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文本内容:
五年级语文教案一一遨游汉字王国1学习目标学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特♦点,为小学高年级综合性学习打下良好的根底.学生通过综合性学习,学会制订活动方案,积极、主动地参与♦活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务.学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集♦到更多表达汉字神奇、有趣的资料.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,♦激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能♦力.课前准备相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.教学过程第一课时激趣导入.揭示学习内容导语我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看,♦老师在黑板上就写了两个汉字(即汉字).你们对汉字有哪些了解呢(学生可以自由发言,教师相机点拨.)翻开书第页,指名读关于汉字的介绍.♦76揭示内容洞学们,你们的发言,再加上刚刚书上的介绍,仅仅♦是对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字好,让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题遨游汉字王国)整体阅读,感受汉字的神奇教师谈话首先,请大家一起走进课本第页,让我们共♦78〜83同阅读阅读材料感受汉字的神奇吧.1-4,教师出示阅读要求.♦认真阅读阅读材料思考这四那么材料分别从哪个方面说a.1-4,明汉字的有趣的为什么说是有趣的除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字现b.象阅读后,就自己的想法在小组内进行交流.c.学生自学、讨论、交流,教师参与学生活动.♦学生汇报,教师点拨.♦关于字谜请学生先独立猜出谜底,然后在小组内交流自己的a.想法,最后在全班汇报.关于有趣的谐音b.师课本中例举了几种有趣的谐音(答歇后语和笑话.)师能说出哪些字是字谐音吗关于仓颉造字学生读完后,可以让学生用自己的话讲一讲这c.个传说.关于册典删的来历学生读完后,同桌互相说一说这几个字是d.怎么造出来的,然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.总结拓展,激发学生探究通过上面内容的学习,我们已经初步感受到汉字的有趣.确实,这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中,我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动.内容总结。