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文本内容:
参与民主生活『教学设计」
一、教学内容分析
1.课标分析核心素养1政治认同了解中国特色社会主义制度的优越性,坚定制度自信;理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义,在日常生活和社会活动中自觉践行道德修养遵守基本的社交礼仪,团结同学,宽容友爱健全人格学会合作,树立团队意识;能够清楚表达自己的感受和见解,善于倾听他人的意见,自我改进;理解个人与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化责任意识关心社会,知道我国全过程人民民主制度的优越性;在团队合作互动中增强合作精神和领导力课程内容要求2通过本学段的学习,学生能够认识中国特色社会主义的伟大建设成就,理解中国共产党在建设中国特色社会主义过程中的领导作用,坚定对伟大祖国、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同;能够了解我国的基本政治制度,了解公民权利义务,具备参与社会生活的基本能力;能在学习和生活中进行正确的判断和选择,自觉践行社会主义核心价值观;能以积极态度对待自己面对的各种挑战,主动承担自己力所能及的责任,具备服务社会、奉献社会的意识和能力
2.教材分析本框是部编版《道德与法治》九年级上册第二单元第三课第二框的内容,整个单元是围绕民主、法治而展开,而民主与法治之间也有着千丝万缕的关系在第一框中讲述的是中国民主的历程和新型民主新的表现,今年的教材新增加了关于全过程人民民主的阐述,本框主要围绕参与民主生活的方式以及增强民主生活意识展开,新增了民主协商与民主管理的相关内容,契合了二十大报告的相关内容
3.学情分析初中阶段的学生已经有了一定的自主意识和社会生活经验,敢于表达自己的意见和观点,在八年级也接触到了国家机关、国家制度等内容,其中对于民主知识也有所涉及,但学生对民主生活的直接经验基本没有触及,更多的是通过媒体、网络等方式获得对民主生活的碎片化认识
二、教学目标通过对民主生活方式的探讨,让学生认识到参与民主生活的具体方式L.通过对观点的辨析,增强学生的社会责任感,在今后生活中能积极主动地参与民2主生活.通过活动任务讨论,增强学生的民主意识,使学生能够自觉运用民主相关知识解3决实际问题
三、教学重难点教学重点理解公民参与民主生活的实践教学难点增强参与民主生活的意识和掌握参与民主生活的方法
四、教学过程【导入】榜样呈现后带着提案上两会00★南京市第一中学的名后中学生所撰写的提案《关于规范早教机构管理体制6“00的建议》,被全国政协委员徐利明带上全国两会★西安高新一中学生撰写的《关于加强中小学校食堂膳食营养的提案》在今年月由3全国政协委员代表提交至全国两会★浙江省杭州市学军中学的柳鸥城等名学生拟定了一份《关于将学生从校外辅导机6构拉回学校的提案》,交到全国政协大会设计意图过呈现后的案例,让学生思考他们这样做的意义,认识到公民要积极00参与民主生活【教学过程】主题一感受民主生活情境呈现让老百姓真正成为民主立法的主角我国法律一般由人民代表大会制定,分以下步骤提出法律草案-法律案的审议一法律案的表决一法律案的公布其中法律草案需向社会广泛征求意见,通过座谈会、论证会、听证会等方式,广泛凝聚社会共识视频展示上海中学生建议被采纳写进未保法结论国家给与多种途径和平台让公民参与国家和社会治理,公民要积极通过民主选举、民主协商、民主决策、民主管理和民主监督等途径参与民主生活设计意图通过民主立法的案例,展示立法流程图,让学生认识到立法过程中公民参与的重要性,同时也给后面流程图的绘制起到示范作用活动知识竞答本次竞答共分为四种题型,以知识竞赛的形式检测学生对知识的掌握情况主题二理解民主生活课前调查展示展示在课前调杳问卷中关于对社会问题的关注情况,其中有很多学生注意到交通拥堵的问题情境展示校园周边交通问题一直是城市道路交通管理的难点,而上下学时段的交通情况更折射出一座城市的交通安全与文明校门口的停车大战拥堵大戏等娃大赛轮番上演乐乐我家就住在学校旁边,走路就能到,所以我不太关心这个问题文文我觉得应该要向政府部门反映这些问题,比如可以打或者在政府官网12345,上留言贝贝我为了不迟到每天都要早起分钟,真的太烦了,我想每天打电话投诉,抓20拍照片在网上曝光任务你支持上述同学的观点吗?试说明理由结论通过对观点的辨析,学生能认识到在生活中要增强民主意识、责任感和主人翁意识,遵守宪法,依法有序参与,养成尊重、宽容、批判和协商的民主态度设计意图对于校园周边不同学生观点的分析,引导学生不仅要关注涉及自身利益的事,也要主动关心社会问题,进而尝试采用正确的方法解决问题主题三践行民主生活情境展示校园周边交通问题一直是城市道路交通管理的难点,而上下学时段的交通情况更折射出一座城市的交通安全与文明校门口的停车大战拥堵大戏等娃大赛”轮番上演任务为解决这一问题你认为哪些人应担起责任?1:任务:政府拟出台方案解决问题,你认为制定方案应该遵循什么流程,才能使大家都2满意?试用流程图表示(要求以小组为单位进行讨论,做好记录;讨论时间为分钟,结束后由小组代3表发言)流程展示任务:遵循这一流程制定的方案就能使大家都满意吗?如果最终方案和你的预期有3落差,你会如何面对这一方案?结论通过这三个任务的完成,学生能认识到社会问题的解决需要多方合力,公民要积极建言献策,用民主的方式解决,用集体观念和大局意识去看待国家制定的各项政策任务撰写微提案4:针对校园周边拥堵问题的解决撰写微提案要求小组成员充分讨论、协商,可借助进行相关资料查询;L ipad.时间为分钟,组员做好记录,结束后由小组代表发言24设计题图通过小组合作撰写微提案,小组成员之间集思广益,以实际行动践行民主,在提供建议的过程中同时也能增责任感和成就感课后实践作业以小组为单位,将上述提案进行修改和完善,并积极参与提案征集活动教师寄语中国这么大,不同人会有不同诉求,对同一件事也会有不同看法,这很正常,要通过沟通协商凝聚共识我们要跳出小我走向大我,从感性走向理性,为社会主义现代化强国建设贡献力量。