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文本内容:
整理与收纳一整理书包(一等奖创新教学设计)--年级上册劳动通用版《整理书包》教学设计
一、教学目标
1、学生能够了解整理书包的重要性,掌握整理书包的方法,学会自主整理书包
2、学生体验分类标准的多样性,根据不同的分类标准可以有不同的分类进一步掌握分类的方法及其在生活中的用途
3、养成及时整理与收纳的习惯,初步感知劳动的辛苦和乐趣
二、教学重点学习整理书包的方法,学会有序整理书本
三、教学难点进一步掌握分类的方法及其在生活中的用途
四、教学过程
1、谈话导入,创设情境师同学们,看,这是什么生是书包师答对啦,这就是我们的小书包我们每个小朋友都有一个心爱的小书包,上面有漂亮的颜色和图案,还有两根背带,最重要的是小书包还有许多隔层,有的是大隔层,有的是小隔层,小书包的两侧还有两个小兜
2、进行拿书比赛,让学生体会整理书包的必要性师这么干净漂亮的书包真令人羡慕,那同学们平时会自己整理书包吗?现在,我们来做一个拿书比赛,我就知道谁在经常整理自己的书包,是最勤快的!请同学们从书包里找出一本语文课本来大家都拿好了吗?为什么有的同学没有找到语文课本呢生可能是书包太乱了,没有整理师:看来书包没整理好的话,找起东西来就太慢了,那我们要不要经常整理自己的书包呢生要
3、整理书包让学生从书包里拿出书全员参与整理活动,在活动中学习整理书包的方法师
(1)那今天我们就一起来整理一下自己的书包在整理的过程中,请同学们想一想自己是怎样整理书包的谁愿意来说一说你是怎样整理书包的呢生我是把大本的放在一起,把小本的放在一起师真聪明!你是按书的大、小来分的生我是把课本放在一起,把作业本放在一起师真了不起!你是按类别来分的还有别的方法吗生我是把语文课本和语文作业本放在一起的,把数学课本和数学作业本放在一起的,把英语课本和英语作业本放在一起的师:你是按科目来分的,那你拿起东西来就更快了,我们应该向你学习师现在大家都整理过自己的书包了,我们再来一次拿课本看一看跟刚才有什么不同?生现在我们很快就找到了要找的课本师小朋友真聪明,刚才在整理书包的时候使用的整理方法都叫做分类现在请同学们判断以下这些分类方法分别是什么?生第一个是按大小分的,第二个是按类别分的,第三个是按科目分的师回答得真棒
4、教师总结整理书包的方法及注意事项
(1)注意课本的正反面保持一致,书脊和书脊对整齐
(2)把不同的东西放进书包的不同位置师刚才我们对书包的物品进行了分类,那怎样把它们有序地放进书包里呢?第一,注意课本的正反面保持一致,我们要把课本的正面朝上,依次重叠在一起,书脊和书脊对整齐,这样寻找课本时才会在同一方向第二,我们除了课本的整理,我们在整理书包时还需要把不同的东西放进书包的不同位置,我们可以把水杯、雨伞放进侧兜里,把课本、练习本放进书包的大隔层里,把铅笔、橡皮、尺子等文具摆放在文具盒里,把文具盒放进前面的小隔层里,把纸巾和防疫工具放进其它隔层里
4、总结回顾师今天我们进行了什么活动生我们整理了书包师那你都有哪些收获呢生我知道了整理书包有很多种不同标准的分类方法,并且学会了如何有序地整理书包,我们以后要经常整理自己的书包师说得很好,整理好书包是我们作为一名小学生应该做的事情,养成整理书包的习惯会提高我们的学习效率
四、实践活动,拓展延伸师今天我们一起学习了整理书包,而在整理书包的过程中可以有很多不同的分类方法,不同的标准产生的分类结果是不同的,其实分类整理在我们生活中随处可见,同学们可以利用我们今天学习的方法回家整理好自己的书桌。