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学科教学计划表年级三一科
0.文一
2014.9任课教师至湮蓉学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表2013-2014单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施、认识个生字,会写个生字,
12740、读懂课文1学习优美词句内容并复述、读懂课文内容并复述某些篇章内2某些篇章内、从文中
1、抓住重1体会人物的容,把握叙述顺序和说明线索、3容,精神,学习点词语、句
17、《孔子拜理解并学习运用概括句和承上启下把握叙述人物美德,子进行剖析多媒体课件第师》
10.23的句子顺序和说明明确思想意五单
18、《盘古开义,培养热其核心
4、积极学习传统文化,丰富自己的线索元天地》爱传统文化、理解并学引导法、
19、《赵州桥》1知识
2、理解并学的情
2、《一幅名20O习运用概括、从文中体会人物的精神,学习人习运用概括5扬中外的画》
2、理解并语文园地五十课时物美德,明确思想意义,培养句和学习运用句和讨论法
11.10概括句和热爱传统文化的情感通过多种承上启下承上启下承上启下的方式多搜集资料,体味传统文化的句子句子的句子的意蕴,增强民族的自豪感2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施、会认本单元的个生字,会写
122、体会作者1个生字,能正确读写个词语3136的思想感学习古诗,要读懂词句,理解内
2.通过查字情培养学容,体会作者表达的思想感情、学习作1生热爱祖国学习其他三篇写景的课文,要典、联系上
3.、《古诗两大好河山、21引导学生学习作者观察和表达的方者观察和表首》热爱中华民下文、联系多媒体课件法
11.11达方法
22、《富饶的
4.在充分的阅读中,领略美丽的族传统文化生活实际等第西沙群岛》自然风光,体会作者的思想感情培的感情六1单
23、《美丽的九课时养学生热爱祖国大好河山、热爱中
2、通过查字多种方式理探究法、华民族传统文化的感情元小兴安岭》典、联系上能通过查字典、联系上下文、联解词语意、《香港,
5.下文、联系
2411.21系生活实际等多种方式理解词语意
2、抓住优璀璨的明珠》生活实际等讨论法思,并体会思,并体会作者用词的准确语文园地六多种方式理美的词语细、引导学生搜集有关资料,围绕5解词语意作者用词的“风景优美的地方”进行口语交际细体会思,并体会和习作,加深对祖国山河的了解准确作者用词的、掌握一些积累语言的方法,培养6准确学生积累语言的习惯2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施、会认个生字,会写个生字,11941会正确读写个词语447有感情地朗读篇课文特别注
2.4意读好童话故事中不同角色的不同
1、借助阅情感读,通过对语言文字的
1、引导学《矛和盾25默读课文,边读边想,联系上下
3.理解、感悟,的集合》文和自己的积累,理解文中有关词生整体把句的意思体会课文中的词句在表感受人物形指导学生开情达意方面的作用、《科里亚
11.22象引导学生握课文内多媒体课件26展以读、讲、的木匣》学会思考、继续培养学生积累优美词句的习
4.容,培养合第、《陶罐和惯解决问题,七27演、说、练单铁罐》十课时1学会正确地作精神谈话法、元
5.通过习作训练,培养学生的想象看待自己,为主要形式力,让学生自由编写童话故事、《狮子和28的语文实践鹿》
11.30指导学生开展以读、讲、演、说、
2、指导学生、分角色讨论法
6.
229、语文园地练为主要形式的语文实践活动开展以读、活动七讲、演、说、有感情地.激发学生课外阅读的兴趣,拓展7练为主要形学生语文学习的领域朗读课文式的语文实.借助阅读,通过对语言文字的理8践活动解、感悟,感受人物形象引导学生学会思考、解决问题,学会正确地看待自己,学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表2013-2014单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施、能够认识汉字个,会写个12338运用所学过的方法方法识记生字能用自己喜欢的方式,正确、流
2.利、有感情地朗读本组课文.指导学生读懂课文,了解课文的3指导学生L逐步培养内容,理解重点语句的含义,知道学生搜集人与人之间都需要关心、鼓励,懂读懂课文,资料和合
1、学习作得主动地关心、鼓励别人了解课文的作的能
29、《掌声》
12.1内容,理解重者观察和表多媒体课件逐步培养学生搜集资料和合作的
4.
30、《一次成点语句的含能力达方法第引导学功的实验》义,
2.八生发现谜单
31、《给予树》十课时
15.学习ABB式的形容词,进行词语知道人与人探究法、元、《好汉查的积累之间都需要面中句式32的特点,理》关心、鼓励,背诵《三字经》,了解成语,让
6.训练思维,语文园地八
12.20学生感受传统文化,感受祖国语言懂得
2、抓住优美讨论法体会语言的文字的丰富和有趣,继承传统美德主动地关心、的词语细细鼓励别妙体会引导学生发现谜面中句式的特
7.人处点,训练思维,体会语言的妙处令令身边的同学让学生能够多
8.从同学身上发现优点,真心实意地赞扬同学学年度第一学期石门口联校南上庄学校年级学科教学计划表2013-2014单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施继续培养学生积累优美词句的习1惯继续培
1.、引导学养学生积累
12.通过习作训练,培养学生的想象1理解并学优美词句的力,让学生自由编写童话故事习惯生整体把习运用概括多媒体课件
12.
21.指导学生开展以读、讲、演、说、
32.指导学句和承上启握课文内练为主要形式的语文实践活动生开展以读、期末讲、演、说、下的句子容,培养合——八单元八
14.激发学生课外阅读的兴趣练为主要形谈话法、复习积极学习式的语文实2作精神践活动理解并学习运用概括句和承上传统文化,5讨论法
1.
10.激发学启下的句子4丰富自己的、分角色有2生课外阅读感情地朗读积极学习传统文化,丰富自己的兴趣知识6课文的知识学情分析:本学期我接任了三年级的教学工作本班共有学生人,其中男生人,女2211生人由于这个班级频繁更换老师,导致学生成绩不稳定三年级是小学由低到中的一个11过渡班级,学生很难适应中年级的方法学生中有近存在做作业偷懒,不认真现象因30%此教学工作有一定难度我必须逐步培养学生养成良好的学习习惯,这要靠时间,靠耐心抓住课堂教学,在备课上多下功,争取本学期能提高学习成绩
1、学会240个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认85个生字,只要求读准字音,不抄不默不考具有一定的识字能力
2、上下文或查字典理解词句的意思学过的词语大部分能在口头或书面中运用注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯
3、助字典或助关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯课外阅读量不少于7万字
4、逐步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容学写想象中的事物,能展开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句完整通顺学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号学习写日记
5、用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力能无拘无束地进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力
五、教学策略与措施
一、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的
1、学生与文本对话学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界
2、学生与文本作者对话作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法
3、学生与学习伙伴对话人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴一个是小林,一个是小东其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情
4、学生与自己的心灵对话人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律
二、促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表2013-2014单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施
1、认识“坝、傣”等22个生字,会
1、能读准字、营造良好1写“坪、坝”等39个生字音,认清字、引导学1自主学习的情形,了解字
1、培养学
2、理解同一个字在不同的语言环境生在学习课境词在语言环生观察、发中不同的读音和不同的意思,培养、《我们的民文时主动进1学生观察、发现能力和理解力境中的意、让学生放族小学》
2、
9.2现能力和理2行朗读背《金色的草思松身心,又能解力、正确、流利、有感情地朗读课文第3地》诵、感悟体把注意力集中一单
3、《爬天都峰十课时
12、联系上下在具体的学习
4、引导学生在学习课文时主动进行验,学习理
2、感悟体元的孩子》
4、文或查字典朗读背诵、感悟体验,学习理解词目标上《槐乡的孩解词语和积验,学习理理解词句的语和积累词语的方法子》
9.15解词语和积、通过有目意思学过累词语的方3语文园地
一、引导学生充分感受儿童生活的丰5的学习,慢慢的词语大部累词语的方法富多彩,培养学生热爱自然、热爱养成良好的学分能在口头法生活、团结友爱,勤劳节俭的优良O习习惯或书面中运品质用学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表2013-2014单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施
1、会认19个字,会写40个字正
1、通过“对确读写三篇精读课文中46组词语,
1、把握文话”的方式摘抄描写灰雀的句子来实现、分角色有章的主要内、感受伟
11、学生与文2感情地朗读容,体会名人们崇高、、分角色有感情地朗读课文,了解2本对话课文主要内容通过人物的对话描课文,了解人身上的优美好的品、学生阅读、《灰雀》
359.16写,体会人物的心理活动课文主要内秀品质,并质课文,通过想、《小摄影6象文中的描写第容使学生受到师》、感受伟人们崇高、美好的品质3二建立生活影、《奇怪的大十课时1熏陶和感单7像,实现有意元、小练笔续写《小摄影师》的故石头》
42、通过人物染
2、通过人物义的阅读事、能失信》8的对话描的对话描、通过对文4语文园地二
9.22章结构形式的、引导学生通过默读和朗读理解词写,体会人、培养学写,体会人52揣摩和推测,句,把握文章的主要内容,体会名物的心理活生边读书边物的心理活理解文章的内人身上的优秀品质,并使学生受到动思考,积累动容,达到和人熏陶和感染培养学生边读书边思语言的习惯物心灵沟通的考,积累语言的习惯境界2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施、积累好词1佳句有感情、会认个字,会写个字正12034地朗读课文,确读写两篇精读课文中组词语,30读懂课文内积累好词佳句容,体会秋天的风采,感受一边读在学生的
1、学生与文、有感情地朗读课文,读懂课文内2秋天的美好一边想象,本作者对话、《古诗两容,体会秋天的风采,感受秋天的阅读上下功
99.23首》美好、一边读一充分利用生2夫古人云,、《风筝》边想象,充分第10活积累,体
2、+作者写文、学习借助注释理解诗意,体会诗三3利用生活积读书百遍,、《秋天的单11九课时1歌感情,激发和培养学习古诗的兴会秋天的风章是和读者交累,体会秋天雨》元趣引导学生读懂课文,一边读一边其义自见的风采,感受采,感受秋流,学生边读、《听听,12想象,充分利用生活积累,体会秋冬天的风采,让学生读出秋的声音》语
10.10天的风采,感受秋天的美好天的风采,书边理解,就感受秋天的文园地三对大自然的美好感受秋天的是在和作者交、课文的语言生动优美,适于朗读,4美好热爱之情流引导学生有感情地朗读,读出秋天的韵味,读出秋天的美好,在理解、朗读、背诵中积累语言2013-2014学年度第一学期石门口联校南上庄学校三年级语文学科教学计划表单元课题内容课时划分起止时间教学目标教学重点教学难点教学手段教学措施、认识个生字,能熟练运用以131前学过的识字方法,会写个汉40字,正确读写个词语56用普通话正确、流利、有感情地
2.朗读课文,分角色朗读《找骆驼》积累课文
1.一文,注意读出不同人物的语气中的优美词背诵自己喜欢的部分及语文园地中语、精彩句背诵自己
1.把学生的的“读读背背”部分段喜欢的部分通过引导使
10.11学习默读课文了解法布尔的观读懂课文及语文园地朗读和感悟
3.2《花钟》13学生的思想和察发现和探索精神,以及严谨的科内合,培养中的“读读14《蜜蜂》有机地结合学态度和求实的科学作风;了解列学生仔细观背背”部分第四单《玩出了名作者的写作意15十课时1文虎克在玩放大镜的过程中,是怎察周围事物
2.乐于参与起来培养学元堂》样发明显微镜和发现微生物的的习惯和能口语交际,图达成一致,《找骆驼》16生仔细观察学习运用多样的句式表达力,激发好观察中的发
4.语文园地四读明白作者的
10.22积累课文中的优美词语、精彩句奇心和求知现,并乐意
5.周围事物的段欲,培人卜认把观察到的想法乐于参与口语交际,观察中的发真思考的习写下来习惯和能力
6.现,并乐意把观察到的写卜来惯,增强创读懂课文内容,培养学生仔细观造意识
7.察周围事物的习惯和能力,激发好奇心和求知欲,培养认真思考的习惯,增强创造意识。