行时）县吏们都奉送三个大钱，只有萧何送了五个大钱秦朝的御史到泗水郡督察郡的工作时，萧何跟着他的属官办事，经常把事情办得有条有理、清清楚楚萧何于是担任了泗水郡卒史的工作，公务考核中名列第一秦朝的御史打算入朝进言征调萧何，萧何一再辞谢，才没有被调走等到高祖起兵当了沛公，萧何常常作为他的辅佐官，督察处理日常事务沛公进入咸阳以后，将领们争着到藏有珍宝钱财的府库瓜分财物，唯独萧何进入咸阳以后先把秦朝丞相府御史府的法律文献收藏起来沛公立为汉王，让萧何当丞相项羽与诸侯的军队屠杀焚烧咸阳，然后离去而汉王后来之所以能详细地知道全国各处的险关要塞，户口多少，兵力强弱，百姓们的疾苦，都是因为萧何完整地得到了秦朝的文献档案萧何向汉王推荐韩信，汉王任命韩信为大将军此事记载在《淮阴侯列传》中汉五年，已经消灭了项羽，平定了天下，于是论功行赏由于群臣争功，一年多了，功劳的大小也没能决定下来高祖认为萧何的功劳最显赫，封他为鄢侯，给予的食邑最多功臣们都说“我们身披战甲，手执兵器，亲身参加战斗,多的身经百战，少的交锋十回合，攻占城池，夺取地盘，都立了大小不等的战功如今萧何没有这样的汗马功劳，只是舞文弄墨，发发议论，不参加战斗，封赏倒反在我们之上，这是为什么呢？”高帝说“诸位懂得打猎吗？”群臣回答说“懂得打猎”高帝又问“知道猎狗吗？”群臣说“知道”高帝说“打猎时，追咬野兽的是猎狗，但发现野兽踪迹，指出野兽所在地方的是猎人而今大家仅能捉到野兽而已，功劳不过像猎狗至于像萧何，发现野兽踪迹，指明猎取目标，功劳如同猎人再说诸位只是个人追随我，多的不过一家两三个人而萧何让自己本族里的几十人都来随我打天下，功劳是不能忘怀的”群臣都不敢再言语了、

81.A

2.D

3.C

4.C（）其中（孟氏的）一个儿子来到卫国，用兵法来劝说卫侯（）今天所舍弃的东西，以后可能会使用

5.12【解题分析】王悦之，以为军正以为让……担任

1.A.介词，用/表目的，来助词，连接主谓，无实义/结构助词，的表承接/表转折都解释为“……的样子”

2.A.B.C.D.故选D“若全而归之”中的“归”是使动用法项均为使动用法项“乐”是“以……为乐”，是意动用法故选

3.ABD CCo项“对别的国家当然很适合”在文中没有依据“适于他国”中“适”解释为“到……去”，并不是“适合”故错

4.C误本题考查文言文翻译在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座

5.翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句注意以下关键词之动词，至、往以介词，用两个“之”字用法不同，第一个是助词，第二个是代词U【题目点拨】翻译鲁国的施氏有两个儿子，其中一个喜爱学问，另一个喜爱兵法喜爱学问的用学术去劝说齐侯，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师爱好兵法的到了楚国，用兵法劝说楚王，楚王非常喜欢他，让他担任军正之职，他们的俸禄使家庭富有，他们的让亲属感到显耀施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，但却被贫困的生活弄得非常窘迫，他们羡慕施家的富有，孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了如果用仁义道德来治理我们的国家，这是亡国之道”结果将他处以宫刑，驱逐出境孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法向卫侯谋取官职，卫侯说“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得国家安全的策略如果依靠兵法权谋，灭亡的日子也就不远了如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏施氏说“凡事抓住了时机便会发达，错过时机便会招致灭亡你们的学业和我们相同，但结果大不一样，是失去了时机的缘故，不是你们的行为有什么错误况且天下的事理没有永远正确，事情没有永远的错误以前采用的东西，今天有可能舍弃；今天所舍弃的东西，以后可能会使用这种用与不用，没有一定的是非”孟氏父子这才释然，消除了怒气，说“我们懂了，你不必再讲了”、（）想要的（）祸患，灾难（）

91.123通“向”，从前（）天性，天良4（）不仅贤德的人有这种天性，人人都有只不过贤德的人能够不丧失罢了

2.1（）对于优厚的俸禄（高位厚禄）不辨别是否合乎礼义就接受了，这样的优厚俸禄（高位厚禄）对我有什么好处呢？2能见义勇为，为正义事业而献身，做于国于民有益的事是“义”社会上的哥们义气，与小团体、个人私利相关

3.的江糊义气和本文的“义”不同我国历史上舍生取义的事例很多，如唐雎出使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不改初心；岳飞抗金，精忠报国；朱自清宁可饿死，也不领美国教济粮【解题分析】本题考查学生对文言文词语词义的掌握情况，平时要牢记重点词语的意义和用法，基于课本的文言文考查，一般难度都

1.不太大如“乡”通“向”，从前所以千万不要以今释古而“患”在现代汉语中也有“祸患，灾难”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键本题考查文言词语的理解和句子整体句意的理解能力解答此题的关键是理解句子原文的整体意思，并对重点实词、虚

2.词有准确的把握翻译时，这些重点词义必须体现准确，整体句意可以意译注意以下词语的理解，如“独”仅“是”这“耳”罢了“万钟”优厚的俸禄“加”益处阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能这是新课标重在从多方面展示同学各种

3.素质的要求，也是近几年中考热点题型之一从解题方法来看学生理解“义”的含义（如见义勇为，为正义事业而献身等），然后能根据自己的日常积累，选取两位我国历史上舍生取义的人物并简单叙述其事迹作答即可【题目点拨】文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美译文鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它这样，高官厚禄对我有什么好处呢是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它这种做法不是可以让它停止了吗这就叫做丧失了人所固有的本性、（前）行为会趁人不注意，就势抖落几片白菜帮儿；心理挑剔、自私；（后）行为“我”很小心地搬动一颗

101.颗白菜，轻拿轻放，不会再轻易抖落一片白菜帮儿心理同情、理解使用了比喻修辞，生动形象地写出了卖白菜夫妇在城里找不到卖菜地点的窘迫、不知所措，表达了作者对他们艰难生存

2.处境的同情我们的社会中大多都是这样平凡的、不引人注意的人不管社会给他们什么境遇，他们都会努力地做好自己，发挥自己

3.的价值“我”理解了卖白菜女人为白菜盖被子的行为，理解了被撞飞的蹬三轮车女人捡起白菜的“淡定”，理解了白菜对于主

4.人的恩情，同情白菜的主人我们要尊重理解有自己生活和追求的，但现实中常被忽视被忽略的普通人

5.【解题分析】本题考查对文章内容和作者心理的理解通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内

1.容，找到关键语句，或用自己的语言简洁概括如可提取第

②段的我会趁着卖菜人不注意的当口，就势抖落几片白菜帮儿，至少可以掉几块钱的秤”，最后一段的“我很小心地搬动一颗颗白菜，轻拿轻放，不会再轻易抖落一片白菜帮儿”一句作为答案过去的“我”比较挑剔、自私，现在的“我”对卖菜人心里充满了同情、理解本题考查赏析句子这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如比喻，生动形象地写

2.出事物的特点学生必须结合相关语句分析“他们就像晕头转向的羊”明显运用了比喻的修辞手法答作用时除XX xx了答出生动形象地描写出卖白菜夫妇在城里找不到卖菜地点的窘迫外，还要答出“我”对他们的同情本题考查对文章中重要语句深刻含意的把握“卑微的人就如同这白菜”是个比喻说法这些不引人注意的人就像饱满

3.的、扒拉的白菜一样平凡而“被栽种、被收获”则是说这些平凡的人都会平淡的做好自己并发挥自己的价值答此题之前，要读懂并结合文章的上下文内容分析，切忌断章取义本题考查对文章内容的理解结合文章内容“可是她的生活里，一直以来就只有白菜，她常年卖白菜，靠这个营生养活

4.了自己和家人，所以，在她的生命里，白菜这个再平凡不过的事物是和她相依为命的别人不懂一颗白菜的重要性，而对于她来说，白菜对她是有恩情的”“卑微的人就如同这白菜，饱满的、扒拉的，都在广阔的大地里繁行生息”分析，“我”理解了卖白菜女人为白菜盖被子的行为，理解了被撞飞的蹬三轮车女人捡起白菜的“淡定”，理解了白菜对于主人的恩情，同情白菜的主人我们应该尊重和理解，像“白菜”一样随处可见的普通人，走进他们心里.本题考查文题的含义“走进一颗白菜的心里”也是个比喻说法要答出此标题的深刻内涵“白菜”喻指普通的人们5“走进一颗白菜的心里”意思是走进普通人的心里，告诉我们应该尊重和理解这些普通人答此题一定要结合文章所表达的中心分析，这样答案才能把握得准确到位、读书有益于人生，应让书卷长伴一生

111.对比论证，将插图、电影与读书比较，论述读书具有不可替代的力量唯有书卷才能长留的观点

2.（）了解别人的生活，知晓别的民族的世界，获得生活和战斗的勇气与力量；（）得知过去，理解从未进人的社会.

3.12获得身心的愉悦和智慧的启迪；（）益于心灵健康，学会节制和容忍；（）成为有教养，更优秀的人34示例阅读茨威格的《人类的群星闪耀时》，心灵被震撼着斯科特上校带领的英国探险队在南极遭遇恶劣天气，他们

4.在希望与绝望中挣扎着，作者的描述让读者似乎同样经历着一场生命的磨难在为他们遭受的厄运心情沉重时，这些勇士面对死神所表现出的人性的坚忍和温良，却又让人感受着生命的意义和价值，这是人类最可宝贵值得铭记的财富【解题分析】考查对文章主要观点的概括通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语

1.言概括即可如标题“书卷长留伴一生”就是论点标题是读者接触议论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读具有重要的意义标题就是论点好处就是直截了当，开宗明义一定要在通篇阅读后作答考查论证方法的类型及其表达作用“插图固然是说明一部用文字写出的书最有效的手段……电影，就像说话一样,一

2.下子消逝了，再也不会回到我们的跟前来只有书卷才能长留，成为我们一生的伴侣”明显使用了对比论证的方法有力地论证了本段的首句（观点句）“任何事物都不能取代读书，都不能有读书那样的力量”在答作用时一定要找到文段中的观点句（分论点）或中心论点论证方法就是为证明观点和中心论点服务的应学会筛选信息其方法是速读材料，整体把握；认真审题，明确目的；缩小范围，提高效率；严密分析，准确把握

3.如可提取“书卷是带我们到别人的心中，到别的民族当中去的门户”“书卷是使我们得知过去时代的惟一方法,又是为理解我们从未进入过的那种社会的关键”“一本伟大的书，一定可以使读者在读过之后变成一个更优秀的人”“都有一种力量可以把他们自己放大，丰富他的生活方式，使他的一生内容充实，富有意义，而具兴味”“没有一件能有读书那样深刻而持久的效果，没有一件能带给我们如读书那样广泛的感情和知识”等句，即可整理出正确答案考查对文章中重要语句的理解要想理解好“读一部伟大的小说或传记的人，不啻是过着一种冒险的生活，但又不妨害

4.他心灵的和平”这句话，就得结合自己的阅读经验和知识积累从名著中找到描写“冒险的生活”的事例，然后谈名著中的“冒险的生活”对你人生的意义同时谈谈“不妨害他心灵的和平”的原因此题的答案比较开放，有理有据，说法合理即可

三、应用、躁不积度步不迈出第一步，就永远无法达成目的读书是一个需要长期付出辛121kui23劳的过程【解题分析】“心浮气躁”的“躁”不要写作“燥”；“蹉”应读不要读成“不积度步”是一个汉语成语度步，指1kui,kuT2一步半步常与后句“无以至千里”连用，意为做事情不迈出第一步，不一点一点积累，就永远无法达成目的语序不3当“长期”应修饰“付出”，故应把“长期”放在“付出”的前面

四、综合性学习与写作、参考例文13风景依旧与这个世界交手的这些许年月，你是否依旧光彩照人，斗志昂扬，是否依旧不忘初心，砥砺前行每天心中默默盘算着离中考的日子，无形之中紧张感也随之而来，压在心头一次又一次的考试不断地警醒要收回那浮躁的心思，备战中考早上匆匆到校，晚上却直到天空被笼上一层黑色，才踱步回家就这样日复一日每每走在街上都是低头匆匆赶路，不知何时起我很少抬头看看周围的风景即便到了双休也没空，在老师家之间来回奔波可天公不作美，那天我又偏偏错过了公交车看着已经远去的公交车的背影，心里空空的，四周也空空的我顾不上喘一口气，心中满是懊悔，只能慢慢走回去了心情郁闷地边走边踢着脚边的石子起风了，卷起草坪上的枯枝败叶，在低空中打个转儿又落回原地，我下意识地裹紧外套，风儿吹落的花瓣从我眼前飘过，引得我随之抬起头来路边的树枝上开始冒出新芽，有些已经开出花朵,湖面泛起层层涟漪，几尾鱼儿在湖中摆尾，好生惬意！殊不知从何时起春天竟已越过了寒冬，拂去冰雪，焕发出往年的生机我不由自主地停下焦急的步伐，任由微风吹乱发丝，心中那一抹不愉快的记忆也随着心境的改变而挥之离去多久未仔细看过的风景却依旧能触动心底的那根弦！我曾经听过这样一个故事在山脚下的游客问下山的人“山顶的风景好看吗？”有人说好看有人说不好看，到山腰时也依旧问下山的游客相同的问题，回答亦然，可直到自己亲自山顶时，那种鸟瞰自然的美才会不言而喻，才能真正体味不忘初心，方得始终，有时回头看看来时的路，你会发现风景依旧善于发现人才千里马长有，而伯乐不长有多少“千里马”感慨，世间伯乐难得法拉第成为杰出人才，除了自身努力之外，更重要的因素是什么呢那就是戴维的“发现”没有戴维的伯乐之举，可能一个伟大的法拉第将会埋没在世俗中因此，作为一个教育工作者，要学习戴维，成为善于发现人才的伯乐发现人才才能更好因材施教，助力人才成长人才犹如璞玉，玉不琢，不成器如果任由人才“野生”成长，可能会使人才逐渐埋没而发现人才，能够对人才因势利导，因材施教著名学者钱钟书，在报考清华大学时，考试分数其实不够录取线但是，时任清华校长罗家伦却发现，钱钟书国语和英文几乎满分，认定其为文科奇才，破格录取,许其上了清华大学外文系后来，钱钟书在外文系如鱼得水，快速成长，终成一代名家正是由于罗家伦发现了钱钟书的天才所在，才能在后来的培养中因材施教，铺就了其成才之路如果错过人才，轻则埋没人才，重则会让人才走上歧途唐朝李商隐，“虚负凌空万丈才，一生襟袍未曾开”，不被赏识，治世安邦的本领没有得到半分施展，郁郁而终一一这样被埋没的人才在历史长河中比比皆是比人才埋没更严重的，是人才走向社会对立面几年前，“熊猫烧香”病毒的出现，让社会经受了重大损失人们发现，病毒的开发者，是一个中专生能够写出如此复杂的病毒软件，可见这个学生在电脑上的天赋由于其天赋没有被老师发现，以及合理引导，这个学生最终走向了社会对立面，也给社会带来伤害以上事例都警示我们教育工作者，要善于发现人才，合理引导，让学生走向正途，成为对社会有用的人才孟子日得天下之英才而教育之，一大乐也教师发现人才，并且合理引导，帮助人才成长，体现的是教师的价值学生是发展中的人，是独特的人，每个学生特长不一，但都蕴含无限潜能纽约州长罗尔斯小时候调皮捣蛋，但是长大却成为社会栋梁;爱因斯坦小时候平平无奇，但是长大却成为伟大科学家因此，教师要学会发现学生特长，根据学生日常表现，关爱、引导学生多进行赏识教育，鼓励、赞美，帮助学生树立自信尤其针对所谓“差生”，更要多一些关怀，发现其特长，让他们看到自己的人生坦途桃李无言，下自成蹊教师的主要成就在于教书育人如果有生之年，能够培育出一批对社会有用人才，可谓此生无憾这也要求为师者，捧得一颗赤诚心，甘为人梯，做“春蚕”做“蜡烛”，发现人才用自身的光和热，为人才铺就一条成长路让人才，成长为国家栋梁【解题分析】题一“风景依旧”的关键词“风景”和“依旧”“风景”既可以是自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等还可以是带有比喻义的事物“依旧”依然像从前一样题目意思是“风景没有发生变化”，言外之意，是人的心态变了从不理解到理解，由幼稚到成熟据此作文即可适合写记叙文题二材料作文，要求学生结合材料的主要内容分析材料的主要内容是贝聿铭求学经历结合“威廉・爱默生在贝聿铭的图纸中发现了非凡的技能和想象力，劝贝聿铭改学建筑学”可以得出“要善于发现人才的结论”，结合“年轻人，别胡说，我还没有碰到不会画画的中国人”可以得出善于鼓励的结论可以写记叙文，也可以写议论文【题目点拨】写好材料作文应注意（）把握材料寓义审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的1制约性很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”（）选择恰当角度对同一材料，2不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度（）发散思维，打开思路对材料必须先发散3思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了泥而不染，（周敦颐《爱莲说》）安得广厦千万间，!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）李白的o诗歌《行路难》中，象征人生道路充满艰难险阻的诗句是_________O把陆游的《游山西村》默写完整莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门读下面两段文字，回答问题

6.文段一:那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰一蹲腿，或挺直脊背,它就都马上应和着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的他感到疲乏，可是很痛快的，是值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样文段二快到立秋，他又拉上了包月这回，比以前所混过的宅门里的事都轻闲；要不是这样，他就不会应下这个事来他现在懂得选择事情了，有合适的包月才干；不然，拉散座也无所不可，不象原先那样火着心往宅门里去了他晓得了自己的身体是应该保重的，一个车夫而想拼命象他原先那样只有丧了命而得不到任何好处经验使人知道怎样应当油滑一些，因为命只有一条啊！以上两段文字出自中国现代小说《根据以上两段文字的描述，可以看出主人公的生活态度发生了怎L样的变化造成小说主人公悲惨结局的原因有哪些？

二、阅读阅读文言文语段，完成下面小题

7.萧相国何者，沛丰人也以文无害为沛主吏掾高祖为布衣时，何数以吏事护高祖高祖为亭长，常左右之高祖以吏繇咸阳，吏皆送奉钱三，何独以五秦御史监郡者与从事，常辨之何乃给泗水卒史事，第一秦御史欲入言征何，何固请，得毋行及高祖起为沛公，何常为丞督事沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图书藏之沛公为汉王，以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞，户口多少，强弱之处，民所疾苦者，以何具得秦图书也何进言韩信，汉王以信为大将军语在《淮阴侯》事中汉五年既杀项羽定天下论功行封群臣争功，岁余功不决高祖以萧何功最盛，封为哪侯，所食邑多功臣皆曰”臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战,顾反居臣等上，何也？高帝曰诸君知猎乎？”日“知之””知猎狗乎？”日“知之高帝曰夫猎，追杀兽兔者狗也,而发踪指示兽处者人也今诸君徒能得走兽耳，功狗也至如萧何，发踪指示，功人也且诸君独以身随我，多者两三人今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也”群臣皆莫敢言《史记•萧相国世家》给文中划线的句子划分停顿，共三处

1.汉五年既杀项羽定天下论功行封解释下列加点的词语

2.⑵屠烧咸阳而去.（）⑴何数以吏事护高祖（）⑷汉王所以具知天下厄塞（）⑶臣等身被坚执锐（）■下列句中加点词意义和用法相同的一项是（）

3.A.常左右之••左右各四，共八扇••诸君知猎乎*B.投诸渤海之尾徒持文墨议论....C.诸君徒能得走兽耳语在《淮阴侯》事中D.用现代汉语翻译下面的句子

4.⑴何进言韩信，汉王以信为大将军⑵夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也下列对文中内容理解不正确的一项是（）

5.萧何文采出众，有识人之明因为写公文周密没有瑕疵，所以被任命为沛县的主吏掾高祖还是平民百姓的时候,萧何就A.觉得他不一般，经常帮助他，并在他去咸阳服役时多给了他两个大钱沛公进入咸阳以后，为了犒劳将领任他们争抢瓜分珍宝钱财，唯独命萧何接受秦朝丞相府御史府的法律文献，并把它收B.藏起来高祖平定天下，论功行赏群臣争功，对高祖封萧何为都侯，给予的食邑最多，功臣不服高祖以猎人与猎狗比喻，并C.用追随自己打天下的人数来说服功臣本文情节曲折，故事性强，人物塑造极具个性，符合鲁迅对《史记》的赞誉一一“史家之绝唱，无韵之离骚”D.阅读下面的文字，完成下列小题

8.鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵好学者以术劝齐侯，齐侯纳之，为诸公子之傅好兵者之楚，以法劝楚王,王悦之，以为军正禄富其家，爵荣其亲・♦施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫羡施氏之有，一子之秦，以术劝秦王秦王日“当今诸侯力争，所务兵食而已若用仁义治吾国，是灭亡之道”遂宫

①而放之其一子之卫，以法劝卫侯卫侯日“吾弱国也，而摄乎大国之间大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道若赖兵权，灭亡可待矣若全而归之，适于他国，••为吾之患不轻矣”遂刖之而还诸鲁既反，孟氏之父子叩胸而让

②施氏施氏日“凡得时者昌，失时者亡子道与吾同，而功与吾异，失时者也，非行之谬也且天下理无常是，事无常非先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之此用与不用，非定是非也”孟氏父子舍然无愠容，日“吾知之矣，子勿重言！”

①宫一种酷刑下文的“刖”也是一种酷刑

②让责备对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

1.A.王悦之，以为军正认为……是••抚安抚，抚慰小国吾抚之B.反通“返”，返回既反，孟氏之父子…C.愠生气，发怒孟氏父子舍然无愠容D.下列句子中加点词的意义和用法，前后两句相同的一项是（）

2.好学者以术劝齐侯意将隧入以攻其后也（《狼》）A.羡施氏之有实是欲界之仙都（《答谢中书书》）B.遂刖之而还诸鲁鸣之而不能通其意（《马说》）*C杂然相许（《愚公移山》）孟氏父子舍然无愠容■D.A.无案牍之劳形■（《陋室铭》）凄神寒骨B.（《小石潭记》）C.而不知太守之乐其乐（《醉翁亭记》）D.饿其体肤（《生于忧患、死于安乐》）下列句中加点字，与“若全而归之”中的“归”用法不相同的一项是（）

3.对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）

4.施家两个儿子在齐国和楚国做了官，他们的俸禄使家庭富有，地位让亲属感到显耀A.孟家的两个儿子也学着施家儿子的做法，但因为去错了国家，都遭受了酷刑

8.卫国国君认为，如果放孟家儿子回去，对别的国家当然很适合，但对卫国会有后患C.施氏认为，凡事抓住了时机便会发达，错过时机便会招致灭亡孟家的悲剧就是因为没有抓住时机D.将下面的句子翻译成现代汉语其一子之卫，以法劝卫侯今之所弃，后或用之

9.阅读《鱼我所欲也》，完成下列小题10鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎？此之谓失其本心解释下列句子中加点的词

1.鱼我所欲也1故患有所不辟也2乡为身死而不受3此之谓失其本心4•♦翻译下列句子

2.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳1万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

2.作为世纪的中学生，你怎样理解“义”？请选取两位我国历史上含生取义的人物，简单叙述其事迹321阅读《走进一颗白菜的心里》，回答后面小题

10.走进一颗白菜的心里

①秋天到了，东北的街头小巷有两样东西格外多，一是密密麻麻的“花大姐”，在墙上埋头织着张巨大的花毯，在阳光的余温里苟活；二是卖白菜萝卜和土豆的人，精气神儿倍儿足，吆喝声此起彼伏，把日子搅合出许多热闹的光景来

②因为可以选择，所以每次买白菜我都要进行一番比较，挑品相好的、个头大的、硬实的，这样的白菜心儿抱得紧，好吃，也放得住，可以吃得时间久一些我会趁着卖菜人不注意的当口，就势抖落几片白菜帮儿，至少可以掉几块钱的秤

③精打细算总是好的，那是帮你看管好日子的一条忠犬也有例外，有一对卖白菜的中年夫妇就落吧着蹲守在角落里，男人低头抽着闷烟，女人也不吆喝两个人又黑又瘦、无精打采的，看不到一点儿生气问其缘由，是不允许他们在卖菜的地段卖菜城里的禁区太多，条条框框也多，他们就像晕头转向的羊，不知道哪里可以站立，哪里可以坐下一颗热切的心被泼了冷水,就像饱满的白菜没来得及收割，早早就遇了霜寒

④我劝着他们，“看，你们家的白菜多好，每一颗白菜心儿都抱得那么紧一会儿就能卖完”许是受了我的鼓励，那蹲着的男人站了起来，掐灭手上的烟，直了直腰我注意到那个女人，自始至终没离开那些白菜半步，时不时地给它们盖盖被子，好像照顾着自己的婴儿，怕它们着了凉似的这样的举动很让人不理解，天气还没冷到那种程度,即便是很冷，白菜们也不至于那么娇贵，它们差不多是蔬菜里最朴实的一种了

⑤但是那一刻，我理解了前几天刚刚看到一则简短的新闻一个骑三轮车卖白菜的妇人被辆轿车撞飞数米，落地后爬起来淡定地捡菜这个短新闻的重点在于“淡定”二字，这出乎很多人的预料，因为在生命还没有确保无虞的情况下，一颗白菜竟然还受到如此“重视”！

⑥那么多的不解，是因为我们没有走进一颗白菜的心里廉价的白菜，别说车，就是几十车也比不得她狠狠地索要一笔赔偿吧可是她的生活里，一直以来就只有白菜，她常年卖白菜，靠这个营生养活了自己和家人，所以，在她的生命里，白菜这个再平凡不过的事物是和她相依为命的别人不懂一颗白菜的重要性，而对于她来说，白菜对她是有恩情的

⑦收割白菜的季节，精神饱满的白菜最早被运走，赶个好价钱最后剩下的白菜，人们称之为“扒拉棵子”没抱成心儿，单薄得像没长成的少女，畸瘦、平胸，没有一点女人的神采它们中有一些被主人收回家放到大缸里腌了酸菜，另外些实在不入眼的，只好在大地里度过寒冬了，等待着牛羊们来啃噬可是不久之后，剧情就发生了变化，城里人喜欢上了冻白菜的口味，把冻白菜用开水焯一下，炸点儿肉末酱，蘸着吃，味道极好这下，大地上楚楚可怜的“剩女”们又一次得到了大批量待嫁的好机遇，纷纷走进城里人温暖的厨房

⑧卑微的人就如同这白菜，饱满的、扒拉的，都在广阔的大地里繁行生息被栽种、被收获或者被冷落，一茬又一茬卑微的人没有见过巨款,没有坐过飞机和高铁，他们眼里，更多的是零钱，靠着一颗颗白菜，他们的零钱也可以攒成很多张大额钞票，但转眼就汇去了很远的另外的城市，那里的冬天不冷，四季常青，那是他们的孩子上学的地方O

⑨我决定过冬的白菜都在这儿买了我很小心地搬动颗颗白菜，轻拿轻放，不会再轻易抖落一片白菜帮儿我知道，于我，那只是可以让我少付几块钱的白菜帮儿，可是对于那卖白菜的人，那掉落的白菜帮儿是会喊疼的结合全文说说，“我“买白菜的行为前后有什么不同分别表明“我”当时怎样的心理？

1.分析第

③段画线句子的表达效果

2.如何理解第

⑧段画线句子的含义？

3.“我决定过冬的白菜都在这儿买了”的原因有哪些？

4.如何理解文章题目“走进颗白菜的心里”的含义？

5.阅读下文，完成下列小题

11.书卷长留伴一生我们的文明是前代多少世纪以来所累积而成的知识和纪念我们只要能和前代学人的思想接触的话，就可以享受这种累积的文明惟一能够这样做的，且可使我们变成一个有教养的人的，就是读书任何事物都不能取代读书，都不能有读书那样的力量插图固然是说明一部用文字写出的书最有效的手段，但仍难使我们看明构成的整个意念电影，就像说话一样，一下子消逝了，再也不会回到我们的跟前来只有书卷才能长留，成为我们一生的伴侣法国思想家蒙田，认为我们有和爱情、友谊、书卷三种东西神交的必要这三种东西都是相同的我们能够爱书，因为书永远是我们忠实的朋友和书卷发生的这种友谊，是可以不招嫉妒地和全世界几百万人共享的作家如巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰，塞万提斯,歌德，但丁，或是麦尔威尔，把远隔如两极一般的人们，奇异地带到一块儿来了一个日本人，一个俄国人，或是一个美国对我原是完全陌生的，而他和我却有共同的朋友《战争与和平》中的娜达莎,《帕尔玛修道院》中的法布里斯，《大卫•科波菲尔》中的密考伯书卷可以把我们带到我们本身以外去我们没有一个人有足够彻底了解别人的个人的经验，甚至连彻底了解自己的那种经验也都没有“我们在这个广大而无反应的世界上，人人都有孤独之感”，我们因此而感到痛苦，我们为世界间的不平，人生的困苦而感到心痛但是从书上我们得知他人，比我们伟大的人们，也和我们一样，感到痛苦，而仍在奋斗书卷是带我们到别人的心中，到别的民族当中去的门户，经由那个门户，我们便可从我们现住的这个窄小的世界中逃出，从那毫无结果的对我们自身的沉思筹划中逃出一个晚上用来阅读名著对心灵所受的益处，就好像一个假日用来游山玩水对身体所受的益处一样我们从那些高峰下来，变得较前更为健壮，我们的肺，我们的心，变得更纯洁清净，无丝毫污垢了于是，我们装备更为齐全，而得以勇敢地去应付日常生活的平原上所展开的战斗书卷是使我们得知过去时代的惟一方法，又是为理解我们从未进入过的那种社会的关键契诃夫和托尔斯泰给我显示出的俄国魂的某一面，至今还是依旧未变霍桑或马克•吐温的小说，使我得以历历再见到消逝了的美国的一面一样因为这两个世界个是在时间与空间上远离我们的世界，一个是我们现在住着的世界是如此令人惊奇地相似，使我更加高兴起来因此，我们为什么要读书的理由之一，便是想要超越我们的生活，了解别人的生活但单是这一点并不是我们读书得到快乐的理由在日常生活上，我们因为转入了现在正发生的那个事件的漩涡中，所以当局者迷，就不能把事情看明白，又还过于受到我们人自身感情的支配，就不能适当地体味出感情来我们大多数人的生活，都值得狄更斯或巴尔扎克去写一部小说，但是我们从那种经验上，并没有获得一点快乐，反而受到许多痛苦一个作家的任务，就是要给我们一幅人生真实的写照，但为要使我们不发生恐怖，不转入漩涡，而又能从容来欣.赏它，所以只好客观地来加以描写读一部伟大的小说或传迅的人，丕宣不过着一种置脸的生适，但又不妨害他且灵的和平桑塔耶那说得好,艺术显示9在我们眼前的，是我们在行动中所找不到的东西，是生命与和平的结合阅读历史是有益于我们心灵的健康的，它教我们节制和容忍，指示我们那产生内战和世界大战的可怕的争端，现在看来，不过是一些早已成为陈迹的口角罢了历史又可教我们以智慧和价值的相对性一本伟大的书，一定可以使读者在读过之后变成一个更优秀的人赫胥黎说过“每个知道读书方法的人，都有一种力量可以把他们自己放大，丰富他的生活方式，使他的一生内容充实，富有意义，而具兴味“我们大家都希望能够享受的，就是这种由别人的生活而使之丰富的充实的人生别的大量沟通思想的媒介电影、电视、收音机、留声片，都将采取新的形式，普及各方，来帮助人类分享艺术的喜悦可是这些东西没有一件能有读书那样深刻而持久的效果，没有一件能带给我们如读书那样广泛的感情和知识［作者（法国）安德列・莫洛亚有改动）］请用简洁的语言概括本文闸述的观点

1.文中画横线的语句使用了什么论证方法，有何作用？

2..作者认为，书卷对我们有哪些益处？3结合自己阅读过的一本书的具体内容，谈谈你对画波浪线句子的理解

4.

三、应用读下面的文字，按要求作答

12.

①读书是长期的一个需要付出辛劳的过程

②因此，不能心浮气甲云、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入Z0深、循序渐进、水滴石穿

③正如荀子在《劝学》中所说“不积三珪步，无以至千里；不积小流，无以成江■海”

④现实中，不少人都有长期坚持、积少成多，最后取得惊人收获的读书经历根据第

②句中甲处的拼音写汉字，给第

③句中乙处加点的汉字填上拼音甲乙:请解释第

③句中“不积蹉步”的意思_________________________________________________________第

①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上

四、综合性学习与写作任选一题作文

13.题目风景依旧1要求

①除诗歌外，文体不限字左右

②文中不得出现真实的人名、校名、地名600读下面材料，然后作文2贝聿铭美籍华人，被誉为“现代建筑的最后大师”贝聿铭在高中毕业后，赴宾夕法尼亚大学攻读建1917—2019,筑，然而宾大要求学生绘制精巧的设计图，这把贝聿铭吓住了于是贝聿铭转到麻省理工学院改学工程，因此结识了校长威廉•爱默生威廉•爱默生在贝聿铭的图纸中发现了非凡的技能和想象力，劝贝聿铭改学建筑学他对贝聿铭说“年轻人，别胡说，我还没有碰到不会画画的中国人”我们差点就错过了一位建筑大师.读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章要求

①除诗歌外，文体不限字左右

②文中不得出现真实的人名、校名、地名600参考答案

一、积累、1B【解题分析】贮蓄濒临亘古＞下载A.zhu oC.bm D.gen zGi♦••o、2B【解题分析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳项使用不正确，无所不为指什么坏事都干或者干尽了坏事，与句意不符B点睛正确使用成语，必须注意以下几点

一、要透彻了解成语的含义，掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是没有透彻了解成语的含义造成的了解成语的含义，尤其要注意成语的“含义”、字面义；、整体义；、比喻义；、褒贬义；、特12345定义

二、要注意使用范围

三、明确对象，注意区别

四、用语得体，敬谦有别、3C【解题分析】“豆蔻”指女子十三四岁时此处语境是男子汉，不符C、4A【解题分析】项“烦死了，难道我不会自己照顾自己吗”表述不得体；项“斧正”用于让对方修改；项“你是属蜗牛的吗”表述B CD不得体、（）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（）濯清涟而不妖（）大庇天下寒士俱欢颜（）欲渡黄河冰塞川，51234将登太行雪满山（）山重水复疑无路，柳暗花明又一村箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存5【解题分析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字本题中需要注意的易写错的字是濯，庇、（）骆驼祥子61（）由原来拼命拉车，疲乏却觉得痛快变得油滑消极，看重生命（意思对即可）2（）

①有社会的原因祥子生活在军阀连年混战的旧社会，反动的统治以及像孙侦探一类反动政权的鹰犬，还有社会上3遍布的像杨太太、刘四爷、夏太太一类的剥削者，都是让祥子结局悲惨的重要原因

②有他自己个人的原因他走的是个人奋斗的道路，最后注定会成为一个个人主义的末路鬼【解题分析】。