三年级语文教案-《小马过河》教学设计1

三年级语文教案一一小马过河教学设计1［教学要求］

一、认识本课生字蹦、麦、如、蹿、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写人物说话时动作神态的词语

二、分角色朗读和复述课文

三、教育学生做事要动脑筋，要实地去试试，初步懂得实践第一的道理［课时安排］三课时第一课时提示课题自学课文结合句子教学生字词范读课文再自学课文、分段第二课时读讲课文

一、二两段、练习第三课时读讲第三段，总结课文学古诗［教学过程］第一课时

一、提示课题，自学课文［童话是儿童喜欢的体裁，无需解说，直接提示课题，情绪即被激起）小马过河是一篇童话，同学们是很喜欢读的现在请你们自己读课文自学要求生字读准字音，想方法记住字形，了解故事里有哪几个角色

二、结合句子教学生字词〔目的是让学生在具体语言环境中识字，同时又可了解故事梗概〕出示小黑板小马连蹦带跳地驮着麦子向磨坊跪去beng maimofang老牛说水很浅，刚没小腿，能蹿过去mo tang松鼠说当然啦⑶！我的伙伴就在这条河里淹死的！shu小马想，如果妈妈在身边，那多好啊！他叹了口气回家了ru tan老马说哦自己不动脑筋不去试试是不行的o,naojin,教学连蹦带跳时，增教蹦蹦跳跳、一蹦一跳、蹦呀跳呀、又是蹦又是跳

二、范读课文小马是怎样过河的呢请小朋友听老师读课文

三、再自学课文、分段〔通过以下提问，帮助学生弄清课文层次课文第一小节说的什么

1..小马过河，他到河边去了几次才过河2课文中写小马第一次过河从哪儿到哪儿第二次呢

3.那么课文可分成几段

4.第一段小马整天不离开妈妈第二段小马第一次没敢过河第三段第二次小马终于过了河

四、练习写生字词

1.给下面的句子加冒号和引号

2.小马对妈妈说我是愿意帮您做事老马说光听别人说自己不动脑筋不去试试是不行的提示注意点引号成对用，句末标点点在引号里面内容总结［1）三年级语文教案——小马过河教学设计1［教学要求］

一、认识本课生字蹦、麦、如、蹿、鼠、淹、啦、叹、脑筋〔2）

三、教育学生做事要动脑筋，要实地去试试，初步懂得实践第一的道理13）自学要求生字读准字音，想方法记住字形，了解故事里有哪几个角色〔4〕我的伙伴就在这条河里淹死的[5小马想，如ru果妈妈在身边，那多好啊⑹他叹tan了口气回家了[

72.给下面的句子加冒号和引号。